Unit 4 Our Memory 尖子生手册-【通成学典】2026-2027学年九年级上册英语拔尖特训(人教版·新教材)

Unit 4 Our Memory 词汇 Section A position n.位置；地方 (教材P32) 解析 in the position of... 处于…的位置 take up a position position n.位置；地方占据一个位置 find one's position 找到某人的位置 Can you find our position on the map? 你能在地图上找到我们的位置吗？ 拓展(1)position作名词时还可意为“职位： 工作”。get a position得到一份工作；a high position一个高职位。 (2)position还可作动词，意为“安置；使处于”。 My uncle got a good position in a big company last year. 我叔叔去年在一家大公司找到了一份好 工作。 He positioned the lamp on the desk carefully. 他小心翼翼地把灯放在课桌上。 sadnessm.悲伤 (教材P32) 解析sadness为不可数名词，核心含义为 “悲伤；忧伤；悲哀”。在句子中可以作主语 或宾语。 Sadness filled her eyes when she heard the news.听到这个消息时，她的眼里满是悲伤。 He tried to hide his sadness from his parents.他试图对父母掩饰自己的悲伤。 >Her voice was full of sadness. 她的声音里充满了悲伤。 精讲 链接 sadness n. sad adj. sadly adv. 悲伤 伤心的；难过的 伤心地：令人遗憾 run out (of sth.) 用完；耗尽 Mum reminds Peter about buying 教材sugar by saying,“It's running out..” 原文 妈妈提醒彼得买糖，说：“它（糖）快用 完了。” (教材P32) 解析run out的句式结构为“主语（物体）十 run out'”。 Our time ran out before we finished the task. 我们还没完成任务，时间就用完了。 链接run out of的句式结构为“主语十run out of十宾语（具体事物）”，主语通常是人 或团体，宾语必须是具体的名词（如时间、金 钱、食物、汽油等)。 >We ran out of water during the trip. 我们在旅行途中用完了水。 react 0.作出反应；回应 教材 How did Fu Xing react when Billy said sorry to her?比利向付兴道歉时，付兴 原文 作何反应？ (教材P32) 解析react,不及物动词，意为“作出反应；回 应”，后面不能直接接宾语，必须搭配介词后 才能接动作的对象。 She reacted happily when she heard the good news. 听到这个好消息时，她开心地作出了回应。 拓展常见搭配：react to对…作出反应； react against反对，反抗；react by doing sth.通过做某事作出反应。 19 英语（人教版）九年级上 How do you react to this idea? 你对这个想法有什么反应？ Many teenagers react against being told what to do all the time. 很多青少年反感总是被别人安排要做的事。 retell v.复述 教材 retelling a story well 原文把一个故事复述好 (教材P33) 解析retell是及物动词，意为“复述；重述 (把听过、读过的内容用自己的话再说一 遍)”。词根拆解：re(再，又)+tell(讲述)， 过去式/过去分词为retold。 辨析retell与repeat 单词 含义 核心区别 retell 复述 用自已的话重述，可改动 repeat 重复 原封不动照搬原文/原话 Please retell the story in your own words. 请用你自己的话复述这个故事。 Can you retell the passage to your partner? 你能把这篇短文复述给你的搭档吗？ She kept repeating his name softly over and over again. 她轻轻地一遍又一遍地重复着他的名字。 go through 经历 教材 I don't understand what she's going through.我无法理解她正在经历的事。 原文 (教材P34) 解析go through意为“经历；经受（尤指艰 难、痛苦的事件或阶段)”。 My cousin is going through a busy period before the final exam.我的表姐正在期末 考试前经历一段忙碌的时期。 拓展go through还可意为“仔细察看；用 完，消耗掉（大量的时间、金钱、物品等）”。 20 The teacher asked us to go through our test papers again before handing them in. 老师让我们在交卷前再仔细检查一遍试卷。 We usually go through two boxes of chalk in a week in our math class. 我们数学课通常一周会用完两盒粉笔。 happen to发生于；使遭遇 教材It happened to my grandpa too..这件 原文：事也发生在我爷爷身上了。（教材P34) 解析happen to意为“发生于；使遭遇”，主语 是事物，多指意外、不幸的事情，to后接受 影响的人。 >A big storm happened to our village last night. 昨晚一场大暴雨袭击了我们村。 拓展happen to还可意为“碰巧；恰好”，表示 动作偶然发生，主语通常是人。happen to do sth.意为“碰巧做某事”，相当于“It happens that+从句”。 I happened to meet my primary school teacher on the street yesterday. It happened that I met my primary school teacher on the street yesterday. 昨天我在街上碰巧遇见了我的小学老师。 keep(.)in mind记在心中；记住 Instead of what he forgets,I keep in 教材mind what he remembers. 原文我不去在意他忘记的东西，反而记住他 记得的那些。 (教材P34) 解析keep sth./sb.in mind带宾语，强调 “记住具体的人/事物”；“keep in mind十从 句”宾语后置，用从句说明“记住的内容”。 Please keep these new words in mind. 请记住这些新单词。 The teacher told us to keep in mind that we should finish homework on time. 老师让我们记住，要按时完成作业。 case n.情况；事实 In your case,your grandma still 教材remembers that you love cookies! 原文 就你而言，你的奶奶依然记得你爱吃小 饼千！ (教材P34) 解析case,名词，意为“情况；事实”，insb.'s case意为“就某人的情况而言”。 In her case,she didn't finish the homework because she was ill,not because she was lazy. 至于她，没完成作业是因为生病了，不是因 为偷懒。 拓展in this/that case意为“既然这样/那样 的话”。 >In that case,we will have to put off the sports meeting. 既然那样的话，我们就得推迟运动会了。 pardon interj.抱歉 Pardon me,where can I get a bus to 教材 the airport? 原文 抱歉打扰一下，请问我在哪里能坐到去 机场的公共汽车？ (教材P35) 解析pardon,感叹词，意为“请再说一遍； 抱歉”。 >-The library closes at 6 p.m. Pardon?I didn't catch the closing time. 图书馆下午6点关门。 请再说一遍？我没听清关门时间。 I beg your pardon?Could you speak a little slower? 您再说一遍好吗？您能说慢一点吗？ Unit 4 Our Memory 拓展pardon作动词，意为“原谅”。pardon sb.for(doing)sth.意为“原谅某人（做了） 某事”。 She decided to pardon him for his thoughtless mistake. 她决定原谅他那个欠考虑的错误。 辨析pardon、forgive与excuse 单词 侧重点 pardon 偏正式，可指法律上的“赦免” forgive 为日常用语，侧重情感上的原谅 excuse 侧重原谅小过失，如迟到、打扰 Section B likely ad.可能的 The more you review what you learn, 教材the more likely you will remember it.. 原文你复习所学知识的次数越多，就越有可 能记住它。 (教材P36) 解析likely,形容词，意为“可能的”，比较级 和最高级常用more likely和most likely来 表示。 拓展(1)常用搭配：be likely to do sth.可 能做某事；It is likely that..可能…。 (2)likely还可作副词，意为“很可能；大概”。 She is likely to win the English competition. 她很有可能赢得英语竞赛。 It is likely that it will rain tomorrow. 明天很可能会下雨。 He will likely arrive before 6 p.m. 他可能在下午6点前到达。 辨析likely与possible 单 词 用法 likely 可作形容词或副词，主语可以是人或物 只作形容词，主语不能是人，常用句式： possible It is possible for sb.to do sth. 21 英语（人教版）九年级上 Tickets are likely to be expensive. 入场券可能很贵。 It is possible to get there by bus. 可以乘公共汽车到那里。 wear out 使疲乏 教材 However,you should not wear out your brain.然而，你不该让大脑过度 原文 劳累。 (教材P36) 解析wear out意为“使疲乏”，常用主动形 式wear sb..out。 The long walk wore me out completely. 这次长途步行把我累得筋疲力尽。 拓展wear out还可意为“（物品）磨损；用 坏；耗尽”，常用被动形式be worn out。. My shoes are worn out because I wear them every day. 我的鞋子穿坏了，因为我每天都穿。 discuss w.讨论；谈论；商量 You can also review information by 教材 discussing it with others or by teaching others. 原文 你也可以通过和他人讨论，或是通过教 别人的方式来复习知识，点。（教材P36) 解析discuss是及物动词，后面必须直接接 宾语。discuss sth.with sb.意为“和某人讨 论某事”。 We discussed the plan in the meeting. 我们在会上讨论了这个计划。 >I need to discuss the homework with my partner..我需要和搭档讨论一下作业。 拓展discuss后还可接动词-ing形式、疑问 词引导的宾语从句，常用疑问词：what/ where//when/how/why/whether等。 We discussed when we would have the picnic..我们商讨了什么时候去野餐。 22 They discussed going to the zoo this weekend.他们讨论了这周末去动物园。 链接 discuss v. discussion n. 讨论：谈论：商量 讨论 view 0.看；观看 You can also create a story with information and view it in your mind 教材 like a film.你也可以用这些知识，点编 原文 一个故事，然后在脑海里像看电影一样 想象这个故事的画面。 (教材P36) 解析view,动词，意为“看；观看”。 拓展(1)view作为动词，有“看待；认为； 把…看作”等意思。 (2)view还可作名词，意为“观，点；视野”，常 用搭配：in one's view依某人看；one's view on sth.某人对某事的看法；express one's view表达某人的观，点；in view在视野内。 作为名词，view还有“风景；景色”之意。 >In my view,it's a good way to study. 依我看，这是个好的学习方法。 >What's your view on online learning? 你对线上学习有什么看法？ >He expressed his view at the meeting. 