精品解析：新疆维吾尔自治区和田地区墨玉县2025-2026学年八年级上学期11月期中语文试题

墨玉县2025-2026学年第一学期期中考试试题卷 八年级 语文 学校：_________ 班级：_________班 姓名：_________ 考号：_________ 考生须知：1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共2页。 2.满分100分。考试时间100分钟。 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累运用（18分） 初秋的南疆，白日残留的燥热渐消，夜幕翘然降临前，和田约特干故城的巷弄里也满是生活气息。铜器作坊内，匠人正_________地打磨着一只铜壶，他闲熟地执起刻刀，在锃亮的壶身上镌刻细密的几何纹样——这手艺是父亲的教诲，他十年如一日_________钻研，掌心的温度似要将炽热的匠心烙进铜器里。 来到夜市，巴扎的热闹扑面而来：挂满艾德莱斯绸的摊位前人头攒动，商贩_________地和游客交谈着，烤包子的香气混着水果的甜香飘散，身着民族服饰的姑娘们跳起麦西来甫，裙摆飞扬间欢快的气息锐不可当。眼前琳琅满目的景象让人_________，这些都无声的章显着这片土地的活力。真是：灯映巴扎暖，甜香裹笑来。 1. 请用正楷将文末画横线的汉字抄写在田字格里，要求书写正确、端正、整洁。 2. 下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 炽热（chì） B. 锃亮（zèng） C. 教诲（huǐ） D. 锐不可当（dāng） 3. 文中画波浪线的词语中字形正确的一项是（ ） A. 燥热 B. 翘然 C. 闲熟 D. 章显 4. 填入文中横线处的成语最恰当的一项是（ ） A. 殚精竭虑 屏息敛声 眼花缭乱 和颜悦色 B. 屏息敛声 殚精竭虑 和颜悦色 眼花缭乱 C. 屏息敛声 殚精竭虑 眼花缭乱 和颜悦色 D. 殚精竭虑 眼花缭乱 屏息敛声 和颜悦色 【答案】1. 2. C 3. A 4. B 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 C.教诲（huì） 【3题详解】 B.悄然； C.娴熟； D.彰显。 【4题详解】 屏息敛声：屏住呼吸，不发出声响，形容精神高度集中。 殚精竭虑：用尽全部精力与心思，多指长期刻苦地钻研、谋划。 和颜悦色：脸色和蔼，态度温和，用来形容待人亲切的神情。 眼花缭乱：事物繁多杂乱，使人看得迷乱。 逐空结合语境解析 第一空：描写匠人正在打磨铜壶的现场状态，打磨精细的铜器需要高度专注，因此用“屏息敛声”，体现匠人凝神投入的样子。 第二空：提到“十年如一日”，强调长久的坚持，表达多年耗费心血钻研手艺，选用“殚精竭虑”，契合长年深耕技艺的语境。 第三空：用来修饰商贩与游客交谈时的神态，形容商贩待客亲切温和，应填“和颜悦色”。 第四空：前文是“琳琅满目的景象”，夜市景物丰富繁多，让人目不暇接，所以用“眼花缭乱”。 5. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《水经注》作者是北魏地理学家郦道元，本书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等。 B. 传记是记述人物生平事迹的作品，均是由他人记叙，比如《美丽的颜色》《天上有颗“南仁东星”》就是传记文学。 C. 鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》等，《藤野先生》选自小说集《呐喊》。 D. 艾芙·居里，法国物理学家、化学家，1903年获得诺贝尔物理学奖和1911年获得诺贝尔化学奖。 【答案】A 【解析】 【详解】B.传记不都是别人写的，也有自传（自己记叙自己），选项中“均是由他人记叙”说法错误； C.《藤野先生》出自散文集《朝花夕拾》，不是小说集《呐喊》； D.获得1903、1911年诺贝尔奖的是玛丽·居里（居里夫人）；艾芙·居里是她的女儿，是作家，不是该奖项获得者。 6. 古诗文名句填空。 出使途中，见塞雁南飞、沙风漫卷，“①______________，归雁入胡天”是王维《使至塞上》的漂泊之愁；极目远眺，山野秋色“②______________，③______________”是王绩《野望》的孤独落寞的情怀；行至江南，早春的暖意裹着莺啼燕语而来——枝间莺争暖树，檐下燕啄春泥，“④_____________，⑤______________”是白居易《钱塘湖春行》的初春鲜活气息；日暮登楼，夕阳吻着远山，沉鳞跃出金波，“⑥______________，沉鳞竞跃”是陶弘景《答谢中书书》景色的动态之美；艳阳高照，忽见壮阔江景，“晴川历历汉阳树，⑦______________”是崔颢《黄鹤楼》的怅惘悄然漫来；转而想起“⑧______________，志在千里；烈士暮年，壮心不已”是曹操《龟虽寿》的豪迈，便觉所有情愫，都化作了前行的力量。 【答案】 ①. 征蓬出汉塞 ②. 树树皆秋色 ③. 山山唯落晖 ④. 几处早莺争暖树 ⑤. 谁家新燕啄春泥 ⑥. 夕日欲颓 ⑦. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑧. 老骥伏枥 【解析】 【详解】本题中的“蓬”“晖”“啄”“颓”“萋”“鹦鹉洲”“骥”“枥”等字词容易写错。 