语文园地二 分层作业单-2026-2027学年语文六年级上册统编版

统编版（2026年修订）语文六年级上册　语文园地二 分层作业单 统编版语文（2026年修订）·六年级上册 语 文 园 地 二 分 层 作 业 单 （第二单元革命岁月复习 · 1 课时 · 时间轴 · 点面结合 · 分号 · 书写 · 爱国名言） 板块 内容要点 1 课时 梳理与交流（革命岁月时间轴排序、点面结合写场面）· 词句段运用（体会分号的用法，区分逗号、分号、句号）· 书写提示（行款整齐、布局合理，硬笔书法作品）· 日积月累（《论语》、曹植、李纲、陆游爱国名言）· 爱国诗与《游子吟》类文 · 点面结合写场面练笔 层级 使用建议 主要内容 基础层 ★ 全员必做　25–30分钟 本单元重点词看拼音、易错字音、四句爱国名言默写与连线、分号初步认识 提高层 ★★ 建议必做　35–40分钟 时间轴排序、点面结合的概念与赏析、分号用法与标点练习、硬笔书法版面 拓展层 ★★★ 选做挑战　30–40分钟 曹植《白马篇》、陆游《示儿》、杜甫《春望》、孟郊《游子吟》类文，点面结合写场面练笔 ◆ 内容说明：语文园地二是对第二单元（《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《我的战友邱少云》）的综合复习，重点是用时间轴梳理革命岁月、体会“点面结合”写场面的方法、学习分号的用法，并积累爱国名言、练习硬笔书法。 ◆ 使用说明 1. 本作业单为语文园地综合训练，安排1课时，不强制分页，可根据需要自行插入分页符打印、分层布置。 2. 题例严格依据2026年修订教材：日积月累为《论语》、曹植、李纲、陆游四句爱国名言；书写提示含竖幅《游子吟》和赵一曼书信横幅。 3. 末尾附《参考答案与解析》：客观题给答案与解析，主观题给答题要点、示例与评分建议。 4. 类文均选自经典爱国诗与母爱诗——曹植、陆游、杜甫、孟郊。 5. 建议A4纸打印，写字、答题区域已按规范字号排版，请勿缩放；本册作业单为编者原创编排，仅供购买者本人教学使用，未经授权请勿转载、翻印或二次销售。 语文园地二（1 课时） 时间轴 · 点面结合 · 分号 · 书写提示 · 爱国名言 统编版（2026年修订）语文六年级上册　语文园地二（第二单元复习·1课时） 基础层 · 夯实基础 ★　★　★ 班　级：＿＿＿＿＿ 姓　名：＿＿＿＿＿ 学　号：＿＿＿＿＿ 完成日期：＿＿＿＿＿ ◎ 闯关指南 【本层定位】复习本单元重点字词，背诵默写爱国名言，初步认识分号。 【建议用时】25–30 分钟　　【难度星级】★　★　★ 【说明】题内已附全部所需原文与语境，可自行分页打印。 一、看拼音，写词语（复习本单元重点词） chén zhuó 　　 qí qū 　　 xuán yá 　　 zhǎn dīng jié tiě 　　　　 rè xuè fèi téng 　　　　 jū gāo lín xià 　　　　 háo mài 　　 huì jí 　　 zhuāng yán 　　 xuān gào 　　 jiǎn yuè 　　 shuài lǐng 　　 yǐn bì 　　 wěi zhuāng 　　 cuī huǐ 　　 màn yán 　　 xī miè 　　 fèn zhàn 　　 二、给加下划线的字选择正确的读音（在正确的读音上打“√”） 1. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（磅bàng　páng） 2. 斩钉截铁（jié　jiē） 3. 热血沸腾（xuè　xiě） 4. 率领（shuài　lǜ） 5. 蔓延（màn　wàn） 6. 战车、坦克排成整整齐齐的一排（pái　pǎi） 三、日积月累：爱国名言 ◎ 志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。——《论语》 ◎ 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植 ◎ 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲 ◎ 位卑未敢忘忧国。——陆游 1. 志士仁人，无求生以害仁，（　　　　　　　）。——《论语》 2. 捐躯赴国难，（　　　　　　　）。——（　　　） 3. 祖宗疆土，当以死守，（　　　　　　　）。