Unit 2 Inspiring people 尖子生手册-【通成学典】2026-2027学年九年级上册英语拔尖特训(人教版·新教材)

Unit 2 Inspiring People 词汇精讲 Section A 拓展常见搭配 admire sb./sth. inspiring adj.鼓舞人心的；激励的 钦佩某人/欣赏某物 教材Inspiring People admire sb.for sth. 原文 励志人物 (教材P11) admire 因某事钦佩某人 解析inspiring是形容词，意为“鼓舞人心 admire sb.for doing sth. 因某人做了某事而钦佩他 的；激励的”。修饰人时指“人有励志感、能 鼓舞他人”，修饰事物/场景时指“事情、话 We all admire our English teacher for her 语、画面等让人振奋”。 kindness..我们都钦佩我们的英语老师，因 为她很善良。 Wang Lanhua is an inspiring person. We admire him for saving the little boy 王兰花是一位能鼓舞人心的人物 from the fire. She gave us an inspiring speech yesterday. 我们钦佩他从大火中救出了那个小男孩。 她昨天给我们做了一场振奋人心的演讲。 链接 There are some inspiring stories worth admire v. admirable adj. reading.有一些鼓舞人心的故事值得一读。 钦佩：赞赏 令人钦佩的 链接 historian n. 历史学家 (教材P12) inspiring adj. inspire v. inspired adj. 鼓舞人心的 鼓舞：激励 受鼓舞的 解析historian,名词，意为“历史学家”。表 示“一位历史学家”，前面用冠词a。 inspiration n. 鼓舞人心的人或事物 My cousin wants to be a historian who studies ancient Greek history.我的表哥 语境串记 想成为一名研究古希腊历史的历史学家。 Yuan Longping's inspiring deeds inspired 链接 millions of people,and the inspired young people all regard him as a lifelong inspiration. historian n.历史学家 history n.历史 袁隆平鼓舞人心的事迹激励了数百万人，受鼓 historical adj. 舞的年轻人都将他视作一生的榜样。 历史的：有关历史的 (2) 常见职业名词后缀规律表 admire v.钦佩 后 缀 含义 特点 教材Who do we admire? 做某动作的人；从 最常用后缀，搭配 原文我们敬佩的人是谁？ (教材P12) -er 事某职业的人 动词词根 解析admire,动词，意为“钦佩；赞赏”，及物 做某动作的人；从 多搭配拉丁语源 动词，后接人或物作宾语。 事专业性职业的人 动词词根 英语（人教版）九年级上 (续表) drop out of 辍学 后 缀 含义 特 点 Michael Faraday dropped out of 教材 某学科/领域的专家； 常搭配学科名词 school at an early age. -ist 原文 信仰某种主义的人 词根 迈克尔·法拉第早年辍学 (教材P12) 精通某学科/艺术的 语气更正式，搭配 解析drop out of可意为“辍学”，后接学校 -ian 人；某国/某地的人 学术、艺术类词根 学业相关名词。 The researcher is doing a study on how to He had to drop out of school because of save endangered animals..这位研究员正 poor health..他因为身体不好，不得不辍学。 在做一项关于如何拯救濒危动物的研究。 Some inspiring people never dropped out The famous chemist spent years doing of their studies even when life was hard. scientific research.这位著名的化学家花 一些励志人物即便生活艰难，也从未放弃 了数年时间做科学研究。 学业。 That historical event changed the development 拓展drop out of还可意为“不再参加，退出 of the city. (活动/比赛/组织)”，后接活动/比赛类名词。 那件历史事件改变了这座城市的发展。 She decided to drop out of the competition for personal reasons. hunger n.饥饿 她因为个人原因，决定退出比赛。 Yuan Longping developed a new kind 注意 教材 of rice and helped reduce hunger. 原文 drop out是不及物短语，后接具体对象时 袁隆平培育出了一种新型水稻，助力减 必须加of,单独表示“退出/辍学”可省略of。 少饥饿。 (教材P12) 解析hunger为不可数名词，意为“饥饿”。 balance n.平衡 拓展常用搭配：die of hunger死于饥饿： He created a beautiful balance between suffer from hunger遭受饥饿；a hunger for 教材 原文 the East and the West..他在东西方之 sth.对…的渴望。 间构建了一种美妙的平衡。（教材P14) Many people died of hunger in the old 解析balance,.名词，意为“平衡”。“a balance days.过去很多人死于饥饿。 between..and..”意为“…和…之间 Yuan Longping wanted to help people 的平衡”。 never suffer from hunger. 拓展 袁隆平想帮助人们永远免受饥饿之苦。 keep one's balance She has a hunger for knowledge. 保持平衡 她渴望知识。 lose one's balance 链接 hunger n. hungry adj. 平衡 失去平衡 饥饿 饥饿的 the balance of nature 语境串记 balance 生态平衡 Yuan Longping fought hunger so that no one V. 保持平衡 would be hungry 袁隆平对抗饥饿，让人们不再挨饿。 You need to keep your balance when you ride a bike.骑自行车时你需要保持平衡。 8 Unit 2 Inspiring People The heavy rain destroyed the balance of 语境串记 nature in this area. Her courage and wisdom encouraged us to face 暴雨破坏了这个地区的生态平衡。 difficulties bravely. It's hard to balance on one foot for a long 她的勇气与智慧鼓励我们勇敢面对困难。 time.单脚站立保持平衡很长时间是很难的。 链接 come true 实现；成为现实 balance n.平衡 balanced adj. Professor Gui's childhood dream of becoming a space scientist came true .保持平衡 均衡的：平衡的 教材 through his efforts and hard work. 语境串记 原文 桂教授儿时想成为一名航天科学家的梦 He created a perfect balance between work and 想，靠自身的努力与勤奋成真了。 life by living a balanced life.他以均衡的生活 (教材P15) 方式，在工作与生活之间构建了完美的平衡。 解析come true为不及物动词短语，意为“实 现；成为现实”，主语只能是抽象名词（梦想、 courage n. 勇气；勇敢 愿望、希望、预言等)，不能是人，后不接宾语。 教材She is full of courage and wisdom. Her wish to visit the Great Wall came true 原文 她充满勇气与智慧。 (教材P14) last summer. 解析courage,.不可数名词，意为“勇气；勇敢”。 去年夏天，她游览长城的愿望实现了。 拓展 辨析come true、.realize与achieve have the courage to do sth. 有勇气做某事 词 汇 词 性 主语特点 take courage(from sth. 多为物（梦想、愿望、希 come true 动词短语 (从某事中)鼓起勇气 望等)，不能用人作主语 courage 不可数名词 lose courage realize 及物动词 多为人作主语 失去勇气 achieve 及物动词 多为人作主语 with courage 一言辨异 勇敢地 He tried his best to achieve his childhood She has the courage to speak in front of dream and realize his life value,and at last the the whole class. dream he kept in heart came true. 她有勇气在全班同学面前发言。 他拼尽全力去实现儿时的梦想和人生的价值， >He took courage from his teacher's 最终，他心中坚守的梦想成真了。 encouragement. 他从老师的鼓励中鼓起了勇气。 western adj.西部的 She faced the challenge with courage. ..and his travels also brought back 她勇敢地面对挑战。 valuable information about the Western 教材 链接 原文 Regions. courage n. encourage v. …而他的出行也带回了关于西域的珍 勇气：勇敢 鼓励 贵资料。 (教材P15) 9 英语（人教版）九年级上 解析western是形容词，意为“西方的；西部 She spent the whole day reading in the 的”，常搭配表示文化、节日、饮食等西方国 library. 家的相关事物。 她一整天都在图书馆看书。 We learned about some Western festivals All the students in our class passed the in English class. exam. 我们在英语课上了解了一些西方节日。 我们班所有的学生都通过了考试。 The western part of China is rich in 一言辨异 natural resources. All the workers worked hard and completed 中国的西部地区自然资源丰富。 the whole project on time. 所有工人都努力工作，按时完成了整个项目。 Section B whole addj.所有的；完全的 leave behind 留下；遗留 The well-respected biologist had spent 教材 his whole life researching plants and 教材 Zhong Yang left behind more than just a huge collection of seeds..钟扬留下 原文 seeds..这位备受敬重的生物学家毕生 原文 的不仅仅是一大批种子。 (教材P16) 都在研究植物与种子。 (教材P16) 解析leave behind意为“留下；遗留”，指人 解析whole,形容词，意为“所有的；完全的； 离开后，把某物或某种影响留在原地，主语 整个的”，用来修饰名词，强调事物的整体 可以是人或某种事物。 性，没有被分割或遗漏。 The old man left a lot of money behind 拓展(1)常见搭配：the/物主代词+ when he died. whole十单数可数名词： 这位老人去世时留下了一大笔钱。 (2)whole还可作名词，意为“全部；整体；整 拓展(1)leave behind还可意为“遗忘；落下 个”，常与the连用。 某物”，指不小心将物品遗留在某个地方，主 辨析whole与all (1)all可作限定词、代词或副词，修饰名词 语通常是人。leave sth.behind后加地点 时通常放在冠词、物主代词等限定词之前： 状语。 whole作形容词，修饰名词时必须放在冠 (2)leave behind还可意为“把…抛在后 词、物主代词等限定词之后。 面；超越”，指在发展、进步的过程中，将某人 (2)al1既可以修饰可数名词复数，也可以修 或某物甩在身后，多用于比喻义。 饰不可数名词；whole只能修饰可数名词单 Don't leave your textbook behind in the 数，强调“完整的，整个的”。 classroom. (3)all常用在“all of十限定词十名词”结构 别把你的课本落在教室里。 中；whole可与the、this、that、my、your With hard work,he left all his classmates 等词连用。 behind in the exam. (4)all强调“数量上的全部”；whole强调 凭借努力，他在考试中把所有同学都甩在 “事物的完整性，没有被分割或损坏”。 了后面。 Unit 2 Inspiring People collection n. 收集物 herself pron. 她自己；她本人 教材 Zhong Yang left behind more than just 教材 Her parents supported her and encour- a huge collection of seeds..钟扬留下 aged her to be herself..她的父母支持 原文 原文 的不仅仅是一大批种子。 (教材P16) 并鼓励她（勇敢）做自己。 (教材P18) 解析collection在此处为可数名词，意为“收 解析 集物；收藏品”，指收集起来的东西。a 作宾语 强调动作作用于 collection of意为“一批；一群”。 主语自身 There is a beautiful collection of paintings 作同位语 加强语气，意为 in this museum. herself “她亲自：她本人” 这家博物馆里有一批精美的画作。 by herself 拓展collection还可作不可数名词，意为“收 用于固定搭配 独自：单独 集”，侧重“收集”这个动作本身 The little girl can dress herself without The collection of waste paper helps protect her mother's help. the environment. 这个小女孩不用妈妈帮忙就能自己穿衣服。 废纸收集有助于保护环境。 The singer herself will come to our school 连接 tomorrow. collection n. collect v. 这位歌手本人明天会来我们学校。 收集物：收藏品 收集：采集 She lives by herself in a small apartment. 她独自住在一间小公寓里。 live on 继续存在 His love for his job and research lives above all 最重要的是；尤其是 教材 on in his students But in fact,above all,he was a 原文 他对工作和研究的热爱在他的学生身上 教材 great thinker.但事实上，最重要的是， 得到了延续。 (教材P16) 原文 他是一位伟大的思想家。 (教材P19) 解析live on意为“继续存在；继续活着”，指 解析 “(精神、事迹、名字等)永存、被铭记”。 强调首要原则或最重要的事情，通常 The hero's brave spirit lives on in people's 用于句首 用逗号隔开 hearts. 强调某一特质或事物，前后常用逗号 用于句中 这位英雄的勇敢精神永存于人们心中。 隔开 拓展live on还可意为“以…为食；靠…。 Above all,safety comes first when we are 糊口”，后直接接食物/金钱类名词（无额外 doing outdoor activities. 介词)，表示“依靠某种食物生存/靠某笔钱 首先，我们进行户外活动时，安全是第一 生活”。 位的。 These small birds live on seeds and A good friend should be kind,helpful insects. and,above all,.honest..一个好朋友应该 这些小鸟以种子和昆虫为食。 善良、乐于助人，尤其是要诚实。 英语（人教版）九年级上 句式突破 whether引导让步状语从句 I don't know whether she will come to the 教材….whether they were family,friends, party tomorrow. 原文 or strangers..…无论他们是家人、朋 我不知道她明天是否会来参加聚会。 友，还是陌生人。 (教材P19) She hasn't decided whether she will take 解析whether 引导让步状语从句，表示 the job or not. “无论” 她还没决定是否会接受这份工作。 拓展 Whether we can win the game is still 引导 unknown. 主句十whether十宾语从句 宾语从句 我们能否赢得比赛还未知。 与or not whether+从句+or not It is important whether you can keep your 连用 或whether+or not十从句 promise. 引导 Whether+从句+谓语 你是否能遵守承诺很重要。 主语从句 It十谓语十whether十从句 注意 与or not直接连用 if有“如果”含义，whether无此含义。if可引 只用 放在介词后 导条件状语从句，表示“如果”，此时和whether(是 whether 否)语义完全不同，需结合语境判断，避免歧义。 引导主语从句且放在句首 语法归纳 it作形式主语 Itis/was+描述 适用条件：句中形容词是描述人的品质、性格或行为特点的词，可以直接用来修饰人 人的形容词十of 成分作用：t为形式主语，无实际含义，仅为避免句子头重脚轻；sb.是动作的逻辑 sb.to do sth. 主语；to do sth..是真正的主语 Itis/was+描述 适用条件：句中形容词是描述动作的性质、难易程度或重要性的词，不能直接修饰 事物的形容词十 人，只能修饰后面的不定式动作 for sb.to do 成分作用：t为形式主语，无实际含义，仅为避免句子头重脚轻；sb.是动作的逻辑 sth. 主语；to do sth.是真正的主语 适用条件：当真正的主语是一个完整的句子时，用hat从句作真正的主语，it作形 Itis/was+形容 式主语 词十that从句 成分作用：it为形式主语，无实际含义，仅为避免句子头重脚轻；that从句为真正的 主语 12