期中质量检测练习卷 2026—2027学年统编版语文九年级上册

2026-2027学年度上学期初三年级期中质量检测 语文试卷 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面1-2小题。 八一起义的枪声，开启了革命者前仆后继的伟大征程（   ）他们的热血与信念，如同不竭的甘泉，深深灌（gài）______了这片红色的土地，让英雄的精神在这座城市生根发芽，枝繁叶茂。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①仆______    ②（gài）______ 2．在括号内填入的标点符号是______ 阅读下面的文字，完成下面3-4小题。 人格，即人之品格，就是做人方方正正，行有所遵，言有所本，______（恪守  遵守）一定尺度分寸，金钱名利诱之而不变，严刑拷打逼之而不屈；总是平平静静，按既定的规矩做事，昂首阔步，按既定的方向走路。人格是精神，使精神可以转变成物质，甚至可以发挥出超物质的力量；人格是信念，信念如山在野，令人高山仰止。 3．文中划横线线的句子有语病，请把它修改正确。 4．下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是_____。 5．阅读下面的文字，完成第5小题。 书本上的东西是别人的，要把它变为自己的，离不开思考；书本上的知识是死的，要把它变为活的，为我所用，同样离不开思考。读书学习的过程，实际上是一个不断思考认知的过程。________如果只是机械地阅读、被动地接受、简单地浏览，没有思考，人云亦云，再好的知识也难以吸收和消化。 下列填入横线上的语句，衔接最恰当的一项是（    ） A．读书不仅要有明确的目标、不移的恒心，还要讲求读书方法和技巧。 B．读书学习客观上是一个去粗取精、去伪存真的过程。 C．思考是阅读的深化，是认知的必然，是把书读活的关键。 D．古人讲，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”说的就是这个道理。 6．小文同学搜集到一组“君子自强不息”的人物，下列与“自强不息”主题不符的一项是（   ） A．祖逖，素有大志，为图强报国，闻鸡起舞。曾率部北伐，收复了中原大片国土。 B．范仲淹，命运多舛，2岁丧父，成年后外出求学，睡觉不脱衣，断齑画粥，专心学习，成了宋代治世名臣。 C．王祥，继母待他不好，但继母生病时他仍悉心侍奉。继母去世，他悲痛致病。王祥至孝，留下了卧冰求鲤的美谈。 D．史铁生，21岁双腿瘫痪，47岁患尿毒症，仍笔耕不辍，创作了《我与地坛》《病隙碎笔》等二百万字的作品。 二、古代诗文阅读 阅读下面这首词，完成下面7-8小题。 蝶恋花·送春 ［南宋］朱淑真 楼外垂杨千万缕，欲_________青春①，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归处。 绿满山川闻杜宇，便②作无情，莫也愁人苦。把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨。 【注】①青春：指春季。②便：即使。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上片中，随风飘舞的柳絮引起词人的想象，柳絮似乎要随春天归去，探看春的去处，把春找回来。 B．下片开头三句，词人远望暮春碧野，听到传来杜鹃的啼叫声，词人以为杜鹃无情，无法理解自己内心的愁苦。 C．尾句中词人用“黄昏”“潇潇雨”两个意象，描绘出一幅黄昏时分春雨潇潇的画面，营造了凄凉落寞的氛围。 D．词的上片借“柳”表达了词人惜春之情，词的下片抒发了词人惜春不得、无奈送春的伤感之情。 8．你认为下面哪个字更适合放入横线中？请简要说明理由。 楼外垂杨千万缕，欲______青春，少住春还去。 A．留    B．系 阅读下面文言文，完成下面9-12小题。 秋武襄公青①为指挥使时，尹洙②荐于经略使范仲淹，一见奇之，曰：“此良将才也。”授以《左氏春秋》曰：“将不知古今匹夫勇耳！”青遂折节③读书，悉通秦汉以来将帅兵米，由是知名。 寇莱公准④年十九，举进士。时太宗取人，多问其年，年少者往往罢遣。或教公增年，公曰：“吾初进取，可欺君那？”寇莱公寝处，一青帏⑤，二十余年，时有破坏，辄命补葺。或以公孙布被⑥讥之，则笑曰：“彼诈我诚，虽敝何忧？” （均选自《言行龟鉴》） 【注】①狄武襄公青：狄青，北宋名将，谥号武襄。②尹洙：北宋大臣、散文家，与范仲淹交好。③折节，改变过去的志趣和行为。④寇莱公准：北宋政治家莱国公寇准。⑤青帏：青色的帷帐。⑥公孙布被：西汉公孙弘主张节俭，他做官后还盖着用布做的被子。后人认为他这是为了求得节俭的美名而做出的表面功夫。 9．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 将 不 知 古 今 匹 夫 勇 耳 10．解释文中加点词的含义。 （1）于( )    （2）奇( )    （3）或( ) 11．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）悉通秦汉以来将帅兵术，由是知名。 （2）彼诈我诚，虽敝何忧？ 12．两个语段均选自《言行龟鉴》，该书包括学问、德行、交际、家道、出处、政事、民政、兵政八类。你认为两个语段分别出自哪一类？请选出正确的一项（   ） A．家道  政事 B．德行  学问 C．学问  德行 D．交际  家道 13．补写出下列句子中的空缺部分。 吟诗诵文，悟君子内涵。读范仲淹的《岳阳楼记》，学习他“①______，②______”以比喻写出波光粼粼，水月交映美景的精妙手法；读刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，赞美他被贬多年仍能“今日听君歌一曲，③______”的乐观旷达；读苏轼《水调歌头》，分享他“④______，⑤______”的美好祝愿；读李白的《行路难（其一）》“⑥______，直挂云帆济沧海”，感受他对远大前程的坚定信念与豪迈气概。 三、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面14-15小题。 读书的乐趣与方法 代彬燕 ①阅读给人带来的益处不言而喻。通过阅读，我们更能感知生活中的优美情境。有时候，我们听见细雨穿林打叶，便可能联想到“何妨吟啸且徐行”；目睹秋阳高照，便可能吟起“晴空一鹤排云上”；嗅到桂花飘香，则可能忆起“桂子月中落”……这便是读书的魅力所在。 ②对于有些人而言，谈到读书总会想到“学海无涯苦作舟”的沉重而心生排斥，难以真正体会阅读的乐趣。《论语》开篇即言：“学而时习之，不亦说乎？”倡导将学习视为乐事，享受内心的愉悦。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”道出了学习的三重境界：知之、好之、乐之，层层递进，逐步提升。 ③在历史长河中，众多先贤通过自己的行动，生动展现了读书所带来的乐趣。陶渊明“每有会意，便欣然忘食”的陶醉，匡衡“凿壁借光”的勤奋，李白“片言苟会心，掩卷忽而笑”的豁达，都是对阅读的热爱之情的生动写照。毛泽东同志同样酷爱读书，他曾言：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”在阅读的世界里，我们能够“观古今于须臾，抚四海于一瞬”。这不仅给予我们精神上的极大满足，还能开阔视野，陶冶性情。四时南北，书卷常伴，读书使人明智，身心如沐春风。 ④当我们培养了读书的爱好后，下一步便是如何选择好的书籍来阅读，即“读好书”。 ⑤“读好书”，首先要广读博览。读书，是汲取他人智慧、知识、经验与技能，并内化为己所用的过程。哲学使人睿智，文学陶冶性情，科学培养理性，历史赋予人博大的视野。那些能触动心弦、开阔眼界、指导实践的书，都值得一读。但人的精力有限，无法尽读世间书，因而更要懂得取舍、精挑细选。苏轼曾言：“书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。”什么是“所欲求者”呢？简而言之，便是选择契合个人兴趣与促进自我成长的书籍。其关键在于精益求精、优中选优。军营生活紧张忙碌，军人读书时间有限，聚焦于蕴含闪光思想、展现高尚情操的书籍，追寻那些历经岁月淘洗而愈发坚韧的著作，体悟引领思想革新、走在时代前沿的佳作，显得格外重要。如此，方能不负韶华，在浩瀚书海中收获满满。 ⑥读书生活中还应尤其重视学有所思、学以致用，实现学用相长。杜甫有诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”前句劝勉多读，后句则强调将所学化为笔下生花。真正的阅读智慧，不仅在于汲取知识，更在于将其付诸实践。单纯的理论阅读，犹如空中楼阁，唯有将其融入实践，方能内化于心，外化于行，实现自我提升。《荀子》中写：“见之不若知之，知之不若行之。”通过实践，我们能发现理论学习的不足，不断修正和完善自己的知识体系。同时，要在实践中运用所学知识解决现实中的实际问题，只有读思结合、学以致用，读书方能出成效。 ⑦读书既是新风尚，亦是深厚传统。孔子韦编三绝，孙敬悬梁苦读，车胤囊萤学、孙康映雪读……古今中外的佳话，无不证明一个朴素的道理：学有所成者，必是读有所得。当前，在知识更新日益加快、信息传播更加高效便捷的背景下，我们更应主动融入读书学习的热潮中。精通读书之道，才更可能占据知识的高地，培养出睿智、果敢的优秀素质，进而锤炼出克敌制胜的过硬本领。 （选自《解放军报》2024年12月21日） 14．下列对本文观点以及观点与材料之间的联系，理解不正确的一项是（    ） A．文章开篇通过列举生活中因阅读而联想诗句的例子，体现读书能感知生活优美情境。 B．文中引用《论语》中“学而时习之，不亦说乎”，是为了说明学习要经常复习。 C．文中提到陶渊明、匡衡等人的事例，是为了展现先贤从读书中获得的乐趣。 D．文章认为读书要学思结合、学以致用，这样才能让读书出成效。 15．读书是我们成长过程中重要的活动，它有收获的喜悦，也有坚持的艰难。结合自己的读书经历，谈谈你对读书的思考与期待。 16．阅读下文，回答问题。 材料一： 短视频，又称短片视频，是一种互联网视频内容的传播方式，一般是在互联网新媒体平台上传播的适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、时长从几秒到几分钟不等但一般控制在三分钟以内的、高频推送的视频传播内容。由于内容较短，可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频具有生产流程简单、制作周期短、易于制作、参与性强等特点，成为了移动视频未来的发展风向标。短视频时长从数十秒到数分钟不等，适合用户在碎片化的闲暇时间用移动设备点间观看。用户流量零数与聚合，促进了短视频+的变现模式。目前短视频领域主要有“短视频+直播”“短视频+游戏”“短视频+电商”“短视频+自发性广告”等多种变现手段。当然作为创作者，可以自由选择自己的变现方式，就像我们就是以2B的内容创作为基准，协助大家进行立体化的信息呈现，形成相应的销售工具，辅助业务的成交 （摘编自《「观察」短视频发展新态势与新走向》） 材料二： 短视频作为移动互联网时代的一种新兴媒介，近年来在青少年群体中快速兴起、影响深远。基于短视频的教学资源和模式创新也获得学术界和业界的广泛关注，有望为日趋普遍的非正式学习提供新机遇。