二、活动（10分） 八年级1班计划在本周开展“走进名著——经典浸润人生”阅读活动及“人无信不立”主题活动。 【任务一：阅读《红星照耀中国》】 7. 根据要求答题。 （1）你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。 书名 《红星照耀中国》 又名 ①《________》 作者 埃德加·斯诺 重大事件 湘江之战、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地…… 困难 缺乏生活物资，缺少粮食；路途遥远，环境恶劣；前有围堵，后有追兵。 精神品质 坚强乐观、②_______________________________ 对学习或生活的启示 ③_________________________________________ （2）根据学到的内容，要举行“‘红小鬼’事迹与精神”读书交流会，小艾同学梳理出下列内容，其中不符合要求的一项是（ ） A. 要求彭德怀出示路条——坚持原则 B. 参加长征——不怕困难 C. 担心战友被马碰伤，磕掉门牙——善良真诚 D. 甩掉白军为前线送信——机智勇敢 【答案】（1） ①. 西行漫记 ②. 团结互助、勇往直前。（意思对即可） ③. 在学习和生活中，遇到困难要像红军战士一样坚强乐观，努力拼搏。（意思对即可） （2）C 【解析】 【小问1详解】 第一空：《红星照耀中国》是埃德加·斯诺的纪实作品，这本书当时在国外出版，中文译本的书名叫《西行漫记》，这是它的别名。 第二空：结合表格里长征的重大事件和遇到的重重磨难，从红军克服艰险的经历中提炼精神品质，题干已经给出“坚强乐观”，需要补充长征所体现的品质，如信念坚定、不怕牺牲、团结互助等都可。 第三空：要联系红军的精神，结合自身学习、生活谈感悟启示，语言通顺。围绕不畏艰难、直面挫折来写。 示例：我们学习生活遇到困境时，要学习红军不怕苦难的精神，勇敢直面挫折。 【小问2详解】 C.担心战友被马碰伤，磕掉门牙的人物是徐海东，不属于红小鬼的事迹，不符合要求。 【任务二：概括新闻】 8. 用简洁的语言概括新闻的主要内容。 《南阳晚报》讯：5月4日，南阳理工学院女大学生秦嘉欣骑车时不小心蹭到了一辆私家车，虽然车主不在，她还是留下了“诚信字条”，表示道歉并愿意赔偿。车主被其诚信举动感动，不仅没有让这个学生赔偿，还安慰她不要放在心上。 【答案】女大学生刮蹭车后主动留条，车主感动，不要她赔偿损失。 【解析】 【详解】先删去“《南阳晚报》讯”这个电头，结合文段内容，抓住主要人物秦嘉欣剐蹭私家车，留下道歉字条，以及车主被打动，免除她赔偿这两个核心情节。舍弃时间等次要信息，将起因、经过、结果整理成简洁通顺的语句。 示例：女大学生蹭到私家车后留下道歉字条，车主被打动，不让她赔偿。 【任务三：观点论述】 9. 在诚信与利益的天平上，人们迷失了自己，往往把利益看得太重，把诚信看得太轻。如何看待利益和诚信成为人们热议的话题，请围绕话题，发表议论，写观点、理由及结论，要求80字以内。 【答案】示例：诚信是利益的前提。诚信是立身之本，恪守诚信能带来长远的利益和合作，还能得到利益的增长，如收获正义、良知和爱。因此我们要在讲诚信的基础上去获取正当利益。（意思对即可） 【解析】 【详解】第一步先明确核心观点，因为是围绕诚信与利益的关系立论，所以要先给出清晰的价值判断，表明二者的优先级或关联。第二步补充支撑理由，因为需要论证观点合理性，所以可以结合诚信对长期利益的作用、二者冲突时的选择逻辑来简述。第三步给出最终结论，因为要完成完整议论结构，所以回扣观点，点明正确的行事取向。 示例：诚信是立身之本。利益只是一时所得，失信终将失去他人信任，长远会蒙受更大损失。我们应坚守诚信，不被眼前利益诱惑，在天平上守住诚信，方能行稳致远。 三、阅读（32分） （一） 10. 下列对该诗赏析不正确的一项是（ ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 A. 颔联的“随”“入”二字，将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势，生动形象地表现出来了。 B. 颈联承接上联，变换视角，通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。 C. 尾联“送”字用得妙，采用拟人化的手法，写出了故乡水因可怜诗人而不辞劳苦送行万里的深情。 D. 全诗集叙事、写景、抒情于一体，既写出诗人初次离家的新鲜、欣喜的体验又含蓄地表达出诗人对故乡的不舍之情。 【答案】C 【解析】 【详解】此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。C.根据“仍怜故乡水，万里送行舟”的意思 “故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟” 可知，“故乡水因可怜诗人而不辞劳苦送行”说法不正确。 （二）文言文阅读（10分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉①其下矣。今年复与参寥禅师及二三子访焉。山上多老枳木，性②瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。既饮，往憩于尚氏之第③。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。 （节选自苏轼《记游定惠院》，有删改） 【注释】①五醉：五次见此海棠花开，醉饮其下。②性：事物的固有特点。③第：按一定等级建造的大宅院。 11. 解释下面加点词语在句中的意思。 （1）念无与为乐者。 念：__________ （2）盖竹柏影也。 盖：__________ （3）庭下如积水空明。 空明：__________（4）相与步于中庭。 相与：__________ 12. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）但少闲人如吾两人者耳。 13. 下列对加点词理解有误的一项是（ ） A. 甲文中“月色入户”中的“户”，古文字形“”像一扇门的形状，本义指单扇的门，所以该句应理解为“月光照进门里”。 B. 甲文中“遂至承天寺寻张怀民”中的“遂”意思是“于是，就”，这表现出苏轼与张怀民的关系密切，趣味相投。 C. 甲文中“怀民亦未寝”中的“寝”字，做名词时，意思是“卧室，寝室”；做动词时，意思是“躺着休息，睡觉”。在本句中是名词的用法。 D. 乙文中加点的“与”字，是连词，意思是“和，跟，同”；与甲文中的“念无与为乐者”中的“与”意思相同。 【答案】11. ①. 考虑，想到 ②. 大概是 ③. 形容水的澄澈 ④. 共同，一起 12. （1）庭院中的月光宛如积水般清透明亮，水中仿佛有藻荇交错纵横，大概是竹柏投下的影子。 （2）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 13. C 【解析】 【导语】两文都是苏轼被贬黄州时所作的小品文，文字冲淡自然。甲文夜访友人，以积水喻月光，借竹柏之影，抒发闲淡之中藏着的人生感慨。乙文游定惠院，写海棠、老枳与清越琴声，记录游园宴饮的雅趣。两篇都从寻常风物落笔，于逆境里寻得生活之乐，尽显东坡旷达从容的襟怀。 【11题详解】 （1）句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意：大概是竹子和柏树的影子。盖：大概是。 （3）句意：庭院中的月光像积水那样澄澈透明。空明：形容水的澄澈。 （4）句意：一同在院子里散步。相与：共同，一起。 【12题详解】 重点词语： （1）空明：形容水的澄澈，这里指月光清亮；交横：交错纵横；盖：大概是。 （2）但：只是；闲人：清闲的人；耳：罢了。 【13题详解】 C.“怀民亦未寝”句意：张怀民也还没有睡觉。寝在这里是动词，睡觉，不是名词“卧室”。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正脱衣准备睡觉，月光照进门里，我高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩一同在院子里散步。庭院中的月光宛如积水般澄澈透明，水中水藻、水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】黄州定惠院东边的小山上，有一株海棠，长得格外繁茂。每年海棠盛开的时候，我一定带着客人摆酒畅饮，已经五次在花下醉饮了。今年又和参寥禅师以及两三位友人来这里赏花。山上有很多老枳树，质地瘦硬坚韧，枝干裸露，如同老人的头颈。枳树的花又白又圆，像一串串大珍珠，香气和色泽都不同寻常。喝过酒，我们到尚氏宅院休息。我醉倒躺在小板阁上，稍稍苏醒，听见客人崔成老弹奏雷氏琴，琴声像悲风掠过、晓月悬空，铮铮作响，意境仿佛不是人间所有。 （三）课内现代文阅读（8分） 阅读下面文字，完成各小题。 回忆鲁迅先生（节选） 萧红 ①鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说： ②“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。” ③鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。 ④客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）。海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 ⑤全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 ⑥许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 ⑦有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。 ⑧鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 ⑨人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 ⑩海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说： ⑪“轻一点走，轻一点走。” ⑫鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 ⑬鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 ⑭一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 14. 从鲁迅先生陪客人一事中，你能体会出鲁迅怎样的精神品质？ 15. 选文中描写鲁迅先生的书桌，对突出人物形象有很重要的作用，下面句中加下划线词用得贴切，请说说这些词语好在哪里。 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 16. 结合选文，说一说文章结尾一段的描写有什么好处？ 【答案】14. 热情、平易近人、有耐心。 15. “整整齐齐”体现其严谨细致；“压”表现珍视文稿；“站”运用拟人，刻画毛笔仿佛随时等候主人使用。三处细节烘托出鲁迅一丝不苟、专注审慎的工作态度。 16. 运用细节描写，呼应前文鲁迅彻夜工作的内容，展现其生活化的形象，抒发作者的心疼与崇敬，结尾耐人回味。 【解析】 【导语】以生活化的细节勾勒鲁迅形象，跳出刻板的斗士标签。作者捕捉深夜伏案、书桌陈设、酣然入睡等日常片段，用朴素克制的文字，还原出一位忘我工作、待人热忱的长者。没有宏大的赞颂，于细碎场景里流露真挚的情感，字间饱含对鲁迅深切的心疼与敬仰，让伟人的形象变得温暖鲜活，深深打动读者的心。 【14题详解】 结合第③段“从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟”可知，鲁迅先生从下午一直陪客人到深夜，耗时长达十多个小时，即便时间漫长也耐心接待。他牺牲了自己的休息时间，热情招待来访的客人，从中可以看出鲁迅先生平易近人、耐心真诚、无私忘我品质。 【15题详解】 “整整齐齐”写出书桌物品排布妥当，展现出鲁迅先生日常工作环境的规整，侧面体现他做事严谨细致、有条不紊的习惯。“压”字写出文稿被妥善安放，表现鲁迅对稿件的珍视，对待文字创作十分审慎。“站”运用拟人的手法，刻画毛笔直立于瓷龟背上的模样，仿佛随时等候主人使用。三处细节相互配合，以书桌的环境侧面烘托出鲁迅先生认真专注、一丝不苟的工作状态，将生活化的形象刻画得真切动人。 【16题详解】 结尾段运用细节描写，刻画了拖鞋放在床下、鲁迅在枕头上熟睡的画面，承接上文鲁迅先生彻夜伏案写作的内容，与深夜劳作的辛苦形成呼应，将伟人拉回日常生活，展现出他疲惫、朴素的一面，丰富人物形象；同时写出鲁迅通宵工作后的倦怠，表达出作者对鲁迅先生的心疼与深切的崇敬，以安静的画面收束全文，余味悠长。 （四）课外现代文阅读（12分） 阅读下面的文字，完成各小题。 山前该有一棵树 ①这是个啥地方嘛，都是光秃秃的石头，裸山。 ②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。 ③这是矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然抽调了近千人集结到了这里，并起名506矿。听弟弟说506矿是铀矿，是造原子弹的，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。 ④父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。 ⑤他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。 ⑥于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。 ⑦父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！” ⑧我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 ⑨那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。 ⑩那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。 ⑪它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。 ⑫胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。它高高地耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。 ⑬一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 17. 结合文章内容，完成情节梳理。 事件 情感 老师布置《树》的作文 心有抗拒 （1）____________________ 有所触动 提出移植胡杨树 （2）____________________ 胡杨树被移植到校园 （3）____________________ 18. 理解第⑤段画线句子的含义和作用。 眼前没树，心中难道没有树吗？ 19. 简述作者为什么以“山前该有一棵树”为题。 20. 作者张者曾说“树，不仅仅是遮阴那么简单”。请结合文章内容具体分析胡杨树不简单的原因。 【答案】17. ①. 写父母记忆中的树 ②. 充满渴望 ③. 令人安心（意思对即可） 18. 虽然我们生活的戈壁滩上没有树木，但是只要心中充满希望就有树；表现了胡老师的乐观精神；用反问的修辞手法增强语气，强烈地表现了心中有希望和意志的重要性；同时起到了引出下文的作用。 19. ①树是贯穿文章的线索，表明文章主要内容与树相关；②暗含文章主旨，赞美了默默奉献、坚强乐观的矿区人民；③借物抒情，树寄寓乡愁；④新颖生动，设置悬念，激发读者阅读兴趣。 20. ①在寸草不生的戈壁上，树生命力顽强，能给人们带来绿荫和希望；②在远离故乡的父辈眼中，树代表着故乡，是乡愁的寄托；③在矿区的孩子及大人眼中，树象征着美好生活，是大家精神力量的源泉，精神导向的坐标；④树还代表着父辈们建设新疆默默无闻、无私奉献、坚强乐观的精神。 【解析】 【导语】《山前该有一棵树》以戈壁矿区的往事展开叙事，将胡杨树作为核心意象。荒芜的荒山与挺拔的胡杨形成鲜明对照，树既是现实的路标，更是乡愁的寄托。作者用质朴的语言，把父辈扎根戈壁、顽强坚守的精神藏于故事之中。没有华丽的辞藻，却以细腻的回忆直击内心，让小小的一棵树，承载起一代人的时代记忆，意蕴深沉。 【17题详解】 第一空：结合第⑤-⑥段中的“胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧”“于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树”可知，在老师布置写关于树的作文后，同学们回家问父母，写了父母记忆中的树，此时大家对树有了新的认识，内心有所触动，所以此空应填“写父母记忆中的树”。 第二空：从第⑧-⑨段同学们齐声喊着要把胡杨树移到山前，“让我们回家能找到路”，可以看出同学们对胡杨树移植到山前充满期待、渴望，所以此空填“充满渴望”。 第三空：依据第⑫段中的“它高高地耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望”可知，胡杨树被移植到校园后，给大家带来了安心和希望，所以此空填“令人安心”。 【18题详解】 结合第⑤段语境分析，面对学生抱怨戈壁荒滩没有树，无法完成作文的难题，胡老师以反问句“眼前没树，心中难道没有树吗？”引导学生。字面含义：戈壁的现实环境中看不到树木，可人的内心世界里可以拥有树。深层上，胡老师意在告诉孩子们，不要被眼前荒凉艰苦的环境限制，即使身处贫瘠的矿区，只要内心存有回忆、乡愁与希望，精神世界里就拥有属于自己的“树”，体现出胡老师积极乐观的人生观，善于引导学生挖掘精神力量。反问的句式加强了语言的气势，引发同学们深度思考，强调内心精神寄托的重要意义。结构上承上启下，承接上文学生抗拒写《树》的矛盾，自然引出下文大家回忆故乡的树木、萌生移栽胡杨树的故事，推动情节向前发展。 【19题详解】 结合全文内容可知，文章围绕“树”展开，从老师布置写关于“树”的作文，到回忆父母讲的树，再到想把胡杨树移栽到山前，最后胡杨树被移栽到校园，“树”贯穿始终，是文章的线索，表明文章主要内容与树相关。    结合第④段“父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山”，以及父母们在艰苦的矿山环境中屯垦戍边，还有文中对胡杨树在恶劣环境中顽强生长的描写，如第⑧段“那棵茂密的胡杨树孤独地生长着”等内容可知，作者借胡杨树象征默默奉献、坚强乐观的矿区人民，题目“山前该有一棵树”暗含文章主旨，赞美了矿区人民。    结合第⑥段“我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困”以及第⑦段“父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁”可知，树在文中是乡愁的寄托，作者借“山前该有一棵树”表达这种情感，属于借物抒情。    从题目本身来看，“山前该有一棵树”这一表述新颖生动，会让读者好奇为什么山前该有一棵树，从而设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。 【20题详解】 结合第⑫段“坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望”可知，矿区戈壁荒芜贫瘠、寸草不生，环境十分严酷，胡杨树扎根于此，打破荒原的死寂，让身处艰苦条件下的人们看见了生机，给予大家直面困境的希望。 结合第⑦段“他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁”可知，来自五湖四海的拓荒者远离故土来到戈壁，胡杨树化作故乡的缩影，承载着父辈以及兵二代对家乡的思念，是乡愁的寄托。 结合第⑨段“把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路”可知，胡杨树成为现实路途的路标，更是心灵归途的导向坐标，为迷茫的人们提供精神上的指引，是众人的精神来源。 结合第⑧段“那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原”可知，胡杨树于荒凉之地顽强挺立、独自生长，它坚韧不屈的姿态，象征着父辈扎根戈壁、默默奉献、坚强乐观的拓荒精神。 综上，胡杨树的内涵丰富，早已超越树木遮阴的表层作用。 四、作文（40分） 21. 写作 人和植物一样具有趋光性。那些一次次感动心扉的体验是照亮我们生命的微光，让我们一次次体会到了生命的价值和梦想的色彩——成长正是朝着心灵的光亮不断奔跑的一个过程。 请以“照亮生命的一束光”为题，写一篇不少于600字的写人文章。 要求： ①写出真情实感； ②除诗歌、戏剧外，文体不限，语言规范，不要使用网络用语； ③不得出现真实的地名、校名、人名，不得套作、抄袭； ④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 照亮生命的一束光 人生如漫漫长路，难免会走入晦暗的时刻。而奶奶，便是照亮我生命的一束光，给予我温暖与力量，陪着我向着光亮不断奔跑。 升入初中，繁重的学业压得我喘不过气。接连几次考试的失利，将我的自信狠狠击碎。深夜，我盯着杂乱的习题，满心烦躁，委屈与迷茫笼罩着我，我觉得努力没有回报，甚至想要就此松懈。 每到我心绪低落的夜晚，奶奶总会轻手轻脚走进房间，端来一杯温热的牛奶。她从不多言大道理，只是坐在一旁，安静地缝补衣物。昏黄的台灯落在她的发丝上，隐约可见几缕刺眼的白发。一次我向她倾诉心中的苦恼，她放下手中的针线，温和地对我说：“慢慢来，就像院里的向日葵，总要慢慢朝着阳光生长，急不得。”闲暇之时，奶奶带我来到小院。墙角的向日葵，即使经历风雨，依旧努力朝向太阳。她告诉我，人和花一样，要有趋光的心，不怕暂时的低谷。朴素的话语，轻轻叩击我的内心。我望着向日葵挺拔的身姿，心中的迷雾渐渐散开。 此后，每当我想要放弃，奶奶的话语和那片向日葵便浮现在脑海。我沉下心，规划学习，耐心补齐短板。遇到难题不再急躁焦虑，而是冷静思考。慢慢地，我的成绩有了起色，心态也愈发沉稳。 我终于明白，奶奶就是照亮我生命的一束光。她没有惊天动地的言语，却用朴实的陪伴教会我坚持。这束光，驱散了我内心的胆怯与迷茫，唤醒了我心底的力量。 成长，便是追光的旅程。那束来自奶奶的光，长久温暖着我的岁月。往后的道路，我会带着这份力量，心怀热爱，追光而行，努力让自己也成为一束微光，勇敢奔赴前路。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题是比喻类命题作文，题目里的“一束光”并非物理层面的光线，而是象征某个人给予的鼓励、陪伴、指引与精神力量，“照亮生命”强调这件事对自我成长产生了深刻的影响，结合导语中人和植物一样拥有趋光性、成长是向着心灵的光亮不断奔跑的提示，我们可以确立立意：选取一位对自己影响深刻的人物，叙述在迷茫、受挫的低谷时期，他的言行给予我启发，帮助我走出内心的黑暗，完成心态的蜕变，懂得坚持与向前的意义，体现我主动追逐光亮、获得成长的过程，作文明确要求为写人文章，写作核心既要刻画人物形象，更要聚焦于“我”的改变与感悟，突出精神层面的收获，不能仅停留在对人物的表层歌颂。 二、选材构思。 选材先确定自身陷入迷茫的现实困境，例如学习的挫败、人际交往的烦恼、面对目标时的胆怯，确定一位核心写人对象，像老师、家人或是偶然遇见的陌生人，挑选一个印象深刻的核心事件展开叙述。开头运用抒情或者环境描写渲染内心低沉迷茫的氛围，引出生命里那束光的存在，直接点题；中间分为两层推进，第一层细致描绘困境之中我的状态，交代我内心的挣扎与无助，第二层聚焦我和主人公的关键互动场景，细致捕捉人物的神态、动作、语言等细节，记录对方的开导或者默默的陪伴带给我的冲击，再写出这件事过后我的改变，写出我调整心态、付诸行动的具体表现，展现从消沉到振作的完整变化过程；结尾结合材料里植物的趋光性进行感悟升华，阐释这束光长久的精神价值，表达自己今后向着光亮不断前行的决心，再次呼应标题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 墨玉县2025-2026学年第一学期期中考试试题卷 八年级 语文 学校：_________ 班级：_________班 姓名：_________ 考号：_________ 考生须知：1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共2页。 2.满分100分。考试时间100分钟。 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累运用（18分） 初秋的南疆，白日残留的燥热渐消，夜幕翘然降临前，和田约特干故城的巷弄里也满是生活气息。铜器作坊内，匠人正_________地打磨着一只铜壶，他闲熟地执起刻刀，在锃亮的壶身上镌刻细密的几何纹样——这手艺是父亲的教诲，他十年如一日_________钻研，掌心的温度似要将炽热的匠心烙进铜器里。 来到夜市，巴扎的热闹扑面而来：挂满艾德莱斯绸的摊位前人头攒动，商贩_________地和游客交谈着，烤包子的香气混着水果的甜香飘散，身着民族服饰的姑娘们跳起麦西来甫，裙摆飞扬间欢快的气息锐不可当。眼前琳琅满目的景象让人_________，这些都无声的章显着这片土地的活力。真是：灯映巴扎暖，甜香裹笑来。 1. 请用正楷将文末画横线的汉字抄写在田字格里，要求书写正确、端正、整洁。 2. 下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 炽热（chì） B. 锃亮（zèng） C. 教诲（huǐ） D. 锐不可当（dāng） 3. 文中画波浪线的词语中字形正确的一项是（ ） A. 燥热 B. 翘然 C. 闲熟 D. 章显 4. 填入文中横线处的成语最恰当的一项是（ ） A. 殚精竭虑 屏息敛声 眼花缭乱 和颜悦色 B. 屏息敛声 殚精竭虑 和颜悦色 眼花缭乱 C. 屏息敛声 殚精竭虑 眼花缭乱 和颜悦色 D. 殚精竭虑 眼花缭乱 屏息敛声 和颜悦色 5. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《水经注》作者是北魏地理学家郦道元，本书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等。 B. 传记是记述人物生平事迹的作品，均是由他人记叙，比如《美丽的颜色》《天上有颗“南仁东星”》就是传记文学。 C. 鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》等，《藤野先生》选自小说集《呐喊》。 D. 艾芙·居里，法国物理学家、化学家，1903年获得诺贝尔物理学奖和1911年获得诺贝尔化学奖。 6. 古诗文名句填空。 出使途中，见塞雁南飞、沙风漫卷，“①______________，归雁入胡天”是王维《使至塞上》的漂泊之愁；极目远眺，山野秋色“②______________，③______________”是王绩《野望》的孤独落寞的情怀；行至江南，早春的暖意裹着莺啼燕语而来——枝间莺争暖树，檐下燕啄春泥，“④_____________，⑤______________”是白居易《钱塘湖春行》的初春鲜活气息；日暮登楼，夕阳吻着远山，沉鳞跃出金波，“⑥______________，沉鳞竞跃”是陶弘景《答谢中书书》景色的动态之美；艳阳高照，忽见壮阔江景，“晴川历历汉阳树，⑦______________”是崔颢《黄鹤楼》的怅惘悄然漫来；转而想起“⑧______________，志在千里；烈士暮年，壮心不已”是曹操《龟虽寿》的豪迈，便觉所有情愫，都化作了前行的力量。 二、活动（10分） 八年级1班计划在本周开展“走进名著——经典浸润人生”阅读活动及“人无信不立”主题活动。 【任务一：阅读《红星照耀中国》】 7. 根据要求答题。 （1）你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。 书名 《红星照耀中国》 又名 ①《________》 作者 埃德加·斯诺 重大事件 湘江之战、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地…… 困难 缺乏生活物资，缺少粮食；路途遥远，环境恶劣；前有围堵，后有追兵。 精神品质 坚强乐观、②_______________________________ 对学习或生活的启示 ③_________________________________________ （2）根据学到的内容，要举行“‘红小鬼’事迹与精神”读书交流会，小艾同学梳理出下列内容，其中不符合要求的一项是（ ） A. 要求彭德怀出示路条——坚持原则 B. 参加长征——不怕困难 C. 担心战友被马碰伤，磕掉门牙——善良真诚 D. 甩掉白军为前线送信——机智勇敢 【任务二：概括新闻】 8. 用简洁的语言概括新闻的主要内容。 《南阳晚报》讯：5月4日，南阳理工学院女大学生秦嘉欣骑车时不小心蹭到了一辆私家车，虽然车主不在，她还是留下了“诚信字条”，表示道歉并愿意赔偿。车主被其诚信举动感动，不仅没有让这个学生赔偿，还安慰她不要放在心上。 【任务三：观点论述】 9. 在诚信与利益的天平上，人们迷失了自己，往往把利益看得太重，把诚信看得太轻。如何看待利益和诚信成为人们热议的话题，请围绕话题，发表议论，写观点、理由及结论，要求80字以内。 三、阅读（32分） （一） 10. 下列对该诗赏析不正确的一项是（ ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 A. 颔联的“随”“入”二字，将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势，生动形象地表现出来了。 B. 颈联承接上联，变换视角，通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。 C. 尾联“送”字用得妙，采用拟人化的手法，写出了故乡水因可怜诗人而不辞劳苦送行万里的深情。 D. 全诗集叙事、写景、抒情于一体，既写出诗人初次离家的新鲜、欣喜的体验又含蓄地表达出诗人对故乡的不舍之情。 （二）文言文阅读（10分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉①其下矣。今年复与参寥禅师及二三子访焉。山上多老枳木，性②瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。既饮，往憩于尚氏之第③。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。 （节选自苏轼《记游定惠院》，有删改） 【注释】①五醉：五次见此海棠花开，醉饮其下。②性：事物的固有特点。③第：按一定等级建造的大宅院。 11. 解释下面加点词语在句中的意思。 （1）念无与为乐者。 念：__________ （2）盖竹柏影也。 盖：__________ （3）庭下如积水空明。 空明：__________（4）相与步于中庭。 相与：__________ 12. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）但少闲人如吾两人者耳。 13. 下列对加点词理解有误的一项是（ ） A. 甲文中“月色入户”中的“户”，古文字形“”像一扇门的形状，本义指单扇的门，所以该句应理解为“月光照进门里”。 B. 甲文中“遂至承天寺寻张怀民”中的“遂”意思是“于是，就”，这表现出苏轼与张怀民的关系密切，趣味相投。 C. 甲文中“怀民亦未寝”中的“寝”字，做名词时，意思是“卧室，寝室”；做动词时，意思是“躺着休息，睡觉”。在本句中是名词的用法。 D. 乙文中加点的“与”字，是连词，意思是“和，跟，同”；与甲文中的“念无与为乐者”中的“与”意思相同。 （三）课内现代文阅读（8分） 阅读下面文字，完成各小题。 回忆鲁迅先生（节选） 萧红 ①鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说： ②“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。” ③鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。 ④客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）。海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 ⑤全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 ⑥许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 ⑦有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。 ⑧鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 ⑨人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 ⑩海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说： ⑪“轻一点走，轻一点走。” ⑫鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 ⑬鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 ⑭一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 14. 从鲁迅先生陪客人一事中，你能体会出鲁迅怎样的精神品质？ 15. 选文中描写鲁迅先生的书桌，对突出人物形象有很重要的作用，下面句中加下划线词用得贴切，请说说这些词语好在哪里。 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 16. 结合选文，说一说文章结尾一段的描写有什么好处？ （四）课外现代文阅读（12分） 阅读下面的文字，完成各小题。 山前该有一棵树 ①这是个啥地方嘛，都是光秃秃的石头，裸山。 ②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。 ③这是矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然抽调了近千人集结到了这里，并起名506矿。听弟弟说506矿是铀矿，是造原子弹的，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。 ④父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。 ⑤他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。 ⑥于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。 ⑦父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！” ⑧我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 ⑨那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。 ⑩那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。 ⑪它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。 ⑫胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。它高高地耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。 ⑬一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 17. 结合文章内容，完成情节梳理。 事件 情感 老师布置《树》的作文 心有抗拒 （1）____________________ 有所触动 提出移植胡杨树 （2）____________________ 胡杨树被移植到校园 （3）____________________ 18. 理解第⑤段画线句子的含义和作用。 眼前没树，心中难道没有树吗？ 19. 简述作者为什么以“山前该有一棵树”为题。 20. 作者张者曾说“树，不仅仅是遮阴那么简单”。请结合文章内容具体分析胡杨树不简单的原因。 四、作文（40分） 21. 写作 人和植物一样具有趋光性。那些一次次感动心扉的体验是照亮我们生命的微光，让我们一次次体会到了生命的价值和梦想的色彩——成长正是朝着心灵的光亮不断奔跑的一个过程。 请以“照亮生命的一束光”为题，写一篇不少于600字的写人文章。 要求： ①写出真情实感； ②除诗歌、戏剧外，文体不限，语言规范，不要使用网络用语； ③不得出现真实的地名、校名、人名，不得套作、抄袭； ④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $