第五单元整本书阅读《昆虫记》知识清单 2026-2027学年统编版语文八年级下册

《昆虫记》课外阅读知识清单 一、作品基本常识 项目 内容 作品名称 《昆虫记》（又译《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》《昆虫的故事》） 原名 《Souvenirs Entomologiques》（法文，直译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫的本能及其习俗的研究”） 作者 法布尔（让-亨利·卡西米尔·法布尔，法国昆虫学家、文学家） 体裁 科普著作（昆虫学观察札记，散文式科普，科学与文学完美结合的长篇生物学著作） 创作时间 1879 年至 1907 年，法布尔耗费三十余年在“荒石园”野外观察写成 出版时间 原著共 10 卷，1879 年第一卷出版，1907 年 10 卷全部出齐 篇数 原著 10 卷，详写 100 余种昆虫的外形、习性、劳动、繁衍与死亡 创作背景 法布尔毕生不做解剖标本，而在自家“荒石园”野外实地观察昆虫，摒弃书本与前人结论，以第一手观察和反复实验验证昆虫的本能与习性。 书名含义 法文意为“昆虫学的回忆”，即把一生观察、研究昆虫的经历与思考如回忆般娓娓道来。 核心基调 对生命的尊重与热爱，科学求真与人文关怀交融，被誉“昆虫的史诗”。 语言风格 行文活泼、语言诙谐，常用拟人、比喻手法把昆虫写得有情感有性格，兼具科学性与文学性。 10 个昆虫观察篇目（按书中顺序） 序号 篇目单元 昆虫对象 核心关键词 1 《蝉》 蝉（春蝉） 地下潜伏、为蝉正名、夏日歌唱 2 《螳螂》 螳螂 祈祷姿势、心理战术、捕食、婚恋食夫 3 《蟋蟀》 蟋蟀 田园提琴家、善鸣、筑巢、产卵 4 《圣甲虫与粪蜣螂》 圣甲虫、西班牙粪蜣螂 推粪球、梨形粪球、清道夫、母爱 5 《蜘蛛与圆网蛛》 圆网蛛、蟹蛛 蛛网几何学、结网、几何之美、捕猎 6 《黄蜂与泥蜂》 黄蜂、飞蝗泥蜂、砂泥蜂 地下巢、建筑家、幼虫倒挂、返程 7 《松毛虫》 松毛虫 丝巢社会、列队行进、结队巡游 8 《萤火虫》 萤火虫 麻醉蜗牛、发光器、后腿“白玫瑰” 9 《天牛》 天牛及其幼虫 蛀木长廊、幼虫足退化、“吝啬鬼” 10 《隧蜂》 隧蜂、寄生尖腹蜂 门卫外婆、忠于职守、御敌守门 记忆口诀：蝉螳蟋，圣虫清；蛛网黄蜂松毛虫，萤火天牛守隧蜂。 二、10 篇昆虫观察逐篇梳理 1.《蝉》 主要内容：本篇写法布尔为蝉“正名”。拉·封登寓言说蝉整个夏天唱歌、冬天挨饿向蚂蚁乞讨，蚂蚁讥讽它“夏天唱歌，现在去跳舞吧”。法布尔经长期实地观察后指出：真正掠夺的是蚂蚁——它们咬蝉爪、扯蝉翅，把正在吸树汁的蝉赶走；而蝉在地下潜伏数年才破土羽化，爬上树在阳光下歌唱数星期，生命虽短暂却热烈。 主要角色：蝉（被寓言冤枉、却热烈歌唱的小生命）；蚂蚁（趁蝉疲惫掠夺其树汁与尸体的“强盗”）。 观察启示：亲身观察可以推翻流传千年的成见；每个微小生命都有自己的生存价值，值得尊重与礼赞。 