第6课 现代科技进步与人类社会发展（互动性教学设计）历史统编版选择性必2

第6课 现代科技进步与人类社会发展（教学设计） 教学目标 1.教材分析 本课通过两个子目（现代科学技术的发展、现代科技进步的革命性意义）讲述了现代科技的成就及其对人类社会发展的影响。 2.教学目标与核心素养 【唯物史观】 认识现代科技是一把双刃剑，对人类社会产生双重影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 认识现代科技进步与人类社会发展所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 探究现代科技进步的具体表现，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 认识现代科技进步的具体成就及产生的历史意义，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 让学生联系当前的“中国制造2025”发展规划等重大时事，培养家国情怀。 教学重难点 教学重点 现代科技技术对改变人类劳作方式及生活方式的意义 教学难点 生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义 自学探究 1.现代科学技术发展的总体概况如何？有何具体成就？ 2.现代科技进步的革命性意义有哪些？ 3.现代科学技术发展的主要特点及影响。 教学过程 情境导入 从蒸汽机到互联网——人类经历了怎样的飞跃？ 回顾我们学过的历史： 18世纪末，瓦特改良蒸汽机，人类进入"蒸汽时代"； 19世纪70年代，电力广泛应用，人类进入"电气时代"； 20世纪四五十年代，计算机诞生，人类迎来第三次科技革命。 每一次科技革命，都彻底改变了人类社会的面貌。 思考： 与前两次工业革命相比，第三次科技革命有哪些新的特点？ 它给人类社会带来了哪些前所未有的变化？ 今天使用的手机、互联网、人工智能，与70多年前的科技革命有着怎样的联系？ 带着这些问题，进入今天的学习。 新课讲授 1.现代科学技术发展的总体概况如何？有何具体成就？ （1）总体概况 ①世界： 时间：第二次世界大战后 成就： 发达国家在计算机与人工智能技术的引领下,航天、海洋、原子能、生物、新材料等方面的技术迅速发展。 ②中国： 改革开放以来,中国在尖端科技领域也取得巨大成就。 （2）具体成就 ①计算机与网络技术 历程： 1969年,美国国防部建立起军用网络。后演化为互联网,于20世纪90年代实现商业化,成为世界上信息资源最丰富的计算机公共网络。 意义：从科学计算、事务管理等方面逐步扩展,进入生产生活的各个领域,并走入家庭；使各地联系更为方便；提高了军队的战斗力，已经成为发达国家军队建设的重点；是现代文化传播的重要途径和手段。 ②人工智能技术 特点：通过计算机模拟人的思维解决实际问题。 历程：A.从20世纪50年代美国科学家提上日程,已涵盖机器人制造、语音及图像识别、自然语言处理等领域。 B.计算机控制的 、 等自动化装置,在生产中得到大量应用。 C.大力发展智能制造以及人工智能新兴产业,鼓励各个领域的智能化创新。 D.“无人仓库”“无人码头”“无人车间”乃至“无人工厂”纷纷出现。 意义：人工智能技术广泛应用到各个领域，极大地改变了人们的生产生活；解放双手，提高生产力，促进经济发展。 ③航天技术 历程：自从1957年苏联发射世界上第一颗人造地球卫星以来,航天技术迅猛发展。俄罗斯、美国、法国、中国等国家已研发出多种类型的运载火箭,成功发射大量航天器,在太空中建立了严密的地球测控网。 意义：对现代国防与经济发展产生了巨大影响；广泛运用于气象、资源勘测、通讯等许多领域，为人类生存发展开辟了新天地；同时也面临新的挑战，比如废弃卫星产生的太空垃圾等等。 ④海洋技术 世界：美国是世界上最先进行深海研究的国家。20世纪60年代,美国深潜器曾在水下数千米处发现了海洋生物群落,并且首次潜入世界大洋中最深的马里亚纳海沟。 中国：A.1997年,中国自主研发的无缆水下深潜机器人成功潜入水下6 000米处进行科学试验,这标志着中国海洋技术已跻身世界先进行列 B.2012年,中国的“ ”载人潜水器在马里亚纳海域进行试潜,成功突破7000米深度,这是世界同类型载人潜水器的最大下潜深度。 ⑤原子能与生物技术 （见教材） 原子能技术的影响： 原子能可以服务于人类应用于生产生活；可以为新的交通工具提供动力；可以应用于医学研究与诊断治疗；原子能的滥用会给人类带来灾难，比如核武器扩散、核泄漏等等。 ⑥新材料技术 特点：新材料技术的应用范围广泛;受到各国的普遍重视;新材料具有不断更新的特点。 意义：高分子材料、纳米材料、生态环境材料、生物医用材料等新材料被广泛应用到生产生活中。 2.现代科技进步的革命性意义有哪些？ （1）对社会生产： ① 生产力：计算机与人工智能技术带来了生产力的巨大飞跃。 ②劳作方式：由粗放型转化为集约型,大量的劳动力从生产线上退下来,人们越来越依靠技术革新来实现利润增长。 ③企业管理：以市场为导向、充分发挥技术优势、有效调动员工积极性的现代企业管理制度逐步发展起来。 （2）对文化生活： ① 方便沟通：计算机网络、移动通信等技术迅猛发展,使人们可以轻松了解社会动态,与外界沟通更加方便。 ②丰富生活：各种应用程序的开发,促进了人们的通信交流,丰富了大众的文化生活,推动了电子商务的发展。 ③认识世界：全媒体不断发展，能够最大程度汇集各种渠道的信息，为人们认识世界提供了不同的视角。 （3）对人类视野： 地球村形成：交通和通信技术的进步使得地球成为“地球村”,网络的普及促进了信息的交流,进而大大丰富了人类的知识,推动了社会的进步 （4）负面影响： 现代科技应用不当,也会带来负面影响。如：个人信息泄露；生态环境的恶化、自然资源和能源的过度消耗以及核灾难的威胁。 课堂小结 现代科技发展 兴起条件：理论突破·战争催化·政府支持·经济需求 · 计算机与互联网（核心） · 人工智能技术 · 原子能技术 · 航天技术 · 生物工程技术 · 新型材料等前沿技术群 革命性意义 五个层面： · 生产力：从机械化到智能化 · 生产方式：从粗放型到集约型 · 社会结构：中产阶级扩大、第三产业兴起 · 文化生活：全媒体时代到来 · 人类视野：地球村、思维方式转变 核心判断：现代科技进步是第三次科技革命的核心内容，它不仅是生产力的飞跃，更是生产方式、社会结构、生活方式和思维方式的全方位变革。 辩证视角：科技是一把双刃剑，人类需要在发展中反思，让技术真正服务于人的福祉。 随堂练习 1．1988年，中国政府先后批准建立了53个国家高新技术产业开发区，又先后制定了“星火计划”、“863计划”、“火炬计划”、“攀登计划”、重大项目攻关计划、重点成果推广计划等系列重要计划，并建立中国自然科学基金制度。这主要表明我国 A．科技发展新格局逐步推进 B．优先发展航天和国防科技 C．体制改革向科技领域扩展 D．“科教兴国”战略得到贯彻 2．知识经济作为一种经济产业形态的确立，其主要标志是美国微软公司软件知识产业的兴起。正是这些知识的广泛应用打开了计算机应用的大门，微软公司的产值已超过美国三大汽车公司产值的总和。美国经济增长的主要源泉就是5000家软件公司，它们对世界经济的贡献不亚于名列前茅的500家世界大公司。所有这些表明 A．知识已成为生产要素中一个重要的组成部分 B．知识经济成为国民经济发展最快的部门 C．二战后初期美国提出“信息高速公路”计划 D．传统的农业和工业经济日趋没落 3．2022年北京冬奥会期间，中央电视台将赛事转播等信息系统迁移至云平台，采用“奥运转播云”向全球转播；冬残奥会还提供全流程智能化数字人手语生成服务。以上新现象体现了 A．信息技术促进人类文化共享 B．奥林匹克文化融合中国文化 C．中华文化不断向外辐射传播 D．冬奥会贯彻可持续发展理念 4．二十世纪90年代，美国总统克林顿率先提出建立“信息高速公路”，将信息技术正式在全国范围推广，在政策上支持高新技术大规模应用。同时以工作福利制度代替旧福利制度，减轻了企业的福利支出，降低了企业劳动成本，还减半征收小企业长期投资的资本收益税。这主要表明 A．“新经济”已经成为全球经济增长新模式 B．“福利国家”制度已使美国财政不堪重负 C．美国在宏观调控基础上实行企业微观自主 D．美国加大政府管制力度促进经济持续增长 5．有学者认为：以3D打印为标杆的新兴制造业，由于技术含量提高、成本降低、生产周期缩短、更适应个性化、高端化的需要，并且能简化产品设计、生产、销售流程，有可能使目前盛行的大规模“流水线生产”被分散化和社会化生产代替。据此可知该学者认为第三次科技革命可能 A．使非西方国家丧失全球贸易优势 B．引起世界经济增长模式转型 C．带来国际政治经济格局的巨变 D．引起新一轮科技大发展、大扩张 答案：1.A 2.A 3.A 4.C 5.B 课后任务 20世纪以来科学革命的主要特点和影响 材料：20世纪的科学革命为技术革命打下了坚实的基础:物理学革命为原子能、电子和激光技术的发展开辟了道路;化学革命为分子设计和开发新材料打下了坚实的基础。与此同时,交叉学科和边缘学科大量兴起,以至任何一项重大的科学发现和发明,都不再是单一学科发展的结果。新技术的发明和应用大大提高了工业劳动生产率，随着高科技的发展,出现了许多新兴产业部门。科技革命造成的新的技术水平, 必须进行产品零部件开发的国际合作。 ——摘编自王春明《科技革命的历史轨迹及对世界经济的影响》 思考：根据材料并结合所学知识,概括20世纪以来科学革命的主要特点，分析科技革命对世界经济发展的影响。 特点：规模大、范围广;科学革命和技术革命紧密结合,相互促进；科技研究的社会化趋势明显。 影响：推动了生产力水平的提高,促进产业结构的调整；加强了世界各地间的经济联系,推动经济全球化。 板书设计 第6课 现代科技进步与人类社会发展 一、现代科学技术的发展 1.现代科技发展的背景 2.现代科技发展成就 3.计算机技术 4.人工智能技术 5.航天技术 6.海洋技术 7.原子能技术 8.生物技术与新材料技术 二、现代科技进步的革命性意义 1.经济层面 2.社会层面 3.负面影响 教学反思 1. 知识容量偏大，时间分配不够合理 本课科技领域多、概念多，人工智能、大数据等专业名词较多。介绍科技成果部分占用时间偏多，导致后半段关于科技社会影响的探究讨论时间被压缩，部分学生来不及充分表达观点，深度探究不足。 2. 学生认知差异明显，分层教学不足 一部分学生对前沿科技了解较多，能主动拓展；但部分学生对信息技术、生物技术等概念陌生，只能被动听讲。课堂提问多集中在活跃学生，对基础薄弱学生关注不够，未能充分带动全员思考。 3. 辩证讨论深度有待加强 在讨论科技负面影响时，学生容易走向极端：要么一味赞美科技，要么片面放大科技的危害。我对学生观点的引导不够及时，缺少典型史料、案例支撑，学生的观点大多停留在生活感受，缺少历史视角下的理性分析。 4. 历史学科属性容易弱化 本课内容和地理、信息技术学科交叉较多，教学过程容易变成科普介绍，淡化历史视角。更多停留在 “科技是什么”，而缺少从历史角度分析现代科技兴起的时代背景、发展脉络，对比前两次工业革命，历史对比分析做得不够。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $