6《方帽子店》第二课时 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

6 深入探究 领悟道理 第二课时 动手筛选 现在，请小组回顾你们的问题清单，完成筛选： 在不影响理解课文内容的问题前画个△ ① 在可以帮助我们理解课文内容的问题前画个❤ ② 在可以告诉我们道理的问题前画个⭐ ③ 成果展示 探究一 这段话的开头已经点明了橱窗里都是方帽子， 为什么还要一顶一顶再说一遍呢？ 默读课文第2自然段，用横线画出相关句子， 想一想：上述问题是从哪个角度提问的？ 他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的…… 探究一 针对写法提问 这句话运用反复的写法，突出了店家只做方帽子，十分守旧。 探究二 方帽子戴着不舒服，为什么还要戴？ 默读课文第4自然段，用横线画出写方帽子戴着不舒服的句子， 想一想：上述问题是从哪个角度提问的？ 他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。 探究二 针对内容提问 对比读一读： 句子A：方帽子戴着真不舒服！ 句子B：舒服吗？真不舒服！ 发现了吗？句子B用了自问自答，更能强调方帽子戴着不舒服！ 既然不舒服，为什么大人们还坚持要戴？ 默读课文，用波浪线画出大人们说的话，圈出关键词 探究二 "我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。" "因为一直以来都是这样的。" "专卖从不改变的方的好帽子。" 大人们的共同点： 强调传统，拒绝改变 方帽子戴着不舒服，为什么还要戴？ 探究二 因为所有大人都已经习惯旧规矩，大家都墨守成规，不想变通。 探究三 为什么没戴方帽子就被称为“不懂事的孩子”？ 想一想：上述问题是从哪个角度提问的？ 针对内容提问 问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。” 探究三 默读课文第11—15自然段，结合第3自然段店主说过的话找出答案。 因为店主认为只有方帽子才是好帽子，把戴方帽子当成了评定孩子是否懂事的标准，他的儿子戴了圆帽子，破坏了他的标准。 探究四 “从不改变”——这则广告想告诉顾客什么？ 想一想：上述问题是从哪个角度提问的？ 针对内容提问 方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。” 探究四 店家坚持传统的方帽子，不愿意接受任何改变，思想守旧固执。 探究五 新帽子那么舒服，为什么顾客们还要犹豫呢？ 想一想：默读课文第18自然段，上述问题是从哪个角度提问的？ 针对内容提问 顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。 探究五 顾客们长久以来都习惯了戴方帽子，心里放不下老传统，但内心又向往舒服多样的新帽子，所以内心纠结。 读完这个故事，你受到了什么启发？ 可以从不同人物身上获得启发： 从方帽子店主人身上 不能因循守旧、拒绝改变， 要敢于创新，勇于接受新事物， 才能跟上时代的变化。 从孩子们身上 要大胆质疑、勇于创新， 不要被传统和习惯束缚， 善于发现问题并想办法解决。 1.7.2013 学完这个故事，你受到了哪些启发呢？我们可以从不同人物身上获得不同的启发。从方帽子店主人身上，我们懂得了：不能因循守旧、拒绝改变，要敢于创新，勇于接受新事物，才能跟上时代的变化。从孩子们身上，我们懂得了：要大胆质疑、勇于创新，不要被传统和习惯束缚，要善于发现问题并想办法解决。现在，请大家联系生活实际说一说，你在生活中有没有见过"方帽子"被新事物取代的例子？比如以前人们用算盘，现在用计算器；以前人们写信，现在用手机发消息。谁来分享一下？ ‹#› 课后作业 小练笔：在生活中，你有没有见过"方帽子"被新事物取代的例子？ 比如：以前人们用算盘，现在用计算器……你还能想到什么？ $