2027届高考小说阅读之“选择题”解题依据解读与训练

2027届高考小说阅读之“选择题”解题依据解读与训练 【目录】 1.解题总纲：高考小说阅读之“选择题”解题依据 2.对点示例一：红色抗战小说→李广贤《神叉》→内容理解类选择题 3.对点示例二：市井讽刺小说→张山《鸿门宴》→内容 + 艺术综合鉴赏类选择题 4.对点精练一：古典名著片段→《红楼梦》第 80 回→修辞品鉴 + 文意理解类选择题 5.对点精练二：外国经典小说→维克多・雨果《一滴水，一滴泪》→手法与主旨鉴赏类选择题 一、解题总纲：高考小说阅读之“选择题”解题依据 （一）痛点定位 1. 考生普遍误区 （1）主观臆断：脱离小说原文文本依据，凭借个人生活经验、主观感受脑补情节、人物情感与主旨内涵，默认选项表述合理，忽略文本真实细节与作者表意倾向，是小说选择题最核心失分原因。 （2）细节疏漏：对文本字词、场景描写、人物动作神态、语句逻辑等细微信息抓取不全，混淆相似情节、时态、人物关系、情感态度，无法识别选项中偷换细节、增减限定词的错误。 （3）主旨偏差：片面解读小说主旨，只抓取局部情节判定主题，忽略文本整体脉络、结尾点睛、环境暗示、人物命运走向，导致主旨类、情感类选项判断失误。 （4）手法误判：混淆小说各类艺术手法，无法区分比喻、拟人、象征、对比、衬托、伏笔、铺垫、虚实结合等手法的定义与作用，错判手法类型及表达效果。 2. 命题常设陷阱 （1）偷换概念：篡改文本核心表述，替换人物、事件、情感、手法、关键词，保留句式框架，替换核心语义，迷惑考生。 （2）以偏概全：将文本局部特点、个别现象、阶段性状态，扩改为整体、全部、始终的绝对化表述。 （3）绝对固化：选项出现 “完全、所有、全部、必然、一定、从未、彻底” 等绝对化词语，脱离小说含蓄、多元的表意特点。 （4）因果错乱：强行搭建文本无关联的因果关系，颠倒真实因果逻辑，或强加原因、捏造结果。 （5）无中生有：凭空添加文本不存在的情节、心理、评价、主旨、手法效果，看似合理实则无任何文本依据。 （6）曲解文意：对关键语句、环境描写、人物语言动作的深层含义反向解读、过度解读、浅层解读。 （7）时态混淆：混淆文本过去、现在、未来的情节状态，将未发生、推测性内容判定为已发生事实。 （二）核心规律 1. 解题底层原则 （1）文本唯一原则：所有正确选项、错误判断的依据只来源于原文，不主观脑补、不经验答题、不延伸臆断，无文本依据即为错。 （2）细节对等原则：选项每一个字词、每一处判断、每一层逻辑，都必须和原文精准匹配，限定词、修饰语、情感词、范围词完全对应。 （3）逻辑一致原则：选项的因果、转折、递进、并列逻辑，必须与文本行文逻辑、情节逻辑、主旨逻辑完全契合。 （4）主旨优先原则：涉及主旨、情感、作者态度、创作意图的选项，以文本整体主旨、结尾立意、核心情节走向为最终判定标准。 2. 选项正误刚性标准 （1）正确选项标准：表述贴合原文细节、逻辑严谨、无绝对化表述、手法判定准确、主旨解读客观全面、语义与文本高度契合，无任何篡改与偏差。 （2）错误选项核心标准：只要存在一处细节篡改、逻辑漏洞、无中生有、过度解读、绝对固化、因果错乱，整项直接判定为错误，无需纠结部分正确内容。 3. 题型适配规律 （1）细节理解题：重字词比对、重限定范围、重情节时态，陷阱集中于偷换细节、以偏概全、无中生有。 （2）人物形象题：重言行依据、重语境情感、重整体特质，陷阱集中于片面概括、情感曲解、形象固化。 （3）环境作用题：重环境与情节、人物、主旨的关联，陷阱集中于手法误判、作用强加、效果夸大。 （4）手法赏析题：重手法定义、重文本适配性、重表达效果，陷阱集中于手法混淆、效果曲解、无中生有手法。 （5）主旨意蕴题：重整体脉络、重作者倾向、重文本立意，陷阱集中于片面解读、主旨拔高、主观附会。 （三）典例破题 1. 考题文本：节选高考经典小说语段，小镇冬日清晨，店主老陈早早开门清扫店面，并未催促进店避寒的路人消费，只是默默递上热水。路人大多匆匆落座片刻便离开，少有消费。老陈常年如此，旁人笑他愚笨，他只说 “开店不止为赚钱，也为暖人心”。冬日的暖阳透过窗棂落在老旧的木桌上，平淡却温润。 