11《盘古开天地》课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

⑪ 统编小学语文四年级上册 混沌 咔嚓 劈开 浊 巍峨 隆隆 四肢 躯干 血液 一丈 翻身 缓缓 撑起 精疲力竭 劳累 奔流不息 茂盛 滋润 混沌 咔嚓 劈开 浊 巍峨 隆隆 四肢 躯干 血液 一丈 翻身 缓缓 撑起 精疲力竭 劳累 奔流不息 茂盛 滋润 预学检测 理解词语 混沌 ：宇宙模糊一团，没有明确界限与秩序的初始状态 精疲力竭 ：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏劳累的样子 奔流不息：水流奔腾向前，永不停歇，也常用来比喻事物运动发展的持续性。 1.7.2013 各位同学，这一页我们来重点理解三个关键词语。 首先是“混沌”，它描绘的是宇宙最初模糊一团、没有分明界限的状态，是一种原始的、未分化的景象。 其次是“精疲力竭”，这个词用来形容人极度劳累，精神和体力都消耗到了极点，没有一丝力气。 最后是“奔流不息”，本义是指水流奔腾而不停止，它也常被用来比喻事物不断向前发展，永不停歇的状态。 理解这些词语的含义，有助于我们更好地把握课文的意境和情感。 ‹#› 预习时你提出了哪些问题？ 1.7.2013 各位同学，这一页我们来重点理解三个关键词语。 首先是“混沌”，它描绘的是宇宙最初模糊一团、没有分明界限的状态，是一种原始的、未分化的景象。 其次是“精疲力竭”，这个词用来形容人极度劳累，精神和体力都消耗到了极点，没有一丝力气。 最后是“奔流不息”，本义是指水流奔腾而不停止，它也常被用来比喻事物不断向前发展，永不停歇的状态。 理解这些词语的含义，有助于我们更好地把握课文的意境和情感。 ‹#› 仔细观察课文中的插图：找出插图对应的课文段落；分别用一个词语概括图画内容；用上这些词语，说一说故事的主要内容。 混沌沉睡（1） 劈开天地（2） 顶天立地（3、4） 化身万物（5、6） 起 因 经 过 结 果 研学一：梳理内容，讲述故事 课文讲的是一个名叫盘古的巨人，沉睡了一万八千年，醒来后，先用大斧头劈开天地，再头顶天，脚蹬地，使天地分开，后来他累得倒下后，他的身体幻化成世间万物，创造了美丽的世界。 根据事情的起因、经过、结果概括主要内容 研学一：梳理内容，讲述故事 状元成才路 状元成才路 研学一：梳理内容，讲述故事 故事要素 对应段落 关键词 内容概括 起因 第1自然段 天地混沌 盘古沉睡 经过 第2自然段 劈开天地 经过 第3、4自然段 顶天立地 结果 第5、6自然段 化为万物 创造美丽世界 默读课文，勾画出每段中的关键词。 故事要素 对应段落 关键词 内容概括 起因 第1自然段 混沌、黑乎乎、沉睡 天地混沌 盘古沉睡 经过 第2自然段 斧头、劈、上升、下降 劈开天地 经过 第3、4自然段 头顶天、脚踏地、撑、长高 顶天立地 结果 第5、6自然段 气息、声音、左眼、右眼、四肢、血液、汗毛、汗水、创造、美丽世界 化为万物 创造美丽世界 研学一：梳理内容，讲述故事 小组合作，借助关键词讲述故事 起因： 混沌 → 黑乎乎 → 沉睡的宇宙 经过（劈）： 拿起斧头 → 猛力劈开 → 轻清者上升为天 → 重浊者下降为地 经过（撑）： 头顶苍天 → 脚踏大地 → 奋力撑持 → 天地逐日升高变远 经过（化）： 气息化风云 → 声音化雷霆 → 左眼化日 → 右眼化月 → 四肢化四极 → 血液化江河 → 汗毛化草木 → 汗水化雨露 结果： 以身躯化为万物 → 创造出美丽而丰富的世界 研学一：梳理内容，讲述故事 1.7.2013 这一页我们来梳理一下故事的脉络。通过这些关键词，我们可以清晰地看到故事的起因、经过和结果。 首先是起因，宇宙最初是混沌一片，黑乎乎的，像一个沉睡的巨人。 接着是关键的经过，盘古用斧头劈开了混沌，轻的上升为天，重的下沉为地。然后他头顶天脚踏地，支撑着天地分开，直到天地不再合拢。 最后，盘古的身体化作了世间万物，从风云雷电到日月星辰，从山川河流到花草树木，最终创造出了我们今天看到的美丽世界。 大家可以试着用这些关键词，串联起来讲述这个神话故事。 ‹#› 借助插图讲述 研学一：梳理内容，讲述故事 1.7.2013 同学们，这一页我们通过四张插图来回顾盘古开天地的故事。 第一张图展示了天地未分的混沌状态，盘古在其中沉睡；第二张图描绘了盘古挥斧劈开天地的壮举；第三张图是盘古顶天立地，支撑天地分离的过程；最后一张图则是盘古倒下后，身体化为世间万物的景象。 大家可以试着看着这些插图，用自己的话来讲讲这个神话故事。 ‹#› 讲述评价标准 序号 检查项 评分权重 1 是否按“起因—经过—结果”的顺序讲？ ★★★ 2 是否讲清楚了盘古做的几件大事？ ★★★ 3 声音是否响亮，态度是否大方？ ★★★ 研学一：梳理内容，讲述故事 1.7.2013 同学们，在我们开始分享盘古开天地的故事之前，先来明确一下我们的评价标准。 首先，故事的逻辑非常重要，大家要按照“起因—经过—结果”的顺序来讲，这是故事的骨架。 其次，盘古在故事中做了哪些惊天动地的大事？这是故事的血肉，一定要讲清楚。 最后，作为讲述者，你的声音要响亮，态度要大方自信，这样才能感染听众。 记住，清晰的逻辑顺序是让故事生动易懂的关键。 ‹#› 默读课文： 1.用“～～～”画出自己觉得神奇的地方，并在旁边批注感受。 2.想想：盘古是一个怎样的人？ 研学二：品读神奇，感悟形象 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。 研学二：品读神奇—混沌沉睡 “混沌”是什么意思？ 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开 一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈了过去，只听一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 研学二：品读神奇—劈开天地 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天， 突出了人们对天地的认识。 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 研学二：品读神奇—顶天立地 这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 研学二：品读神奇—顶天立地 默读第5自然段，边读边想：盘古倒下后身体哪些部位发生了怎样的变化？完成表格。 内容 变化 四季的风和飘动的云 隆隆的雷声 太阳 月亮 大地四极和五方名山 奔流不息的江河 茂盛的花草树木 滋润万物的雨露 呼出的气息 汗水 发出的声音 左眼 右眼 四肢和躯干 血液 汗毛 研学二：品读神奇—化为万物 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声 ；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露。 这组排比句用得好吗？ 研学二：品读神奇—化为万物 四季的风 飘动的云 气息 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云； 他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明； 温暖 光明 眼睛 他发出的声音，化作了隆隆的雷声。 隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声音，这是多么令人激动啊！ 声音 他的四肢和躯干，变成了大地的四极和五方的名山； 血液 他的血液，变成了奔流不息的江河； 请你结合动图，运用“奔流不息”写个句子吧！ 汹涌的黄河水，奔流不息，让人感到气势壮观！ 他的汗毛，变成了茂盛的花草树木； 他的汗水，变成了滋润万物的雨露…… 雨露 完成填空，感受想象的神奇 他呼出的气息 ；他发出的声音 ； 他的左眼 ；他的右眼 ；他的四肢和躯干 ；他的血液 ；他的汗毛 ；他的汗水 。 研学二：品读神奇—化为万物 他的牙齿，变成了 ； 他的鼻子，变成了 ； 他的骨骼，变成了 ； 他的（ ），变成了 ； …… 看看谁的想象力更丰富。 研学二：品读神奇—化为万物 伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 研学二：感悟形象 你心目中的盘古是什么样的？你是从哪些词句读出来的？ 勇敢无畏 研学二：感悟形象 坚持不懈 勇于开创 高大伟岸 勇于献身 顽强无私 延学拓展 1.推荐阅读：阅读《中国古代神话》整本书,看看还有哪些创世神话。 2.比较《中国古代神话》中的《盘古开天地》与课文的异同。 右边的起笔撇略高于绞丝旁，右边第一横比第二横短，右边不是“爱”而是“爰”（ yuán）。 立字旁最后一笔是提，右下部分里面是一个“人”字,把捺改为点,最后一笔为竖折。 118024.93 $