第六单元第二课时《认识几分之几》课件-2026-2027学年数学三年级上册人教版

该小学数学课件聚焦“认识几分之几”核心知识点，从已学的“四分之一”切入，通过“小明吃3份用哪个数表示”的问题引导，结合折涂长方形纸的动手操作，搭建从几分之一到几分之几的学习支架。 其亮点在于通过折涂活动发展几何直观，对比4份与5份取3份的分数差异培养抽象能力，强调“平均分”前提渗透推理意识。课堂小结清晰梳理分子分母意义，助力学生理解分数本质，教师使用可提升教学效率。

认识几分之几 人教版 三年级上册　第六单元 分数的初步认识　第2课时 平均分成 8 份，取其中的 3 份 把蛋糕平均分成 4 份，其中 1 份就是它的四分之一 1 4 平均分成 4 份 → 取其中的 1 份 2 小明吃了其中的 3 份，该用哪个数表示？ ？ 1 份用四分之一表示，那 3 份呢？ （先想一想，说说你的想法） 3 折一折、涂一涂：平均分成 4 份，涂出其中的 3 份 ① 拿出和老师一样的长方形纸 ② 把它平均折成 4 份 ③ 涂出其中的 3 份 4 个同样大的长方形，涂了其中的 3 份 4 平均分成 4 份，取 3 份，就是这张纸的四分之三 3 4 平均分成 4 份，取其中的 3 份，就是它的四分之三 5 平均分的份数不变，取的份数越多，分数就越大 2 4 3 4 4 4 分母都是 4，分子是取的份数 6 平均分成 5 份，取其中的 2 份，就是五分之二 2 5 读作：五分之二 7 同样取 3 份，表示的分数却不同——关键在“平均分成几份” 平均分成 4 份，取 3 份 3 4 平均分成 5 份，取 3 份 3 5 对 比 取的份数写在上面（分子），平均分成的份数写在下面（分母） 8 分子、分数线、分母，各有各的意思 3 4 分子 —— 取了几份 分数线 —— 平均分 分母 —— 平均分成几份 读作：四分之三 9 写分数：先画分数线，再写分母，最后写分子 ① 先画分数线 3 4 ② 再写分母 4 3 4 ③ 最后写分子 3 3 4 一起书空：分数线 → 分母 → 分子 10 读分数：先读分母“几分之”，再读分子“之几” 3 4 读作：四分之三 2 5 读作：五分之二 5 8 读作：八分之五 注意：不能读成“三分之四” 11 不平均分，涂 3 份也不能叫 四分之三 平均分成 4 份，取 3 份 ✔ 可以用四分之三表示 随意分成 4 块（不平均），取 3 块 ✘ 不能用四分之三表示 分数存在的前提：一定要“平均分” 12 看图写分数：平均分成几份，涂了几份 ① （　　　） ② （　　　） ③ （　　　） 先说“平均分成几份、涂了几份”，再写分数 13 先看是否平均分，再判断分数对不对 ① 平均分成 7 份，涂 3 份 3 7 ✔ 可以用它表示 ② 随意分成 4 块（不平均） 3 4 ✘ 不可以用它表示 ③ 平均分成 5 份，涂 5 份 5 5 ✔ 可以用它表示 14 课堂小结 把一个物体或图形平均分成几份， 取其中的几份，就是它的几分之几 分母 平均分成几份 （总份数） 分子 取了几份 （取的份数） 15 今天的作业 ① 基础题 第 1～7 题　（人人完成） ② 综合题 第 8～13 题　（人人完成） ③ 拓展题 第 14～17 题　（选做，欢迎挑战） 作业本：《认识几分之几》课后作业 16 $