2. 题干：下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 3. 选项 （1）老陈清晨开门、为路人递热水的行为，体现出他善良淳朴、待人温和的性格特点。 （2）旁人嘲笑老陈愚笨，侧面烘托出老陈淡泊名利、重温情轻利益的品质。 （3）文中冬日暖阳的环境描写，只为烘托小镇清晨宁静祥和的环境氛围。 （4）小说以日常小店的平凡小事展开，以小见大，凸显出平凡人间的温暖善意。 4. 解析 （1）选项 1：文本明确描写老陈无偿为路人递热水、不催促消费，细节匹配，人物形象概括准确，表述正确。 （2）选项 2：旁人的世俗评价与老陈的言行形成对比，侧面烘托人物品质，手法与效果解读精准，表述正确。 （3）选项 3：环境描写作用片面化，文中暖阳不仅烘托氛围，更象征老陈的善意，烘托人物形象、升华温情主旨，选项用 “只为” 绝对固化、以偏概全，存在刚性错误。 （4）选项 4：小说以小店日常小事承载人间温情，符合以小见大的手法特点，主旨解读客观，表述正确。 5. 答案：（3） 6. 病因 （1）知识点漏洞：未掌握小说环境描写的多重作用，局限于表层氛围作用，忽略人物、主旨层面的深层作用。 （2）解题失误：未警惕 “只为” 绝对化陷阱，未遵循细节全覆盖比对原则，被局部正确表述误导。 （3）思维误区：主观默认环境描写仅烘托氛围，脱离文本整体主旨与人物塑造逻辑，陷入片面解读误区。 （四）迁移闭环 1. 方法复盘 （1）一审题干：圈画题干关键词，明确选 “正确” 或 “不正确”，锁定题型（细节、人物、手法、主旨）。 （2）二审选项：圈画选项中绝对词、因果词、限定词、手法词、主旨词，预判陷阱类型。 （3）三比原文：将选项每一个语义点逐字逐句对应原文语段，点对点精准比对，排查偷换、遗漏、篡改。 （4）四定答案：依据文本唯一原则，有一处刚性错误直接排错，无任何偏差即为正确选项。 2. 适用边界 （1）适配所有高考语文小说选择题，涵盖近现代白话小说、乡土小说、市井小说、当代短篇小说各类文本。 （2）完全适配全国卷、新高考 I/II 卷、各省市自主命题小说选择题出题逻辑与陷阱设置规律。 （3）不适用于脱离文本、过度探究、主观延伸的课外拓展类题型，仅服务于应试标准化选择题。 3. 应试落地 （1）限时操作：单道小说选择题作答时长控制在 2 分钟内，圈画题干要求、选项关键词、原文对应句，杜绝无依据判断。 （2）排查优先级：优先排查绝对化词语、因果逻辑、无中生有，再排查细节篡改、手法误判、主旨片面。 （3）兜底规则：选项局部正确、整体有误→直接判错；文本无依据→直接判错；逻辑矛盾→直接判错。 4. 变式迁移 （1）细节类变式：无论文本情节、人物、场景如何更换，始终坚持逐字比对，重点排查范围、时态、修饰词陷阱。 （2）手法类变式：熟记小说高频手法定义与固定作用，杜绝主观臆断效果，所有手法效果必须有文本情节支撑。 （3）主旨类变式：摒弃片面解读，坚持 “情节 + 人物 + 环境 + 结尾” 四维结合解读主旨，拒绝单一维度判定立意。 5. 得分闭环 （1）基础得分：依托文本比对法，规避 90% 以上细节篡改、无中生有、绝对化基础陷阱，保证基础题型不丢分。 （2）进阶得分：精准识别手法、环境、人物类题型的高阶陷阱，纠正过度解读、片面解读误区，攻克难题。 （3）满分闭环：固化 “审题 — 圈点 — 比对 — 排错 — 定答” 标准化流程，摒弃主观答题思维，实现小说选择题零失误。 二、样题导读 （一）对点示例一：红色抗战小说→李广贤《神叉》→内容理解类选择题 【考点解读】 1. 对小说相关内容的理解 2. 对小说艺术特色的分析鉴赏 文本 阅读下面的文字，完成题目。 神叉 李广贤 我接到除奸令时，太阳刚露半张脸，天边的赤霞让我想到了“流血”。难道我这朵花要在十八岁这一年凋落吗？ 打扮成漂亮的小媳妇，我挎着篮子，快步来到了古渡边。放好搓衣板，捋了捋怦怦跳的胸口，让自己进入了洗衣状态。 一对野鸭子幸福地游来游去，丝毫没有预感到即将来临的危险。我抓把泥投过去，把它们吓飞了。我真怕待会儿狗子们的子弹伤到了它们。 