重点细节：①春蝉身长约 35 毫米，4—6 月在松树林里“格依——格依——”地鸣叫；②寓言里蚂蚁对蝉说“夏天的时候你在唱歌，那么现在你就去尽情地跳舞吧”；③蝉在地下潜伏多年，钻出地面后却只在阳光下歌唱几个星期；④蝉奄奄一息时，蚂蚁随即将它肢解、弄碎搬回食物堆。 2.《螳螂》 主要内容：本篇写螳螂的捕食与婚恋。螳螂休息时把捕捉器折在胸前，姿势像“祈祷的昆虫”，看似和善；一旦蝗虫靠近，它立刻张开鞘翅、竖起双翼如船帆鸡冠，腹部蜷曲发出声响威慑，随即三段捕捉器突地伸展，把猎物抓回两把“钢锯”之间。法布尔还观察到雌螳螂在交配后会吃掉雄螳螂，并详细记录了螳螂筑巢与卵的孵化。 主要角色：螳螂（优雅而残忍的伏击猎手）；蝗虫（被心理战术制服的猎物）。 观察启示：自然界弱肉强食、适者生存，捕猎的优雅与残酷并存；昆虫的本能行为背后有精巧的身体构造。 重点细节：①螳螂休息时捕捉器折于胸前，“一副在祈祷的昆虫的架势”；②猎物出现时捕捉器三段长构件“突地伸展开去”，抓住后收回送到两把钢锯之间；③双翼展开似两张船帆、如竖起的鸡冠，腹端蜷起发出“噗噗”声响；④雌螳螂常在新婚之夜吃掉雄螳螂。 3.《蟋蟀》 主要内容：本篇写蟋蟀的歌唱与筑巢。蟋蟀被法布尔誉为“田园中的提琴家”，它会精心修建洞穴，打扫出一个微斜的门口“平台”，四周宁静时便聚集于此弹琴歌唱。法布尔还观察了它右翅覆盖左翅的发声原理、一次产下五六百枚卵、以及天寒时才动手筑巢等习性。 主要角色：蟋蟀（善鸣、善筑巢的勤劳小歌唱家）。 观察启示：看似平凡的小昆虫也有建筑与歌唱的智慧；对自然万物多一分留心，就能发现处处是音乐与匠心。 重点细节：①门口平台打扫干净，四周宁静时蟋蟀便悠闲地聚集在这里“弹奏四弦提琴”；②蟋蟀发声是右翅盖左翅，属“右撇子”，与蝈蝈、螽斯等“左撇子”歌唱家相反；③一只母蟋蟀一次产卵约五六百个；④直到 10 月末寒气袭人，蟋蟀才开始动手建造自己的巢穴。 4.《圣甲虫与粪蜣螂》 主要内容：本篇写圣甲虫（蜣螂，俗称屎壳郎）推滚粪球、制作梨形孵育粪球的过程，以及西班牙粪蜣螂守护卵块的母爱。圣甲虫被称作“大自然的清道夫”，它把粪便滚成球、掩埋到地下，既清洁了环境，又为幼虫备下食物；西班牙粪蜣螂则守在卵块旁几乎不进食，直到后代出世。 主要角色：圣甲虫（任劳任怨的清道夫与造型师）；西班牙粪蜣螂（尽心守护后代的母亲）。 观察启示：看似污秽的劳动者实为自然循环的功臣；劳动中的智慧与母爱，值得敬佩与赞颂。 重点细节：①圣甲虫被誉为“大自然的清道夫”，整日与粪球打交道；②它把卵产在精制的梨形粪球细颈处，让幼虫一出生就有食料；③西班牙粪蜣螂守护家园，几乎不进食，直到幼虫出世才离开；④粪球在它身上“闪烁着青铜、黄铜般的光泽”。 5.《蜘蛛与圆网蛛》 主要内容：本篇写圆网蛛结网的几何结构、蟹蛛静候偷袭的捕猎方式，以及幼蛛乘丝“飞航”迁徙。法布尔细致测量蛛网：以网心为极点等长辐射蛛丝，再用平行横线连接，越靠近中心间距越小，横线与辐射线构成锐角、钝角和等腰梯形——一张小网竟蕴含宇宙般的几何之美。 主要角色：圆网蛛（天生的几何建筑家）；蟹蛛（伏在花上偷袭蜜蜂的猎手）；幼蛛（乘风迁徙的“飞航者”）。 