但与此同时，其对青少年认知发展与学习的潜在负面影响引发了人们的担忧。研究发现对于处在青少年早期的12～13岁群体，短视频使用越多，其言语能力和工作记忆任务表现往往越差，短视频中包含的“梗”、特效、声效等多模态表达形式一方面能够激发青少年接触新知识的兴趣，但另一方面可能对读写能力的培养提出挑战。久而久之，青少年可能会对书面文化产生“疏离感”，在阅读、写作等需要集中注意力的学习活动中表现得力不从心，此外，短视频强大的推荐算法能够根据用户的偏好进行信息筛选与“投资”。一旦习惯于将自主选择权移交给算法，青少年便可能逐渐成为信息的“被动接收者”而非“主动获取者”。长此以往，青少年信息检索的自主性以及反思、批判、创造等高阶思维活动可能减少，工作记忆等认知能力得不到充分“锻炼”，发展进征缩而受阻。研究也证实，处在青少年早期的短视频用户越依赖推荐算法，其工作记忆测试表现越不理想。 （描选自《引导青少年合理使用短视频》） 材料三： 信息时代，短视频有其优势，主题相对突出，情境极为丰富，构思十分精巧，视觉冲击力强，深受读者所青睐，在满足人民群众对美好生活需求方面起到了极为重要的作用。但是，短视频繁荣的背后，也存在着一些瑕疵，有些短视频作者为了获取流量，不惜捏造事实，弄虚作假，甚至利用短视频传播不良信息，严重影响观看者的健康心理，为社会带来了极大负面影响，如何才能引领短视频健康发展？“网信中国”微信公众号12日消息，中央网信办发布关于开展“清朗•整治短视频信息内容导向不良问题”专项行动的通知，按照2023年“清朗”系列专项行动安排，将开展为期一个月的“清朗•整治短视频信息内容导向不良问题”专项行动。 以专项行动为抓手，但不止于专项行动，从整治到过程监管，再从过程监管到源头制作，环环相扣。为短视频制作传播保驾护航，开展“清朗•整治短视频信息内容导向不良问题”专项行动，是从目前实际情况出发的高效举措，相关经验的积累，必将为短视频制作带来良好的循环效应，通力协作之下，有望带来短视频规范有序发展，让短视频既有流量，又有正能量。 （摘选自《让短视频带着演演的正能量重新起航》） (1)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（   ） A．短视频作品时间短、易制作、领域广、可变现，适合用户在碎片化的闲暇时间用移动设备点阅观看，成为了信息传播主流。 B．短视频作为移动互联网时代的一种新兴媒介，对于青少年来说是获取知识和时代信息的良好途径。 C．短视频够激发青少年接触新知识的兴趣，有望成为非正式学习的新形式。 D．既要满足人民群众对美好生活需求，又要传播社会正能量，是中央网信办整治短视频行动的主要目标。 (2)小理近期沉迷剧短视频，经常抱着手机一看就是1个小时，请你结合材料二、三内容帮助小理正确认识自己的这一行为。 阅读下面的文字，完成下面17-20小题。 海内存知己 ①前天到医院去探望巴老。坐下不久，曹禺来了。这是我最近第二次在医院里看到他。一年来，几次与曹禺相遇都在巴金家里。他们是老朋友，谈起天来热烈而随便，海阔天空地说着许多事情。坐在一旁听他们谈话真是一种快乐。他们对谈，有时也争论。曹禺的耳朵不大好，戴着助听器也还要时时把头凑到巴金身边去，因此巴金说话时就比平常更放大了声音。我坐在对面，他们就像发表演讲似的，对着我这个唯一的听众，摆出他们的看法，好像时时想打动、说服我。这真是非常地有意思。 ②记得是1946年，在霞飞坊巴金家里，我第一次见到曹禺。他是我敬佩的剧作家和前辈，他在南开中学搞演剧活动，是在我进入这个学校的六七年以前。1946年他好像正在导演他自己写的电影《艳阳天》，剧本同时也在文化生活出版社出版。我得到一册签名本，顺便请他写字，他在诗笺上题写了“海内存知己，天涯若比邻”两句诗。我不知道他为什么写下这两句，也许是在哪个剧本前面的“题词”吧，但却也能形象地写出他的为人。他是个天真的人，似乎随便和谁都能立即成为极熟的朋友——当然，这只是我从表面得到的认识。可以作为例证的，是在上海大光明电影院门口的一次经历。那是一部有名的美国西部片的首映日，片名译为《三叉口》。散场后，我在影院门口的人潮中碰到曹禺。我问他片子怎么样，他兴奋地连说好，很好，同时还做出了只有一个中学生才能做出的表情动作。这使我很吃惊并留下了至今不能忘记的印象。我想曹禺真是浑身充满着青春活力的人啊！ ③当时我们没有什么私人交往，也不怎么清楚他的生活情况，只从朋友们的谈话里听说他做电影导演并不如意。 ④这以后就是三十年不相见。 ⑤偶然听到关于他的种种消息。有人说他的身体很不好，情绪很不稳定，有时激动，有时颉颃（xié háng，指不相上下，互相抗衡）。但对照过去仅有的印象，我直觉地感到，他会走过来的。我总觉得他身上有一种奇妙的能适应种种情况的强盛的活力，同时他还是一个有着高昂激情的善良的诗人（不一定写诗的才是诗人，这是我近来产生的一种强烈感受）。这样的人很难在风浪中被冲垮、卷走。 ⑥我的猜测可能并没有错。 ⑦近来曹禺常常从北京到上海来住一阵子。他是来工作的，工作之一是想完成他三十年前没有完成的剧本《桥》。工作是艰巨的，重拾旧梦并不如想象的那么容易，然而这却是值得努力以赴的工作。在巴金家里有几次都谈到了《桥》。曹禺说他在设法寻找当年《文艺复兴》上发表过的前两幕原作，同时努力寻忆、收集40年代重庆的生活印象，他很努力地继续写，有时感到非常艰难。这时巴金就总是给他“打气”。“打气”并不是他们对话的全部，让我这个旁听者受到非比寻常感动的，是两个老朋友之间的对话。巴金已经是近八十岁的老人了，我看他就像推着一部车子过桥，他吃力，但耐心，一点点地使劲地推。他微笑着，说着笑话，但总不离开主要的目标。笑话有时是有点辛辣的，这时曹禺就像个爱撒娇的孩子，躲闪着，但也会承认自己当年有些举动是可笑的。在这种地方我看到了曹禺的诚直、天真，这是非常可爱的性格。我想，他终究会被一步步推上桥顶吧。 ⑧巴金对曹禺说的话，有些已经写进他的《随想录》了。近来巴金有机会就要劝朋友多写作品，多做工作。他对不同的对象说的话是不同的，方式也不同，但目的总是一个，希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富。老人拳拳的心是摸得到的，从温暖至炽热。从他和曹禺的谈话中，我仿佛看见了从当年读《雷雨》原稿时就已经点燃了的火焰，一直燃烧到今天，四十多年了，依旧，也许是更加炽热了。 ⑨这是我所看到的少有的一种人间美丽景象，也就是我们习惯称之为“友情”的东西。 [1983年2月9日（取材于黄裳同名文章）] 17．文章回忆了1946年，但重点描述的是近年来“我”看到的巴金与曹禺交往的场景，赞美了跨越几十年的“人间美丽景象”，为什么这样写？ 18．曹禺的“天真”在文中多次体现。请结合文章内容，简析这种“天真”在他青年时期与晚年时期分别有怎样的表现，并谈谈你对这种性格的理解。 19．结合文章内容，说说第⑦段画线句中“他就像推着一部车子过桥”在文中是什么意思，并分析“吃力”“耐心”“一点点地使劲”的表达效果。 20．巴金“希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富”。结合文章内容，说说你从中获得了什么“精神财富”。 四．名著阅读 21．根据《简·爱》，完成下面的题目。 (1)下列对《简·爱》中女性群像的理解，不正确的一项是（   ） A．谭波尔小姐是洛伍德学校的学监，她公正慈爱，为被诬陷的简·爱澄清事实，是简·爱成长路上的引路人。 B．海伦·彭斯是简·爱在洛伍德学校的好友，她以胆小懦弱面对不公，与简·爱的反抗精神形成了鲜明对比。 C．布兰奇·英格拉姆出身贵族家庭，美貌动人却傲慢虚荣，接近罗切斯特并非出于真爱，而是觊觎他的财产。 D．里德太太是简·爱的舅妈，对简·爱百般刁难，将她送进洛伍德学校受苦，但是临终前她向简·爱忏悔。 (2)班级开展“走进名著·图解人物”主题阅读活动，请从下面两幅图中任选其一，结合小说情节，阐释你对简·爱人物形象的理解。 我选择：__________ 理由：__________ 22．下面是名著阅读交流会上同学们的交流内容，请按要求完成任务。 小明发现，在国外经典小说情节中，往往也体现出“往复”的特点，例如《简·爱》中简·爱一生中存在多次“离开”，请任选一次简述简·爱曾因什么原因离开过哪里，从中你能看出简·爱什么特点？ 五、写作 23．孔子云：“己所不欲，勿施于人。”这是一种尊重他人的态度。尊重，意味着接纳彼此的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视他人的努力和成果，意味着平等对待每一个人……尊重能建立信任，收获友谊，提高个人修养。有了尊重，人与人之间会更加包容，社会会更加和谐与进步。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 语文试卷第1页，共3页 语文试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026-2027学年度上学期初三年级期中质量检测》参考答案 1． pū 溉 2．。 【详解】1．本题考查字音字形。 前仆后继（qián pū hòu jì）：形容前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。 灌溉（guàn gài）：指把水输送到田地里，满足农作物等生长对水分的需求。 2．本题考查标点符号。 结合句子“八一起义的枪声，开启了革命者前仆后继的伟大征程（ ）他们的热血与信念，如同不竭的甘泉”可知，前半句是一个独立完整的陈述句：以“八一起义的枪声”为主语，陈述了其“开启伟大征程”的历史作用，语义完整，表达结束。后半句则是另一个独立的表意单元，转而描写革命者的“热血与信念”及其深远影响，二者是承接关系的两个独立句子，因此，此处用句号分隔，能清晰划分两个独立的语义层次，使句子的逻辑更严谨。 3．人格是精神，精神可以转变成物质，甚至可以发挥出超物质的力量。 4．恪守 【详解】3．本题考查病句辨析及修改。 根据“人格是精神，使精神可以转变成物质，甚至可以发挥出超物质的力量”可知，原句存在主语残缺/偷换主语问题，前半句主语为‘人格’，后半句‘使精神……’主语不明确。 删去“使”，修改为：人格是精神，精神可以转变成物质，甚至可以发挥出超物质的力量。 4．本题考查词义辨析。 恪守：严格坚守；遵守：依照执行。此处所涉及的“尺度分寸”以及面对金钱名利、严刑拷打时的坚定态度，属于道德和操守层面的重大原则问题，需要以一种严格、庄重、认真的态度去坚守，用“恪守”合适。 5．C 【详解】本题考查句子衔接。 整个文段重点围绕“思考”对于读书学习的重要性展开。 A.此句重点阐述的是读书的目标、恒心以及方法和技巧，与前文强调的“思考”这一核心话题不相关，衔接不恰当； B.该句描述的是读书学习的过程特点，没有紧承前文关于“思考”的论述，也没有为后文缺乏思考的后果做铺垫，衔接不紧密； C.这句话直接点明了思考在阅读、认知以及把书读活方面的关键作用，与前文强调的思考在读书学习过程中的重要性相呼应，同时也为后文没有思考就难以吸收和消化知识做了铺垫，衔接最恰当； D.此句引用古人名言强调的是实践的重要性，与前文的“思考”话题不一致，无法与上下文很好地衔接； 故选C。 6．C 【详解】考查文学常识。 C．根据“王祥至孝，留下了卧冰求鲤的美谈”可知，这个事例可以体现“孝道”的主题，不能体现“自强不息”。故选C。 7．B 8．选B“系”。