陕西西安市长安区兴国初级中学2026-2027学年七年级上学期第一次语文大练习

2026(初一)第一学期第一次大练习语文试题 (温馨提示：本套试题满分120分，考试时间120分钟，请大家将答案写在答题卡上。) 一、语言运用·参加实践活动（25分) 长安区兴国初级中学七年级组织各班开展以“领略四季之美”为主题的语文专题学习活 动，请你参加并完成以下任务。 【漫步赏四季】 春天悄然而至，空气中弥漫着清新与活力，万物抖su（)精神，欣欣然迎接新生的希 望与光芒。夏雨如猛兽般粗犷袭来，豆大的雨点猛烈敲打窗户，天地间瞬间织就一张密不透风 的网。秋雨绵绵，细丝般轻拂过窗棂，带来一丝凉意，静ⅱ（)的夜晚更添几分柔和与宁静。 冬天，大地银装素裹，万物静默，似在贮蓄力量，等待春回大地时的勃然生机。 1.根据拼音填写汉字。(2分) (1)抖sǒu( (2)静mi( 2.给下列加点字选择正确的读音。(2分) (1)粗犷( ）(A.guang B.kuang） (2)贮蓄( )(A.chǔ B.zhu) 【诗文映四季】 3.诗文中蕴含着四季美景。请在下面横线上填写诗文名句。(10分) 日月经天，江河行地，四时景物美不胜收。朱自清笔下的初春如此富有生机，鸟儿“唱出 宛转的曲子， 。牛背上牧童的短笛， ”;《闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄》中李白借暮春之景，感飘零、叹离恨的诗句是“ ”； 曹操登临碣石，描绘秋风与洪波“ ”;《天净沙·秋 思》中“ 小桥流水人家， ”，勾勒出一幅深秋晚 景图。《次北固山下》“ ”又见冬春交替之景，在 时序更替中传达积极乐观的人生态度。 【文辞绘四季】 4.下列修辞手法分析不正确的一项是()(2分) A.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（拟人） B.自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（比喻） C.风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫到：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（拟人） D.你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。（排比） 5.下列句子停连或节奏不正确的一项是( )(2分) A.坐着，∧躺着，个打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 B.客路/青山/外，行舟/绿水/前。 C.我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。 D.夕阳西下，断肠人在/天涯。 6.请按要求完成下面题日。(4分) ①山河万古色，天地一轮秋，《2024中秋诗会》在西安如约而至。②人们 -,共同追寻文化传承的长安千古月。③中国人心中的月色是多样的，它是“但愿人长久， 千里共婵娟”的骨肉亲情，它是“悠悠天宇旷，切切故乡情”的莼鲈之思，它也是“万里长空 且为忠魂舞”的家国情怀。④今夜我们齐聚古都西安，共赴一轮明月，同赏诗歌盛宴。 (1)按照词性划分，语段中加点的词语中不属于名词的是( )(1分) A追寻 B.亲情 C.盛宴 D.月色 (2)请将下面词语分别填在第②句的横线上。（只填序号）(1分) A品诗 B.读诗 C.鉴诗 (3)第④句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。(2分) 【悦读在四季】 7.有人去过绍兴，认为《从百草园到三味书屋》中的百草园泥墙根一带的景色并没有什么特别 之处，其中所描述的景色甚至可以用枯燥来形容，鲁迅却认为它有“无限趣味”，对此你是怎 么理解的？(3分) 二、综合阅读·提升思维品质（45分) 【现代文阅读】(7小题，共29分) (一)阅读下面的材料，完成8-10题。（9分) 【材料一】 ①新学期伊始，全国各地的校园里精彩纷呈。一堂堂别开生面的“开学第一课”，助学子 们以饱满的精神状态迎接崭新的学习生活。 ②今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，多地学校将思政课作为“开 学第一课”，通过组织形式多样的红色教育活动，教育同学们缅怀先烈、铭记历史，厚植家国 情怀，延续精神根脉。 ③在湖南、云南等地的一些学校，“开学第一课”科技感拉满，各种沉浸式的科技体验项目， 激发了同学们的创新梦想。 ④在陕西，当地一些学校开展“开学第一课，安全进校园”活动，邀请交警、消防宣传员和 电力志愿者走进校园，通过课堂讲解、实景演示等形式，传授生命防护、平安出行等知识，强 化学生安全意识，筑牢校园安全防线。 (选自《启航新学期！看各地多彩“开学第一课”》，有删改) 【材料二】 纵观全国多个城市，“开学第一课”的主题各有侧重，形式各具特色，却有一个共同的出 发点：把一地一校所认为的最殷切的嘱托，郑重地捧给学生。将目光投向校外，社会各界也同 样对“开学第一课”高度关注。这不只因为它象征着新学年的“仪式感”，更是因为它具有“公 共表达”的性质。在课程的传授中，家长、学校乃至整个社会，共同传递出对青少年的期待。 “开学第一课”，还有更深远的意义。从9月1日出发，这堂课所凝聚的理念信仰、所树 立的榜样力量，还将通过日常的课堂与实践活动不断沉淀，潜移默化地润泽学生成长。 (选自“光明网”2025年9月3日，有删改) 【材料三】 ①“开学第一课”作为“大思政课”的重要一环，意义重大。又到开学季，“开学第一课” 应该怎么上？ ②讲好“开学第一课”，必须落实立德树人根本任务。不管什么时候，育人、育才的初心 不能忘。所以“开学第一课”要擦亮红色底色，引导大中小学生筑牢理想信念、厚植爱国情怀、 培养良好道德情操。 ③讲好“开学第一课”，要形式多样，内容充实。可与社会各方面协同联动形成合力，帮 助学生在“走出校园、走向社会”中上好这堂课，让学生在回归实践、开拓视野中深化思想感 悟，真正把课堂的“上半篇文章”和社会的“下半篇文章”结合起来。 ④讲好“开学第一课”，要立足当下，积极回应大中小学生关心的重点难点问题，课程内 容聚焦社会现实和校园生活，生动鲜活地讲清楚“是什么”“为什么”“怎么办”。 (选自《如何上好“开学第一课”》，有删改) 8.各地“开学第一课”主要有哪些活动形式？根据材料一简要概括。(3分) 9.学校应该如何上好“开学第一课”？请根据材料三简要回答。(3分) 10.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是( )(3分) A.多地结合抗战胜利80周年，将思政课作为“开学第一课”开展红色教育。 B.全国各地的“开学第一课”在主题与形式虽有不同，但其出发点是一致的。 C.“开学第一课”有“公共表达”性质，其理念信仰会通过日常教学影响学生。 D.学校应独立设计“开学第一课”，避免与社会联动，以防分散学生注意力。 (二)阅读下面的文章，完成11-14题。（20分) 雨水去过一切地方 鲍尔吉•原野 ①雨点瞄着每林青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。别的雨点又落在别的草 上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，土地开始复苏，想起了去年的事情。雨水 排着燕子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。这时候，还听不到沙沙的声响，树叶太小，演奏不 出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下，边下边回忆。有些地方下过了，有些地方还千着。春雨 扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。 ②春雨继续下起来，无须雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。它下雨便下雨，不来浓 云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不为也。打雷谁不会？打雷千吗？春 雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。不大也不小，它们趴在玻 璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他们称之为生活的日子。春雨的 水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和青草。 ③春雨飘落的时候伴随着歌声，合唱，小调式乐曲，6/8拍子，类似塔吉克音乐。可惜人 耳听不到。春雨的歌声低于20赫兹。旋律有如《霍夫曼的故事》里的船歌，连贯的旋律拆开重 新缝在一起，走两步就有一个起始句。开始，发展下去，终结，又可以开始。船歌是拿波里船 夫唱的情歌小调，荡漾，节奏一直在荡漾。这些船夫上岸后不会走路了，因为大地不荡漾。春 雨早就明白这些，这不算啥。春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。它并不着急落地。那 么早落地千吗？不如按6/8拍的节奏荡漾。 ④春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋檐下避雨。雨持续 下着直到人们从屋檐下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮。 雨打在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满 了水珠，这与趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖却 取到了他们的脸。这些脸啊，比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸 他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的 石块，奔向四方。 ⑤春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛， 让他们看一看一桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，枝丫相接，举起繁密的桃花。桃花 在雨水里依然盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。如琴弦一般的青草在桃 树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗？它们在枝头大叫，让雨下大 或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴，这是春天到来的证据。冻土竟然变得泥泞， 就像所有的树都打了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵。鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗？春 天，春天，鸟儿天天说这两句话。 (选自《西安日报》2025年7月8日，有删改) 【写推荐语】 11.请结合文章内容与语言特点，将推荐语补充完整。(6分) 推荐语 鲍尔吉·原野细致地观察了春雨① 的过程，并用细腻的笔触描绘出了一幅欣欣向荣 的春雨图，是“文中有画”的代表作。文章语言凝练，手法精妙，为雨水增添了几分生气与情思。 比如“它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水”一句中“趴”字生动地写出了雨水 ② 的特点；再比如“如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头 发”一句③ (从修辞手法的角度赏析这句话)。 如果你也想随着雨的角度领略美景，请走进这篇《雨水去过一切地方》（从修辞手法的角度 赏析这句话)。 【朗读配音】 12.公众号邀请你对散文进行深情朗读，你对下面的句子进行了朗读设计，请说明这样设计的理 由。（注：“·”代表重音，“”代表停顿。）(4分) 水珠∧温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖却取到了他们的脸。 【设计配图】 13.公众号将在文章旁边配上一幅插图。请结合文中雨的特点，为它设计配图方案。(5分) 构图要素 细节处理 色彩基调 对于画面中行人的面部表情应该如何刻画，编辑关于配图的色彩基调有以下两种， 青草、行 之间有不同意见。请你结合文章第④段内容，为请结合文章意境选择恰当的一种， 人、桃花、 行人选择一种恰当的神情，并说明理由。 并说明理由。 飞鸟 A.坚毅B.疑重C.平和 A温暖明丽B.暗淡深沉 ①我选择 ,理由： ②我选择 理由： 【回复评论】 14.许多读者读完这篇散文后，纷纷发表评论。以下三位读者发表了对于文章的不同理解。你更 赞同哪一位读者的观点？结合文章内容，在“小编回复”一栏中谈谈你的理解。(5分) 文文：作者借雨来抒发对人间真善美的赞美。 小涵：作者借雨来表达对自由的向往。 小明：作者是在表达亲近自然、热爱生活的情怀。 小编回复： 【古诗文阅读】(6小题，共16分) (三)阅读下面的文言文，完成15-18题。(12分) 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子 胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女， 左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客 问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行， 相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友 人惭，下车引之。元方入门不顾。 15.请解释下列句中加点词语。(4分) (1)俄而雪骤 (2)撒盐空中差可拟 (3)太丘舍去 (4)元方入门不顾 16.下列各项中，加点词意思相同的一项是( )(2分) A.陈太丘与友期行 与儿女讲论文义 B.过中不至 尊君在不 C.相委而去 俄而雪骤 D.下车引之 左将军王凝之妻也 17.请用现代汉语翻译文章中划线句子。(4分) (1)未若柳絮因风起。(2分) (2)君与家君期日中。日中不至，则是无信。(2分) 18.两篇文章分别选自“言语”“方正”，都通过讲述故事，让我们感受到古代儿童的才智。选 文中的儿童，你最喜欢谁？请结合选文内容说说理由。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19--20题。(4分) 观沧海曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中： 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 19.这首诗运用了动静结合的写法，请结合诗句简要分析。(2分) 20.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的思 想感情？(2分) 三、审美表达·展现多彩生活（内容46+书写450分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。 亲爱的同学，刚刚告别了多彩的小学生活，迎来了充满青春活力的初中生活。你看到了那 暗香浮动的桂花树，看到了那高大挺拔的松柏树：你听到了那朝阳下的朗朗书声，听到了那余 晖下的欢声笑语；你感受到了那课堂上的聚精会神，感受到了那运动会上的顽强拼搏…别样 的初中生活，必将促使你成长着，前进着… 学校公众号征集以“最美校园故事”为主题的文章，请选取你进入初中校园后的生活片段， 细心观察，小处入手，寓情于景，写人叙事，以“别样的初中生活”为题目写一篇文章。 要求：(1)运用第一单元学到的写景抒情、写人叙事手法，细腻地观察，生动地描写。 (2)立意自定，不少于500字。 (3)字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 (4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。