他在会上表达了自己的观，点。 We saw a beautiful view from the mountain. 我们从山上看到了美丽的景色。 The lake is in view from the window. 从窗户能看到那片湖。 effective adi.有效的 For example,listening to recorded 教材information can be very effective. 原文例如，听录好的知识点材料会很有效。 (教材P36) 解析effective,形容词，意为“有效的；产生 预期效果的”。 辨析effective与efficient 单 词 侧重点 侧重“有实际效果”，主语多为方法、措 effective 施、药物等 侧重“高效的”，强调“省时省力”，主语 efficient 多为人、机器、流程等 总结：effective看“效果”，efficient看“效率” Doing exercise is an effective way to keep healthy.做运动是保持健康的有效方法。 My mother is an efficient cook who can make dinner in30 minutes..我妈妈是个做 事高效的厨师，能在30分钟内做好晚饭。 链接 effective adj. effect n. 有效的 影响：结果 increase n.增长 教材 The customer reacted badly to the price increase 原文 顾客对这次涨价反应强烈。（教材P38) 解析increase,名词，意为“增加；增长” 拓展(l)an increase in sth.意为“在某方面 增长”。 (2)increase还可作动词，意为“（使）增加； 增长”。increase by+幅度；increase to十 目标值。 There is an increase in the number of students..学生的数量有所增加。 The price of vegetables has increased by 20%since last week. 自上周以来，蔬菜价格上涨了20%。 If we keep planting trees,the forest area will increase to 500 square kilometres in five years.如果我们持续植树，五年内森 林面积将增加到500平方千米。 Unit 4 Our Memory wound n. 伤口；创伤 He is likely to die from his wounds if 教材not treated at once. 原文如果不立刻接受治疗，他很可能会因伤 势过重而丧命。 (教材P38) 解析wound,名词，意为“伤口；创伤”，多指 外力造成的皮肉伤口，也可指精神创伤。 The doctor cleaned the wound carefully and bandaged it. 医生仔细清洗了伤口并进行了包扎。 拓展wound作动词，意为“使受伤；伤害”， 多指用利器、武器造成伤害，也可以用于比 喻义“伤害感情”。 >A sharp stone wounded his foot when he was climbing the mountain. 他爬山时，一块锋利的石头划伤了他的脚。 链接wounded是形容词，意为“受伤的；负 伤的”。 divide.把(…)分成 Another method is to divide the 教材 speech into short sections. 原文另一种方法是把演讲稿分成几个短小 段落。 (教材P39) 解析divide,动词，意为“把(…)分成”， divide sth.into意为“把某物分成若干部分”。 The teacher divided our class into four groups. 老师把我们班分成了四个小组。 拓展divide还可意为“分隔；隔开（两地/两 物)”，divide A from B意为“把A和B隔开”。 >A river divides the small town from the village. 一条河把这座小镇和村庄分隔开了。 23 英语（人教版）九年级上 句式突破 f引导条件状语从句 略结构，其完整形式为if he is not treated at He is likely to die from his wounds if once。 教材not treated at once.. 链接状语从句的省略规则：当条件/时间状 原文如果不立刻接受治疗，他很可能会因伤 语从句的主语与主句主语一致，且从句中含 势过重而丧命。 (教材P38) 有be动词时，可省略从句的主语和be动 解析f引导条件状语从句，本句中使用了省 词，只保留连词、分词和其余部分。 语法归纳 连接代词(who、whom、whose、which、what等)引导的宾语从 当宾语从句是特殊疑 句，连接代词除了在句中起连接作用外，还可在宾语从句中作主 问句时，疑问词就是宾 语、宾语、表语或定语 宾语 语从句的引导词 连接副词(when、where、why、how)引导的宾语从句，连接副词 从句 除了在句中起连接作用外，还可在宾语从句中作状语 (二) 在含有疑问词引导的宾语从句的主从复合句中，如果从句的主 疑问词十动词不定式 语与主句的主语或宾语一致，则宾语从句可转化为“疑问词十动 词不定式”结构 例1 [2025常州中考]-Could you tell 例2[2025长春中考]一 Helen,your hat me two 30-minute breaks every is cute.Could you tell me day? Thanks.At Huaxing Store. -They help us stay healthy and energetic. A.where did you buy it A.why we have B.where you bought it B.what we do during C.when did you buy it C.why do we have D.when you bought it D.what do we do during 点拨：句意： 海伦，你的帽子很可爱。你 点拨：句意：一你能告诉我为什么我们每 能告诉我你在哪里买的吗？ 谢谢。在 天有两次30分钟的休息时间吗？ 它们 华兴商店买的。根据“Could you tell 帮助我们保持健康和精力充沛。根据Could you tell me及选项可知，空处是宾语从句， me..”可知，这是一个宾语从句，宾语从句 从句用陈述语序，排除C、D选项；根据 中语序应为陈述语序，因此可以排除选项A “They help us stay healthy and energetic.” 和C。再根据答句“At Huaxing Store.”可 可知，空处是询问每天有两次30分钟的休 知，这里回答的是地点，因此问句应该询问 息时间的原因，用why引导宾语从句。 的是地点，而不是时间。 答案：A 答案：B 24