2.1运动的水分子第一课时导学案-2026-2027学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子（第一课时）导学案 一、学习目标（四维核心素养） 化学观念：建立物质由微观粒子构成的观念，认识水分子运动与水三态变化的联系。 科学思维：通过宏观现象推理微观本质，学会用分子观点解释常见现象。 科学探究：观察水蒸发与冷凝现象，分析分子运动与能量变化的关系。 科学态度与责任：体会微观世界的奇妙，养成严谨求实的科学态度。 二、学习重难点 学习重点：认识水分子运动与水三态变化的关系，理解分子的基本特征。 学习难点：用分子运动观点解释宏观现象，建立宏观与微观的联系。 三、课前预习案 （一）知识回顾 1. 水是我们最熟悉的物质之一，请回忆：水有哪三种状态？它们之间如何转化？ 2. 在生活中你观察过哪些与水有关的现象？例如湿衣服晾干、水烧开后壶盖跳动等，请举例说明。 （二）教材导读 1. 一滴水中约含有多少个水分子？这个数字说明了水分子的什么特征？ 2. 水由固态变为液态再变为气态时，水分子的数目和大小是否发生改变？真正改变的是什么？ 3. 水分子获得能量和失去能量时，其运动速率和分子间间隔分别怎样变化？ 4. 分子是构成物质的一种基本粒子，分子具有哪些基本特征？请列举。 （三）预习自测 1. 下列有关水分子的说法中，正确的是（ ） A. 水分子是自然界中最小的粒子 B. 水分子的质量和体积都很小 C. 水分子在任何状态下都静止不动 D. 水分子之间没有间隔 2. 水结冰后体积变大，其原因是（ ） A. 水分子本身变大了 B. 水分子的数目增多了 C. 水分子之间的间隔变大了 D. 水分子变成了其他分子 3. 用分子的观点解释：为什么湿衣服晾在阳光下比晾在阴凉处干得更快？ 4. 将一块冰糖放入盛水的玻璃杯中，在液面处做标记，待冰糖完全溶解后观察液面位置。该实验能说明分子的什么特征？ 四、课中探究案 探究活动一：水的三态变化微观探秘 【问题情境】一定量的水由液态变为气态时，水分子究竟发生了什么变化？请从以下选项中选出你的猜想，并说明理由。 猜想一：水分子本身变大了。 猜想二：水分子之间的间隔变大了。 猜想三：水分子的数目变多了。 猜想四：水分子从一个位置运动到了另一个位置。 【分析讨论】 1. 水在固态、液态、气态三种状态下，水分子的排列方式和运动状态有何不同？请填写下表。 状态 分子排列方式 分子运动特点 分子间间隔大小 固态（冰） 液态（水） 气态（水蒸气） 2. 水由液态变为气态的过程中，水分子获得了能量还是失去了能量？水分子的运动速率如何变化？分子间间隔如何变化？ 3. 水由气态变为液态的过程中，水分子获得了能量还是失去了能量？水分子的运动速率如何变化？分子间间隔如何变化？ 4. 综上分析，水的三态变化属于物理变化还是化学变化？请从分子角度说明判断依据。 探究活动二：分子基本特征的实验探究 【实验观察一】在一只小烧杯中加入半烧杯水，用药匙取少量品红晶体放入水中，静置观察现象。 1. 你观察到了什么现象？ 2. 品红颗粒在水中逐渐扩散消失，这说明了分子的什么特征？ 3. 若将烧杯中的水换成热水，品红扩散的速度会怎样变化？这又说明了什么？ 【实验观察二】用两支注射器分别吸入等体积的空气和水，用手指堵住注射器末端小孔，慢慢推压活塞。 1. 哪一支注射器的活塞更容易被推动？ 2. 空气容易被压缩而水不易被压缩，这说明了分子间间隔的什么特点？ 3. 气体分子间间隔与液体分子间间隔相比，哪个更大？ 【归纳总结】 通过以上探究，请归纳分子的三个基本特征： （1）分子的质量和体积都很＿＿＿。 （2）分子之间有＿＿＿，且存在着相互作用。 （3）分子自身有能量，总是在不断地＿＿＿。 探究活动三：学以致用——用分子观点解释现象 1. 为什么墙内开花墙外可以闻到花香？请用分子的观点解释。 2. 为什么气体容易被压缩，而固体和液体很难被压缩？ 3. 为什么温度计中的液体受热后液柱上升、遇冷后液柱下降？请从分子角度解释。 4. 将相同质量的蔗糖分别放入一杯冷水和一杯热水中，哪一杯中的蔗糖溶解得更快？为什么？ 5. 打气筒能将空气压入自行车轮胎内，这一事实主要说明了分子的什么特征？ 课堂达标检测 1. 下列现象中，不能用分子运动来解释的是（ ） A. 花园中花香四溢 B. 红墨水滴入水中整杯水变红 C. 黄沙漫天飞扬 D. 湿衣服在阳光下晾干 2. 下列关于分子的叙述中，正确的是（ ） A. 一切物质都是由分子构成的 B. 分子是保持物质性质的一种粒子 C. 分子是不断运动的 D. 分子之间没有间隔 3. 水受热变成水蒸气，体积增大的原因是（ ） A. 水分子本身体积增大 B. 水分子分裂成了氢原子和氧原子 C. 水分子间的间隔增大 D. 水分子的数目增多 4. 用分子的观点解释下列事实： （1）打开酒精瓶的瓶塞，闻到了酒精的气味。 （2）一定体积的水和一定体积的酒精混合后，总体积小于两者体积之和。 （3）夏天自行车轮胎充气不能太足，否则容易爆胎。 5. 某同学做了如下实验：在一个玻璃容器中加入约半杯清水，再滴入一滴红墨水，观察到整杯水逐渐变红。请回答： （1）整杯水变红的现象说明了什么？ （2）若将该实验放在通风处进行，红墨水扩散的速度会怎样变化？为什么？ 五、板书设计 第一节 运动的水分子（第一课时） 一、水的三态变化 固态 → 液态 → 气态（物理变化） 水分子数目不变 水分子大小不变 分子间间隔改变 分子排列方式改变 液态→气态：水分子获得能量，运动加快，间隔变大 气态→液态：水分子失去能量，运动减慢，间隔变小 二、分子的基本特征 1. 分子很小（质量和体积都很小） 2. 分子间有间隔，存在相互作用 3. 分子在不断运动（温度越高，运动越快） 参考答案 三、课前预习案 （一）知识回顾 1. 水有固态、液态、气态三种状态。固态的冰受热可熔化为液态的水，液态的水受热可汽化为气态的水蒸气；气态的水蒸气遇冷可液化为液态的水，液态的水遇冷可凝固为固态的冰。 2. 示例：湿衣服晾干是水由液态变为气态的过程；水烧开后壶盖跳动是水蒸气推动壶盖的现象；冬天窗户上出现水珠是水蒸气遇冷液化的现象。（合理即可） （二）教材导读 1. 一滴水中约含有十的二十一次方个水分子。这说明水分子的质量和体积都非常小。 2. 水分子的数目和大小不发生改变。真正改变的是水分子之间的间隔和排列方式。 3. 水分子获得能量时，运动速率加快，分子间间隔变大；水分子失去能量时，运动速率减慢，分子间间隔变小。 4. 分子的基本特征：分子的质量和体积都很小；分子间有间隔，存在着相互作用；分子自身有能量，总在不断地运动。 （三）预习自测 1. B 2. C 3. 阳光下温度较高，水分子获得能量，运动速率加快，更容易从水面运动到空气中，所以湿衣服在阳光下比在阴凉处干得更快。 4. 冰糖溶解后液面下降（或液面低于原来的标记处），说明分子之间有间隔，蔗糖分子进入了水分子的间隔中。 四、课中探究案 探究活动一 【问题情境】正确的猜想是猜想二和猜想四。理由：水由液态变为气态时，水分子本身的大小和数目都没有改变，改变的是分子之间的间隔变大了，同时水分子运动到了更远的位置。 【分析讨论】 1. 固态（冰）：分子排列紧密有序，分子只在固定位置附近振动，分子间间隔很小；液态（水）：分子排列相对无序，分子可在一定程度上自由运动，分子间间隔较小；气态（水蒸气）：分子排列极度无序，分子可以完全自由运动，分子间间隔很大。 2. 水分子获得能量。运动速率加快，分子间间隔变大。 3. 水分子失去能量。运动速率减慢，分子间间隔变小。 4. 属于物理变化。因为水在三态变化过程中，水分子本身没有发生改变，没有变成其他物质的分子，只是水分子之间的间隔和排列方式发生了改变，因此属于物理变化。 探究活动二 【实验观察一】 1. 品红晶体在水中逐渐扩散，整杯水慢慢变成红色。 2. 说明分子在不断地运动。 3. 在热水中品红扩散更快。说明温度越高，分子运动速率越快。 【实验观察二】 1. 吸入空气的注射器活塞更容易被推动。 2. 说明气体分子间的间隔较大，液体分子间的间隔较小。 3. 气体分子间间隔比液体分子间间隔更大。 【归纳总结】 （1）小 （2）间隔 （3）运动 探究活动三 1. 含有花香的分子在空气中不断运动，扩散到远处，所以墙内开花墙外可以闻到花香。 2. 气体分子间间隔较大，分子之间距离较远，容易被压缩；而固体和液体分子间间隔较小，分子之间距离较近，所以很难被压缩。 3. 受热时，温度计中的液体分子获得能量，运动加快，分子间间隔变大，液体体积膨胀，液柱上升；遇冷时，分子失去能量，运动减慢，分子间间隔变小，液体体积收缩，液柱下降。 4. 热水中的蔗糖溶解得更快。因为温度越高，分子运动速率越快，蔗糖分子扩散到水中的速度就越快。 5. 打气筒能将空气压入轮胎，主要说明了分子之间有间隔，气体分子间间隔较大，容易被压缩。 课堂达标检测 1. C（黄沙漫天飞扬是宏观物体的运动，不是分子运动） 2. C 3. C 4.（1）酒精分子在不断运动，扩散到空气中，所以能闻到酒精气味。 （2）分子之间有间隔，水分子和酒精分子互相进入对方的间隔中，所以总体积小于两者体积之和。 （3）夏天气温高，轮胎内气体分子运动加快，分子间间隔变大，气体体积膨胀，轮胎内压力增大，容易爆胎。 5.（1）说明分子在不断地运动。 （2）扩散速度会加快。因为通风处空气流动快，有助于水分子更快地扩散，从而加快了红墨水分子在水中的扩散速度。 学科网（北京）股份有限公司 $