5.母题一：感悟自然《我与自然的约定》深度指导（全国通用）2027年中考语文作文十八大高频热点母题

【备战中考满分作文】 母题一：感悟自然 感悟自然母题押题5：《我与自然的约定》写作深度指导 一、审题 1.抓关键词：题眼是“约定”这两个字。它问的不是“你喜不喜欢自然”，而是“你和哪一样自然物之间，有一件一直没停下来的事”。“约定”比“愿望”重——愿望可以不做，约定是要对账的；再加一个“我与”，你就得找一棵看得见、摸得着、能一年一年去认的树。 2.核心要求：全文要写清一个能对得上的过程——四年去了三回、第二年缺了那一次。哪一年去了，哪一年没去，没去的那一年树那边发生了什么，都要落到具体的月份和动作上。最要紧的是一对一：树被风刮歪过，是园区给它绑了木桩；我第二年没去，是四张照片里空出来的那一张。约定的分量，是“我漏了一次、又补上了”撑起来的；哪天对不上，文章就散了。 3.真题对接：本题即2025年“我与自然的约定”话题作文。同一个内核的题还有一串：2023年四川德阳卷命题《时间的答案》、2026年江苏南通卷半命题《____温暖了我》、2021年四川自贡卷半命题《____再出发》。四道题问法不同，骨子里都在问同一件事——有没有一样东西，是你用一年一年走去的脚步认住的。所以本节的4篇范文，用的是同一棵早樱、同一段四年的看树，只换贴题的那一层说法。 4.避坑提醒：三个坑要提前躲开。一是泛写——600字全在写“樱花真美、春天真好”，就是不写自己哪一年去过、哪一年没去，只能停在三类文；二是只描景不写悟——把满树的花写得多白多密，不写第二年教室窗外那一抬头，悟就接不上；三是隔空贴哲理——前面写树，后面突然来一句“我懂得了守约”，中间是断的。改法只有一句：把“它让我懂得了约定”换成“第二年三月，我在教室做卷子，那棵树那边，我一次也没去”。 二、立意的点 1.约定不说出口也要做到（当年我们没拉勾、没写下来，就这么说定了，可我心里一直存着一个三月的日子）； 2.第二年我没去，树被吹歪了我也不知道（不是我忘了那棵树，是我以为“以后再去也一样”，把话一直往后推）； 3.一个人去看也是看（第三年树下只有我一个人，我照样站了半个小时，照样拍了张照，约定没有作废）； 4.树被人扶起来了，我也把那件事捡回来了（园区给它绑了木桩，它就又往上长；我给她发出一条消息，也就把空的那一年补上了）； 5.约定要有个能核对的东西（四张照片、四个日期、发出去的那一条消息——有了这些，约定才是真的，不是嘴上说说的）。 三、选材 1.与人的约定：和同学约定每年三月去看同一棵树；和外婆约定每年清明去后山种一棵小树；和自己约定每年生日在楼下那棵桂花树前拍一张照；和朋友约定谁先搬家谁先寄一张明信片。 2.每年的同一件事：每年去看一次那棵早樱；每年春天在同一个花盆里种一棵；每年拍一张同一个位置的照；每年在同一张长椅上坐一会儿。 3.树与花：公园东南角那棵早樱；小区门口的桂花树；家家窗下的玉兰；外婆院里的石榴树。 4.失约与补上：忙考试忘了去；下雨没去成；迟到了一周，花已经谢了；第二年专门补去了一趟，还多拍了张照。 5.记录的方式：手机里每年一张的照片；记着日期的小手账；寄出去又没寄成的明信片；发给她、她隔了两小时才回的那条消息。 选材只认一条：这件事你能不能说出具体的年份、月份和你那天做了什么——说不出来，多半是你没真去过；答得出来，一棵普普通通的树，就能撑起整篇作文。 四、行文结构 1.线索串联：以“一棵早樱的四年”为核心线（毕业那年说定—第一年一起拍照—第二年没去—第三年一个人去、看见木桩—树下发消息—第四年两个人再去），一串年份走到底，结构清晰； 2.四步推进：困境（转学、备考，第二年我一次也没去，约定悬在了那里）—行动（第三年一个人去，站了半个小时，拍了照，发出那条消息）—挑战（树被风刮歪、绑了木桩，约定的样子和原来不一样）—绽放（第四年她回来，两人又在树下拍了一张）。 3.细节递进：每个阶段只抓一个可查的细节（椅背上掉漆的名字、一小包饼干、窗外的玉兰、拇指粗的绳、缠三圈的木桩、一个“等”字），让“约定”可感，让“我做了什么”有分量； 4.哲理衔接：悟句要从“那根木桩”这个转折点上长出来，位置放在“第三年一个人去、看见木桩”之后，用“后来我常想”把事和悟缝住，不许用一句议论直接跳到人生。 5.字数分配：以700字的考场作文计——开头写那棵树、说定约定约80字，第二年没去的那一段不少于110字，第三年看见木桩、树下发消息这两步要占200字以上（“拇指粗的绳”“缠三圈”“两个小时”“一个‘等’字”都放进这一段），第四年两人再去约100字，结尾数四张照片、升华约100字。第二年“缺的那一年”和第三年“补上的那一次”两段相加要过半；把笔墨全给了“花开得多美”，是最常见的失分写法。 五、高分范文 我与自然的约定 公园东南角那棵早樱，我一年去看一次，到今年是第四回。第一次去，是小学毕业那年的三月，我和同桌一起去的。树底下有条长椅，椅背上刻着别人的名字，漆掉了一半。我们俩站在树底下抬头看花，她说：“每年三月都来，好不好？”我应了一声“好”。没拉勾，也没写下来，就这么说定了。 （点评：开篇不铺公园，先钉一个数——“我一年去看一次，到今年是第四回”。更妙的是“没拉勾，也没写下来，就这么说定了”：把约定的轻写足了，后面才显出它有多重。学这一手——开头先把年月给出一个数，读者才肯信你守了四年。） 第一年三月，我们真的一起去了。赶在花开得最满的那三四天，她带了一小包饼干，我揣着爸爸的旧相机。我们在树下拍了张照，她站在左边，我站在右边，身后一树的白花把镜头压得有点暗。回家的公交上，她把那张照片翻来覆去地看，末了说：“明年的这张，得换个姿势。” （点评：这一段靠两样小东西立住——“一小包饼干”和“爸爸的旧相机”。“身后一树的白花把镜头压得有点暗”一句，不夸花美，只写它暗，反倒更像真的看到的。末句“明年的这张，得换个姿势”是全文埋得最早的一根线，第四年那张照片正接在这儿。写约定，先写清你们当时说好的那一句话。） 第二年的三月，她转学走了，去了邻市。那年我正好在准备一场考试，补习排满了周末。三月中旬的那个星期六，我在教室里做卷子，窗外的玉兰开了，我抬头看了一眼，又低头写题。公园东南角那棵早樱，我一次也没去。我以为，往后还有的是三月。 （点评：“窗外的玉兰开了，我抬头看了一眼，又低头写题”——这一句最见功夫。它不写“我很忙”“我很惭愧”，只写抬头、低头两个动作，忙和愧就全在里面了。末句“我以为，往后还有的是三月”是一句自我剖白，替第二年那个空当说了实话。学这种写法：心里堵着一件事，别去说它，去写你手上正做的事。） 第三年，我一个人去的。还是公园东南角，位置我记得清清楚楚，可那棵树不对了——它整个儿歪向一边，树冠斜斜地压着低处，园区的师傅在它旁边立了一根木桩，用一根拇指粗的绳，在齐我胸口的地方缠了三圈，把它绑住。树干上那道被风吹裂的印子还在，斜斜地趴在木桩旁边。我站在那儿，看了很久。 （点评：全文的转折点就落在这根木桩上，写得不轻不重，却全是数——“一根木桩”“一根拇指粗的绳”“齐我胸口的地方缠了三圈”“那道被风吹裂的印子”。歪着的树、直着的木桩，一斜一直，正是整篇的骨架：树倒了有人扶，我漏掉的那一回，是不是也能补上？悟的根就埋在这儿，不是凭空长出来的。） 那天我在树下站了大概半个小时，拍了张照片。照片里，树是歪的，木桩是直的，那根绳在两者中间绷得紧紧的。我把照片发给了她，只打了一行字：“它去年被风刮歪过，今年有人扶它。我来看它了。”过了两个小时，她回了一个字：“等。” （点评：这一段的重量全压在一条消息上。“它去年被风刮歪过，今年有人扶它。我来看它了。”三句短话，先把树那边的事说清，再把自己这边的事认下，一个字都不多。她回的那个“等”字尤其好——约定在空了一年之后，靠一个字重新接上了。写“补上”这件事，不必写发誓，写你按出去的那一行字。） 第四年三月，她真的回来了。我们又一次一起去了那棵树。木桩还立在那儿，那根绳也还缠着，只是树冠长回来了些，往歪的那一边多铺了一小片新枝，花开得比哪一年都满。她指着我去年拍照的那个位置，说：“就站这儿。”我们又在树下拍了一张。 （点评：“只是树冠长回来了些，往歪的那一边多铺了一小片新枝”一句，是给第三年那根木桩的答复：被扶过的树，长回来的姿势和原来不一样了。“就站这儿”四个字，把她两年前那句“换个姿势”接回了原位。写“圆满”，不必写两个人多高兴，只写同一个位置、同一张照片、多出来的那一小片新枝。） 回家翻那四张照片，四年里四个三月，我数得出来。第一年两个人，第二年空的，第三年我一个人，第四年又是两个人。后来我常想，那棵树最像我们的地方，不是它每年按时开花，是它被风刮歪之后，有人给它绑了木桩，它就又往上长。我第二年没去的那一回，也像树干上那道裂开的印子——它一直在那儿，只是我没去看。是从第三年那根木桩起，我把这件事捡了回来。 （点评：结尾不写“我懂得了守信”，而是把四张照片一年一年数一遍——“第一年两个人，第二年空的，第三年我一个人，第四年又是两个人”。空的那一年，作者用一个“空的”带过，比写一大段悔意更重。“被风刮歪之后，有人给它绑了木桩，它就又往上长”一句，把树和我并排摆好，悟就落到了我身上：我要补的，是第二年空出来的那个位子。） 六、学科带头人精准点评 1.选材：我改过多少本写“约定”的卷子，十有八九写成一封情书，写“我们说好永远怎样怎样”——“永远”两个字一出来，后面就没有一件具体的事。这一篇不一样，它只写公园东南角那一棵早樱，只写四年去了三回，小到别人懒得落一笔；可正是这棵树，撑起了四个三月、一根木桩、四张照片。选材的高低不在树有没有名，在你敢不敢只写这一棵，并且把它一年一年写到底。 2.立意：我给毕业班立过一条规矩：写景三句，必须有一句落到自己身上。这一篇的立意就落在“约定不说出口，也得有个能核对的东西”上——树被风刮歪过，是园区给它绑了木桩；我第二年没去，是四张照片里空出来的那一张。有了这一对一的对应，结尾那句“我把这件事捡了回来”才站得住；立意不往高处拔，只把一年一年去看这件事说透，反而更让人信。 3.结构：一条线走下来——毕业那年三月说定（第一次）—第一年一起拍照—第二年我一个人没去成—第三年一个人去、看见木桩（转折）—树下发消息—第四年两个人再去（点题）。我带过的那几届学生，多数人一句“后来我每年都去看它”就把两三年带过；结构的分，恰恰藏在“第二年没去”“第三年那根木桩”这些缺过的年份里。 4.语言：全文几乎不用形容词。“它整个儿歪向一边”“一根拇指粗的绳”“缠了三圈”“过了两个小时，她回了一个字”，全是能看见、能量出来的东西。这些年我常跟学生讲，把“我很后悔”换成一个能核对的事——第二年的三月我在教室做卷子，那棵树那边我一次也没去。整篇没有一句排比式的抒情，靠动作和数字撑着。 5.亮点句：其一，“树是歪的，木桩是直的”——上半句写树，下半句写人，一句话把“扶”这件事摆平；其二，“它去年被风刮歪过，今年有人扶它。我来看它了”——先说树那边，再说自己这边，两句短话把空掉的一年一次认下；其三，“第二年空的”——全篇最重的一句只有五个字，用一个“空的”代替一大段悔意。三句共用一个结构：前半句写树那边，后半句写我这边，虚实咬在一处，句子就有了余味。 七、文章脉络提纲・看一篇会一类 （一）开头：公园东南角那棵早樱，我一年去看一次，到今年是第四回；第一次是小学毕业那年三月，我和同桌站在树底下说定“每年三月都来”，没拉勾、没写下来，点题“我与自然的约定”。 （二）主体： 1.第一年（去了）：三月花开最满的那三四天，她带了一小包饼干，我揣着爸爸的旧相机，在树底下拍了第一张照，她说“明年的这张，得换个姿势”； 2.第二年（缺的那一年）：她转学去了邻市，我在教室备考，三月中旬那个星期六，窗外的玉兰开了，我抬头看了一眼又低头写题，那棵树我一次也没去； 3.第三年（转折）：我一个人去，树被一场大风刮歪，园区立了一根木桩，用拇指粗的绳在齐我胸口处缠了三圈把它绑住； 4.第三年（补上）：我在树下站了半个小时，拍了张照，照片里树歪、桩直、绳紧，把照片发给她，只写“它去年被风刮歪过，今年有人扶它。我来看它了”，两个小时后她回了一个“等”字； 5.第四年（绽放）：她回来，我们又在那棵树底下拍了张照，木桩还在，树冠往歪的那一边多铺了一小片新枝； （三）结尾：回家数那四张照片——第一年两个人，第二年空的，第三年我一个人，第四年又是两个人；卒章显志，树被刮歪后有人绑了木桩，我第二年没去的那一回也像那道裂印，是从第三年那根木桩起，我把这件事捡了回来。 （四）口诀：约定要写轻，缺的那一年要写实，转折要落物（一根木桩、缠三圈），补上要落动作（一张照片、一条消息）。这四句记住，本母题下的题目都能往上套。 八、满分素材摘抄・首尾呼应・感悟 （一）开头 公园东南角那棵早樱，我一年去看一次，到今年是第四回。第一次去，是小学毕业那年的三月，我和同桌一起去的。树底下有条长椅，椅背上刻着别人的名字，漆掉了一半。我们俩站在树底下抬头看花，她说：“每年三月都来，好不好？”我应了一声“好”。没拉勾，也没写下来，就这么说定了。 （二）结尾 回家翻那四张照片，四年里四个三月，我数得出来。第一年两个人，第二年空的，第三年我一个人，第四年又是两个人。后来我常想，那棵树最像我们的地方，不是它每年按时开花，是它被风刮歪之后，有人给它绑了木桩，它就又往上长。我第二年没去的那一回，也像树干上那道裂开的印子——它一直在那儿，只是我没去看。是从第三年那根木桩起，我把这件事捡了回来。 （三）感悟 1.约定不说出口也要做到——当年我们没拉勾、没写下来，可我心里一直存着一个三月的日子。 2.第二年我没去，树被吹歪了我也不知道——不是忘了那棵树，是我以为“以后再去也一样”。 3.一个人去看也是看——第三年树下只有我一个人，我照样站了半个小时，照样拍了张照。 4.树被人扶起来了，我也把那件事捡回来了——园区给它绑了木桩，我给她发出一条消息。 5.约定要有个能核对的东西——四张照片、四个日期、发出去的那一条消息，有了这些，约定才是真的。 （四）好句备用 下面六句可以直接搬进作文，也可以照着“前半句写树那边、后半句写我心里”这个结构，改写出属于你自己的那一句。 1.没拉勾，也没写下来，就这么说定了。 2.窗外的玉兰开了，我抬头看了一眼，又低头写题。 3.树干上那道被风吹裂的印子还在，斜斜地趴在木桩旁边。 4.照片里，树是歪的，木桩是直的，那根绳在两者中间绷得紧紧的。 5.过了两个小时，她回了一个字：“等。” 6.第一年两个人，第二年空的，第三年我一个人，第四年又是两个人。 九、一文多用・变式迁移考场高分作文 （选取3道近年真题做迁移，核心情节不变，只调整贴题的角度，每段后附括号红色点评） 真题回望：本题即2025年“我与自然的约定”话题作文。本节另选三道同源真题做迁移——2023年四川德阳卷命题《时间的答案》、2026年江苏南通卷半命题《____温暖了我》、2021年四川自贡卷半命题《____再出发》。三道题表面不同，内核是同一件事：一棵树，你怎么用一年一年走去的脚步把它认住。同一棵早樱原样留下，动的只是贴题的那一层说法。 迁移主题1：时间的答案（对应2023年四川德阳卷命题《时间的答案》） 时间的答案 有人问我，时间给出了什么答案。我只知道公园东南角那棵早樱，我一年去看一次，到今年是第四回。四个三月里，我去过三回——两回是两个人，还有一回，只有我一个人。 （点评：开篇用“四个三月”“去过三回”“两回是两个人”“一回只有我一个人”四个数，把一个很虚的题目拆成能数的年份。写《时间的答案》最怕空谈，作者一上来就把“时间”换成“四个三月”，答案就不再悬空，而是一段段数得出来。） 那个只有我一个人的三月，最像答案。第二年她转学走了，我在教室备考，窗外那株玉兰开了，我抬头看了一眼又低头写题，那棵早樱我一次也没去。 （点评：“窗外的玉兰开了，我抬头看了一眼，又低头写题”是全篇的支点，它把“时间过去了”写成了一个抬头的动作。写《时间的答案》，你要递上的不是一句道理，而是这样一两个能看见年月溜走的小动作，阅卷时才不空。） 第三年，我一个人去了。那棵树被一场大风刮歪了，园区立了一根木桩，用拇指粗的绳，在齐我胸口的地方缠了三圈把它绑住。树干上那道被风吹裂的印子还在。 （点评：这一段是全文的重心，全用尺寸说话——“一根木桩”“一根拇指粗的绳”“齐我胸口的地方缠了三圈”。被刮歪的树、扶住它的木桩，正是时间留下的两笔：一笔是伤，一笔是补，写出来比讲一百句道理都清楚。） 我在树下站了大概半个小时，拍了张照片，发给在外地的她，只写了一行字：“它去年被风刮歪过，今年有人扶它。我来看它了。”过了两个小时，她回了一个字：“等。” （点评：一条消息、一个字，就把空了两年的约定重新接上。“过了两个小时”这个时间差尤其真——不是秒回，是隔了一阵才回的，反而显得郑重。写《时间的答案》里的“等”，就落在这个“等”字上，比写“我愿意一直等下去”有力得多。） 第四年她回来了，我们又一起去了那棵树。要说时间给了我什么答案，就是这一句：树被风刮歪以后，有人给它绑了木桩，它就还能往上长；我缺掉的那一年，也还能补上。时间不管应许，只管你还去不去。 （点评：结尾把“答案”归到“你还去不去”上，一句反问就收住了，不喊口号。“树被风刮歪以后，有人给它绑了木桩，它就还能往上长”先把树说透，再落到“我缺掉的那一年也还能补上”，树和人一对一咬合，正是这篇迁移的立意。） 迁移主题2：那棵树温暖了我（对应2026年江苏南通卷半命题《____温暖了我》） 那棵树温暖了我 要我补完“____温暖了我”，我不补“阳光”，也不补“那一年春天”，我只补六个字——那棵树温暖了我。它长在公园东南角，我一年去看它一次。 （点评：开篇直接把半命题补全，并当场说明为什么不补“阳光”“那一年春天”——补题的巧思就是迁移的全部：同一棵树，别人补“阳光”，你补“那棵树”，题目立刻有了只属于你的那张脸，阅卷老师一眼就记住。） 它温暖我的方式，是从一根木桩开始的。第三年我一个人去，才知道它被一场大风刮歪过，园区立了一根木桩，用拇指粗的绳在齐我胸口的地方缠了三圈，把它绑住。 （点评：把“温暖”先落到一根木桩上，是这篇迁移最聪明的一步。“被一场大风刮歪过”“一根拇指粗的绳”“齐我胸口的地方缠了三圈”，三个细节把“扶”写实了。写《____温暖了我》，先要写清这份温暖出在哪一样具体的东西上。） 我蹲下来看那根绳。绳勒进树皮里，把树和木桩绑在一处，像有人伸手托住了它。树干上那道被风吹裂的印子还在，可木桩那边的新皮已经长出来了，一圈嫩绿的芽，贴着绳子往上。 （点评：“绳勒进树皮里，把树和木桩绑在一处”一句，把静态的支撑写成了动作；“像有人伸手托住了它”是全文最暖的一处比喻，贴物、不空泛。末尾“一圈嫩绿的芽，贴着绳子往上”把“温暖”变成了看得见的新绿，是给木桩的答复。） 我在树下站了半个小时，拍了张照发给她，写“今年有人扶它。我来看它了”。两个小时后她回了一个“等”字。这棵树暖的不只是它自己，还有隔着两个城市、还愿意回一个字的那个人。 （点评：把“温暖”从一棵树拉到一个“等”字上，落点一下就宽了。“隔着两个城市、还愿意回一个字的那个人”一句，把人和树并排摆好，温暖就有了两层。写这类题，末尾让物的暖牵出人的暖，比只夸物好得多。） 第四年她回来，我们又在那棵树底下拍了张照。这棵树温暖了我，它暖我的，是那根缠了三圈的木桩——树倒了有人扶，我当年说好的那句话，也总算有人陪我一直认着。 （点评：结尾把“温暖”收回到那根木桩上，首尾就扣住了。“树倒了有人扶，我当年说好的那句话，也总算有人陪我一直认着”一句，把被扶和守约接成一条线，呼应题目又不落俗套。物的暖最后落到“有人陪”，是本篇的加分处。） 迁移主题3：从第三年再出发（对应2021年四川自贡卷半命题《____再出发》） 从第三年再出发 要我补完“____再出发”，我不补“跌倒后”，也不补“重新”，我补前面的三个字——从第三年再出发。我的这个故事，得从一棵早樱讲起。 （点评：开篇把补题落在“第三年”这个具体的年份上，是这篇迁移的头一步巧思。别人补“跌倒后”“重新”，都是虚词；你补一个年份，再出发就有了坐标，读者立刻想追问第三年发生了什么，题目被你的补白盘活了。） 第一年，我和同桌一起去看它，在树下拍了第一张照；第二年她转学走了，我忙着备考，一整个三月都没去，照片是空的。 （点评：“照片也是空的”五个字，把“停住”这件事写了出来——不是不去了，是那一年留了一个空位。“那棵树就被我搁在了原地”把责任揽到自己身上，为后面的“再出发”搭好了台阶：你得先承认停了，才谈得上重新走。） 第三年，我一个人去了。树被一场大风刮歪，园区立了一根木桩把它绑住。我在树下站了很久，掏出手机，把照片发给她，只写了一行字：“它去年被风刮歪过，今年有人扶它。我来看它了。” （点评：全文的重心就在这条消息上。“我在树下站了很久”是一段停住，“把照片发给她”是一次迈步，一停一迈之间，“再出发”就发生了。写《____再出发》，不必写走得多远，写你按下发送键的那一刻，就够扎实。） 消息按出去的那一刻，我才算重新出发。两个小时后，她回了一个“等”字。原来再出发不一定走得远，有时候只是把一张照片发给一个许久没联系的人。 （点评：“消息按出去的那一刻，我才算重新出发”一句，把抽象的“再出发”钉在一个动作上，是全篇最实的一笔。末句“原来再出发不一定走得远”把题目的分量调轻，却调得更耐读——一个发出去的字，就是一次出发。） 第四年她回来，我们又一起去了那棵树。从第三年再出发，我补上的不是一年，是那根木桩教会我的事：被风刮歪过的，不管是树还是人，只要肯重新站回去，就都还来得及。 （点评：结尾用“不是一年，是那根木桩教会我的事”把“补一年”拔到了“补一件事”上，题目的分量就出来了。“被风刮歪过的，不管是树还是人，只要肯重新站回去，就都还来得及”一句，树和人并排，悟落在自己身上，收得干净。） 十、写作小贴士 1.题眼要写实：题目问“约定”，落笔前先答一个问题——这棵树，你一年一年去过几次，哪一次没去？照着这个句式开头：“公园东南角那棵早樱，我一年去看一次，到今年是第四回。”起笔三步：先定一棵树和一个地点，再写清说定约定的那一年三月，最后点出你们当时说好的那一句话。 2.一对一要写住：动笔前画一张两列的表：左边写“树那边发生了什么”，右边写“我这一边做了什么”，上下必须对得齐——树被风刮歪，对上我第二年没去；给它绑上木桩，对上我发出去的那条消息。改法也简单，把“它让我懂得了守约”改成“第二年三月，我在教室做卷子，那棵树那边，我一次也没去”。 3.迁移2023年四川德阳卷《时间的答案》：把“四年四张照片”转译成时间给出的答案，重心放在第三年我一个人去那一次。步骤有三：先数四个三月（去过三回、两回两个人、一回一个人），再写第三年看见木桩那一眼，最后把答案落在“时间不管应许，只管你还去不去”上。可照着写：“时间给我的答案，不是花开得多好，是那棵树被刮歪以后有人扶，我就还能一年一年去看。” 4.迁移2026年江苏南通卷《____温暖了我》：补题别填“阳光”“那句话”这类大词，补成《那棵树温暖了我》。步骤有三：先写那根木桩（园区给树绑的、缠了三圈的那一根），再写你蹲下来看绳勒进树皮、新皮又长出来，最后把落点放在树下发出去的那条消息和她的那个“等”字上。 5.迁移2021年四川自贡卷《____再出发》：补成《从第三年再出发》，把“第二年没去、第三年补上”转译成再出发，重心放在树下发出去的那条消息：先写“停的那一年”（照片是空的），再写消息按出去的那一刻，再出发就落在动作上。照着这个句式收尾：“从第三年再出发，我补上的不是一年，是那根木桩教会我的事。” 6.课本原题也能这样用：八上第三单元“学习描写景物”要求学生抓住景物特征来写，这篇范文正是现成的例子——树干上被风吹裂的印子、缠了三圈的绳、新长出的一小片新枝，都是抓着一棵树的变化在写。日常练笔时，挑1棵你天天路过的树，连记21天：第1天写它的样子，中间每天只写1个变化（新叶、斜枝、树皮上的痕），最后1天写你为它做的1个动作。21天下来，这篇作文的素材就攒够了。 1 学科网（北京）股份有限公司 $