8.1 认识生命 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

课题

8.1  认识生命

1. 教学内容分析

本课为七年级上册第三单元第八课第一框，这一框题分为两个部分，第一部分是帮助学生了解生命的重要性；第二部分主要引导学生掌握生命的特点。生命是一个宏大的话题，生命教育是个人成长过程中的必修课，本节课对于学生来说具有非常重要的意义。本节课要引导学生了解生命的重要性，知道人的生命是大自然的奇迹，有了生命才能体验生活的多姿多彩；理解生命的特点，知道生命是独特的、不可逆的、有限的，但是，人的生命又是代代相续的，人的精神生命是不断传承的。激发学生探问生命，帮助学生树立科学生命观。

2.学情分析

初中阶段是学生形成正确人生观、价值观的重要时期。随着自我意识的不断发展，初一学生已经自觉或不自觉地开始探索生命，思考生命的长度和价值。因此，设计本课内容，旨在引领学生探问生命，对学生进行生命观、价值观的正确引领，帮助初中学生正确审视个人生命与他人、社会和人类的关系，科学理解生命的发展规律，培养学生感激生命、珍爱生命、敬畏生命的情怀，并进一步激发对生命话题的探究兴趣。

3.核心素养目标

（1）健全人格：通过全家福时序对比、观点辨析，理解生命独特、不可逆、有限、有接续的特征，树立敬畏生命、珍惜当下的观念。

（2）责任意识：通过议学活动探究、辨析双重传承，理解生命接续意义，主动承担传承家风、延续生命精神的青春责任。

4.学习重点难点

重点：生命的特点。

难点：在有限的生命中创造无限价值。

5.学习活动设计

导入：（视频）

 一张普通的全家福，能帮我们解开哪些生命的秘密？

学生活动：

观看视频思考问题。

设计意图：以全家福短视频作为课堂导入，用学生熟悉、生活化的家庭影像创设情境，跳出课本理论的生硬开场，以设问 “一张普通的全家福，能帮我们解开哪些生命的秘密？”制造认知悬念，快速抓住学生注意力，激发探究好奇心

环节一：生命为何珍贵？

教师活动：

议学情境：一张全家福照片

议一议：①小明一家为什么要把拍全家福当作家庭重要仪式？

②生活中你还知道哪些和生命有关的仪式？

③从这一类生命仪式当中，我们可以感悟到什么？

（提示：①记住一家人生命相遇的美好时刻。

②其他生命相关仪式：生日、周岁礼、入学仪式等。

③感悟：正是因为人的生命来之不易、无比珍贵，人们才会用仪式去记录、去珍惜生命里的相聚与成长。）

议学小结：1.生命的重要性？P61

①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。

②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。

学生活动：

结合材料围绕三个问题开展小组简单讨论，小组代表分享发言。

设计意图：议学问题由具体生活现象逐步过渡到学科知识，实现生活情境向教材理论的自然转化，顺理成章引出教材P61生命的重要性这一核心知识点。学生在合作议学思考中自主生成认知，落实对“生命来之不易、生命珍贵”的理解，培育生命观念，为后续学习守护生命相关内容做好铺垫。

环节二：生命有何特点？

教师活动：

议学情境：一张全家福照片

议一议：观察全家福里爸爸、妈妈、小明、妹妹，一家人长相、性格、成长经历完全一样吗？世界上存在一模一样的两个人吗？

（提示：在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的个体识别依据。）

议学小结：2.生命的特点？

（1）每个人的生命都是独特的。P61

我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。

   在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。

议学情境：一张全家福

议一议：父母回不到孩童时代，小明和妹妹只会不断长大，时光能否倒

学生活动：

1. 针对设问开展小组合作讨论，交流分享观点。

流？生命可以重来吗？

（提示：生命是不可逆的，生命的时光一去不复返。）

议学小结：2.生命的特点？

（2）每个人的生命都是不可逆的。P61

从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。

议学活动：生命进度条

生命进度条可以一直撕下去吗？

如果你已知自己的生命时长，只剩一年、一个月、一天，你会怎样度过呢？

（提示：不可以，人的生命是有限的。只剩一年：好好陪伴家人，完成想做的小事；只剩一个月：珍惜相处时光，不留遗憾；只剩一天：用心感受当下，好好告别。）

议学活动：生命辩论会（3分钟）

正方：生命有限，我们应努力生活，珍惜生命。

反方：生命如此短暂，最后大家的结局都一样，好好躺平就行了。

选择立场  说明理由

（提示：学生自由选择，不设置标准答案）

议学小结：2.生命的特点？

（3）每个人的生命都是有限的。P62

新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。

议学情境：一张全家福

议一议：爸爸妈妈会慢慢变老，未来有一天会离开，那我们这个家庭的生命是不是就此结束了？

（提示：父母孕育了小明与妹妹。父母的生命有终点，但通过繁衍后代，生命在小明、妹妹身上得到传承。我们接续父辈的生命，生命不仅仅是个体生命，还包含家庭生命的接续。）