8.2《登高》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

登高 杜甫 1 同学们，农历九月初九是重阳节。古人有重阳登高的习俗，王维曾写下“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。一千二百多年前的一个重阳节，一位56岁的老人独自登上夔州白帝城外的高台。他身患重病，漂泊异乡，望着萧瑟秋景，写下了一首被后人誉为“古今七言律第一”的诗篇。 这首诗，就是杜甫的《登高》。 情境导入：重阳登高，千古一诗 2 1 学习目标 1.了解杜甫生平及本诗创作背景，做到知人论世。 2.有感情地诵读全诗，把握诗歌的节奏和情感基调。 3.品析诗中核心意象，理解情景交融的艺术手法。 4.感受诗人由个人之悲到家国之痛的深沉情感，体悟其忧国忧民的情怀。 杜甫(712—770),字子美,自称少陵野老, 世称杜少陵, 出身于河南巩县，唐代现实主义诗人。早期因奸臣当权应试不第，漫游各地，后寓居长安十年，“安史之乱”被俘，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都筑草堂于浣花西畔，世称浣花草堂，一度任剑南节度参军，检校尚书工部员外郎，世称杜工部。 其作品显示唐朝由盛转衰的过程，被称为“诗史”，其人被推崇为“诗圣”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主，有《杜工部集》。 作者简介 一、作者档案 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。与李白并称“李杜”，被后人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。 人生四阶段： 知人论世：走进杜甫与《登高》 时期 经历 代表作品 读书漫游（35岁前） 游历吴越齐赵，与李白相遇 《望岳》 困守长安（35—44岁） 应试落第，献赋谋官 《兵车行》 陷贼为官（45—48岁） 安史之乱，被俘脱险 “三吏”“三别” 漂泊西南（48—59岁） 弃官入蜀，寓居草堂，辗转夔州 《登高》《秋兴》 创作背景 《登高》作于大历二年（767）重阳节，杜甫时年56岁，寓居夔州。此时安史之乱已结束四年，但地方军阀混战不休。杜甫因好友严武病逝失去依托，离开成都草堂辗转漂泊。他身患严重肺病，生活困顿，左臂偏枯。 重阳节登高是传统习俗，诗人独自登上白帝城外高台远眺。萧瑟秋景触发了身世飘零、老病孤愁的慨叹，交织着对国运民生的忧虑。 6 7 初读感知：读准字音，读出节奏 《登高》 杜甫 风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。 无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。 朗读指导 节奏特点：七言律诗一般按“二二三”节奏朗读，但本诗因情感沉郁，语速宜缓，尾联更应读出沉重之感。 8 朗读正音 字词 读音 释义 渚 zhǔ 水中的小块陆地 萧萧 xiāo xiāo 草木摇落的声音 滚滚 gǔn gǔn 水奔流的样子 繁霜鬓 fán shuāng bìn 像浓霜一样的鬓发 潦倒 liáo dǎo 衰颓，失意 浊酒杯 zhuó jiǔ bēi 浑浊的酒杯 感情基调 “悲”从何来？ 整体感知：一首“悲”诗 层次 内容 对应诗句 自然之悲 秋景萧瑟， 万物凋零 风急天高猿啸哀…… 不尽长江滚滚来 人生之悲 漂泊异乡， 老病孤愁 万里悲秋常作客， 百年多病独登台 家国之悲 国势艰危， 壮志难酬 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯 9 整体感知：一首“悲”诗 全诗结构 前四句：写景——登高所见之秋景 后四句：抒情——登高所感之悲情 情景交融，浑然一体 思考一：首联描绘了哪些景物？ 风、天、猿、渚、沙、鸟——六种景物。 思考二：这些景物分别有什么特点？ 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 首联品析：十四字中六种秋色 景物 修饰词 效果 风 急 秋风猛烈，寒意逼人 天 高 秋空高远，空旷寂寥 猿 啸哀 猿鸣凄切，令人伤怀 渚 清 水清沙白，冷色调 沙 白 白色给人凄凉之感 鸟 飞回 鸟儿盘旋，无枝可依 思考三：诗人为何选择这些意象？ “风急” ——秋日江边风大，用“急”字传神地写出季节特点，也暗合诗人归心之急。 “猿啸哀” ——以猿声之哀写诗人之哀。诗人欲回中原老家，因夔州地形只能走长江水路，时值枯水期船很难通过，归期无望。 “鸟飞回” ——鸟能飞，不受山水阻隔，诗人多么想能像鸟儿一样飞回故乡。 