“系”字化无形为有形，生动写出垂杨欲拴住春天、强留春光的急切之情，更显惜春之意。 【导语】这首《蝶恋花·送春》以垂杨、柳絮、杜宇等意象，细腻描绘暮春景象。上片写柳絮追春的痴情，下片转写杜鹃啼愁，结句“黄昏雨”更添凄婉，全词将惜春之情与人生愁绪交融，含蓄深沉。 7．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.“绿满山川闻杜宇，便作无情，莫也愁人苦”的意思，绿色的山川只听杜鹃鸟啼叫，它本是无情的鸟，凄厉的叫声岂不也在为人愁苦。杜宇（杜鹃）的啼声在古典诗词中常象征悲愁，诗人借杜鹃凄厉的叫声烘托词人的悲愁，并非说杜鹃“无法理解内心愁苦”； 故选B。 8．本题考查诗歌炼字。 “楼外垂杨千万缕”的意思，楼外垂柳摇动千万缕枝条。“少住春还去”的意思，春天虽然稍作停留，但还是归去了。 如果用“系”字，表现诗人将柳条拟人化，表现柳条想用自己长长的柳条缠绕春的主体，与“千万缕”形成视觉上的呼应，仿佛柳枝正动态地试图捆绑春天，从“少住春还去”来看，春天短暂易逝，“系”字以缠绕之姿强化了挽留的痴态，表现柳条对春天的依恋之情；“留”仅表现柳条想留住春天，但如何“留”此处的描写就没有体现，表述含蓄，不如“系”字的动作更具画面感，并且“系”字通过动作的象征性传递出深沉的惜春之情。由此可知，“系”字在拟人化、动态感与情感表达比“留”字更贴合词句意境； 故选B。 9．将不知古今|匹夫勇耳 10． 向、给 认为……奇特 有人 11．（1）（狄青）完全通晓秦汉以来将帅的用兵策略，因此闻名。（2）他（公孙弘）伪装，我真诚，即使破旧又有什么可担心的？ 12．C 【导语】这篇文言文通过狄青和寇准两个典型事例，展现了北宋名臣的品格风范。狄青从武将折节读书，体现“将帅须通古今”的治学理念；寇准以“不欺君”“不慕虚名”的操守，彰显士大夫的诚信品格。两则轶事短小精悍，人物形象鲜明，语言凝练有力，生动诠释了儒家“立德”“立功”的理想追求。 【详解】9．本题考查文言文断句。 句意：将领不了解古今（的历史、兵法），只是匹夫之勇罢了！ 其中“将不知古今”是完整的主谓句，应断开；故断为，将不知古今|匹夫勇耳。 10．本题考查文言文词语。 （1）句意：尹洙向经略使范仲淹推荐他。于：向。 （2）句意：一见到他就认为他很奇特。奇：认为……奇特。 （3）句意：有人教寇准增报年龄。或：有人。 11．本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）悉：全、都；通：通晓；由是：因此。 （2）彼：他；敝：破旧。 12．本题考查理解文章内容。 根据第一段“青遂折节读书，悉通秦汉以来将帅兵术，由是知名”可知，狄青虚心听取范仲淹的建议，熟读兵书，名声大振。本节故事侧重讲学习，所以出自学问类； 根据第二段“或教公增年，公曰：‘吾初进取，可欺君耶？’”“寇莱公寝处，一青帏，二十余年，时有破坏，辄命补葺。或以公孙布被讥之，则笑曰：‘彼诈我诚，虽敝何忧？’”可知，寇准为人正直诚实。他不接受他人虚报年龄的建议。寇准有一个帷帐用了二十多年，依旧没有更换，即使被旁人的嘲笑，也一如既往保持节俭。本节故事展现了寇准诚实、节俭的形象。这是宣扬德行的内容； 故选C。 【点睛】参考译文： 武襄公狄青做指挥使的时候，尹洙向经略使范仲淹推荐他，（范仲淹）一见到他就认为他很奇特，说：“这是一个具有优秀将领才能的人。”（范仲淹）把《左氏春秋》送给狄青说：“将领不了解古今（的历史、兵法），只是匹夫之勇罢了！”狄青于是改变过去的志趣和行为开始读书，（他）通晓秦汉以来带兵打仗的全部兵法，因此名声为世人所知。 莱国公寇准十九岁时，考取了进士。当时宋太宗选取人才，大多问他们的年龄，年龄小的人往往不用。有人教寇准增报年龄，寇准说：“我刚刚考取进士，怎么能欺骗君主呢？”寇准睡觉的地方，有一个青色的帷帐，（用了）二十多年了，经常有损坏（的地方），（寇准）就让人修补。有人用公孙布被的典故讥笑他，（他）就笑着说：“他奸诈我诚实，虽然破旧又有什么可担忧的呢？” 13． 浮光跃金 静影沉璧 暂凭杯酒长精神 但愿人长久 千里共婵娟 长风破浪会有时 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：静、璧、暂、愿、婵。 14．B 15．读书时，我既有着沉浸在精彩故事里的快乐，也有面对晦涩理论书籍时的苦恼。我希望自己能始终保有读书的热情，像阅读《钢铁是怎样炼成的》时被保尔的精神激励那样，在读书中汲取力量，不管是文学书里的人生百态，还是科普书里的奇妙知识，都能用心去读、去思考，让读书成为成长路上的明亮灯塔，指引自己不断前行。 【导语】本文以“读书的乐趣与方法”为核心，层层递进展开论述。开篇以生活中阅读联想诗句的场景切入，点明读书魅力；接着引用《论语》名句与先贤事例，阐释读书之乐；随后聚焦“读好书”的选择之道与“学思结合、学以致用”的实践方法，逻辑清晰。文章旁征博引，从经典名言到古今事例，论据充分，既纠正了“读书苦”的认知，又给出具体读书路径，彰显读书的时代价值，兼具说服力与引导性。 【详解】14．本题考查议论文观点与材料关系分析。 B.根据第②段“对于有些人而言，谈到读书总会想到‘学海无涯苦作舟’的沉重而心生排斥，难以真正体会阅读的乐趣。《论语》开篇即言：‘学而时习之，不亦说乎？’倡导将学习视为乐事，享受内心的愉悦”可知，引用《论语》中的这句话，是为了反驳“读书沉重”的认知，倡导将学习当作乐事，体会阅读的愉悦，而非“说明学习要经常复习”。 故选B。 15．本题考查主观表达。首先明确，需结合个人真实读书经历，兼顾“收获喜悦”与“坚持艰难”，再升华思考、表达期待。可先讲具体经历：如初读《红楼梦》因人物繁杂想放弃（坚持的艰难），后来沉心梳理人物关系，读懂宝黛情谊与家族兴衰（收获的喜悦）。其次提炼思考：读书需耐住性子，循序渐进方能品出滋味。最后表达期待：未来想拓宽阅读领域，读历史洞察兴衰，读科普探索未知，让读书成为终身成长的养分。   示例：我曾因《史记》的文言晦涩屡次搁置，直到逐字标注、结合译文精读，读懂楚汉相争的壮阔时，那种震撼难以言表。这让我懂了，读书的艰难在于沉心，喜悦在于突破。未来我想读遍中外经典，在文字中见天地、见自己，让读书沉淀成人生的底气。 16．(1)C (2)尽管短视频能够帮助我们获取信息带来快乐，但是过度沉迷会让我们对书面文化产生疏离感，在阅读、写作等需要集中注意力的学习活动中表现得力不从心；一些低质量的短视频歪曲事实，弄虚作假，甚至利用短视频传播不良信息，会严重影响我们的健康心理发展；观看短视频时，我们要辩证的看待信息内容，分清善恶美丑，抵制低俗信息；我们应培养延迟满足的能力，防止对短视频的过度沉迷。 【导语】材料一、二、三分别从短视频的发展特点、对青少年的影响以及监管措施三个方面进行探讨。材料一强调短视频的制作便捷性及变现能力，是移动视频发展的风向标。材料二关注短视频对青少年学习能力和认知发展的潜在负面影响，尤其是推荐算法对其自主性的不良影响。材料三则探讨了监管的必要性及相应治理措施，强调短视频在满足生活需求和传播正能量中的作用。整体来看，各材料对短视频持平衡视角，认识其利弊并呼吁合理使用和有效监管。 【详解】（1）本题考查内容的辨析。 A.“成为了信息传播主流”表述有误，根据材料一“短视频具有生产流程简单、制作周期组、易于制作、参与性强等特点，成为了移动视频未来的发展风向标”可知，短视频成为了移动视频未来的发展风向标，并不代表成为了信息传播主流； B.“对于青少年来说是获取知识和时代信息的良好途径”表述有误，根据材料二“近年来在青少年群体中快速兴起、影响深远”“对青少年认知发展与学习的潜在负面影响引发了人们的担忧”可知，材料中并没有说明对于青少年来说短视频是获取知识和时代信息的良好途径； D.“既要满足人民群众对美好生活需求，又要传播社会正能量”表述有误，根据材料三第①段“如何才能引领短视频健康发展？‘网信中国’微信公号12日消息，中央网信办发布关于开展清朗整治短视频信息内容导向不良问题专项行动的通知，按照2023年清朗系列专项行动安排，将开展为期一个月的‘清朗•整治短视频信息内容导向不良问题’专项行动” 可知，为了引领短视频健康发展，网信办将开展为期一个月的专项行动。但并未提到行动的主要目标是为了满足人民群众对美好生活需求、传播社会正能量； 故选C。 （2）本题考查内容的理解。 根据材料二“短视频中包含的‘梗’、特效、声效等多模态表达形式一方面能够激发青少年接触新知识的兴趣，但另一方面可能对读写能力的培养提出挑战。久而久之，青少年可能会对书面文化产生‘疏离感’，在阅读、写作等需要集中注意力的学习活动中表现得力不从心”可知，尽管短视频能够帮助我们获取信息、带来快乐，但是过度沉迷会让我们对书面文化产生“疏离感”，在阅读，写作等需要集中注意力的学习活动中表现得力不从心； 根据材料三第①段“有些短视频作者为了获取流量，不惜歪曲事实，弄虚作假，甚至利用短视频传播不良信息，严重影响观看者的健康心理，为社会带来了极大负面影响”可知，一些低质量的短视频歪曲事实，弄虚作假，甚至利用短视频传播不良信息，会严重影响我们的健康心理发展； 根据材料三第②段“以专项行动为抓手，但不止于专项行动，从整治到过程监管，再从过程监管到源头制作，环环相扣，为短视频制作传播保驾护航，开展‘清朗·整治短视频信息内容导向不良问题’专项行动，是从目前实际情况出发的高效举措，相关经验的积累，必将为短视频制作带来良好的循环效应”可知，观看短视频时，我们要辩证地看待信息内容，分清善恶美丑，抵制低俗信息； 根据材料二“久而久之，青少年可能会对书面文化产生‘疏离感’，在阅读、写作等需要集中注意力的学习活动中表现得力不从心”可知，我们应培养延迟满足的能力，防止对短视频的过度沉迷。 17．通过今昔对比，突出这份友谊的珍贵和持久。1946年的交往是这份深厚友谊的起点，为后文描述的深厚情谊做了铺垫。近年的交往则描写他们如今互相鼓励、共同为创作努力的场景，更直观地展现这份友谊历经岁月考验后的成熟与纯粹，这正是“人间美丽景象”的最好体现。 18．青年时期：待人热情直率，情感表达外露他为初识的“我”题写诗句，迅速与人熟络。看电影后会像中学生一样兴奋，毫不掩饰内心的情感。 晚年时期：在老友面前坦诚直率，保持本真。巴金用笑话点出他的不足时，他会像孩子般躲闪。但最终会诚恳承认自己的可笑举动。 这种“天真”并非幼稚，而是一种对世界充满热情、对朋友坦诚相见的诗人般的赤诚。正是这份品质，使他能创作出充满激情的戏剧，也让他在人生困境中保持精神的纯粹。 19．这句话运用了比喻的修辞手法，“推车子过桥”指巴金帮助曹禺的过程进展缓慢且需要付出巨大努力。“吃力”写出了巴金年事已高但仍尽力相助的辛苦；“耐心”和“一点点地使劲”则生动刻画了巴金帮助朋友时的细致、坚持和不放弃的态度。这三个词语连用，具体而微地刻画了一位老友帮助另一位老友在创作道路上艰难前行，充满了温暖的力量，感人至深。 20．对事业的执着与坚守：曹禺年过半百仍努力重拾旧作，巴金则不遗余力地鼓励朋友，这种对文学事业的热爱和坚持令人敬佩。 生命不息，奋斗不止的精神：两位老人虽已步入晚年，但仍在为创作、为留下精神财富而努力，展现了积极向上的人生态度。 鼓励与奉献的品质：巴金主动为朋友“打气”，希望大家多做贡献，体现了无私的奉献精神和对他人的深切关怀。 【导语】本文以探访巴老时与曹禺相遇为切入点，串联起四十余年的友情记忆。从1946年初见曹禺题诗“海内存知己”，到影院门口见其天真活力，再到晚年重逢时巴金为曹禺创作《桥》“打气”，细节鲜活。两人对谈的热烈、争论的坦诚，尤其是巴金“吃力却耐心”的鼓励，尽显深挚友情。文末点出这是“少有的人间美丽景象”，以小见大，让“知己”情谊具象可感，温暖动人。 【详解】17．本题考查内容分析与概括。 根据第②段“1946年他好像正在导演他自己写的电影《艳阳天》……他在诗笺上题写了‘海内存知己，天涯若比邻’两句诗”可知，1946年的初遇与题诗是两人友情的起点，既点明了“海内存知己”的题眼，也为后文深厚情谊的展现埋下伏笔，让这份跨越数十年的友情有了源头。 根据第⑦段“近来曹禺常常从北京到上海来住一阵子……这时巴金就总是给他‘打气’”、第⑧段“巴金对曹禺说的话……希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富”可知，重点描述近年交往场景，通过巴金“吃力但耐心”地鼓励曹禺完成《桥》、劝朋友多创作的细节，直观展现两人友情并非停留在过往回忆，而是历经岁月沉淀后，增添了相互扶持、坚守理想的深度。这种详略安排，既凸显了友谊的持久，又让“人间美丽景象”有了具体的现实载体，更具感染力。 18．本题考查内容分析与概括。 青年时期：根据第②段“1946年他好像正在导演他自己写的电影《艳阳天》……他在诗笺上题写了‘海内存知己，天涯若比邻’两句诗”可知，青年时期的曹禺“天真”表现为待人赤诚、毫无隔阂。与初识的“我”相处时，不仅赠予签名本，还主动题写诗句，展现出“随便和谁都能立即成为极熟的朋友”的直率；根据第②段“散场后，我在影院门口的人潮中碰到曹禺……同时还做出了只有一个中学生才能做出的表情动作”可知，他看完电影后毫不掩饰内心的兴奋，用夸张的表情动作表达喜爱，尽显情感外露的纯粹。 晚年时期：根据第⑦段“笑话有时是有点辛辣的，这时曹禺就像个爱撒娇的孩子，躲闪着，但也会承认自己当年有些举动是可笑的”可知，晚年时期的曹禺“天真”表现为在老友面前的坦诚本真。面对巴金辛辣的笑话，他没有故作掩饰，而是像孩子般躲闪，最终诚恳承认自身不足，不故作姿态、不讳言过往，始终保持着内心的澄澈。 这种“天真”是历经岁月仍未磨灭的赤诚与纯粹，并非幼稚无知。青年时的“天真”是对他人的信任与对生活的热爱，让他能敏锐捕捉情感、创作出充满激情的作品；晚年时的“天真”是洗尽铅华后的本真流露，让他在老友间保持坦诚，也让这份跨越数十年的友谊愈发纯粹。这份“天真”是精神世界的坚守，让他在人生起伏中始终保有对生活与创作的热忱。 19．本题考查重要语句赏析。 根据第⑦段“他是来工作的，工作之一是想完成他三十年前没有完成的剧本《桥》。工作是艰巨的，重拾旧梦并不如想象的那么容易”可知，“推车子过桥”运用比喻，指巴金助力曹禺完成《桥》这一艰巨创作的过程。“桥”象征创作难关，“推车子”则对应巴金为曹禺“打气”、助其突破困境的行动。 根据第⑦段“巴金已经是近八十岁的老人了”可知，“吃力”贴合巴金年事已高的状态，凸显他助力友人时需耗费极大心力的不易； 根据第⑦段“曹禺说他在设法寻找当年《文艺复兴》上发表过的前两幕原作……有时感到非常艰难”可知，“耐心”“一点点地使劲”呼应曹禺创作的艰难——需寻回旧作、重拾记忆，巴金的坚持与细致，精准刻画他不急于求成、持续助力的态度。三个词语精准勾勒出老友相助的画面，让这份跨越岁月的扶持更显真挚动人。 20．本题考查内容分析与概括。 根据第⑦段“曹禺说他在设法寻找当年《文艺复兴》上发表过的前两幕原作，同时努力寻忆、收集40年代重庆的生活印象，他很努力地继续写”可知，曹禺晚年仍执着重拾三十年前未完成的《桥》，这份对文学事业的坚守是珍贵的精神财富，彰显了对初心的坚守与对事业的热爱。 根据第⑦段“巴金已经是近八十岁的老人了，我看他就像推着一部车子过桥，他吃力，但耐心，一点点地使劲地推”可知，巴金年近八十仍耐心鼓励曹禺创作，这份对友人的真诚扶持是精神财富，体现了知己间相互成就的温暖力量。 根据第⑧段“巴金有机会就要劝朋友多写作品，多做工作……希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富”可知，巴金晚年仍心系为人民留精神财富，这份无私的使命感是精神财富，展现了生命不息、奉献不止的崇高追求。 21．(1)B (2) 示例：图一 示例：简·爱自幼身处压抑黑暗的处境，寄人篱下遭受冷眼，在洛伍德学校忍受苦寒与不公，可她始终像黑暗里的烛火，保有自尊独立的灵魂。她敢于反抗舅妈与表哥，敢于追求和罗切斯特平等的爱情，哪怕得知罗切斯特已有妻子，也宁肯放弃安稳生活毅然离开，绝不依附他人。她微弱却坚定的精神光亮，既照亮了自己的人生道路，也传递出女性追求人格独立的力量。 【详解】（1）B.海伦·彭斯并非胆小懦弱，而是温和隐忍，面对不公她选择以宽容的心态接纳，将精力放在读书求知上。 （2）图一呈现的是无边黑暗中一支静静燃烧的蜡烛，烛火在暗沉的环境里摇曳，却始终发出明亮的光。简·爱自幼父母双亡，寄人篱下的盖茨海德府如暗夜，舅妈刻薄偏袒、表哥肆意欺凌、仆人冷眼相待，她在毫无温情的环境里艰难长大；洛伍德学校的苦寒环境、匮乏的食物与无端的体罚如暗夜，恶劣的生存条件不断消磨着人的意志；进入桑菲尔德后，身份地位的悬殊、世俗的偏见，还有罗切斯特隐瞒婚史的打击，都是笼罩在她人生里的黑暗。烛火就像简·爱的灵魂，身处最黑暗的处境也始终保有自尊独立的人格，不肯为了安稳的生活依附他人，不肯为了眼前的利益放弃做人的底线。她的这份光亮不仅支撑自己走过绝境，也温暖过身边的人，她耐心教导孤女阿黛尔，在好友海伦病重时默默陪伴照料，就像黑暗里的烛火，始终保有灵魂的温度与光亮。 图二呈现的是狂风暴雨中的一棵树，密集的暴雨抽打着枝叶，狂风弯折着树干，可它的根系牢牢扎在泥土里，整棵树始终没有倒下。简·爱的成长路上始终伴随着狂风暴雨般的打击，幼年时她因反抗表哥的欺凌，被关进红房子，在恐惧与屈辱中大病一场；在洛伍德学校，她看着好友海伦离世；和罗切斯特的婚礼上，她得知对方已有妻子，憧憬的平等爱情瞬间崩塌。人生的风雨一次次冲击着她，可她就像扎根大地的树，始终牢牢守住自己的人生底线，坚守自尊、平等、独立的人生准则，最终她以完全平等的姿态回到失去财富与健康的罗切斯特身边，收获了真正属于自己的幸福，恰如风雨过后依然挺立的树，在磨难里长出了更坚韧的生命力。据此任选其一分析作答，言之成理即可。 示例：我选图二。简·爱的一生始终在经历暴风雨般的磨难，幼年被关红房子的恐惧、洛伍德学校的苦寒折磨、爱情破灭的打击、流浪异乡的窘迫，都在不断冲击着她的人生。可她就像暴风雨里扎根的树，始终坚守自尊平等的底线，绝不向命运低头。她不肯为了生存放弃原则，不肯为了爱情丢掉尊严，磨难都没能摧垮她的意志，反而让她的人格更坚韧，最终靠自己的坚守收获了平等的爱情与独立的人生。 22．示例：简·爱曾因无法忍受舅妈里德太太的虐待，离开盖茨海德府，前往洛伍德慈善学校。 从中可见简·爱敢于反抗不公、自尊独立、追求平等自由的性格特点。 【详解】作答本题需先选取《简·爱》中简·爱一次离开的相关原著情节，清晰交代离开的地点与背后具体缘由，再结合此次出走的行为对应提炼人物品质。 示例一：简·爱离开盖茨海德府舅母家。她长期遭受舅母冷待、表哥肆意殴打，还被关入红房子承受精神恐惧，无法忍受不公欺辱，主动请求去往洛伍德学校，体现她敢于反抗压迫、不甘忍受屈辱的特点。 示例二：简·爱离开洛伍德学校后外出求职。洛伍德环境艰苦，她渴望摆脱压抑封闭的生活，去外面寻找独立谋生的机会，从中可见她向往自由、拥有独立自强的意识。 示例三：简·爱离开桑菲尔德庄园。婚礼现场得知罗切斯特尚有在世的合法妻子，她不愿舍弃自身尊严做对方的情妇，不顾挽留连夜独自出走，能看出她自尊自爱，坚守人格平等的底线。 示例四：简·爱离开沼泽居圣约翰的住处。圣约翰求婚只是想让她一同去印度传教，并无真心爱意，简·爱无法接受没有真情的婚姻，选择离开，体现她追求真挚情感、忠于内心想法的特质。 23．例文： 尊重：人性的光辉 尊重，这一闪耀着人性光辉的品质，宛如夜空中璀璨的星辰，照亮了我们心灵的旅程。 尊重，是对生命尊严的捍卫。无论是呱呱坠地的婴儿，还是白发苍苍的老者；无论是功成名就的伟人，还是默默无闻的凡人，每一个生命都有其独特的价值和意义。我们尊重生命的诞生与消逝，尊重生命中的欢笑与泪水，尊重生命在岁月长河中的每一次起伏与沉淀。当我们面对身患绝症的患者，给予他们关怀而非怜悯；当我们对待弱势群体，提供帮助而非施舍，我们便是在捍卫生命的尊严。 尊重，是对思想自由的守护。人类的思想如同无边无际的海洋，深邃而广阔。每个人都有权拥有自己的观点、信仰和理念。在学术的殿堂里，我们尊重不同的学说和理论，鼓励百家争鸣；在社会的舞台上，我们尊重各种声音和诉求，促进民主交流。正是这种对思想自由的守护，推动了人类文明的进步与发展。 尊重，也是对他人隐私的保护。每个人的内心都有一片不愿被轻易触碰的角落，那是属于个人的私密空间。我们不窥探他人的秘密，不传播未经证实的传闻，不随意评价他人的生活。尊重他人的隐私，让彼此在相互信任的氛围中自在地生活。 然而，在现实的喧嚣中，尊重有时会被遗忘。利益的冲突、偏见的蒙蔽、自私的作祟，都可能让我们偏离尊重的轨道。但正是在这样的时刻，我们更应唤醒内心对尊重的坚守。 让我们用尊重点亮人性的灯塔，驱散冷漠与偏见的阴霾，让这束光辉温暖每一个角落，让世界因尊重而更加美好。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。首先认真审读材料，材料开篇引用孔子“己所不欲，勿施于人”的名言，引出“尊重”这一主题，并对“尊重”的内涵进行了多方面的阐释，由此可见，作文的核心主题是“尊重”。基于对材料的深入分析，我们可以从以下几个角度立意：1. 从个人成长角度：论述尊重他人如何帮助我们自身提升修养，塑造良好的品德和性格，让我们在人际交往中更加成熟和自信。比如可以写“尊重他人，成就自我”，通过讲述自己在与他人相处中，因为学会尊重而不断完善自我、获得成长的经历，强调尊重对个人品质培养的积极作用。2. 从人际关系角度：探讨尊重在建立和维护友谊、信任等方面的关键作用。例如立意“尊重——友谊的基石”，讲述因为尊重朋友的选择和想法，使得友谊更加深厚牢固的故事，展现尊重在人际交往中的重要性。3. 从社会层面角度：思考尊重如何促进社会的和谐与进步。像“尊重，让社会充满阳光”这样的立意，通过列举社会中因为缺乏尊重而产生的矛盾和问题，以及因为尊重而带来的积极变化，阐述尊重对于构建和谐社会的不可或缺性。总之，在立意时要紧密围绕材料中“尊重”的主题，结合自身的经历和思考，选择一个独特而有深度的角度进行阐述。 第二，选材构思。如写成记叙文：可以讲述自己在学校中，因为尊重同学的不同兴趣爱好，而收获真挚友谊的故事。比如同学喜欢绘画，而自己起初并不理解，但通过尝试去了解和尊重对方的爱好，最终两人成为了无话不谈的好友。或者描述一次家庭聚会中，长辈们因为尊重自己的想法和选择，让自己感受到被重视和关爱，从而更加自信和努力的经历。还可以写在社区活动中，自己看到志愿者们尊重每一位老人和孩子的需求，耐心地提供帮助，使得活动圆满成功，整个社区氛围更加融洽。如写成议论文：开篇可提出论点“尊重是社会和谐的基石”，然后列举历史上一些因尊重而成就大业的例子，如刘备三顾茅庐，尊重诸葛亮，最终建立蜀汉政权等等。接着通过对比论证，分析不尊重他人带来的不良后果，比如某些领导者独断专行，不尊重下属的意见，导致团队分崩离析。再引用现实生活中的案例，如某些企业尊重员工的创新想法，从而获得巨大成功，进一步论证尊重的重要性。最后总结强调尊重对于个人发展和社会进步的不可或缺性。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $