精品解析：河北省唐山市乐亭县2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025—2026学年度第一学期期中质量检测 九年级语文试卷 注意事项： 1．本试卷共8页，总分120分，考试时间100分钟。 2．答题前请将密封线内的项目填写清楚。 3．请用蓝色、黑色钢笔或签字笔答题。 第一部分（1—3题 17分） 1. 阅读下面的文段，回答后面的问题。 中华民族五千年的历史长卷，是一部自强不息的壮丽史诗。“一代天（jiāo）”成吉思汗，凭借金戈铁马驰骋欧亚，其丰功伟（jì）光耀史册；在狱中写下《正气歌》的文天祥，面对威逼利诱毫不动摇，其对民族气节的坚守可谓根深（dì）固，没有半分折扣；李大钊、陈独秀等一大群爱国志士______，在风雨如晦的中国苦苦探寻新出路；钱学森、邓稼先等一大批知识分子勇往直前，在热火朝天的建设中创造奇迹；还有无数仁人志士，怀揣“舍身求法”的赤诚，为民请命。这种自强不息的精神，早已融入我们的血脉，成为民族复兴的不竭动力。当代青年人应恪守先辈遗志，（zhèng）重其事地接过时代赋予青年的责任，续写民族的辉煌。 （1）写出下面词语中拼音所对应的汉字。 天jiāo__________ 丰功伟jì__________ 根深dì固__________ zhèng__________重其事 （2）为文中加点的字注音。 金戈铁马（ ） 折扣（ ） 舍身求法（ ） 恪守（ ） （3）为文中横线处选择最恰当的词语（ ） A. 前仆后继 B. 摩拳擦掌 C. 争先恐后 D. 络绎不绝 2. 依次填入下面一段文字横线处的关联词语，恰当的一项是（ ） “天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，__________君子处世，__________应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。一个人__________能真正做到宠辱不惊，__________堪称拥有了自强不息的内核。 A. 但是 更 既然 就 B. 但是 更 只有 才 C. 而 也 只有 才 D. 而 也 即使 也 3. 下面是一段献词，对其朗诵的设计不恰当的一项是（ ） 梦在前方，路在脚下 我们都是追梦人 为实现第二个百年奋斗目标， 为实现中华民族伟大复兴的中国梦， 准备着！ 为共产主义事业而奋斗！ 时刻准备着！ 不忘初心，青春朝气永在 志在千秋，百年仍是少年 奋斗正青春！青春献给党！ 请党放心，强国有我！ 请党放心，强国有我！ 请党放心，强国有我！ 请党放心，强国有我！ A. 开篇“梦在前方，路在脚下”一句，应用坚实、有力的语气读出，奠定自信昂扬的基调。 B. “为实现第二个百年奋斗目标……奋斗正青春”部分，语调应比较高，语气愈发激昂。 C. “奋斗正青春！青春献给党！”后一句比前一句在音高和力度上更强，突出态度的决绝。 D. 四句“请党放心，强国有我”，每一句的处理方式都应完全相同，体现整齐划一的形式美。 第二部分（4—17题 53分） 一、古诗文阅读（27分） （一）古诗文默写 4. 按原文填空。 “古时文人路，生不逢时多。”命运虽不济，他们仍能自强不息。“沉舟侧畔千帆过，___________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），是刘禹锡面对仕途失意仍能看到希望的积极态度；“___________，___________”（《行路难》），是李白沧海扬帆执着追求理想的自信乐观；“___________，___________”（《岳阳楼记》）是范仲淹不因外界影响和自己的得失改变内心状态的达观；“___________，___________，太守也”（《醉翁亭记》）是欧阳修的为政一方，与民同乐。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 岁晚① 王安石 月映林塘静，风含笑语凉。 俯窥怜绿净，小立伫幽香。 携幼寻新菂②，扶衰坐野航③。 延缘久未已，岁晚惜流光。 注：①此诗作于诗人晚年隐居钟山时。②菂：莲子。③野航：山野间水上的船。 5. 这是一首写诗人乘兴夜游的诗歌。诗歌的中间两联叙述了诗人夜游的过程：俯身看宁静碧绿的池水，短暂伫立在散发着清幽香气的地方。___________，撑着老迈的身体坐上野渡的小船。 6. 尾联中的“延缘”，指徘徊流连。请简要概括“延缘”所传达的情感。 （三）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①豫章①胡叔俊，以高才硕学隐居进贤官溪之上，治乃祖西园，筑亭其间而游息之。以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗。南为正阳之方，宜芳华，而列种海棠。松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。中又杂植梅数十株，曰：“梅，松、竹之友也。”今皆蔚然为林矣。若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱，皆列于亭之左右，以便观赏。合而名其亭曰“园趣”。 ②日坐亭上与园丁野老论农圃之要而忘其世虑。客至则觞咏②啸歌，云山烟水，交错乎指顾③之间，而园中之趣，虽万钟④之禄不与易⑤也。 （节选自揭傒斯《胡氏园趣亭记》，有删改） 注：①豫章：今江西省南昌市。句中的“进贤”为县名。②觞咏：饮酒赋诗。③指顾：手指目顾。④万钟：优厚的俸禄。⑤易：交换。 7. 解释下面句中加点的词。 （1）故以植乎西北 故：____________ （2）今皆蔚然为林矣 蔚然：____________ （3）若菊，若牡丹、芍药之属 属：____________ （4）合而名其亭曰“园趣” 名：____________ 8. 用“/”给文中画波浪线部分断句。（限两处） 日 坐 亭 上 与 园 丁 野 老 论 农 圃 之 要 而 忘 其 世 虑 9. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）筑亭其间而游息之。 （2）而园中之趣，虽万钟之禄不与易也。 10. 根据文段推测，胡叔俊除“高才硕学”外，还有什么值得赞赏的特点？请结合文段内容说明理由。 二、现代文阅读（21分） （一）（10分） 阅读下面的议论性文章，完成下面小题。 青年的模样，是时代的镜像① ①有这样一幅全网刷屏的画面：北京亦庄的马拉松赛道上，20支钢筋铁骨的机器人队伍，与马拉松爱好者首次“人机共跑”。研发团队成员大多是中国高校和科技公司的青年创业者。 ②机器人、人工智能等是年轻的事业，也是年轻人的事业。从一场马拉松走近今天的年轻人，我们可以观察到中国创新浪潮磅礴席卷，新一代弄潮儿活力奔涌。 ③青年的模样，是时代的镜像。 ④且看世界舞台上，为国争光的体育健儿。1959年，22岁的容国团为中国赢得第一个世界冠军；1984年，27岁的许海峰为中国夺得第一枚奥运会金牌；2025年，20岁姑娘蒋裕燕成为中国首位获得劳伦斯奖的残疾人运动员……青春梦与强国梦交响，我们从中读懂青年一代从“仰视”到“平视”的自信心态，进而感知中华民族从“赶上”到“引领”的复兴姿态。 ⑤再看____________，___________。风雨无阻穿梭不停的外卖骑手、敲击键盘激荡脑力的程序员、返乡创业耕耘田野的新农人……无需站在聚光灯下，无数微光辉映时代星空。在梦想滋养的国度，每一个人都是主角。平凡身影，正是中国精神、中国价值、中国力量的缩影。 ⑥这背后有时代归因。百年前的觉醒年代，山河破碎、国弱民穷，救亡图存是青春使命。筚路蓝缕的建设时期，艰苦奋斗、自力更生，“到祖国最需要的地方去”是青春最响亮的声音；上世纪“八十年代的新一辈”，沐浴改革开放春风，“爱拼才会赢”成为座右铭。今天的年轻人，生逢国运荣盛，温饱无虞，大国崛起、科技创新、文化自信，涵养着他们做中国人的志气、骨气、底气，奋斗轨迹有了全新注脚。 ⑦历史机遇也是人生际遇。青年和家国休戚与共，新时代需要年轻人挺膺担当，怀爱国之心、立报国之志、增强国之能，跑好历史的接力棒。缺乏打脸“外国月亮更圆”的勇气，就不会有梁文锋从小镇青年到聚拢AI人才的逆袭；因为相信时代不会辜负实干者，王兴兴团队迈出中国机器人惊艳世界的试步…… ⑧敢于不走寻常路，源于当代中国给予的机遇。新创客崛起、新职业涌现……底气来自时代的馈赠，坚持来自社会的支持。选择背后，是年轻人对传统成功路径的认知更新、实践扩围。传统浸润加时代赋能，今天的年轻人代表的不仅是一代人，更是一种全新的思维方式、生存样式和奋斗姿势。 ⑨所有的青春都不易，都有挫折、烦恼和压力，而许多年轻人依然从容迈步，执着前行。请把掌声与信任送给敢摔敢拼的他们！ （有删改） 注：①镜像：物体在镜子中的图像。 11. 文中“青年的模样”指的是什么模样？ 12. 请根据语境，为第⑤段横线处补充相应的内容，填写在下面。 再看____________，____________。 13. 第⑥段列举不同时代青年的使命，其目的是什么？ （二）（11分） 阅读下面的小说，完成下面小题。 永远的雪域高原 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外孩子的哭声。“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼工夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 14. 请梳理故事情节，完成下面的图表。 连长到山上和牺牲的老班长告别，小洪跟随 → ①___________ → ②___________ → 小洪陪嫂子和孩子给连长扫墓 15. 小说第④段插叙了小洪的回忆，有人认为这一段显得有些多余，可以删掉。请谈谈你的看法。 16. 结合语境，分析第⑤段画线句环境描写对塑造人物形象所起的作用。 三、整本书阅读（5分） 17. 阅读《永远的雪域高原》后，小乐同学想写一篇读后感，从《艾青诗选》中选一首诗（或节选一个片段）作为开篇语。请从备选材料中任选一个，并说明理由。 备选材料： ①即使我们只是一根火柴 也要在关键时刻有一次闪耀 即使我们死后尸骨都腐烂了 也要变成磷火在荒野中燃烧 ——《光的赞歌》 ②诗人啊，请你告诉他 说他们所等待的已经要来 说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来 ——《黎明的通知》 我选择__________（诗歌序号）作为“开篇语”，理由是：____________________________________ 第三部分 写作实践（18题50分） 18. 