也就在这一刻，我的眼前浮现出了龙腾师哥刚毅的面庞。若有他暗中配合，该有多好。师傅哇，当初你为啥不让师哥和我一块儿下山呢？你非说他练的是笨重钢叉，除了叉鱼一无所用。黑，真是个老顽固！ 太阳慢慢升起，血色渐渐褪去。一只小船孤零零地漂荡在岸边，未看到摆渡人的身影。 内线报告，今天伪军司令张八要回古渡镇为其父亲庆寿，这个爱耀武扬威的汉奸头子，天没亮就带着一个手枪队，乘着一艘机动船往家赶了。 从县城到渡口四十余里，算算这个时辰也该到了。 就在我焦急张望的当儿，忽听扑通一声水响，惊然扭头，只见不远处一棵柳树下现出一个巨大的涟漪，许久方才消散。还好，未见异常。我长吁了口气。天哪，这该是一条多么大的的鱼呀。 不久，上游传来了机动船的轰鸣。我下意识地摸向了腰间的飞镖。“只有镇定，才能确保一镖致命。”来前，队长对我千叮咛万嘱咐。 目标还没到跟前。紧张个啥？真没出息！想想被张八残害的百姓，还有不少因他而牺牲的战友，你区区一条小命又算得了啥？ 轰鸣声越来越近，看清了，船上站满了手握寿礼盒子的黑狗子，足有四十来个。我抑制着忐忑，若无其事地洗着衣服，眼角的余光时刻没敢离开船上。其实这会儿飞镖已被我藏在了手里，只等着目标出现了。张八是个瘦麻秆，常在县城游击的我早就认清了他。 机动船紧挨着摆渡小船靠了岸。 “司令，有个漂亮小娘们在这儿洗衣服。”一黑狗子喊。 “快让老子瞧瞧。”有人应答。 我做出收拾衣服要走的样子。张八站到了船头。为麻痹他，我套起了近乎：“哟，是八哥回来了。”果然那双狗眼里放出了笑嘻嘻的光芒。 就在我握镖的右手暗中发力的时候，哪料船头忽地钻出半条赤身，紧接着嗖地飞起一物，张八应声栽进了水中。事发突然，待我回过神来，发现一连串的漩涡朝着下游方向去了。黑狗子们想起向水里放枪时，对岸响起了接应我的枪声。我趁机飞奔上岸，躲到了一棵大柳树后。我怕他们救走张八，向下船者发去了飞镖。接连倒下几个后，黑狗子们没敢恋战，丢下他们的司令，掉过船头逃走了。 张八死了，可让他喉穿命毙的并非我的飞镖，而是一把眼熟的钢叉！谁会有这般精准功夫？我立马想起了方才远处的那声水响，继而想到了师哥龙腾，急忙划起那条摆渡小船，顺流找了二十余里，并没发现什么尸首。我这才放下心来。 得到队长允许，我提着那把钢叉上了山。问明来意，师傅指着屋角的叉说：“龙儿私自下山已有月余，走时并未带叉。”我傻了眼。 莫非……我又想到了摆渡人。你想，吃这碗饭的，哪有缺岗的道理？有没有这种可能：此人恨透了张八，得知他这日回家，口噙芦苇管，提前埋伏在了自己船下？可是一见到那人，我立马失望了：他的鱼叉就在船里。 后来，我又走访了这一带所有的靠叉鱼谋生的汉子，结果都是摇头否认。 难道这是一把神叉？ 中华人民共和国成立后，我留在古渡镇当了名小学教师，后来又带着钢叉进了古渡抗战纪念馆工作，目的就是有朝一日能够找到或者等来那位暗中帮了我的英雄。我不言放弃，因为我始终怀疑着一个人。只要他还在人世，迟早会现身。谁知从十八岁起整整找了七十二年，依然未见他的踪影。师哥呀，你到底去了哪里…… 祖母九十岁那年，给我讲完她的故事，带着那难以释怀的遗憾，离开了人世。 其日，一位言称捐赠革命遗物的耄耋老人，带着把钢叉，由其儿子推着轮椅，来到了抗战纪念馆。他告诉我，他大哥当新四军时，用这把钢叉叉死过数不清的鬼子与汉奸。我肃然起敬，忙问其兄尊姓大名。老人颤抖着手递给了我一张尚能辨认字迹的烈士证书。 “龙腾？！”我惊诧莫名，眼泪瞬间奔涌而出。 （有删改） 问题1 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A.小说中的祖母去执行危险的除奸任务时，开始也有胆怯的心理，但对汉奸的嫉恨让她克服了这种心理。 B.小说中的祖母年轻时曾经和师哥龙腾一起在山上练就了一身硬功夫，祖母善于发飞镖，师哥善于使用钢叉。 C.为了能够找到神叉的主人，即帮助祖母的英雄，祖母费尽心思，多方打听，并为此去了古渡抗战纪念馆工作。 D.祖母未找到神叉主人而抱憾离世，这对“我”触动很大，为实现祖母遗愿，“我”毅然去了抗战纪念馆上班。 答案 D 解析 “为实现祖母遗愿，‘我'毅然去了抗战纪念馆上班”于文无据。 问题2 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A.小说开头处对天边赤霞的描写，交代了故事发生的时间在早上，同时也烘托了人物惨淡的心境。 B.小说第八段对巨大涟漪的叙写，看似是不经意之笔，实则是作者有心为之，为下文神叉除奸情节做铺垫。 C.小说采用第一人称进行叙述，使故事显得真实可信，并缩短了与读者之间的距离，便于心理描写。 D.小说叙述了祖母与一把神叉的故事，主要通过人物的心理、动作、语言等描写来刻画人物形象。 答案 A 解析 “烘托了人物惨淡的心境”分析有误，赤霞让“我”联想到鲜血与牺牲，虽然心里有些担心，但并非惨淡的心境，而是让“我”更勇敢地去执行任务。 全景式导读 1. 文本定位 (1) 本文是李广贤创作的一篇红色抗战题材短篇小说，属于高考高频考查的现当代文学小说阅读文本，常作为课外拓展阅读真题材料出现，侧重考查内容理解、艺术鉴赏、人物形象、主题意蕴等核心考点，适配高中语文现代文阅读训练场景。 (2) 文本以第一人称视角展开叙事，聚焦普通革命青年的除奸经历，以 “神叉” 为核心意象串联故事，兼具悬疑性与红色正能量，叙事精巧、伏笔巧妙，是典型的短篇叙事小说范本。 2. 行文脉络 (1) 开端铺垫：十八岁的 “我” 接到除奸令，伪装成洗衣小媳妇在古渡渡口埋伏，执行刺杀汉奸伪军司令张八的任务，内心兼具紧张胆怯与对汉奸的愤恨，埋伏途中发现河面异常涟漪，埋下伏笔，同时回忆起擅长钢叉的师哥龙腾。 (2) 发展转折：汉奸张八乘船抵达渡口，“我” 准备出手飞镖除奸时，一把陌生钢叉突然飞出，精准击杀张八，完成除奸任务，“我” 错失出手机会，对神秘的钢叉和幕后英雄满心疑惑。 (3) 探寻悬念：任务结束后，“我” 多方查证钢叉主人，询问师傅、摆渡人及当地叉鱼谋生的百姓，均一无所获，神秘的钢叉成为未解之谜，“我” 从此执念寻找这位无名英雄。 (4) 结局揭秘：时隔七十二年，耄耋老人携带钢叉到抗战纪念馆捐赠，“我” 通过烈士证书得知，当年暗中相助、用神叉除奸的英雄正是失踪多年的师哥龙腾，揭开尘封多年的真相，故事圆满收尾。 3. 主旨 (1) 小说通过讲述抗战时期一把神秘钢叉助力除奸的故事，刻画了以龙腾、主人公为代表的普通革命革命者的英勇无畏、默默奉献、深藏功名的英雄形象，赞美了基层抗日志士舍身卫国、奋勇除奸的崇高革命精神。 (2) 文章借祖孙两代人的执念追寻，致敬战争年代无数隐姓埋名、牺牲奉献的无名革命先烈，抒发了对革命英雄的崇敬与缅怀之情，凸显了红色精神代代传承的深刻主题。 (3) 以一把普通钢叉的传奇经历，见证平凡小人物的家国大义，诠释了平凡英雄亦有磅礴力量，彰显了抗日战争中普通民众与革命战士共御外敌、坚守正义的民族气节。 4. 高中教材关联 (1) 与统编版高中语文教材红色革命题材小说一脉相承，契合教材中革命文学的学习主题，和《荷花淀》《党费》等篇目内核相近，均聚焦普通革命者的战斗与成长，歌颂平凡英雄的家国情怀。 (2) 贴合高中现代文小说阅读核心学习目标，与教材要求的梳理小说情节、分析人物形象、鉴赏伏笔铺垫等艺术手法、挖掘文本深层主旨的学习要点高度契合，是课内小说阅读的优质课外延伸素材。 (3) 紧扣高中语文核心素养中的文化传承与理解、审美鉴赏与创造素养，助力学生感悟红色文学的艺术魅力与精神内核，深化对革命文化、英雄文化的理解。 （二）对点示例二：市井讽刺小说→张山《鸿门宴》→内容 + 艺术综合鉴赏类选择题 【考点解读】 1. 对这篇小说相关内容和艺术特色的理解 2. 对吕县长形象的分析 文本 阅读下面的文字，完成题目。 鸿门宴 张山 常山县县长吕方，不吸烟也不怎么喝酒，只是有时在重要场合不得不喝点啤酒。如果非要喝，就 只有让他的秘书兼司机小王代替了。小王有时候喝得钻桌子底下，不能开车， 吕县长唯有打车回家。 吕县长最大的嗜好是吃鱼，周围几十里的酒店，但凡做鱼的他都尝遍了。而且，他每吃一条鱼，必先 吃鱼头，他说鱼头有营养。至于鱼身子，他象征性地扒拉几筷子，就撂下了。饭毕，他必付钱。 秋天，天空万里无云。吕县长到县里最贫困的荷花乡检查工作。今年，新任乡长刘一波发动群众因地制宜搞起了草莓发展基地。吕县长对自己一手提拔起来的刘一波很满意。这么想着，在现场，吕 县长做了重要讲话，并握着几个农民的手鼓励了一番。时间已到了中午，刘乡长早在乡里有名的酒店 设了宴，为吕县长接风洗尘。吕县长摆了摆手，从兜里掏出手机看了下钟点，说，这顿饭我们就给荷 花乡政府省了，我呢，还有急事，得马上回县里！说完，招呼小王开车就走。 半路，小王建议到荷花乡那家芙蓉酒店吃鱼，因为这家店的特色莱就是鲤鱼汤。吕县长一听来了 兴致，朝空中打了个响指，说，去尝尝！ 芙蓉酒店的老板姓赵，叫赵来。原是居住在荷花乡人工修建的碧流湾沿上，常年以捕鱼为生，这 些年碧流湾水库被一个城里老客买断了，不允许附近的百姓捕鱼。要想吃必须花钱买，赵来一气之下 到乡里开了家酒店，做各种鲤鱼宴。他既是大厨又是服务员，忙不过来就让妻子小燕来帮忙。他做的 菜味美价廉，回头客很多，尤其是在这里落脚的长途运输司机，都愿意入住芙蓉酒店。他的生意很红 火。 吕县长和小王落座后，吕方自己去厨房点了一条六斤重的鲤鱼。赵来将这条鱼做成了四道菜：鱼 头加蕨菜清蒸，鱼肉一部分红烧，一部分和香菇搭配做成油丸子，鱼骨架和银耳炖汤。 鱼味鲜美，赵来的厨艺真的非凡。一道道菜上来，吕县长吃得赞不绝口，连说这是几年年他吃过 的最好的鱼宴了。最后一道莱是鱼汤。赵来在厨房找出一只兰花瓷钵子，将鱼汤盛进去。妻子这时候 去外边办事了。赵来用搪瓷碗为吕县长盛了一碗，又转手给小王盛。 小王因为感冒就没喝鱼汤。吕县长呢，由于好喝，不免多喝了几碗。一边喝一边咂着嘴夸奖赵老 板的手艺，说，小王啊，回县里给赵老板写个材料，作为今年荷花乡的致富典型，让报社、电视台来 采访一下，啊？小王连连点头。这时，吕县长的电话响了。是他妻子打来的，问他回不回去吃饭。挂 了电话，吕县长就觉得头晕目眩，接着，一下子躺在地上。小王大惊失色，急忙上前扶起吕县长，喊 着，吕县长，吕县长，你怎么了？从外面回来的小燕见此情景，再看看盛鱼汤的钵子，立马尖叫，快， 赵来，吕县长是中毒了！大家七手八脚将吕县长送进了县医院。原来，昨晚小燕为了消灭厨房里的嶂 螂，喷了足足半瓶杀虫粉。赵来用来盛鱼汤的钵子就放在案板上！ 上车前，小王恶狠狠地对赵来说，姓赵的，你胆子也够大的。你等着！吕县长要是出了状况，你…… 你……个小老百姓有几个脑袋担着！ 县医院对这种情况治疗起来可以说轻车熟路，很快，两个主治医生给吕县长做了处理。因为不是 很严重，下午就出院了。小王将吕县长送回家。小王刚欲走， 吕县长一拍脑门儿，说，坏了，小王，人家的饭钱还没付呢！听赵老板说，要一百四十元，明天，你抽空送过去。小王心里生气，还给他钱？ 差点把命丢在他那里了！没让他赔偿医疗费就不错了。什么玩意，这种店就该举报，卫生不达标！但 是，小王一看吕县长一脸郑重，只好说，县长，您看这样行不行，我下次路过荷花乡再把钱还给他？ 吕县长沉默了片刻，说，好吧。 过了半个月，到了收获的季节。市里管农业的副市长卢晓斌要去荷花乡核实今年建草莓大棚的具 体事宜。小王就把车开进乡政府，没想到主管领导刘一波一大早就不见了。打他手机无法接通。 细问才知道，这个刘一波自从上次赵来酒店发生中毒的事后，就成了惊弓之鸟。虽然刘一波是吕 县长亲手提拔的，但是这情节很严重，不仅危及他的仕途，对荷花乡的种种福利恐怕也是障碍。所以， 刘一波一听到上面要来荷花乡考察，就自己坐车去县里打探消息了。 吕县长哭笑不得。 这个副市长也喜欢吃鱼，工作一结束，吕县长就推荐了芙蓉酒店赵老板做的特色鱼汤，来到芙蓉 酒店，他们被眼前的情景惊呆了。短短的半个月时间，酒店已经人去楼空。 大厅的角落里挂上了蜘蛛网。那些值钱的东西都被搬走了，剩下的破桌椅还有废纸满地都是，一 片狼藉。 小王拦住芙蓉酒店旁边一家服装店的老板，问，这家饭店的人呢？是不是搬走了？ 那个留着一撮胡子的四十岁左右的男人，先是摇了摇头，说，不清楚。小王没忘了递上一根云烟， 男人犹豫了下，还是接了。看在云烟的分上，男人对他说了实情。老赵自那天晚上就搬走了，谁也没 告诉。其实，赵来意识到自己的酒店惹下这么大的祸，险些毒死县长，这罪过还能小吗？赵来和小燕 连夜搬走了，谁也不知去向。 