首联妙在：十四个字中，急、哀、回三个字恰好表明了诗人的心情——怀着一个悲哀的心情急着要回故乡。 艺术手法：首联采用句中自对——“风急”对“天高”，“渚清”对“沙白”，对仗工稳而不露痕迹。 12 首联品析：十四字中六种秋色 这两句诗写了哪些景？运用了什么表现手法？ 落木萧萧下--------生命短暂 长江滚滚来--------宇宙长存 对比 反衬 突出人生短暂 、自我渺小 、作者壮志难酬之感 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 　　审美思辨：“无边落木萧萧下”，使人深感在自然面前的渺小和无奈；但“不尽长江滚滚来”，又激起人生命的激情，向人类示范着一种永不停歇的进取精神。正因如此，这首充满悲凉感的诗篇才使人品出一种悲壮感，看到一种壮心不已的意境。 悲自然之秋 颔联品析：气象高浑，益见悲壮 “八悲”赏析 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 悲人生之秋 颈联品析：万里悲秋，百年多病 词语 悲意 万里 空间之远，远离故乡 悲秋 时令之悲，秋景萧瑟 作客 漂泊之身，寄居异乡 常作客 时间之久，常年漂泊 百年 人生迟暮，年老体衰 多病 身体之衰，百病缠身 独 孤独无依，举目无亲 登台 触景生悲，情因景生 国事艰难，壮志未酬，人生潦倒，消愁无途 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 尾联关键词解读： 尾联品析：艰难苦恨，潦倒新停 词语 含义 艰难 既指个人身世艰难，也指唐王朝的内忧外患 苦恨 极其遗憾，对国家命运的深沉忧虑 繁霜鬓 白发日多，是忧国伤时、长期漂泊的结果 新停浊酒杯 因肺病戒酒，愁绪无以排遣，悲愁更加深重 因肺病戒酒，连这点欢乐也失去了。愁绪无法排遣，悲愁更加深重。尾联将个人之悲升华为家国之痛，情感由悲秋、悲己上升到悲国。 “达则兼济天下，穷则独善其身。”杜甫无论穷达，都心怀天下，忧国忧民。不愧为“诗圣” 古人重阳登高照例饮酒，诗人为何“新停浊酒杯”？ 悲国家之秋 17 艺术手法赏析 一、情景交融 诗前四句写景，后四句抒情。前四句登高所见之景，为后四句登高所感之情作了充分铺垫。景中含情，情因景生，情景交融，浑然一体。 二、虚实相生 以虚实、远近、大小之境相互映衬，使诗歌境界空旷高远又具体细致，壮阔涵虚又鲜活明丽，格调悲哀却并不低沉。 三、沉郁顿挫 全诗情感深沉凝重（“沉郁”），表现上波澜起伏、反复咏叹（“顿挫”）。由登高所见之秋景，到身世飘零之悲，再到国运艰危之痛，层层递进，一唱三叹。 四、格律精严 此诗八句皆对，“一篇之中，句句皆律；一句之中，字字皆律”。明代胡应麟盛誉其为“古今七言律第一”。首联还采用句中自对的手法，用字精准，韵律和谐。 五、叠字运用 “萧萧”“滚滚”两组叠字，从听觉和视觉两个角度增强了画面感和音乐美，使诗歌更具感染力。 18 课堂活动：我为《登高》配插图 假如你是一名插画师，需要为《登高》设计一幅插图。请思考： 画面主体：你会在画面中央画什么？（一位老人独自站在高台上） 背景元素：你会加入哪些景物？（急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟、落木、长江） 色彩基调：你会选择什么色调？（冷色调——灰、白、青，突出萧瑟凄凉） 人物神态：你会怎样描绘诗人的表情和动作？（面容憔悴，鬓发斑白，目光远眺，手持酒杯） 小组讨论 请用3分钟时间，在小组内描述你的插图构思，并说明为什么这样设计。每组推选一位代表在全班分享。 教师点拨 同学们的构思都很好。这幅插图的核心是“悲”——不仅是秋景之悲，更是人生之悲、家国之悲。诗人独自登高，面对广阔天地，个人显得如此渺小，但他的精神却与天地同在。这就是杜甫的伟大之处。 萧瑟凄凉 雄浑悲壮 愁苦沉痛 遗憾无奈 首联 颔联 颈联 尾联 借景抒情自然之秋 直接抒情人生之秋 国家存亡之秋 全诗结构 全诗总结 全诗通过登高所见秋江景色的描写，抒发了诗人漂泊异乡、老病孤愁的悲凉之情，更表达了忧国伤时的家国情怀，体现了杜甫“沉郁顿挫”的艺术风格和“诗圣”的博大胸襟。 20 拓展延伸：杜甫的“登高”情怀 比较阅读 阅读杜甫《登岳阳楼》，思考：《登高》与《登岳阳楼》在情感和手法上有何异同？ 登岳阳楼 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 相同点： ①都写于杜甫晚年漂泊时期 ②都抒发了漂泊孤愁、忧国忧民之情 ③都采用了情景交融的手法 不同点： ①《登高》以秋景入诗，情感层层递进 ②《登岳阳楼》以洞庭湖为背景，气象更为宏大 背诵并默写《登高》。 阅读杜甫《秋兴八首（其一）》，体会杜甫晚年诗歌的“沉郁顿挫”风格。 以“我心中的杜甫”为题，写一篇300字左右的短文。 课后作业 $