作文。 艾青曾写下这样的诗句：为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。 上面诗句引发了你怎样的联想和思考？请联系你的生活经历，自拟题目，写一篇文章。可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：（1）立意正确，思想健康。（2）自拟题目，文体不限，不少于600字。（3）文章中不得出现真实的人名、地名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中质量检测 九年级语文试卷 注意事项： 1．本试卷共8页，总分120分，考试时间100分钟。 2．答题前请将密封线内的项目填写清楚。 3．请用蓝色、黑色钢笔或签字笔答题。 第一部分（1—3题 17分） 1. 阅读下面的文段，回答后面的问题。 中华民族五千年的历史长卷，是一部自强不息的壮丽史诗。“一代天（jiāo）”成吉思汗，凭借金戈铁马驰骋欧亚，其丰功伟（jì）光耀史册；在狱中写下《正气歌》的文天祥，面对威逼利诱毫不动摇，其对民族气节的坚守可谓根深（dì）固，没有半分折扣；李大钊、陈独秀等一大群爱国志士______，在风雨如晦的中国苦苦探寻新出路；钱学森、邓稼先等一大批知识分子勇往直前，在热火朝天的建设中创造奇迹；还有无数仁人志士，怀揣“舍身求法”的赤诚，为民请命。这种自强不息的精神，早已融入我们的血脉，成为民族复兴的不竭动力。当代青年人应恪守先辈遗志，（zhèng）重其事地接过时代赋予青年的责任，续写民族的辉煌。 （1）写出下面词语中拼音所对应的汉字。 天jiāo__________ 丰功伟jì__________ 根深dì固__________ zhèng__________重其事 （2）为文中加点的字注音。 金戈铁马（ ） 折扣（ ） 舍身求法（ ） 恪守（ ） （3）为文中横线处选择最恰当的词语（ ） A. 前仆后继 B. 摩拳擦掌 C. 争先恐后 D. 络绎不绝 【答案】（1） ①. 骄 ②. 绩 ③. 蒂 ④. 郑 （2） ①. ɡē ②. zhé ③. shě ④. kè （3）A 【解析】 【小问1详解】 注意“骄”“绩”“蒂”“郑”的写法。 【小问2详解】 注意“戈”“折”“舍”“恪”的读音。 【小问3详解】 A.前仆后继：前面的人倒下，后面的人继续跟上，形容英勇奋斗，不怕牺牲； B.摩拳擦掌：形容战斗、做事前，精神振奋，跃跃欲试； C.争先恐后：抢着向前，害怕落后，多形容积极争抢； D.络绎不绝：形容人、车马往来不断，连续不断。 根据“李大钊、陈独秀等一大群爱国志士______，在风雨如晦的中国苦苦探寻新出路”的语境可知，横线处修饰李大钊、陈独秀等爱国志士，当时国家风雨如晦，无数志士为救国理想不断奋斗，甚至牺牲生命。“前仆后继”能体现仁人志士不怕牺牲接续探寻救国道路的状态。 2. 依次填入下面一段文字横线处的关联词语，恰当的一项是（ ） “天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，__________君子处世，__________应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。一个人__________能真正做到宠辱不惊，__________堪称拥有了自强不息的内核。 A. 但是 更 既然 就 B. 但是 更 只有 才 C. 而 也 只有 才 D. 而 也 即使 也 【答案】C 【解析】 【详解】第一空：“但是”是转折连词，连接语义相反相对的内容；“而”在此处作顺承连词，用于连接事理上前后相因的内容。文段先阐释“天行健”所指的天道刚健、永不止息的特点，再顺势引出君子处世应效法天道的准则，前后无转折逻辑，应选“而”。 第二空：“更”是递进连词，表示后者在程度上较前者更进一步；“也”表示前后内容具有对应一致性。此处是说君子的处世品格要与刚健的天道特质相呼应，是效法对应关系，不存在程度递进，应选“也”。 第三、第四空：“既然……就……”表因果推论，基于既定事实推出相应结论；“只有……才……”表必要条件，强调前文是达成后文结果的必备前提；“即使……也……”表假设让步，先承认某一假设情况，再引出转折性结果。文段此处是明确自强不息内核的判断标准，即做到宠辱不惊才称得上拥有这一内核，是必要条件关系，应选“只有……才……”。 3. 下面是一段献词，对其朗诵的设计不恰当的一项是（ ） 梦在前方，路在脚下 我们都是追梦人 为实现第二个百年奋斗目标， 为实现中华民族伟大复兴的中国梦， 准备着！ 为共产主义事业而奋斗！ 时刻准备着！ 不忘初心，青春朝气永在 志在千秋，百年仍是少年 奋斗正青春！青春献给党！ 请党放心，强国有我！ 请党放心，强国有我！ 请党放心，强国有我！ 请党放心，强国有我！ A. 开篇“梦在前方，路在脚下”一句，应用坚实、有力的语气读出，奠定自信昂扬的基调。 B. “为实现第二个百年奋斗目标……奋斗正青春”部分，语调应比较高，语气愈发激昂。 C. “奋斗正青春！青春献给党！”后一句比前一句在音高和力度上更强，突出态度的决绝。 D. 四句“请党放心，强国有我”，每一句的处理方式都应完全相同，体现整齐划一的形式美。 【答案】D 【解析】 【详解】D.四句“请党放心，强国有我”属于反复式的情感升华，若每一句处理方式完全相同，会显得平淡呆板，缺少层次感。正确的处理应当逐句增强力度、提升音高，层层推进推向情绪高潮，而非追求整齐划一的形式感，该项表述不恰当。 第二部分（4—17题 53分） 一、古诗文阅读（27分） （一）古诗文默写 4. 按原文填空。 “古时文人路，生不逢时多。”命运虽不济，他们仍能自强不息。“沉舟侧畔千帆过，___________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），是刘禹锡面对仕途失意仍能看到希望的积极态度；“___________，___________”（《行路难》），是李白沧海扬帆执着追求理想的自信乐观；“___________，___________”（《岳阳楼记》）是范仲淹不因外界影响和自己的得失改变内心状态的达观；“___________，___________，太守也”（《醉翁亭记》）是欧阳修的为政一方，与民同乐。 【答案】 ①. 病树前头万木春 ②. 长风破浪会有时 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 不以物喜 ⑤. 不以己悲 ⑥. 醉能同其乐 ⑦. 醒能述以文者 【解析】 【详解】注意“济、沧、己、述”等字词容易写错。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 岁晚① 王安石 月映林塘静，风含笑语凉。 俯窥怜绿净，小立伫幽香。 携幼寻新菂②，扶衰坐野航③。 延缘久未已，岁晚惜流光。 注：①此诗作于诗人晚年隐居钟山时。②菂：莲子。③野航：山野间水上的船。 5. 这是一首写诗人乘兴夜游的诗歌。诗歌的中间两联叙述了诗人夜游的过程：俯身看宁静碧绿的池水，短暂伫立在散发着清幽香气的地方。___________，撑着老迈的身体坐上野渡的小船。 6. 尾联中的“延缘”，指徘徊流连。请简要概括“延缘”所传达的情感。 【答案】5. 带着年幼的孩子去寻找新鲜的莲子 6. 表达了诗人对美好夜景的喜爱陶醉、流连忘返，以及对时光流逝、年华老去、岁月不再的感慨惋惜之情。 【解析】 【导语】这首诗是王安石晚年隐居之作，以清简笔触勾勒月夜林塘幽景，携幼寻莲、扶衰泛舟的日常细节，融闲适意趣于淡远意境，末句点出岁晚隐居时对悠然流光的珍视，情韵温厚。 【5题详解】 由“携幼寻新菂，扶衰坐野航”可知，承接夜游行踪。“携幼”即带着年幼的孩子；“寻”是寻找；“新菂”为新鲜的莲子。按照题干句式，提炼概括为“带着年幼的孩子去寻找新鲜的莲子”。这一句承接前文夜游的场景，完整串联起诗人夜游的行动轨迹，和后一句“扶衰坐野航”形成连贯的夜游过程。 【6题详解】 这首诗是王安石晚年隐居钟山所作，全诗描绘月夜山林池塘清幽静谧的美景。首联“月映林塘静，风含笑语凉”勾勒出宁静凉爽的夜景，颔联、颈联依次写诗人俯看池水、伫立闻香、携幼寻莲、登野舟，诗人沉浸在山水夜景之中。尾联“延缘久未已，岁晚惜流光”，“延缘”是徘徊流连。诗人在美景中久久徘徊不愿离去，直接体现他对山林清幽夜景的喜爱与沉醉。“岁晚”点明诗人身处暮年，“惜流光”是惋惜美好时光。诗人一边沉醉于眼前风光，一边感慨晚年岁月短暂，美好时光容易消逝。既抒发了隐居时享受自然的闲适愉悦，又生出年华老去、珍惜时光的淡淡怅惘，将喜爱美景与惜时的复杂情感融为一体。 （三）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①豫章①胡叔俊，以高才硕学隐居进贤官溪之上，治乃祖西园，筑亭其间而游息之。以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗。南为正阳之方，宜芳华，而列种海棠。松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。中又杂植梅数十株，曰：“梅，松、竹之友也。”今皆蔚然为林矣。若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱，皆列于亭之左右，以便观赏。合而名其亭曰“园趣”。 ②日坐亭上与园丁野老论农圃之要而忘其世虑。客至则觞咏②啸歌，云山烟水，交错乎指顾③之间，而园中之趣，虽万钟④之禄不与易⑤也。 （节选自揭傒斯《胡氏园趣亭记》，有删改） 注：①豫章：今江西省南昌市。句中的“进贤”为县名。②觞咏：饮酒赋诗。③指顾：手指目顾。④万钟：优厚的俸禄。⑤易：交换。 7. 解释下面句中加点的词。 （1）故以植乎西北 故：____________ （2）今皆蔚然为林矣 蔚然：____________ （3）若菊，若牡丹、芍药之属 属：____________ （4）合而名其亭曰“园趣” 名：____________ 8. 用“/”给文中画波浪线部分断句。（限两处） 日 坐 亭 上 与 园 丁 野 老 论 农 圃 之 要 而 忘 其 世 虑 9. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）筑亭其间而游息之。 （2）而园中之趣，虽万钟之禄不与易也。 10. 根据文段推测，胡叔俊除“高才硕学”外，还有什么值得赞赏的特点？请结合文段内容说明理由。 【答案】7. ①. 所以，因此 ②. 茂盛的样子 ③. 类 ④. 命名 8. 日坐亭上/与园丁野老论农圃之要/而忘其世虑 9. （1）（他）在园子里面建了一座亭子，在那里游玩休憩。 （2）而园中的乐趣，即使是优厚的俸禄，也不会拿来交换。 10. 胡叔俊还有热爱田园生活、淡泊名利的特点：①他亲自规划打理西园，根据不同方位的特点栽种各类花木，建亭游赏，日常和乡野之人谈论农事，享受园中的日常意趣；②他认为园中的乐趣，连极高的官位厚禄都换不走，可见他不贪恋世俗功名利禄，安享隐居的闲适生活。 【解析】 【导语】这篇小品文简淡清雅，仅以百余字勾勒豫章隐士胡叔俊修葺西园、依方位植花木、筑亭名“园趣”的日常，无刻意藻饰却满溢闲逸意趣。文末点出园中之乐厚过万钟俸禄，直白托出主人公不慕仕禄、安享田园的淡泊心境，短幅中藏隐逸真味，是宋元之际亭记小品中见素抱朴的典型小作。 【7题详解】 （1）句意：所以他将它们种植在园子的西北角。故：所以，因此。 （2）句意：这些树木都已蔚然成林。蔚然：茂盛的样子。 （3）句意：至于菊花、牡丹、芍药这类丛生而可爱的花卉。属：类。 （4）句意：他把整个园子和亭子合起来命名为“园趣”。名：命名。 【8题详解】 句意：他每天坐在亭子上，与园丁和乡村老人谈论农事园艺的要领，忘记了世俗的烦恼。 “日坐亭上”是第一层，交代人物行为地点；“与园丁野老论农圃之要”是第二层，写交谈的对象与内容；“而忘其世虑”是第三层，写交谈带来的结果。“而”表承接，前面可断开。故正确断句为：日坐亭上/与园丁野老论农圃之要/而忘其世虑。 【9题详解】 重点词有： （1）筑：修建；其间：在园子里面；游息：游玩休憩。 （2）虽：即使；万钟之禄：优厚的俸禄；与：和、跟；易：交换。 【10题详解】 由第①段“以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗……松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北”可知，胡叔俊通晓花木习性，因地制宜规划园林，亲手营建西园，筑亭观景，体现他热爱田园，富有生活情趣。由第②段“日坐亭上与园丁野老论农圃之要而忘其世虑”可知，写他每日静坐亭中，和农夫乡老谈论农耕园艺，忘却世俗烦忧，喜爱归隐田园的闲适生活。由第②段“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”可知，这句话点明，在他心中，园子里的乐趣，就算高官厚禄也不愿交换，直接体现他淡泊名利，不追求官场富贵，甘愿隐居，安守田园之乐。综上，除高才硕学之外，胡叔俊热爱田园、淡泊名利，不慕荣华。 【点睛】参考译文： 豫章郡的胡叔俊，凭借高超的才学和渊博的学识，在进贤县官溪之上过着隐居生活，他整治了祖先留下的西园，并在园中筑了一座亭子，作为游憩之所。由于园子位于东南方向，早晨阳光充足，傍晚则阴凉，适宜种植果木，于是他种下了桃树、李树、梨树和栗子树。南面是阳光最为充足的地方，适宜种植花卉，于是他列种了海棠。松树和竹子能够经受住严寒的考验而最后凋零，所以他将它们种植在园子的西北角。园子中还杂植了几十株梅花，他说：“梅是松和竹的朋友。”如今，这些树木都已蔚然成林。至于菊花、牡丹、芍药这类丛生而可爱的花卉，都被列植在亭子的左右，以便观赏。他把整个园子和亭子合起来命名为“园趣”。 他每天坐在亭子上，与园丁和乡村老人谈论农事园艺的要领，忘记了世俗的烦恼。客人到来时，他就设宴饮酒赋诗，高声吟唱，云山烟水，在手指目顾之间交相辉映，而园中的乐趣，即使是万钟的俸禄也不肯交换。 二、现代文阅读（21分） （一）（10分） 阅读下面的议论性文章，完成下面小题。 青年的模样，是时代的镜像① ①有这样一幅全网刷屏的画面：北京亦庄的马拉松赛道上，20支钢筋铁骨的机器人队伍，与马拉松爱好者首次“人机共跑”。研发团队成员大多是中国高校和科技公司的青年创业者。 ②机器人、人工智能等是年轻的事业，也是年轻人的事业。从一场马拉松走近今天的年轻人，我们可以观察到中国创新浪潮磅礴席卷，新一代弄潮儿活力奔涌。 ③青年的模样，是时代的镜像。 ④且看世界舞台上，为国争光的体育健儿。1959年，22岁的容国团为中国赢得第一个世界冠军；1984年，27岁的许海峰为中国夺得第一枚奥运会金牌；2025年，20岁姑娘蒋裕燕成为中国首位获得劳伦斯奖的残疾人运动员……青春梦与强国梦交响，我们从中读懂青年一代从“仰视”到“平视”的自信心态，进而感知中华民族从“赶上”到“引领”的复兴姿态。 ⑤再看____________，___________。风雨无阻穿梭不停的外卖骑手、敲击键盘激荡脑力的程序员、返乡创业耕耘田野的新农人……无需站在聚光灯下，无数微光辉映时代星空。在梦想滋养的国度，每一个人都是主角。平凡身影，正是中国精神、中国价值、中国力量的缩影。 ⑥这背后有时代归因。百年前的觉醒年代，山河破碎、国弱民穷，救亡图存是青春使命。筚路蓝缕的建设时期，艰苦奋斗、自力更生，“到祖国最需要的地方去”是青春最响亮的声音；上世纪“八十年代的新一辈”，沐浴改革开放春风，“爱拼才会赢”成为座右铭。今天的年轻人，生逢国运荣盛，温饱无虞，大国崛起、科技创新、文化自信，涵养着他们做中国人的志气、骨气、底气，奋斗轨迹有了全新注脚。 ⑦历史机遇也是人生际遇。青年和家国休戚与共，新时代需要年轻人挺膺担当，怀爱国之心、立报国之志、增强国之能，跑好历史的接力棒。缺乏打脸“外国月亮更圆”的勇气，就不会有梁文锋从小镇青年到聚拢AI人才的逆袭；因为相信时代不会辜负实干者，王兴兴团队迈出中国机器人惊艳世界的试步…… ⑧敢于不走寻常路，源于当代中国给予的机遇。新创客崛起、新职业涌现……底气来自时代的馈赠，坚持来自社会的支持。选择背后，是年轻人对传统成功路径的认知更新、实践扩围。传统浸润加时代赋能，今天的年轻人代表的不仅是一代人，更是一种全新的思维方式、生存样式和奋斗姿势。 ⑨所有的青春都不易，都有挫折、烦恼和压力，而许多年轻人依然从容迈步，执着前行。请把掌声与信任送给敢摔敢拼的他们！ （有删改） 注：①镜像：物体在镜子中的图像。 11. 文中“青年的模样”指的是什么模样？ 12. 请根据语境，为第⑤段横线处补充相应的内容，填写在下面。 再看____________，____________。 13. 第⑥段列举不同时代青年的使命，其目的是什么？ 【答案】11. 有担当精神，热爱祖国，有报国之志，有能力，敢于创新，勇于奋斗。（答出三点即可） 12. ①. 示例：日常生活中 ②. 示例：数以亿计的普通年轻人 13. 通过列举不同时代青年的不同使命，论证“青年的模样是时代的镜像”的核心观点，说明青年的选择和风貌始终和所处的时代背景紧密相关，不同时代的时代特征塑造了青年不同的奋斗轨迹，进一步解释当代青年精神风貌的时代归因，让论证更有历史厚度，更有说服力。 【解析】 【导语】这篇议论短文以“人机共跑”的热点场景切入，紧扣“青年的模样是时代镜像”的核心论点，既以知名青年健儿彰显国之荣光，又以普通青年群像勾勒平凡力量，兼顾典型与日常。行文梳理不同时代青年使命，将青年成长与家国发展深度绑定，说理鲜活有温度，既肯定当代青年的闯劲底气，也传递出对青年挺膺担当的期许，感染力十足。 【11题详解】 由第①段“研发团队成员大多是中国高校和科技公司的青年创业者”和第②段“机器人、人工智能等是年轻的事业，也是年轻人的事业……新一代弄潮儿活力奔涌”可知，当代青年敢于投身前沿科技领域，拥有出众的能力，富有创新精神，敢做时代弄潮儿，这是青年模样的重要体现。 由第④段“1959年，22岁的容国团为中国赢得第一个世界冠军；1984年，27岁的许海峰为中国夺得第一枚奥运会金牌……青春梦与强国梦交响”可知，这些事例展现出青年心怀家国、热爱祖国，将个人青春梦想融入强国建设，拥有浓厚的爱国情怀与报国之志。 由第⑦段“新时代需要年轻人挺膺担当，怀爱国之心、立报国之志、增强国之能，跑好历史的接力棒”可知，这句话直接点明新时代青年应当具备担当精神，主动扛起时代赋予的责任，接续奋斗。 由第⑨段“所有的青春都不易，都有挫折、烦恼和压力，而许多年轻人依然从容迈步，执着前行”可知，青年不惧困境、迎难而上，拥有勇于奋斗、执着向前的品质。 综上所述，青年的模样，就是心怀家国、热爱祖国，胸怀报国之志，具备过硬本领，敢于创新、勇于担当，纵使遭遇挫折依旧执着奋斗的样子。 【12题详解】 解答此题需要参照第④段句式，为第⑤段补写领起句。由第④段“且看世界舞台上，为国争光的体育健儿”可知，第④段采用“场景+人物群体”的句式，列举在世界舞台上大放异彩的杰出青年事例。第④段与第⑤段是并列论证关系，一写聚光灯下为国争光的青年，一写平凡岗位默默奋斗的普通青年，共同论证中心论点“青年的模样，是时代的镜像”。再看原文第⑤段横线之后的句子：“风雨无阻穿梭不停的外卖骑手、敲击键盘激荡脑力的程序员、返乡创业耕耘田野的新农人……无需站在聚光灯下，无数微光辉映时代星空”可知，本段描写的是日常生活里、平凡岗位上的普通青年。因此补写句子要匹配“场景+人物群体”的句式，对应普通青年所处的场景与群体，与第④段形成对照，从不同层面举例，丰富论据，共同证明青年风貌映照时代面貌，让论证角度更多元。 示例：烟火日常里，扎根平凡岗位的奋斗者 【13题详解】 第⑥段首句“这背后有时代归因”，总领全段，揭示本段要探究青年风貌形成的时代根源。文段依次列举多个历史阶段：百年前觉醒年代，“山河破碎、国弱民穷，救亡图存是青春使命”；筚路蓝缕的建设时期，“艰苦奋斗、自力更生，‘到祖国最需要的地方去’是青春最响亮的声音”；上世纪八十年代，青年沐浴改革春风，“‘爱拼才会赢’成为座右铭”；还有当今时代，“生逢国运荣盛，温饱无虞，大国崛起、科技创新、文化自信，涵养着他们做中国人的志气、骨气、底气，奋斗轨迹有了全新注脚”。作者运用举例论证，串联不同时代青年的使命追求，以此论证“青年的模样，是时代的镜像”的中心观点。语句清晰表明，每一代人的青春选择，都由所处时代环境决定，时代特征塑造青年的奋斗轨迹。时代不同，青年肩负的使命、精神追求便有所不同。本段从漫长历史视角展开，解释当代青年精神风貌的时代归因，证明青年风貌映照时代面貌。这样写拓宽论证的广度，增加文章历史厚度，把青年与时代的关联放在百年历史长河中审视，让论证更充分，更有说服力。 （二）（11分） 阅读下面的小说，完成下面小题。 永远的雪域高原 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外孩子的哭声。“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼工夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 14. 请梳理故事情节，完成下面的图表。 连长到山上和牺牲的老班长告别，小洪跟随 → ①___________ → ②___________ → 小洪陪嫂子和孩子给连长扫墓 15. 小说第④段插叙了小洪的回忆，有人认为这一段显得有些多余，可以删掉。请谈谈你的看法。 16. 结合语境，分析第⑤段画线句环境描写对塑造人物形象所起的作用。 【答案】14. ①. 暴风雪突至，连长和小洪遇险，连长宽慰、鼓励小洪。 ②. 连长点燃自身衣物，吸引直升机注意，壮烈牺牲，小洪获救。 15. 不能删去。体现连长对小战士的关爱和照顾，使人物形象更加丰满。与结尾巍巍扫墓时放苹果的情节相呼应。 16. 反衬出面对困境时连长的镇定机敏、勇敢坚强，展现了连长作为军人的英勇形象。 【解析】 【导语】本文以雪域高原为背景，通过连长与小洪遇险、牺牲的故事，塑造了一位关爱战士、机智勇敢、无私奉献的军人形象。情节跌宕起伏，环境描写烘托氛围，插叙与伏笔巧妙，结尾出人意料又感人至深，歌颂了边防军人崇高的精神境界与战友情深。 【14题详解】 ①根据第⑤段“狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来”“茫茫雪海中，二人渺小如蚁”可知，连长与小洪在告别老班长归途中遭遇暴风雪，陷入险境；根据第⑧段“能！当然能！”“等天亮了，部队一定会来救我们的”以及第⑬⑭段连长与小洪拉家常、介绍“侄女”可知，连长在绝境中不断鼓励小洪，用温暖的话语给他希望与力量。 ②根据第㉓段“他把自己的大衣、棉裤全都点燃了”以及第㉔段“第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓”可知，连长为吸引直升机注意，毅然点燃自己的衣物，最终小洪获救而连长牺牲。 【15题详解】 根据第④段“连长偷偷塞给他一个苹果”“小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半”可知，这段插叙具体展现了连长在小洪初到雪原水土不服时，将珍贵的苹果让给他，体现了连长对年轻战士细致入微的关爱与照顾，使连长关爱下属、无私温暖的形象更加立体丰满；同时，苹果这一细节与结尾第㉔段“巍巍将一个苹果放在爸爸墓前”形成前后呼应。苹果成为贯穿全文的情感纽带，既承载了连长对战士的爱，也寄托了家人对连长的思念，使结构更加严谨，情感更加深沉。因此，这一段不能删去。 【16题详解】 根据第⑤段“忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来”“狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来”可知，此处环境描写以“灰云滚动”“狂风暴雪”“巨鞭抽打”等意象，渲染出暴风雪来临时极其凶险、恶劣的氛围；在如此危急的环境中，根据第⑧段连长“笑着说”“胸有成竹”以及第⑫段“连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪……连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里”、第⑭段“我有个侄女……我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的”可知，极端环境反衬出连长面对生死考验时的镇定自若、机智果敢，以及他作为老兵的丰富经验与坚强意志，凸显了边防军人临危不惧、舍己为人的英雄形象。 三、整本书阅读（5分） 17. 阅读《永远的雪域高原》后，小乐同学想写一篇读后感，从《艾青诗选》中选一首诗（或节选一个片段）作为开篇语。请从备选材料中任选一个，并说明理由。 备选材料： ①即使我们只是一根火柴 也要在关键时刻有一次闪耀 即使我们死后尸骨都腐烂了 也要变成磷火在荒野中燃烧 ——《光的赞歌》 ②诗人啊，请你告诉他 说他们所等待的已经要来 说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来 ——《黎明的通知》 我选择__________（诗歌序号）作为“开篇语”，理由是：____________________________________ 【答案】 ①. 示例一：① ②. 理由：连长在雪原点燃衣物吸引救援直升机，解救了小洪，自己却牺牲了，正如《光的赞歌》中火柴“要在关键时刻有一次闪耀”。他以生命化作“磷火”照亮他人，完美诠释了勇于牺牲的精神，和诗歌中火柴象征的精神高度契合。 示例二：我选择② 理由：连长以牺牲为战友带来生机，如同诗歌中那“最后一颗星”，他燃烧自己化作暗夜最后的星，给小洪带来了生的黎明。 【解析】 【详解】首先把握《永远的雪域高原》核心内容：文中连长被困雪域险境，为营救小洪，点燃自身衣物作为信号，吸引救援直升机，牺牲自己保全战友。连长于危难中舍身救人，在绝境之中为他人点亮生机，这是读后感要表达的核心精神。然后品读两首诗歌片段的意象内涵。《光的赞歌》写道“即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀；即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧”，艾青以火柴为喻，赞美平凡人在关键时刻燃烧自我、奉献牺牲，死后仍留存微光照亮荒野的崇高品格；《黎明的通知》中“已借着最后一颗星的照引而来”，以星光、黎明为意象，黎明象征苦难后的新生，星光代表漫漫长夜里微弱却坚定的希望，传递黑暗终将过去、希望终会到来的信念。 若选择①，连长就像诗中的火柴，虽是平凡之人，危难时刻挺身而出闪耀生命，牺牲之后如同磷火，在荒凉雪域为小洪点亮求生之路，诗句内涵与连长舍己救人的事迹高度契合，适合开篇引出英雄故事； 若选择②，雪域绝境如同漫漫长夜，连长便是那“最后一颗星”，他以生命为指引，为陷入险境的小洪送来生存的黎明。两段诗句都能借助诗歌意象，引出《永远的雪域高原》的英雄事迹，奠定读后感的情感基调，点明英雄奉献、传递希望的主题，因此都可以作为开篇语。 第三部分 写作实践（18题50分） 18. 作文。 艾青曾写下这样的诗句：为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。 上面诗句引发了你怎样的联想和思考？请联系你的生活经历，自拟题目，写一篇文章。可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：（1）立意正确，思想健康。（2）自拟题目，文体不限，不少于600字。（3）文章中不得出现真实的人名、地名和校名。 【答案】例文： 汗水浇灌的金色 清晨五点半，闹钟划破寂静。我揉着惺忪睡眼走进琴房，指尖触到冰凉的琴键，昨夜练琴留下的酸胀感尚未消退。窗外天色微明，楼下的街道还空无一人，只有琴房里那盏台灯亮着，像一粒小小的金色种子，在黑暗中静静等待发芽。 三个月前，当老师将《钟》这首高难度曲目交到我手中时，我曾以为这不过是又一次寻常的挑战。然而，当第一个音符在指尖笨拙地跳跃，当复杂的跑动让手指频频打结，我才明白，真正的劳作，从来不是轻盈的舞蹈，而是沉重的跋涉。那些密密麻麻的音符，像一片待开垦的荒地，而我，必须一锄一锄地翻土、播种、浇灌。 最初的两周，我几乎每天在琴房待到深夜。同一段十六分音符，反复弹奏上百遍，指尖从疼痛到麻木，再到磨出薄茧。有时烦躁得想合上琴盖，可想起艾青的诗句——“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒”，便又深吸一口气，让手指重新落在琴键上。那些日子，琴房窗外的梧桐叶由绿转黄，秋风卷着落叶掠过窗棂，而我的指尖，也渐渐从生涩走向流畅，从犹豫走向笃定。 比赛那天，聚光灯下，我深吸一口气，让积蓄了无数个清晨与深夜的力量，在指尖奔涌而出。音符如流水般倾泻，每一个跳跃、每一次停顿，都带着汗水浸透的温度。当最后一个音符落下，掌声如潮水般涌来。那一刻，我忽然懂得，所谓“金色的颗粒”，并非只是奖杯的光芒，更是那些无人知晓的坚持，是汗水在时光里沉淀出的重量，是每一次想放弃却又咬牙挺住的瞬间。 如今再抚琴键，指尖的薄茧仍在，却不再觉得疼痛。它们像大地深处埋下的种子，在辛勤的劳作中，终将破土而出，长成一片金色的麦浪。原来，所有值得期待的收获，都始于肯弯腰耕耘的双手；所有闪耀的瞬间，都藏着默默流汗的日夜。 大地从不辜负每一个辛勤劳作的人，青春亦是如此——唯有以汗水浇灌，方能收获属于自己的金色颗粒。这，便是劳动最动人的馈赠，也是成长最真实的模样。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题关键在于把握“付出”与“收获”之间的内在联系，以及“金色”所蕴含的珍贵与美好。这里的“劳作”不应局限于体力劳动，而应拓展至学习钻研、技能锤炼、志愿服务、家庭责任等一切需要倾注心血的实践；“金色颗粒”也不止于物质成果，更指向能力提升、品格塑造、情感丰盈等精神层面的成长。立意时需避免简单化为“努力就有回报”的口号式表达，而应深入挖掘劳作过程中的坚韧、耐心与热爱，体现对劳动价值的真诚认同。可从“劳动是成长的必经之路”“汗水让收获更有分量”“平凡耕耘中孕育不凡”等角度切入，传递脚踏实地、向阳而生的积极态度，契合初中生对生活、学习与自我实现的真实体悟。 二、选材构思。 选材宜从个人真实经历出发，如长期坚持一项技能训练、参与家庭或校园劳动、攻克学习难关、照顾家人或宠物等，以具体事件承载主题。避免空泛议论，用细节呈现“辛勤”的质感：磨破的手掌、写满批注的笔记本、反复修改的草稿、清晨或深夜的身影等，让劳作过程可感可触。构思上可采用“起—承—转—合”的叙事脉络，先写面对任务时的畏难或迷茫，再写坚持中的挣扎与突破，最后写沉淀后的感悟与升华。也可采用夹叙夹议的方式，在叙述中穿插对劳动意义的思考，或以自然意象如种子破土、麦穗低垂作比，增强文采与哲思。结尾要回扣艾青诗句，点明“金色颗粒”不只是看得见的成果，更是耕耘赋予生命的尊严与光芒，让立意自然落地。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $