07《书湖阴先生壁（其一）》（新教材统编五四制）六年级语文上学期同步备考系列

※书湖阴先生壁（其一） （一）原文与注释 书湖阴先生壁（其一） 王安石  茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 【注释】 选自《王荆文公诗笺注》卷四十三(上海古籍出版社2010年版)。这个题目下共有两首诗，这是第一首。湖阴先生，杨骥(字德逢)的别号。杨骥是王安石退居江宁(今江苏南京)时的邻居。王安石(1021-1086)，字介甫，号半山，江西临川(今江西抚州)人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。 苔：青苔。 畦（qí）：有土埂围着的排列整齐的田地。 排闼（tà）：推开门。闼，小门。 （二）作者与作品 【作者简介】 王安石(1021-1086),字介甫,号半山,汉族,临川(今江西抚州)人,北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。“唐宋八大家”之一。他工散文,亦工诗,成就更在散文之上。其词风格独特,洗净五代铅华,开启豪放派的先声。其诗文长于说理与修辞,善用典,警辟精绝,风格或道劲有力,或情韵深婉。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。 【写作背景】 《书湖阴先生壁(其一)》选自《王荆文公诗笺注》卷四十三(上海古籍出版社2010年版)。《书湖阴先生壁》共两首,这是第一首。湖阴先生,杨骥(字德逢)的别号。王安石退居江宁(今江苏南京)时,与隐居紫金山的杨骥交往甚密。在王安石诗集中,作者所写有关杨骥的诗,至今尚保存有十首以上。这一年夏初时节,诗人又到湖阴先生家做客,对这里的景色十分欣赏,随口吟诗成句,应主人请求题写在当院墙壁上。这就是著名的《书阴先生壁》二首。 【主题思想】 《书湖阴先生壁(其一)》主要描写了湖阴先生家的庭院的清幽与整洁和湖阴先生对山水的深情厚爱，表现了主人公高洁的人品与高雅的生活情趣。 （三）练习 书湖阴先生壁（其一） 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 1. 这首诗的作者是宋代的__________（人名）。 2. 对这首诗内容理解不正确的一项是（ ） A. 诗的前两句，表现了湖阴先生朴实勤劳、热爱生活的形象 B. 诗的后两句，表现了湖阴先生热爱山水、寄情山水的情趣。 C. 诗的前两句，描绘了庭院干净、花木丰美、劳作忙碌之景 D. 诗的后两句，描绘了河流、农田、青山的特点，富有动感。 3. 关于“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，分析不正确的一项是（ ） A. 这句诗呈现了山水与人相亲的形象。 B. 这句诗写了庭院内美景，对仗工整。 C. 这句诗描绘了生机勃勃的自然环境。 D. 这句诗侧面表现了湖阴先生的高洁。 4.本诗歌的体裁是_________。 5. 诗中“排闼”的“排”字可以解释为_________。 6. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一句中的“净”字写出了庭院里环境的洁净清幽。 B. 第二句中的“成蛙”写出了庭院中花木的整齐丰美。 C. 后两句中的“护”、“绕”把山、水比喻为庭院主人。 D. 这首诗作者借自然山水之景赞美主人高雅的生活之趣。 7. “排闼”在文中的意思是______ 8. 下面诗歌分析，不恰当的一项是（ ） A. 前两句突出湖阴先生居住环境干净清幽，侧面烘托了主人的高洁形象。 B. 后两句写山水“护田”“送青”，实则表达作者对湖阴先生的赞美之情。 C. 全诗景物描写极具层次，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。 D. 诗中虽然没有正面写人，但写山水就是侧面写人，景与人处处照应，句句关合。 9. 题目中的“湖阴先生”，是作者王安石退职后居住在江宁（今江苏南京）时的______ 10. “两山排闼送青来”一句中，“闼”的意思是_________。 11. 下面对诗歌内容和手法分析，不恰当的一项是（ ） A. 诗歌前两句写庭前的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、优美的特点，侧面烘托了他的高洁。 B. 诗歌后两句用“护田”和“排闼”两个词，表达了对湖阴先生高洁清雅品格的向往之心。 