——（　　　） 4. 位卑（　　　　　　　）。——（　　　） 5. 连一连：把名言和它表达的主要意思连起来。 捐躯赴国难，视死忽如归　　　　　　　　　　哪怕地位低微也要心系国家 位卑未敢忘忧国　　　　　　　　　　　　　　　国土绝不让出半分 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人　　　　　为国家危难甘愿献出生命 统编版（2026年修订）语文六年级上册　语文园地二（第二单元复习·1课时） 提高层 · 方法运用 ★★　★★　★★ ◎ 闯关指南 【本层定位】用时间轴梳理革命事件，体会“点面结合”写场面，掌握分号用法。 【建议用时】35–40 分钟　　【难度星级】★★　★★　★★ 【说明】题内已附全部所需原文与语境，可自行分页打印。 　一、梳理与交流：革命岁月时间轴 本单元课文写了新中国成立前后的革命岁月。请把课文题目按事件发生的先后顺序，填在下面的时间轴上。 课文 历史事件（参考） 大致时间 《七律·长征》 红军二万五千里长征 1934—1935年 《狼牙山五壮士》 抗日战争中狼牙山阻击战 1941年 《开国大典》 中华人民共和国成立大典 1949年10月1日 《我的战友邱少云》 抗美援朝战争 1952年 1. 按时间先后，排在最前的是《　　　》，最后的是《　　　》；以1949年《开国大典》为界，前两篇写的是（　　）时期的战斗，后一篇写的是（　　　　）时期的战斗。 　二、梳理与交流：点面结合写场面 1. 查一查，填一填：场面描写中，“面”是对（　　　　　　　）的整体描写，“点”是对（　　　　　　　　）的具体描写。 2. 《开国大典》写阅兵式时，哪些内容是“面”，哪些是“点”？这样“点面结合”有什么好处？ 3. 回忆《狼牙山五壮士》的战斗场面或你参加过的运动会、升旗仪式，举出一个“点面结合”的例子。 　三、词句段运用：分号的用法 【例句①】　（两条路，并列） 面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 【例句②】　（两处景物，并列） 丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。 【例句③】　（战车与战士，并列） 接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 1. 这三句话中，分号前后各写了什么？它们之间是什么关系？ 3. 在下面句子的“□”里填上恰当的标点（逗号、分号或句号）。 ① 操场上真热闹：同学们有的跳绳 □ 有的踢毽子 □ 有的在跑道上你追我赶 □ ② 春天的花园里，桃花开了，粉得像霞 □ 梨花开了，白得像雪 □ 迎春花也开了，黄得像撒了一地金子。 ③ 一条通往山顶 □ 一条通向山谷 □ 站在岔路口，我一时不知该走哪条。 四、书写提示：行款整齐，布局合理 【书写材料·横幅】　摘自《赵一曼写给儿子的信》 我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ ——摘自《赵一曼写给儿子的信》 1. 硬笔书法作品要做到：行款（　　）、布局（　　），书写正确，不出现错别字和不规范的字，还要养成（　　　　）的习惯。 2. 竖幅古诗一般（　）行书写，每句字与字要对齐、间距均匀；横幅书信的开头和落款位置有讲究。说说你打算怎样安排一幅作品的版面。 统编版（2026年修订）语文六年级上册　语文园地二（第二单元复习·1课时） 拓展层 · 素养挑战 ★★★　★★★　★★★ ◎ 闯关指南 【本层定位】诵读曹植、陆游、杜甫的爱国诗和孟郊的《游子吟》，再用点面结合写一个场面。 【建议用时】30–40 分钟　　【难度星级】★★★　★★★　★★★ 【说明】题内已附全部所需原文与语境，可自行分页打印。 　一、类文诵读：白马篇（节选）　曹植：捐躯赴国难，视死忽如归 白马篇（节选） ［三国·魏］曹植 边城多警急，虏骑数迁移。 羽檄从北来，厉马登高堤。 长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。 弃身锋刃端，性命安可怀？ 父母且不顾，何言子与妻！ 名编壮士籍，不得中顾私。 捐躯赴国难，视死忽如归。 1. 补全：捐躯赴国难，（　　　　　　　）。 2. 