观察启示：自然造物处处蕴含数学与秩序；只要用心观察，就连一张蛛网都能让人看到几何之美。 重点细节：①蛛网以中心为极点，辐射丝长度相等，横线彼此平行；②横线与辐射线一侧构成钝角、另一侧构成锐角，每两条又围成等腰梯形；③蟹蛛伏在花朵上，趁蜜蜂采蜜时突然袭击；④幼蛛从尾尖抽出细丝，借风飘行到远处“飞航”扩散。 6.《黄蜂与泥蜂》 主要内容：本篇写黄蜂地下巢穴的建筑技艺、幼虫头朝下倒挂生长、命尽的老黄蜂自行离巢赴死，以及泥蜂被移到数里之外仍能凭本能返程归巢、砂泥蜂用蛰针麻醉猎物等习性。法布尔惊叹黄蜂“早在人类做毛毯之前”就懂得利用空气隔热，用极少材料造出精巧的房间。 主要角色：黄蜂（天生的几何建筑家）；飞蝗泥蜂、砂泥蜂（善猎、善麻醉、认路本能极强的蜂类）。 观察启示：昆虫的本能精密得令人敬畏；人类的许多建筑智慧，小小昆虫早已无师自通。 重点细节：①黄蜂巢室利用空气这一不良导体保持温度，小房间面积与材料都非常经济；②幼蜂在巢中无论睡眠还是进食，都脑袋朝下倒挂着生长；③命尽的老黄蜂自己跌进土坑，不肯死在洁净的蜂房里；④泥蜂被带到几公里外仍能准确飞回自己的巢穴。 7.《松毛虫》 主要内容：本篇写松毛虫结丝成巢、成群生活和列队巡游的习性。松毛虫夜里聚集在丝巢中，白天列队外出啃食松针；它们吐丝为路标，行进时首尾相随，一条跟着一条。法布尔把一群松毛虫放在花盆沿上，它们竟终日绕着圆圈不停行走，直到疲倦才停下。 主要角色：松毛虫（结丝为巢、列队巡游的社会性昆虫）。 观察启示：群体本能是一种神奇而盲目的秩序；生命的集体行为背后藏着值得研究的“社会”智慧。 重点细节：①松毛虫的丝巢夜聚昼出，一群虫住在同一巢中；②列队行进时首尾相随，沿着自己吐出的丝路返回；③把它们放在花盆圆沿上，可终日首尾相接地绕圈不停；④队伍中没有首领，却能整齐划一。 8.《萤火虫》 主要内容：本篇写萤火虫独特的捕食方式与发光本领。萤火虫捕食蜗牛时，先在蜗牛身上轻击外套膜五六下，像小伙伴用指尖轻“拧”，就把猎物麻醉；随后注入消化液把蜗牛肉液化吸食。它的尾部还挂着能自行控制明灭的“小灯笼”，雌雄萤皆会发光；后腿上的爪子像“一朵白色玫瑰花”，还能当海绵和刷子用。 主要角色：萤火虫（弱小却有麻醉利器、会发光的神秘小生灵）；蜗牛（被麻醉液化的猎物）。 观察启示：弱小者有弱小者的生存智慧，以巧劲胜蛮力；科学观察中同样能写出诗意与美感。 重点细节：①萤火虫在蜗牛外套膜上轻击五六次，“像小伙伴之间用指尖轻拧对方”，即可把猎物制服；②它把蜗牛肉液化后再吸食；③雌雄萤尾部都带发光器，能自己控制发光与熄灭；④后腿上的爪像“一朵漂亮的白色玫瑰花”，可当作海绵和刷子。 9.《天牛》 主要内容：本篇写天牛幼虫在树干中蛀食长廊的生活。天牛幼虫在自己挖掘的长廊里行动自如，可一旦放到光滑的桌面上却寸步难行——因为它的足早已退化，不起爬行作用。法布尔幽默地写成虫像个“吝啬鬼”，穿着一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 主要角色：天牛幼虫（蛀木而居、足退化的神秘钻木者）；天牛成虫（穿“短身燕尾礼服”的甲虫）。 观察启示：器官的退化与特定生活方式相适应；生物的每一处构造都对应着它独特的生存环境。 重点细节：①天牛幼虫在自挖的长廊中进退自如，在光滑桌面却寸步难行；②它的足是退化器官，始终不起爬行作用；③杨柳天牛像个“吝啬鬼”，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；④幼虫靠在树干内壁挪动身体前进。 10.《隧蜂》 主要内容：本篇写隧蜂外婆当“门卫”守洞的故事。守在洞口的隧蜂是这个家的建造者、采粉女工的妈妈、还是幼虫的外婆；它不能再生儿育女，便用光秃秃的脑袋堵住洞口，与地面持平，日夜站岗，辨看来者的“黄爪子”，非自家人就推搡驱赶。清晨、采粉高峰、午后、夜晚，法布尔分时段观察它从未擅离职守，直到最后默默死去。 主要角色：隧蜂外婆（忠于职守的门卫）；采花粉的隧蜂女工；尖腹蜂（伺机寄生的“不速之客”）；厚颜的蚂蚁。 观察启示：母爱与忠于职守的本能跨越物种；分时段、长时间的细致观察是科学研究的基本功。 重点细节：①门卫隧蜂是住宅建造者，是“花季少女”→妈妈→外婆，用一生守护这个家；②它用光秃秃的脑袋堵住洞口，与地面持平，以防外来者侵入；③上午 8 点至 12 点采粉高峰，那扇门一会儿开一会儿关，门卫最紧张；④它把厚颜无耻的蚂蚁推搡赶跑，毕生忠于职守，最后默默死去。 三、核心角色形象图谱 《昆虫记》中法布尔以人性观照虫性，按情感态度可将笔下昆虫分为“赞颂讴歌型”“猎杀残暴型”“奇特神秘型”三大类。 （一）赞颂讴歌型昆虫 昆虫 出处·篇章 形象特点 典型情节 法布尔的情感态度 蝉 第十卷《蝉和蚂蚁的寓言》《蝉的动人歌唱》 隐忍、坚韧、乐观，被寓言冤枉仍热烈歌唱 ①地下潜伏数年，只为阳光下数星期歌唱；②为蝉平反，斥责寓言不公 同情、敬重，为其正名，赞其为生命礼赞 蟋蟀 第二卷《蟋蟀的歌唱和交配》 善鸣、善筑巢、勤劳用心 ①精心修建洞穴与门口“平台”；②四周宁静时弹琴歌唱 喜爱、赞美，誉为“田园中的提琴家” 圣甲虫（蜣螂） 第四卷《圣甲虫的习性》《圣甲虫的造型术》 坚韧、智慧、任劳任怨的清道夫 ①推滚粪球、制作梨形孵育球；②被誉为“大自然的清道夫” 欣赏、敬佩，赞其劳动智慧与母爱 隧蜂（外婆） 第七卷《隧蜂的守护者》 忠于职守、谨慎多疑、甘于奉献 ①以秃脑袋堵洞口站岗；②赶跑蚂蚁、拒陌生蜂于洞外；③毕生守家默默死去 礼赞、感动，歌颂母性与责任 （二）猎杀残暴型昆虫 昆虫 出处·篇章 形象特点 典型情节 法布尔的情感态度 螳螂 第四卷《螳螂捕食》《螳螂的爱情》 优雅、残忍、善用心理战术的伏击猎手 ①“祈祷”姿势伪装，突伸捕捉器；②雌虫新婚夜食雄虫 客观记述其凶猛，惊叹其捕猎本能 蟹蛛（狼蛛类） 第三卷《蟹蛛的世界》 静候偷袭、敏捷狠毒的猎手 ①伏在花朵上偷袭蜜蜂；②以螯肢麻醉猎物 冷静观察，写其“地下毒王”本色 黄蜂（泥蜂） 第六、七卷相关章节 凶悍、善筑巢、善麻醉猎物 ①地下巢中倒挂养育幼蜂；②用蛰针麻醉毛虫供幼虫食用 惊叹其建筑与捕猎本能之精巧 （三）奇特神秘型昆虫 昆虫 出处·篇章 形象特点 典型情节 法布尔的情感态度 萤火虫 第二卷《萤火虫的习性》 