第二单元第4课中华经典-实践与创意《练与评》教学设计-2026-2027学年沪教版初中音乐八年级上册

第二单元第4课中华经典-实践与创意《练与评》教学设计-2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐八年级上册

一、学情分析

八年级学生已经完成《中华经典》一课前面内容的学习，熟悉二胡原版《二泉映月》与女声独唱改编版本，掌握鱼咬尾、五声音阶、装饰音、变奏等音乐知识点，具备基础的聆听、旋律哼唱与简单编创能力。但学生对本课时零散知识点缺少整合，容易混淆原作与改编版本的创作逻辑，在进行音乐赏析表达时，依旧习惯使用笼统的形容词，缺少主动运用音乐专业术语描述音乐要素的意识。学生能够单独欣赏单段作品，但缺少横向对比不同版本、归纳共性与差异的训练；在编创评价中，难以从旋律、意境、乐句匹配度多角度，有条理地阐述自己的观点。本课练与评板块，以听觉听辨、知识梳理、音乐实践、赏析表达为核心，引导学生整合本课全部学习内容，规范音乐赏析语言，检验学生对中华经典国乐及其改编作品的理解。

二、教材分析

本课是沪教版2026秋新教材八年级上册第二单元《精华荟萃 走进中外经典》第4课《中华经典》实践与创意板块《练与评》，属于本课综合巩固测评栏目。教材整合本课《二泉映月》二胡原版、女声独唱改编版全部学习内容，设置听辨、对比思考、知识梳理、艺术实践、赏析表达、小型编创评析多类型练习任务。教材的“练”，指向听觉辨识、旋律实践、编创构思练习；“评”，侧重学生自主赏析表达，运用音乐术语描述作品，对改编作品、编创方案进行审美判断。本课不再学习新的音乐作品，是对《中华经典》一课核心内容的综合性巩固，核心任务：完成多版本音频听辨，横向对比二胡原作与女声独唱改编版本；梳理民族音乐改编的创作思路；运用音乐要素完成赏析表达，开展简短编创实践，检验学生对中华经典国乐、民族音乐改编手法的掌握程度，巩固本单元经典音乐赏析的学习方法。

三、核心素养教学目标（2022版艺术课标）

1. 审美感知：完成音频听辨练习，能够区分二胡独奏原版《二泉映月》与女声独唱改编片段；能够运用旋律、调式、音色、力度、装饰音等专业术语描述音乐，辨别两个版本的听觉特征。
2. 艺术表现：哼唱《二泉映月》核心主题，把握旋律线条、装饰音与乐句气息，连贯完整地呈现主题旋律，体会鱼咬尾带来的连绵的听觉效果。
3. 创意实践：小组合作梳理本课核心知识点；针对器乐改编声乐的创作思路进行归纳，对课堂编创的文字配词方案进行构思与简单评析，调整编创方案。
4. 文化理解：整合本课中华经典国乐的学习内容，理解《二泉映月》作为民族音乐经典的文化价值；体会中华传统音乐可以通过多种艺术形式进行二度创作，感受民族音乐绵延不息的生命力。

四、教学重难点

重点：整合本课所学知识，完成音频听辨、作品对比练习，能够运用规范音乐术语赏析《二泉映月》不同版本。
难点：自主归纳器乐改编为声乐作品的创作逻辑，多角度对编创作品进行审美分析，形成完整、有条理的音乐赏析表达。

五、教学过程

师：同学们，前面我们学习了二胡独奏《二泉映月》，以及实践与创意《欣赏与编创——二泉映月（片段）（女声独唱）》。今天我们进入《中华经典》的实践与创意板块《练与评》。翻开课本，浏览本课练习任务，本节课分为两大板块，“练”包含听觉听辨、旋律实践、编创构思；“评”是练习表达，用专业语言阐述自己对音乐的审美感受，把本课零散的知识点整合起来。

师：我们首先进入第一部分，音频听辨练习。课本设置两段音频素材，分别是二胡独奏原版主题片段、女声独唱改编片段。我们依次播放音频，大家独立判断作品版本，同时在课本空白处，记录两个关键信息：表演形式，以及本段音乐

的核心音乐特征。我们开始播放音频片段一。（播放二胡独奏原版片段）
师：音频播放完毕，哪位同学来作答？
生：这是二胡独奏原版《二泉映月》，表演形式是民族器乐独奏，旋律使用五声音阶，鱼咬尾的乐句结构，大量装饰音模拟滑音，音色深沉沧桑，没有歌词。
师：回答完整，术语运用准确。接下来播放音频片段二。（播放女声独唱改编片段）
师：音频结束，请同学作答。
生：女声独唱改编版《二泉映月》，保留原作完整主题旋律，增加歌词文本，人声温润绵长，乐句划分和原作保持一致，保留鱼咬尾与装饰音。

师：听辨练习完成，我们把两段作品信息汇总到表格中，大家同步记录在课本练习区域。

师：接下来进入对比思考题练习，是课本设置的思考任务。第一个思考题：二胡独奏原版改编为女声独唱版本，哪些音乐要素被保留，哪些是新增的内容？请大家独立思考，之后举手发言。
生：保留的有主题旋律、五声音阶、鱼咬尾乐句结构、装饰音；新增的是歌词文本，人声演唱的音色，还有声乐的气息处理。改编没有改动旋律骨架，只是更换表演载体，增加文字叙事。
师：总结准确。我们看第二个思考题：同样一段主题旋律，器乐版本和声乐版本，在情感表达上各有什么优势？
生：二胡器乐版本含蓄内敛，留给听众丰富想象空间；女声独唱有歌词，直接点明泉、月、心境的意象，叙事感更强，把旋律里的情绪直接用文字诉说出来。
师：说得很好。这两道思考题，核心就是检验我们对民族音乐二度改编的理解，