吕县长想说什么，但最后一句话也说不出。愣怔了片刻，他把那一百四十元钱递给那位汉子，说，这是我欠老赵的饭钱，麻烦你一定交到他手上。 吕县长仰天长叹，意味深长。 他说，务必把赵老板找回来，常山县想发展经济，少不了老赵这样的人！ 问题1 下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是 (3 分)（ ） A.“吕县长到县里最贫困的荷花乡检查工作”是本篇小说故事的起因，映射政府重视扶贫工作的 社会背景。 B.小说中吕县长喝鱼汤中毒这一情节，是小说的高潮部分，导致酒店老板赵来一家连夜搬离。 C.小说善于运用伏笔，如“赵来在厨房找出一只兰花瓷钵子……妻子这时候去外边办事了”“小 王因为感冒就没喝鱼汤”等，都为下文吕县长中毒埋下伏笔。 D.本文语言通俗朴实，充满生活气息，如“有时候喝得钻桌子底下”“一边喝一边咂着嘴夸奖” 就很接地气。 答案 C 解析 C.“小王因为感冒就没喝鱼汤’等，都为下文吕县长中毒埋下伏笔”错误。 问题2 下列对吕县长形象的分析，不正确的一项是 (3 分)（ ） A.小说开篇说到吕县长吃鱼只吃鱼头，因为鱼头有营养，至于鱼身子，象征性地扒拉几筷子，说 明他私底下有铺张浪费的习惯。 B. 吕县长到荷花乡检查工作，拒绝刘乡长的设宴款待，说“这顿饭我们就给荷花乡政府省了”， 反映出吕县长廉洁务实的工作作风。 C. 吕县长出院后，依然记得自己还没付饭钱，立马吩咐小王把一百四十元钱给人送过去，体现了 吕县长为人大度、不愿占人便宜的品质。 D.“务必把赵老板找回来，常山县想发展经济，少不了老赵这样的人” ，表明吕县长在扶贫工作中颇有顾全大局的意识。 答案 A 解析 A.“说明他私底下有铺张浪费的习惯”错误。 【考题对接】 一、对点精练一：古典名著片段→《红楼梦》第 80 回→修辞品鉴 + 文意理解类选择题 阅读《红楼梦》第80回选段，完成下面小题。 话说金桂（薛蟠妻）听了，将脖项一扭，嘴唇一撇，（庚辰夹批：画出一个悍妇来。）鼻孔里哧哧两声，（庚辰夹批：真真追魂摄魄之笔。）拍着掌冷笑道：“菱角花开，谁见香来？①若是菱角香了，正经那些香花放在那里？可是不通之极！”香菱（薛蟠妾）道：②“不独菱花香，就连荷叶、莲蓬，都是有一股清香的。但他那原不是花香可比，若静日静夜，或清早半夜，细领略了去，那一股香比是花儿都好闻呢。就连菱角、鸡头、苇叶、芦根，得了风露，那一股清香也是令人心神爽快的。”（我的批注： 甲 。）金桂道：“依你说，那兰花桂花，倒香的不好了？”香菱说到热闹头上，忘了忌讳，便接口道：“ 乙 。”一句未完，金桂的丫鬟名唤宝蟾者，忙指着香菱的脸，说道：“要死！要死！你怎么真叫起姑娘的名字来！”香菱猛省了，反不好意思，忙陪笑赔罪，说：“一时说顺了嘴，奶奶别计较。”金桂笑道：“这有什么，你也太小心了。但只是我想这个‘香’字到底不妥，意思要换一个字，不知你服不服？” 1．下列选项中的句子与句①有相同表达效果的一项是（ ） A．久在樊笼里，复得返自然。 B．本是同根生，相煎何太急。 C．不知江月待何人，但见长江送流水。 D．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 2．如果你要选用下列名言在甲处为句②做批注，最不适合的一项是（ ） A．各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。（费孝通） B．美是无处不在的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。（罗丹） C．一切美的光是来自心灵的源泉：没有心灵的映射，是无所谓美的。（宗白华） D．凡物之美者，盈天地间皆是也，然必待人之神明才慧而见。（叶燮） 3．下面填入乙处的语句，最合适的一项是（ ） A．香的好与不好，自是另外一回事 B．兰花桂花之类，自是真正香的花 C．香的自然也好，只是非菱角可比 D．兰花桂花的香，又非别花之香可比 二、对点精练二：外国经典小说→维克多・雨果《一滴水，一滴泪》→手法与主旨鉴赏类选择题 阅读下面的文字，完成下面小题。 