弱小却有麻醉利器、能发光的神秘小生灵 ①轻击蜗牛五六次将其麻醉吸食；②尾部发光可自控明灭 好奇、喜爱，称其充满诗意 松毛虫 第十卷《松毛虫的窝和社会》 群居列队、结丝为巢的神秘社会昆虫 ①列队尾随绕圈行进；②丝巢夜聚昼出 饶有兴味地记录其群体本能 天牛 第八卷《天牛和它的幼虫》 幼虫蛀木、足退化的神秘钻木者 ①长廊中自如、桌面寸步难行；②成虫穿“短身燕尾礼服” 幽默记述，赞叹造物之奇 四、主题思想与艺术特色 （一）主题对照：科学观察与人文情怀 《昆虫记》最鲜明的特点是科学的观察与人文的关怀交融，每一种昆虫的习性记录背后都寄寓着法布尔对生命的思考： 篇目 昆虫习性的科学观察 人文感悟与人性联想 《蝉》 实地观察蝉的羽化、鸣叫以及蚂蚁掠夺树汁的过程 四年黑暗苦工换一个月阳光歌唱，联想生命虽短暂也应热烈 《螳螂》 精确记录螳螂捕食动作与婚恋食夫现象 优雅与残酷并存，联想自然界的生存法则与人性复杂 《蟋蟀》 观察筑巢结构、发声原理与产卵数量 平凡昆虫亦懂建筑与歌唱，联想对微小生命的欣赏 《圣甲虫》 观察推粪球与梨形孵育球的制作 污秽中见劳动智慧与母爱，联想任劳任怨者的价值 《圆网蛛》 测量蛛网辐射丝与平行线的几何结构 小小蛛网即几何艺术品，联想宇宙秩序与自然之美 《黄蜂》 记录地下巢构造与幼虫倒挂习性 昆虫是天生的建筑家，联想本能的精巧令人敬畏 《萤火虫》 观察麻醉蜗牛流程与发光器构造 弱者有弱者的利器，联想以巧胜强的生存智慧 《隧蜂》 分时段整日观察门卫隧蜂守洞 母爱与忠于职守跨越物种，联想责任与奉献 （二）核心主题归纳 1. 敬畏并热爱一切生命。法布尔不把昆虫当实验室标本，而视作活生生的生命来观察，字里行间洋溢着对小生命的尊重。 2. 用亲身实验推翻书本成见。他不盲从前人权威，以野外长期观察与反复实验，纠正了对蝉、蚂蚁等昆虫的误解。 3. 科学求真与文学审美交融。他精确记录昆虫习性的同时，用拟人、比喻写出昆虫的性格与美感。 4. 以虫性反观人性与社会。借昆虫的劳动、母爱、猎杀、秩序，思考人类的道德与生命价值。 5. 赞美持之以恒的探索精神。法布尔在荒石园耗费三十余年，体现献身科学、甘于寂寞、求真务实的品格。 （三）艺术特色 1. 科学与文学完美结合。它既是严谨的昆虫学实录，又是优美的散文佳作，被誉为“昆虫的史诗”。 2. 大量运用拟人手法。给昆虫以人的情态与称谓，如“花季少女”“吝啬鬼”“大自然的清道夫”。 3. 善用比喻增强形象。如把萤火虫后腿比作“白色玫瑰花”，把螳螂展开的双翼比作船帆与鸡冠。 4. 第一人称现场叙述。按清晨、上午、午后、夜晚分时段记录观察过程，真实可感。 5. 语言诙谐幽默、情趣盎然。常以轻松笔调写严肃的科学观察，读来令人欲罢不能。 