C. 诗歌表达了对湖阴先生生活情趣的肯定，也流露出对这种可望而不可得的生活的无奈和苦痛。 D. 诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，韵味深长。 12. 关于第三、四句分析不正确的一项是（ ） A. 这句诗呈现了山水与人相亲的形象。 B. 这句诗写了庭院内美景，对仗工整。 C. 这句诗描绘了生机勃勃的自然环境。 D. 这句诗侧面表现了湖阴先生的高洁。 （四）阅读下面的诗词，完成问题。 【甲】 西江月•夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】 书湖阴先生壁 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 （1）【甲】作者是 ______________（人名），【甲】【乙】作者都是__________（朝代）的人。 （2）【甲】中的“西江月”是这首词的 ___，【乙】中的“排闼”解释为 ______________。 （3）对上面两首诗词理解不正确一项是（ ） A. 【甲】上阕描写了鹊、蝉等景物，看似热闹，实则运用了以声衬静的手法。 B. 【乙】诗后两句运用对偶和拟人，化静为动，写出了山水活泼灵动的气象。 C. 从体裁看，【甲】是一首词，分为上片和下片，【乙】是一首七言绝句。 D. 两篇作品都描绘了优美的田园风光，【甲】词描绘了宁静的秋夜，表达了丰收的喜悦，【乙】诗描绘了清幽的庭院和灵动的山水，赞美了湖阴先生生活情趣的高雅。 （五）（3分）阅读诗歌，完成小题。 书湖阴先生壁（其一） 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 2. 本诗作者宋代文学家________（人名） 3. 下列对本诗理解不正确的一项是（ ） A. 这是一首题写在邻居湖阴先生家屋壁上的七言绝句。 B. “花木成畦手自栽”通过描写整齐的花木，表现了主人的勤劳。 C. 后两句诗通过对偶、夸张修辞，表现了溪水曲折和山的巍峨。 D. 本诗是作者晚年隐居时所作，表达了对田园生活的向往。 (六)(4分)阅读诗歌，完成下面小题 书湖阴先生壁(其一) 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 4. “排闼”：________ 5. 下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是（ ） A. 诗歌前两句写庭前优美的景色，侧面烘托了主人湖阴先生的形象。 B. 诗歌后两句用”护田”和“排闼”两词，用拟人的修辞手法把山水写得有情有趣。 C. 诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。 D. 诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。 （七）（8分）阅读下文，完成下面小题 书湖阴先生壁 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 5. 本诗的作者是___________。诗题中“书”的意思是___________。 6. 诗歌四句虽都在写景，但前两句和后两句不能互换顺序。请简述理由。 2 学科网（北京）股份有限公司 $ ※书湖阴先生壁（其一） （一）原文与注释 书湖阴先生壁（其一） 王安石  茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 【注释】 选自《王荆文公诗笺注》卷四十三(上海古籍出版社2010年版)。这个题目下共有两首诗，这是第一首。湖阴先生，杨骥(字德逢)的别号。杨骥是王安石退居江宁(今江苏南京)时的邻居。王安石(1021-1086)，字介甫，号半山，江西临川(今江西抚州)人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。 苔：青苔。 畦（qí）：有土埂围着的排列整齐的田地。 排闼（tà）：推开门。闼，小门。 【译文】 茅草房庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，把绿色的田地环绕。两座青山像推开的两扇门送来一片翠绿。 （二）作者与作品 【作者简介】 王安石(1021-1086),字介甫,号半山,汉族,临川(今江西抚州)人,北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。“唐宋八大家”之一。他工散文,亦工诗,成就更在散文之上。其词风格独特,洗净五代铅华,开启豪放派的先声。其诗文长于说理与修辞,善用典,警辟精绝,风格或道劲有力,或情韵深婉。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。 【写作背景】 《书湖阴先生壁(其一)》选自《王荆文公诗笺注》卷四十三(上海古籍出版社2010年版)。《书湖阴先生壁》共两首,这是第一首。湖阴先生,杨骥(字德逢)的别号。王安石退居江宁(今江苏南京)时,与隐居紫金山的杨骥交往甚密。在王安石诗集中,作者所写有关杨骥的诗,至今尚保存有十首以上。这一年夏初时节,诗人又到湖阴先生家做客,对这里的景色十分欣赏,随口吟诗成句,应主人请求题写在当院墙壁上。这就是著名的《书阴先生壁》二首。 【主题思想】 《书湖阴先生壁(其一)》主要描写了湖阴先生家的庭院的清幽与整洁和湖阴先生对山水的深情厚爱，表现了主人公高洁的人品与高雅的生活情趣。 （三）练习 书湖阴先生壁（其一） 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 1. 这首诗的作者是宋代的__________（人名）。 2. 对这首诗内容理解不正确的一项是（ ） A. 诗的前两句，表现了湖阴先生朴实勤劳、热爱生活的形象 B. 诗的后两句，表现了湖阴先生热爱山水、寄情山水的情趣。 C. 诗的前两句，描绘了庭院干净、花木丰美、劳作忙碌之景 D. 诗的后两句，描绘了河流、农田、青山的特点，富有动感。 【答案】1. 王安石 2. C 【解析】 【1题详解】 《书湖阴先生壁二首》是王安石题在杨德逢屋壁上的一组诗。 杨德逢，别号湖阴先生，是王安石退居金陵时的邻居和经常往来的朋友。半山园约落成于元丰二年至五年（1079—1082）之间，这首诗应当是元丰前期的作品。 【2题详解】 C.“劳作忙碌之景”表述错误。诗中的“花木成畦手自栽”意思是花木规整成行成垅是你亲手培栽。暗示主人生活情趣的高雅，表达了诗人退休闲居的恬淡心境。故选C。 3. 关于“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，分析不正确的一项是（ ） A. 这句诗呈现了山水与人相亲的形象。 B. 这句诗写了庭院内美景，对仗工整。 C. 这句诗描绘了生机勃勃的自然环境。 D. 这句诗侧面表现了湖阴先生的高洁。 【答案】上海市徐汇中学2022-2023学年（五四学制）六年级上学期期末语文试题 3. B 【解析】 【3题详解】 本题考查赏析诗句。 B.诗中的后两句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”意思是：一条流水护着田将丛绿缠绕如带，两山排列矗立把碧清的翠色送来。诗的后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。本项“这句诗写了庭院内美景，对仗工整”表述错误；故选B。 4.本诗歌的体裁是_________。 5. 诗中“排闼”的“排”字可以解释为_________。 6. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一句中的“净”字写出了庭院里环境的洁净清幽。 B. 第二句中的“成蛙”写出了庭院中花木的整齐丰美。 C. 后两句中的“护”、“绕”把山、水比喻为庭院主人。 D. 这首诗作者借自然山水之景赞美主人高雅的生活之趣。 【答案】4. 七言绝句/七绝 5. 推，推开，撞开 6. C 【解析】 【4题详解】 本题考查诗歌的作者及体裁。解答此题需要了解所学古诗的文学常识，包括历史背景，作者。 《书湖阴先生壁（其一）》是宋代文学家王安石的作品。这是王安石题在杨德逢屋壁上的第一首诗。共四句，每句七个字，故体裁是七言绝句（七绝）。 【5题详解】 本题考查词语的意思。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法。 “两山排闼送青来”句意为：两座青山打开门来为人们送去绿色。排：推，推开，撞开。 【6题详解】 本题考查理解诗歌。 C.诗歌后两句运用拟人的修辞手法，“护”“绕”把“一水”“两山”拟人化，将山水赋予人的感情，化静为动，把主人对自然景物的爱和自然景物对主人的爱融和在一起，生动地表现了主人爱美的情趣。所以“把山、水比喻为庭院主人”的理解不正确；故选C。 7. “排闼”在文中的意思是______ 8. 下面诗歌分析，不恰当的一项是（ ） A. 前两句突出湖阴先生居住环境干净清幽，侧面烘托了主人的高洁形象。 B. 后两句写山水“护田”“送青”，实则表达作者对湖阴先生的赞美之情。 C. 全诗景物描写极具层次，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。 D. 诗中虽然没有正面写人，但写山水就是侧面写人，景与人处处照应，句句关合。 【答案】7. 推门 8. C 【解析】 【导语】这首诗清新自然。前两句展现湖阴先生居所的整洁与主人的勤劳。后两句“护田”“送青”赋予山水以灵性，生动地描绘出优美的田园风光，表达了诗人对湖阴先生生活情趣的赞美之情。 【7题详解】 “两山排闼送青来”句意：两座青山推开门，送来青翠的山色。“排闼”意思是“推开门”，“闼”是宫中小门。 【8题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.这首诗的景物描写是由近及远，而不是由远及近。前两句写的是眼前的茅檐、花木，是近景；后两句写的是远处的水和山。故选C。 9. 题目中的“湖阴先生”，是作者王安石退职后居住在江宁（今江苏南京）时的______ 10. “两山排闼送青来”一句中，“闼”的意思是_________。 11. 下面对诗歌内容和手法分析，不恰当的一项是（ ） A. 诗歌前两句写庭前的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、优美的特点，侧面烘托了他的高洁。 B. 诗歌后两句用“护田”和“排闼”两个词，表达了对湖阴先生高洁清雅品格的向往之心。 C. 诗歌表达了对湖阴先生生活情趣的肯定，也流露出对这种可望而不可得的生活的无奈和苦痛。 D. 诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，韵味深长。 【答案】9. 邻居 10. 小门 11. C 【解析】 【导语】本诗描绘了诗人所见之景和内心情趣，营造清幽、雅致的生活意境。前两句细致刻画庭院整洁、花木扶疏的景色，后两句则以“护田”“排闼”表现山水之美，姿态各异。诗文通过写景，寄托对宁静生活的向往和独特的审美情趣，整体风格清新自然，寓情于景。 【9题详解】 本题考查文学常识。 诗题中的“湖阴先生”是杨德逢，他是王安石退职后居住在江宁（今江苏南京）时的邻居兼好友。 【10题详解】 本题考查字义。 在诗句“两山排闼送青来”中，“闼”指的是小门。这里的“排闼”是指两座山仿佛推开了小门，主动为湖阴先生送来满山的青翠。诗人运用拟人手法，将山水赋予了生命和感情，化静为动，使整个画面充满了生机和活力。这一句不仅表现了山势的雄伟和山色的美丽，也表达了诗人对湖阴先生的赞美和对田园生活的向往。 【11题详解】 本题考查诗歌内容和写作手法。 C．这首诗赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定。但是说流露出对这种可望而不可得的生活的无奈和苦痛是不恰当的。诗中更多的是对湖阴先生这种生活的欣赏与向往，并没有体现出无奈和苦痛。故选C。 12. 关于第三、四句分析不正确的一项是（ ） A. 这句诗呈现了山水与人相亲的形象。 B. 这句诗写了庭院内美景，对仗工整。 C. 这句诗描绘了生机勃勃的自然环境。 D. 这句诗侧面表现了湖阴先生的高洁。 【答案】12. B 【解析】 B.诗中的后两句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”意思是：一条流水护着田将丛绿缠绕如带，两山排列矗立把碧清的翠色送到院子里来。诗的前两句写湖阴先生家的环境；诗的后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。本项“这句诗写了庭院内美景”表述错误；故选B。 （四）阅读下面的诗词，完成问题。 【甲】 西江月•夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】 书湖阴先生壁 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 （1）【甲】作者是 ______________（人名），【甲】【乙】作者都是__________（朝代）的人。 （2）【甲】中的“西江月”是这首词的 ___，【乙】中的“排闼”解释为 ______________。 （3）对上面两首诗词理解不正确一项是（ ） A. 【甲】上阕描写了鹊、蝉等景物，看似热闹，实则运用了以声衬静的手法。 