诗中壮士连父母、妻子儿女都顾不得，把名字编入壮士的名册，这表现了怎样的精神？ 　二、类文诵读：示儿　陆游：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 示儿 ［宋］陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 1. 补全：王师北定中原日，（　　　　　　　）。 2. 诗人临终前最悲伤的是什么？最牵挂的又是什么？这与“位卑未敢忘忧国”有什么相通之处？ 　三、类文诵读：春望　杜甫：国破山河在，家书抵万金 春望 ［唐］杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 1. 补全：国破山河在，（　　　　　　）；烽火连三月，（　　　　　　）。 2. 诗人为什么见花落泪、闻鸟惊心？“家书抵万金”表达了怎样的感情？ 　四、类文诵读：游子吟（书写提示范字）　孟郊：谁言寸草心，报得三春 游子吟 ［唐］孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 1. 补全：临行密密缝，（　　　　　　）；谁言寸草心，（　　　　　　）。 2. “密密缝”中藏着母亲怎样的心意？诗人为什么说“寸草心”难报“三春晖”？ 　五、小练笔：点面结合写一个场面（150字左右） 任务：选择一个你熟悉的场面（运动会开幕式、升旗仪式、拔河比赛、大扫除、集市、烟花晚会……），用“点面结合”的方法写一段话：先写整个场面的整体气氛（面），再写一两个具体的人或动作（点）。 写作支架：①开头用一两句话写整体场面（人多、热烈、紧张等）；②抓住一两个具体人物的动作、神态、语言来写；③必要时用分号分隔并列的内容；④结尾写自己的感受。 ◆ 参考答案与解析（语文园地二·1课时） ■ 基础层（★） 一、看拼音写词语 答案 【参考答案】沉着　崎岖　悬崖　斩钉截铁　热血沸腾　居高临下　豪迈　汇集　庄严　宣告　检阅　率领　隐蔽　伪装　摧毁　蔓延　熄灭　奋战 【解析】选自《狼牙山五壮士》《开国大典》《我的战友邱少云》词语表。 二、选读音 答案 【参考答案】1. páng　2. jié　3. xuè　4. shuài　 5. màn 6. pái　 【解析】“磅礴”读 páng bó，“率领”读 shuài。 三、日积月累 1—4 默写 【参考答案】1. 有杀身以成仁。 2. 视死忽如归。（曹植） 3. 不可以尺寸与人。（李纲） 4. 未敢忘忧国。（陆游） 【解析】注意“仁、躯、疆、卑”的写法。 5. 连线 【参考答案】捐躯赴国难，视死忽如归——为国家危难甘愿献出生命； 位卑未敢忘忧国——哪怕地位低微也要心系国家； 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人——国土绝不让出半分。 【解析】先理解“躯、位卑、疆土”的意思，再连线。 ■ 提高层（★★） 一、时间轴 1. 顺序 【参考答案】最前：《七律·长征》；最后：《我的战友邱少云》。以1949年《开国大典》为界：前两篇（长征、狼牙山）写的是新中国成立前（长征、抗日战争）时期的战斗；后一篇（邱少云）写的是抗美援朝时期的战斗。 【解析】答出“长征最早、邱少云最晚；建国前／抗美援朝”。 二、点面结合 1. 概念 【参考答案】“面”是对整个场面、全体人物、整体气氛的概括性描写；“点”是对场面中个别的、具体的人或事、动作细节的描写。 【解析】面＝整体、全局；点＝个别、细节。 2. 阅兵式 【参考答案】“面”：从整体上写受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武、军容严整、气势磅礴的情景；“点”：通过海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师等各方阵的具体细节，分别展现它们的风采。好处：既有整体的宏大气势，又有具体鲜活的细节，使读者既感受到场面的壮观，又能看清各方阵的特点，场面立体、真切，富有感染力。 【解析】答出“整体威武＋各方阵细节，立体真切”。 3. 举例（示例） 【参考答案】示例：运动会开幕式是“面”——全校同学列队入场、彩旗飘扬、鼓号齐鸣，场面热烈；再聚焦写我们班方阵（“点”）——同学们步伐整齐、口号洪亮，排头的同学高举班牌、满脸自豪。这样整体与局部结合，场面更生动。 【解析】能分清“面（整体）”和“点（个别细节）”即可。 三、分号 1. 关系 【参考答案】①前写“通往主力的路”，后写“通向棋盘陀的路”，并列的两条路；②前写“北面的河和白石桥”，后写“再北面的城墙、城楼”，并列的两处景物；③前写战车、坦克整齐前进，后写战士挺胸站立像钢铁巨人，并列的两个画面。分号前后都是并列关系。 【解析】答出“并列关系”。 2. 分号与逗号、句号 【参考答案】逗号表示句子内部一般的停顿，停顿最短；分号表示并列的几个大分句之间的停顿，停顿比逗号大、比句号小。当一个复句里每个并列分句内部已经用了逗号时，为了分清层次、避免混淆，就在大分句之间用分号。句号表示一个完整句子的结束，分号前后仍属于同一个句子。 【解析】答出“分号管并列大层次、内部已有逗号；句号表句意结束”。 3. 标点（参考） 【参考答案】① 跳绳，有的踢毽子，有的在跑道上你追我赶。 （并列的三个动作用逗号，末尾句号） ② 粉得像霞；梨花开了，白得像雪；迎春花也开了…… （三大并列层次内部都有逗号，用分号分隔） ③ 一条通往山顶；一条通向山谷；站在岔路口…… （前两个并列分句可用分号，后一句句意转为另起，也可把第三个分号改为句号。） 【解析】关键看并列层次内部是否已有逗号，以及句意是否完整。 四、书写提示 1. 要求 【参考答案】整齐；合理；自我检视（自我检查、及时修改）。 【解析】行款整齐、布局合理、书写正确、自我检视。 2. 版面（示例） 【参考答案】竖幅古诗一般从右往左竖行书写，每行字数、行距大致相同，上下左右留出适当空白（天头、地脚），最左边落款写题目和姓名；横幅书信正文居中或略靠上，开头可顶格，末尾在右下角落款、日期。整体要居中、匀称、美观，不顶格满纸。 【解析】能说出“留边、对齐、匀称、落款”即可。 ■ 拓展层（★★★） 一、白马篇 1. 默写 【参考答案】视死忽如归。 【解析】“归”意为回家。 2. 精神 【参考答案】壮士奔赴边关，把性命置之度外，连父母妻子都无暇顾及，名字一旦列入壮士名册，就不再考虑个人私事。这表现了他为解除国家危难、保卫边疆，甘愿抛弃个人和家庭、舍生忘死、英勇报国的爱国主义和英雄主义精神。 【解析】答出“为国献身、舍家报国、视死如归”。 二、示儿 1. 默写 【参考答案】家祭无忘告乃翁。 【解析】“乃翁”指你们的父亲。 2. 悲与牵挂 【参考答案】诗人临终前最悲伤的不是个人生死，而是“不见九州同”——没有亲眼看到国家统一、中原收复；他最牵挂的是王师北伐、收复失地，叮嘱子孙在家祭时把统一的消息告诉他。这与“位卑未敢忘忧国”一样，都表现了即使身处卑微、生命将尽，仍把国家命运放在心上的深沉爱国情怀。 【解析】答出“悲国家未统一、牵挂收复中原；至死爱国”。 三、春望 1. 默写 【参考答案】城春草木深；家书抵万金。 【解析】“烽火”指战乱。 2. 感情 【参考答案】诗人面对国都沦陷、城池残破的景象，感伤时事、怅恨离别，忧心到极点，所以看到盛开的花反而落泪、听到鸟鸣反而心惊（以乐景写哀情）。“家书抵万金”写战乱中亲人离散、音信断绝，一封家信比万金还珍贵，表达了诗人忧国伤时、思念家人、渴望和平安宁的深沉感情。 【解析】答出“忧国伤时、思乡念亲、恨别”。 四、游子吟 1. 默写 【参考答案】意恐迟迟归；报得三春晖。 【解析】“晖”指阳光，喻母爱。 2. 心意与难报 【参考答案】“临行密密缝”写母亲在儿子临行前一针一线缝得又密又结实，针脚里藏着怕儿子迟迟不归、牵挂孩子冷暖的深情，细节中是无微不至的母爱。“寸草心”喻子女像小草一样微薄的心意，“三春晖”喻母亲像春天阳光般深厚温暖的恩情；子女的心难以报答母亲的深恩，表达了对母爱的感激与无法报答的愧疚、赞美。 【解析】答出“密密缝藏牵挂、寸草心难报母爱”。 五、小练笔：点面结合写场面 示例 【参考答案】星期二的操场上热闹非凡，全校运动会的拔河比赛正在进行。四周挤满了观战的同学，加油声、呐喊声此起彼伏，整个操场像沸腾了一样。再看我们班的队员——他们一个个脚顶着脚、身子一齐向后仰，双手像铁钳一样死死攥住粗绳；排在最前面的王小明脸憋得通红，额上青筋都鼓了起来，眼睛紧紧盯着绳子中间的红布条。随着一声哨响，我们班终于把红布条拉了过来，欢呼声一下子淹没了操场。 【解析】评分要点：先写整体场面、气氛（面）1星；再写一两个具体人物的动作、神态（点）2星；点面结合、场面真切、标点正确1星。 — — 学科网（北京）股份有限公司 $