五、重要情节与细节速查 关键词 出处 具体内容 为蝉正名 第十卷《蝉和蚂蚁的寓言》 拉·封登寓言说蝉夏歌冬饥、向蚂蚁乞食遭讽，法布尔实地观察后指出真正的掠夺者是蚂蚁 蚂蚁逐蝉 第十卷 蚂蚁咬蝉爪、扯蝉翅、挠触角、拽吸管，把正在吸树汁的蝉强行赶走 蝉尸被分 第十卷 蝉生命耗尽奄奄一息时，蚂蚁随即将它肢解、弄碎，搬回自己的食物堆 地下潜伏 第十卷 蝉在地下潜伏数年才钻出地面，却只在阳光下歌唱几个星期 春蝉鸣叫 第十卷 春蝉身长约 35 毫米，4—6 月在松树林里“格依——格依——”地鸣叫 祈祷姿势 第四卷《螳螂捕食》 螳螂休息时把捕捉器折在胸前，看似和善，像“祈祷的昆虫” 突伸捕捉器 第四卷 猎物一出现，螳螂三段捕捉器突地伸展，抓住猎物后送回两把“钢锯”之间 螳螂威慑 第四卷 鞘翅张开如船帆、竖起如鸡冠，腹端蜷起发出“噗噗”声响震慑蝗虫 雌虫食夫 第四卷《螳螂的爱情》 雌螳螂常在新婚之夜吃掉雄螳螂 提琴平台 第二卷《蟋蟀的歌唱和交配》 蟋蟀打扫出微斜的门口“平台”，四周宁静时便聚集于此弹奏“四弦提琴” 右撇子发声 第二卷 蟋蟀靠右翅盖左翅发声，是“右撇子”，与蝈蝈、螽斯等“左撇子”歌唱家相反 蟋蟀产卵 第二卷 一只母蟋蟀一次产卵约五六百个，卵呈淡黄色、垂直排列在土中 天寒筑巢 第二卷 直到 10 月末寒气袭人，蟋蟀才开始动手建造自己的巢穴 大自然的清道夫 第四卷《圣甲虫的习性》 圣甲虫整日推滚、掩埋粪便，被誉为“大自然的清道夫” 梨形粪球 第四卷《圣甲虫的造型术》 圣甲虫把卵产在精制的梨形粪球细颈处，为幼虫备好食物 粪蜣螂母爱 第四卷《西班牙粪蜣螂的母爱》 母蜣螂守在卵块旁几乎不进食，直到幼虫出世才离开 蛛网几何 第三卷《蛛网的几何学》 以网心为极点等长辐射，横线平行，构成等腰梯形与锐角、钝角 蟹蛛偷袭 第三卷《蟹蛛的世界》 蟹蛛伏在花朵上，趁蜜蜂采蜜时突然袭击 蜘蛛飞航 第三卷《蜘蛛的迁徙》 幼蛛从尾尖抽丝乘风飘行，借以扩散迁徙 黄蜂筑巢 第六卷 黄蜂巢室利用空气隔热，以极少材料造出精巧房间 幼虫倒挂 第六卷 黄蜂幼蜂在巢中无论睡眠还是进食，都脑袋朝下倒挂着 黄蜂自葬 第六卷 命尽的老黄蜂自行跌入土坑，不肯死在洁净的蜂房里 泥蜂返程 第六卷《泥蜂的返程能力》 泥蜂被带到几公里外，仍能凭本能准确飞回自己的巢 松毛队列 第十卷《松毛虫的窝和社会》 松毛虫列队尾随丝路行进，放在花盆沿上可终日绕圈不停 麻醉蜗牛 第二卷《萤火虫的习性》 萤火虫轻击蜗牛外套膜五六次即把它麻醉，再注入消化液吸食 萤火发光 第二卷 雌雄萤尾部都带发光器，能自行控制发光与熄灭 白玫瑰爪 第二卷 萤火虫后腿上的爪像“一朵白色玫瑰花”，可当作海绵和刷子 天牛长廊 第八卷《天牛和它的幼虫》 天牛幼虫在自蛀的树干长廊中自如进退，到光滑桌面却寸步难行 守洞外婆 第七卷《隧蜂的守护者》 隧蜂外婆用光秃秃的脑袋堵住洞口、与地面持平，日夜站岗 外婆拒客 第七卷 门卫隧蜂辨看来者的“黄爪子”，非自家人就推搡、驱赶 六、阅读方法与解题思路总结 （一）整本书阅读方法 1. 通读全书，建立整体印象。先浏览十卷结构与“荒石园”背景，把握法布尔以野外观察写昆虫的总体写法。 2. 精读重点篇目。对蝉、螳螂、蟋蟀、萤火虫、圣甲虫、隧蜂等高频篇目精读，圈画拟人、比喻句与关键观察数据。 3. 跳读与泛读结合。对冗长的考证、同类蜂比较可跳读，重点放在习性描写与精彩观察段落。 4. 专题、选择性阅读。围绕“跟法布尔学观察”“跟法布尔学写作”“跟法布尔学思考”等专题归类、比较研读。 5. 圈点批注。按“科学家—美术家—文学家”三个角度给精彩语句作批注，记录观察方法与人文感悟。 （二）各类题型解题思路 题型 解题步骤 答题范式 文学常识选择题 ①审清题干要求（选正确或有误）；②回忆作者国别、卷数、成书时长与称号评语；③警惕张冠李戴（如把法国法布尔误作英国、把法布尔误作凡尔纳） 直接选择，标注排除依据 内容理解概括题 ①回归篇目定位相关段落；②提取昆虫外形、习性、本能的关键信息；③分点概括，不照抄长句 “××昆虫的特点是：①……；②……” 说明方法与语言赏析题 ①判定拟人、比喻、列数字、作比较等手法；②结合语句分析其如何既准确又生动；③点出科学性与文学性的统一 “该句运用……手法，既准确说明了……，又生动写出……” 科学精神启示题 ①找出法布尔实地、长时间、分时段、反复实验的细节；②提炼求真、细致、持之以恒的精神；③联系自身学习生活 “法布尔通过……，体现了……精神，启示我……” 比较阅读探究题 ①明确比较对象与角度（科学、文学、情怀）；②分别概括各自特点；③找出异同并得出结论或启示 “同：……；异：……；由此可见……” 开放性表达题 ①亮明观点或选择；②结合书中具体昆虫情节阐述理由；③联系生活谈敬畏生命、热爱自然 “我认为……。书中……，这让我……；生活中……” 批注题 ①选定“学观察、学写作、学思考”的角度；②紧扣所选语句；③写出自己的见解与体会 “这句运用……，写出……，表达了……，我体会到……” 七、高效记忆方法 （一）篇目记忆法 口诀记忆：“蝉螳蟋，圣虫清；蛛网黄蜂松毛虫，萤火天牛守隧蜂。” 分类记忆： ①赞颂讴歌类：蝉、蟋蟀、圣甲虫（蜣螂）、隧蜂——写它们的坚韧、勤劳、母爱与忠于职守。 ②猎杀与奇特类：螳螂、蟹蛛、黄蜂、萤火虫、松毛虫、天牛——写它们的捕猎本能与奇特习性。 （二）角色记忆法 名号记忆：给每种昆虫一个“外号”——蝉是地下潜伏者，螳螂是祈祷猎手，蟋蟀是田园提琴家，圣甲虫是大自然的清道夫，圆网蛛是几何建筑家，黄蜂是地下建筑家，松毛虫是列队游行者，萤火虫是麻醉发光者，天牛是蛀木客，隧蜂是门卫外婆。 情感线索记忆：以法布尔对昆虫的态度为线索——对蝉、蟋蟀、圣甲虫、隧蜂是礼赞，对螳螂、黄蜂是惊叹，对萤火虫、天牛是饶有兴味的好奇。 （三）情节细节记忆法 关键词串联法：每个篇目提取三至五个关键词串联回忆。如《萤火虫》：麻醉蜗牛→轻击五六下→液化吸食→尾部灯笼→白玫瑰爪。 表格归纳法：把重要习性、数据、出处制成速查表，反复查阅，形成条件反射。 场景想象法：在脑海中还原关键画面（如萤火虫“轻拧”蜗牛、隧蜂外婆用脑袋堵洞口、松毛虫绕花盆沿列队），用形象记忆加深印象。 （四）主题记忆法 “科学＋人文”双主线记忆：全书一手抓科学观察（实地、长期、实验），一手抓人文情怀（尊重生命、以虫反观人性），两条线同时记。 关键词提炼法：用罗斯丹评语总领全书特色——“像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写”；鲁迅称它“一部很有趣，也很有益的书”，誉之为“昆虫的史诗”。 1 学科网（北京）股份有限公司 $