B. 【乙】诗后两句运用对偶和拟人，化静为动，写出了山水活泼灵动的气象。 C. 从体裁看，【甲】是一首词，分为上片和下片，【乙】是一首七言绝句。 D. 两篇作品都描绘了优美的田园风光，【甲】词描绘了宁静的秋夜，表达了丰收的喜悦，【乙】诗描绘了清幽的庭院和灵动的山水，赞美了湖阴先生生活情趣的高雅。 【答案】（1） ①. 辛弃疾 ②. 宋代 （2） ①. 词牌名 ②. 推开门 （3）D 【解析】上海市金山区2025-2026学年六年级（五四学制）上学期期中语文试题 【导语】这两首作品均展现了宋代田园诗的清雅风韵。甲词以动衬静，通过鹊、蝉、蛙声勾勒夏夜生机，末句“忽见”巧妙点出夜行惊喜；乙诗以“护田”“排闼”拟人化山水，庭院洁净与自然奔放形成张力。二者皆在寻常景物中提炼诗意，甲词重声韵流动，乙诗重空间构图，共同体现宋人“即物穷理”的审美追求。 【小问1详解】 本题考查文学常识。 ①《西江月•夜行黄沙道中》的作者是辛弃疾。辛弃疾是南宋时期著名的豪放派词人，他的词作题材广泛，风格多样，既有慷慨激昂的爱国之作，也有描绘田园风光、抒发闲适之情的作品，这首《西江月•夜行黄沙道中》就是其描绘田园生活的经典之作。从“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”等词句中，能感受到他细腻地捕捉乡村夏夜的美好景象与生活气息。 ②《书湖阴先生壁》的作者是王安石，他是北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。他们都属于宋代。宋朝分为北宋和南宋，王安石主要活动于北宋时期，他在政治上推行变法，文学上也有很高的造诣，其诗、词、文皆擅长；辛弃疾生活在南宋，一生力主抗金复国，其词作常常抒发爱国情怀和壮志未酬的悲愤，也有不少描绘田园生活、展现闲适心境的作品。所以甲和乙作者都是宋代的人。 【小问2详解】 本题考查文学常识和文言词语意思。 ①词是诗歌的另一种形式。萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。词最初称为“曲词”或者“曲子词”。从长度分小令（59字以下）、中调（59—90）和长调（91以上）。是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、声调上都有规定。《西江月·夜行黄沙道中》是南宋词人辛弃疾所写的一首词，“西江月”是这首词的词牌名，“夜行黄沙道中”是词题。 ②“两山排闼送青来”的意思是：两座山峰仿佛要推开门，给主人送上满山的青翠。排闼：推开门。 【小问3详解】 本题考查对诗词内容、体裁、表现手法及情感主旨的理解。 D.根据甲词上阕“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”可知，稻花飘香、蛙声阵阵是夏季的典型景象，而非“秋夜”。词中通过描写夏夜的明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声等，展现出一幅充满生机的乡村夏夜图，表达了词人对乡村生活的喜爱以及对丰收的期盼和喜悦之情。而乙诗中“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”，从“净无苔”可以看出庭院经常被打扫，十分洁净，“花木成畦手自栽”体现出湖阴先生亲自栽种花木，展现出他对生活环境的用心经营，描绘出了清幽的庭院；后面“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”又描绘了灵动的山水。整体诗作赞美了湖阴先生高雅的生活情趣和对生活的热爱。因此该选项“甲词描绘了宁静的秋夜”理解错误； 故选D。 （五）（3分）阅读诗歌，完成小题。 书湖阴先生壁（其一） 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 2. 本诗作者宋代文学家________（人名） 3. 下列对本诗理解不正确的一项是（ ） A. 这是一首题写在邻居湖阴先生家屋壁上的七言绝句。 B. “花木成畦手自栽”通过描写整齐的花木，表现了主人的勤劳。 C. 后两句诗通过对偶、夸张修辞，表现了溪水曲折和山的巍峨。 D. 本诗是作者晚年隐居时所作，表达了对田园生活的向往。 【答案】2. 王安石 3. C 【解析】上海市金山区2025-2026学年六年级上学期期末语文试题 【2题详解】 本题考查文学常识。 《书湖阴先生壁》是宋代王安石晚年隐居金陵时所作的题壁诗。诗歌前两句写庭院洁净清幽，茅檐常扫、花木规整，皆为主人亲手栽种，赞美湖阴先生勤劳高雅、热爱生活的品性。后两句运用拟人、对偶，写流水护田、青山推门送青，将山水写得灵动亲切，勾勒出清新和谐的田园风光。全诗景中含情，既赞美友人居所之美，也流露诗人对恬淡田园生活的喜爱与向往，意境清雅，对仗精巧。 【3题详解】 本题考查古诗内容及艺术特色分析。 C.结合“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”可知，这两句运用了对偶和拟人的修辞手法，将山水写得有情有趣，并没有使用夸张，也不是为了表现山的巍峨，所以该项错误； 故选C。 (六)(4分)阅读诗歌，完成下面小题 书湖阴先生壁(其一) 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 4. “排闼”：________ 5. 下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是（ ） A. 诗歌前两句写庭前优美的景色，侧面烘托了主人湖阴先生的形象。 B. 诗歌后两句用”护田”和“排闼”两词，用拟人的修辞手法把山水写得有情有趣。 C. 诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。 D. 诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。 【答案】4. 推开门 5. C 【解析】上海市徐汇区2025-2026学年六年级第一学期语文期末语文试卷 【导语】王安石《书湖阴先生壁（其一）》以洁净茅檐、自栽花木，侧面烘托湖阴先生清雅品格；后两句以拟人手法写山水“护田”“排闼”，送青绿入院，景中藏人，清新灵动，韵味悠长 【4题详解】 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来”句意：两座青山推开门户，将青翠的山色送进屋来。排闼：推开门。 【5题详解】 C.诗歌景物描写的顺序是从院内（茅檐、花木）到院外（溪水、青山），是由近及远，而非选项所说的“由远及近”，该选项分析不恰当。 （七）（8分）阅读下文，完成下面小题 书湖阴先生壁 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 5. 本诗的作者是___________。诗题中“书”的意思是___________。 6. 诗歌四句虽都在写景，但前两句和后两句不能互换顺序。请简述理由。 【答案】5 ①. 王安石 ②. 书写、题写 6. 前两句写院内之景，后两句写院外之景；前两句重在写人的勤劳高洁，后两句重在写山水有情，先写人再写景，以景衬人，结构严谨，因此不能互换。 【解析】上海市杨浦区2025-2026学年（五四学制）六年级上学期期末语文试题 【导语】《书湖阴先生壁》是王安石晚年退居金陵时的经典山水田园诗，全诗以洁净清新之景写人，前两句绘院内清幽整洁，后两句写院外山水灵动，由近及远、由人及景，情景相融，既赞美主人高洁品性，又尽显自然生机，笔法精巧，意境淡雅。 【5题详解】 本题考查文学常识。 本诗的作者是北宋的王安石。这首诗作于王安石晚年退居江宁时期，此时他已远离官场纷争，心境趋于平和淡泊。湖阴先生是王安石退居江宁时的邻居、好友杨德逢，本诗是题写在湖阴先生家墙壁上的诗。诗人拜访友人、见庭院清幽可爱，即兴题壁而成，属于即兴写景、赞人抒怀之作。 【6题详解】 本题考查内容理解。 景物上，前两句“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”，描写的是庭院内部景象：茅舍屋檐、庭院青苔、整齐的花木，是诗人进门后最先看到的近景。后两句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，描写的是庭院外部景象：环绕田地的流水、推开门可见的青山，是远眺所见的远景。全诗遵循由内到外、由近及远的空间顺序，符合人观察景物的正常逻辑，互换后空间混乱，条理全无。 内容上，前两句写人：“长扫”“手自栽”直接点出湖阴先生勤劳、爱整洁、志趣高雅的品格，是全诗的抒情主体与立足点。后两句写景，用“护田”“送青”将山水拟人化，写山水主动亲近庭院，是对主人高洁品格的侧面烘托，正因主人清雅不俗，山水才格外有情。先写人、再写景，以美景衬雅人，结构严谨、意蕴深厚；若互换，先写远山近水，再写庭院，就失去了“以景赞人”的艺术效果，情感逻辑断裂。综上，前后两句不能互换。 2 学科网（北京）股份有限公司 $