分数的初步认识——几分之几（课件）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

分数的初步认识 —— 几分之几 人教版三年级上册数学 学习目标 1、在认识几分之一的基础上，理解几分之几的含义，知道分数各部 分名称，能正确读、写几分之几，知道几分之几是由几个几分之 一组成的。 2、通过折一折、涂一涂等动手操作活动，经历几分之几的形成过程， 发展数感与几何直观。 3、感受分数在生活中的应用，体会数学与生活的密切联系，培养探 究意识与合作精神。 复习回顾 + 情境导入 🥤 生活情境：小明把一大杯果汁平均分成 5 小杯。1 小杯 是这杯果汁的​ （ ）。 📌 复习：把 1 个蛋糕平均分成 4 份，每份是它的几分之一？ 提问：2 小杯是几个 ？可以用哪个分数表示？ 引出课题：今天继续认识分数 ——几分之几。 探究新知 —— 认识几分之几 1 2 3 4 ✨ 核心结论：几个几分之一，就是几分之几。 小结：分母不变（平均分总份数），分子表示取了几份。 动手操作活动 1：折正方形纸片 🎯 任务：把正方形平均分成 4 份，任选几份涂上颜色 填空：1 份是 （ ），2 份是（ ），3 份是（ ). ​ 小组交流：你涂了几份？这个分数里有几个 ？ 汇报：1 份 2 份 3 份 探究新知 —— 十分之几 2 3 7 学生找一个分数，同桌互说这个分数的各部分名称 互动环节 拿出刚才涂色的正方形互相说一说：你的分数是几分之几？里面包含 几个几分之一？ 📢 同桌互动： 随机抽 2 组上台展示 例题解析 解题思路：先看是不是平均分→分母 = 总份数→分子 = 涂色份数 5 3 5 4 9 4 1 3 3 3 课堂基础练习 课堂提升练习 判断 （×） （√） （√） 易错点提醒 3、✅ 平均分份数不变时，取的份数越多，分子越大 1、❗分数的前提是必须平均分！不平均分不能用分数表示（最易错） 2、✅ 几分之几 = 几个几分之一；分子 = 取的份数，分母 = 平均分 的总份数，别写反 拓展思考题 💡 我的发现：涂色部分 + 未涂色部分 = 整体 "1" 课堂小结 3、会读、会写几分之几，能看图用分数表示涂色部分 1、几分之几由几个几分之一组成 2、写分数前提：平均分；分母 = 总份数，分子 = 取的份数 4、动手折一折、涂一涂帮助理解分数 作业布置 书面作业：完成课本对应习题 📖 分层作业： 动手作业：回家拿长方形纸折出 ，讲给爸爸妈妈听，说说里有几 个 $