一滴水，一滴泪 [法]维克多·雨果 观众看见四名捕快分立在耻辱柱四角，料想到快行刑了。凶相毕露的石柱绞刑架，干瘪瘪，赤裸裸。 犯人终于来了，他被绳子和皮条牢牢地绑在耻辱柱的转盘上面。这时广场爆发一阵震天响的嘘声，混杂着狂笑声、欢呼声。大家一眼就认出来了，那就是卡西莫多。 昨天同样在这广场，万众一齐向他欢呼致敬，拥立他为愚人教皇，而今天他竟成了耻辱柱上的囚犯！ 任何反抗都是不可能的，捆绑毫不容情而坚实，皮条和铁链直陷入皮肉里。卡西莫多流露出白痴般的惊愕表情，任凭别人摆布。他不时喘着粗气，像绑在屠夫大车上的小牛，脑袋耷拉在车沿上摇来晃去。 观众一看到卡西莫多赤裸的驼背、鸡胸、满是老茧和毛茸茸的两肩，不由一阵狂笑。这时，弗罗洛高声叫道：“先生们，太太们，马上就要鞭打我哥哥若札副主教的敲钟人卡西莫多，一个东方建筑艺术的怪物，你们看，他的脊背是圆盖，双脚是弯曲的柱子！” 话音刚落，人群哈哈大笑，尤其是孩子们和姑娘们。旋转的轮盘把卡西莫多的驼峰送到刽子手皮埃拉老爷面前。皮埃拉老爷右手悬着一根皮鞭，油光闪亮，尽是疙瘩，末端有一些金属爪。他抬起右臂，细长的皮条犹如一条毒蛇，在空中发出嘶嘶的刺耳声，死命地抽打在那可怜虫的肩上。 卡西莫多脸上肌肉一阵猛烈抽搐，痛得摇头摆尾。皮鞭雨点般落下，卡西莫多顿时鲜血直冒，黝黑的肩背上淌出一道道血丝。皮条在空中挥动时，血滴四溅。卡西莫多精疲力竭，一头栽倒，表情由惊愕变成了苦楚和沮丧。他闭起那只独眼，脑袋一下子垂到胸前，仿佛断了气。 看见他酷刑后惨不忍睹的境况，大家非但不可怜他，反更增添几分乐趣，怨恨更加刻毒了。 “呸！聋子！驼背！独眼！丑八怪！” 咒骂如倾盆大雨，诅咒声、笑声、嘘声连成一片，到处都是石块在纷飞。 卡西莫多虽耳聋，却看得一清二楚。他用威吓的目光缓慢地傲视人群，不顾绳捆索绑，狂怒挣动。嘲笑声越来越凶狠了。绝望，愤怒，仇恨，为这张奇丑的脸孔罩上一层阴云，越来越阴暗，眼中遂迸发出万道闪电。 此时，一个教士穿过人群走来，卡西莫多脸上顿时和颜悦色起来，浮现出一种奇怪的微笑，充满了宽容、温柔和深情，仿佛是一位救星降临。可是能看清犯人是谁时，教士立即低下眼睛猛然折回马上溜掉了，仿佛怕丑八怪提出什么请求急于要脱身似的。这个教士正是克洛德副主教。 霍然间，他不顾身上戴着镣铐，又一次拼命挣扎，竟打破沉默，嗓门嘶哑而又凶狠：“水！” 周遭应声而起的只是一片冷嘲热讽，再没有别的声音。人群中即便有人大发善心，弥漫在柱旁的羞耻偏见也足以使善良的人却步。卡西莫多环视人群，用更加令人心碎的声音喊道：“水！” 又只是一阵哄笑。 “喝这个吧！”普斯潘掷过去一块在阴沟里浸过的抹布。“算是我欠你的人情！” 有个女人扔去一个石块：“看你还敢不敢深夜敲那丧门钟把我们都闹醒！” 一个跛脚嚎叫着用拐杖打他：“看你还敢不敢从圣母院钟楼顶上向我们施展魔法！” 一个汉子把一只破瓦罐朝他胸脯扔去：“就因为你从我老婆跟前走过，她才生了一个双脑袋的崽子！” “还有我的猫下了一只长着六个脚的猫崽！”一个老太婆捡来一块瓦片朝他砸去。 “水！”卡西莫多上气不接下气，叫了第三遍。 正在这关头，人群中突然闪开一条路，一个少女，身边领着一只金色犄角的小白山羊，手中拿着一只巴斯克手鼓。 卡西莫多那只眼睛立时亮了。这正是昨夜他千方百计想要抢走的那个吉卜赛女郎。他脑子里模模糊糊意识到，自己正是因为这起袭击事件，此刻才受到惩罚的。其实绝非如此，他之所以受到惩罚，只因为他倒霉是个聋子。他毫不怀疑，这个吉卜赛姑娘也是来报仇的。他愤怒与悔恨交加。 爱斯梅拉达一言不发，默默走近那个扭动着身子妄图避开她的罪人，然后从腰带上轻轻地解下一个水壶，轻轻地将水壶送到那可怜人干裂的嘴唇边。 这时，只见他那只干涸、焦灼的眼睛里，滚动着一大滴泪珠，然后沿着那张因失望而长时间皱成一团的丑脸，缓缓地流下来。 他竟忘记了喝水。女郎不耐烦地噘起小嘴，脸带笑容，把水壶紧紧地靠在卡西莫多张开的嘴上，他实在渴得口干舌焦，一口接一口地喝着。 这样一个纯真、妩媚、娇艳而又纤弱的女子，竟这样诚心诚意地跑来援救一个惨遭横祸、奇丑无比的家伙，这或许是世上感人肺腑的一幕了。 所有的民众无不为之感动，一齐鼓掌高呼：“妙极了！妙极了！” 恰在这个时候，隐修女从地洞的窗口上望见站在耻辱柱台上的女郎，刻毒地诅咒着：“你该千刀万剐！千刀万剐！” 背景介绍：克洛德副主教为敲钟人卡西莫多的养父，正是他指使卡西莫多劫持美丽动人的爱斯梅拉达，后来爱斯梅拉达被弓箭队长救下，卡西莫多因此被捕。 （节选自《巴黎圣母院》，有删改） 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．第六段加点的“尤其”二字耐人寻味，孩子、姑娘本应是善良美好的象征，却比其他人笑得更厉害，体现出令人失望的社会现实和作者对人性的消极态度。 B．跛脚说卡西莫多“施魔法”、汉子和老太婆将畸形的孩子和猫归罪于卡西莫多，读来滑稽可笑，又引人深思，写出了狂热喧嚣的环境对人们理智的影响。 C．本节标题“一滴水，一滴泪”含义隽永，正因为爱斯梅拉达充满人性关爱的“一滴水”，才有了卡西莫多感激的“一滴泪”，体现了仁爱善良的感召力。 D．文本典型地体现了整部作品美丑对照的表现手法，爱斯梅拉达的美好善良映衬出恶行的丑陋；卡西莫多外貌丑陋内心纯净，映衬出克洛德的自私虚伪。 【考题对接答案】 一、对点精练一：古典名著片段→《红楼梦》第 80 回→修辞品鉴 + 文意理解类选择题【答案】 1．B【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 原文选句“若是菱角香了，正经那些香花放在那里”运用双关手法，中的“菱角香”表面是指菱角的香味，实则是金桂挖苦香菱是妾，不能跟她相提并论。 A．“久在樊笼里，复得返自然”是比喻手法，“樊笼”比喻官场。 B．“本是同根生，相煎何太急”运用双关手法，前句表面是说豆子和豆秸本长自同一条根上，实则是说自己和曹丕是亲兄弟；后句表面是说豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子，实则是说不该兄弟相残。 C．“不知江月待何人，但见长江送流水”运用比拟手法，“待”“送”分别赋予“江月”和“长江”以人的动作行为。 D．“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”运用对比手法，以战士们战死在沙场与将帅纵情声色进行对比，揭露了主将骄逸轻敌，不恤士卒，致使战事失利。 A、C、D三项的修辞效果与原文选句都不同。原句和B项都是双关语，都有潜台词。 故选B。 2．A【解析】本题考查学生对文中重要句意的分析和理解的能力。 用名言给文句做批注既要了解诗句的意思，也要理解文中句意的意思。 原文中，香菱的话强调美在于心灵的发现，B、C、D项均符合，而A项强调各有其美，应包容互鉴。 故选A。 3．D【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 选择要照顾三方面情况：一是前后话题要一致，此处香菱的话题是“兰花桂花”；二是后句宝蟾说“你怎么真叫起姑娘的名字来”，所以待选句子要照应后文宝蟾的避讳之说；三是要符合特定场景下的人物身份，即。 A．“香的好与不好，自是另外一回事”的话题是“香的好与不好”，不符，且不能照应上文的兰花桂花。 B．“兰花桂花之类，自是真正香的花”话题不一致，谈的是香不是花， C．“香的自然也好，只是非菱角可比”说的是“香”，不能照应上文说的兰花桂花，且身份也不符合香菱是“妾”的身份。 D．“兰花桂花的香，又非别花之香可比”合适，话题、照应、身份均符合。 故选D。 二、对点精练二：外国经典小说→维克多・雨果《一滴水，一滴泪》→手法与主旨鉴赏类选择题【答案】 1．A【解析】本题考查学生分析鉴赏小说内容及艺术特色的能力。 A.“体现出令人失望的社会现实和作者对人性的消极态度”分析不正确。原文中“人群哈哈大笑，尤其是孩子们和姑娘们”，反映出孩子、姑娘的无知，并不能反映出“作者对人性的消极态度”，而且从后文人们目睹爱斯梅拉达给卡西莫多送水后的反应来看，雨果对人性是充满热忱和信心的。 故选A。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $