第一单元 课题2 第1课时 化学实验基本操作-【通成学典】2026-2027学年九年级上册化学拔尖特训(人教版·新教材)

拔尖特训·化学（人教版）九年级上 课题2化学实验与科学探究 第1课时化学实验基本操作 一阶·基础通关 融通新授知识，夯实双基 1.[2025济南历下期中]某同学将树叶放入浓度为10%的氢氧化钠溶液中浸煮，叶肉变黄时取出，洗 刷干净后制成叶脉书签。如图所示为氢氧化钠固体试剂外包装的危险化学品标志。下列行为 中，正确的是 A.实验时穿实验服，戴手套和护目镜 B.用手触摸氢氧化钠固体，认识其物理性质 C.氢氧化钠溶液沾到皮肤上不需要处理 (第1题图) D.剩余试剂不随意倾倒，放回原瓶 2.正确的操作是实验成功的基础。下列几项实验操作中，不正确的是 用水润湿玻璃管口 桌面 A.连接橡胶塞 B.连接仪器 C.振荡试管 D.洗净后试管的放置 3.[2025保定期中]如图所示为实验室常见仪器，请回答问题。 金 ① ② ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ (第3题图) (1)仪器④的名称是 :仪器⑦的名称是 (2)图中主要用于收集和储存少量气体的是 。(填序号，下同) (3)用于给物质加热的是 (4)图中加热时需垫陶土网的仪器是 (5)图中可以直接在火焰上加热的玻璃仪器是 (6)图中可用于向酒精灯中添加酒精的仪器是 (7)图中可用于固定和支持各种仪器的是 扫二阶·素能攀升 强化运用能力，提升素能▲ 4.取150mL液体，然后加热，需选用下列仪器中的 () ①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤量简⑥陶土网⑦铁架台（带铁圈）⑧胶头滴管 A.①③④ B.②④⑤⑥⑦⑧ C.②④⑥⑦ D.①③④⑤⑧ 5.易错题下列做法中，可能导致试管炸裂的是 ( ①用酒精灯的外焰给试管加热②加热前没有擦干试管外壁的水③加热时试管底部触及 灯芯④给试管里的固体加热时，试管口向上倾斜⑤没有进行预热，直接集中加热试管里的 液体⑥加热时试管口对着自己或他人 A.①③⑤⑥ B.①②④⑤ C.②③④⑤ D.③④⑤⑥ 第一单元走进化学世界 6. 舒趋势教材P27复习与提高T8改编下列“错误操作”与对应的“可能产生的后果”不一致的是（) 令用自来水 冲洗过的 滴管 A.污染试剂 B.酒精溅出 C.液体喷出 D.引发火灾 7.舒素养科学思维思维模型的构建能促进深度学习，如图甲所示为小金同学对解决“装置气密性检 查”类问题构建的思维模型： 注射器 构建封闭体系 改变压强 得出结论 观察现象 甲 丙 (第7题图) (1)检查图乙装置的气密性：①按图连接好装置；②关闭弹簧夹；③向长颈漏斗中注入一定量的 水至浸没长颈漏斗末端；④继续注入少量水，如果观察到 ,就证 明装置气密性良好。 (2)上述实验操作③属于图甲思维模型中的 环节。 (3)如图丙、丁所示的装置，下列对应操作及现象能说明装置漏气的是 (填字母)。 A,用手紧贴丙装置的试管外壁，烧杯中导管口有气泡冒出 B.将丙装置的试管浸入冰水里，烧杯中导管内上升一段水柱 C.向外拉动丁装置的注射器活塞，长颈漏斗下端有气泡冒出 D.向里推动丁装置的注射器活塞，长颈漏斗内无明显变化 门三阶·思维拓展 深度探究创新，拓展思维▲ 8.易错题某化学实验兴趣小组的同学在实验室进行如下基本化学实验技能操作。 (1)小明用托盘天平称量12.5g食盐，在称量过程中发现指针偏左，则接下来他应采 取的措施为 (填字母)，直至天平平衡。 A.增加砝码 B.减少砝码 C.添加食盐 D.减少食盐 (2)小红用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图所示，则2010g 实际称得的烧杯的质量为 g。 (3)小花也称量12.5g食盐（若1g以内用游码），称量结束后与小明所 称量的食盐比较明显偏少，可能造成食盐偏少的原因有 (填 (第8题图) 字母)。 A,食盐和砝码放反了 B.左、右两盘均未放称量纸 C.砝码缺损 D.天平未调平，指针偏右便开始称量 E.游码未归零就调节天平至平衡，而后开始称量 (4)小华想量取16mL液体，应选用的仪器有 (填字母)。 A.10mL量简 B.25mL量筒 C.50mL量简 D.胶头滴管 (5)小华读数时，视线与量简内液体凹液面的最低处保持水平，读数为16mL;倒出部分液体后， 仰视读数，读数为10mL。小华实际倒出的液体体积 (填“大于”“小于”或“等于”)6mL。 》“答案与解析”见P2 5爆炸，B属于化学变化：“只要功夫深，铁杵磨成针”描述了 铁杵变成铁针的过程，发生改变的是物体的形状，没有新 物质生成，C属于物理变化；“忽如一夜春风来，千树万树梨 花开”描述了自然界中下雪的现象，变化过程中没有新物 质生成，D属于物理变化。 8.C用铜丝制作导线是利用铜丝的导电性，利用的是铜 的物理性质，A错误；用铁制成铁锅是利用铁的导热性、延 展性，利用的是铁的物理性质，B错误；用酒精作燃料是利 用酒精的可燃性，利用的是酒精的化学性质，C正确：用蔗 糖配制糖水是利用蔗糖的溶解性，利用的是蔗糖的物理性 质，D错误。 9.D自然界中存在的物质也可能是化学变化中的“新物 质”，如石灰石和稀盐酸反应生成的二氧化碳气体是自然 界中存在的物质，但它是该反应生成的“新物质”，A错误； 物质在形状、颜色等方面发生的变化不一定是化学变化， 与变化前的物质在形状、颜色等方面有所不同的物质不 定是“新物质”，B、C错误；与变化前的物质在组成或结构上 有所不同的物质一定是“新物质”，D正确。 10.A蜡烛的可燃性需要通过化学变化表现出来，属于蜡 烛的化学性质；点燃蜡烛产生黄色火焰，生成水和二氧化碳 等，属于化学变化，A符合题意。铁的熔点高达1538℃， 属于铁的物理性质：熔化的铁极易在空气中变成黑色物 质，有新物质生成，说明铁发生了化学变化，B不符合题意。 酒精易挥发，属于酒精的物理性质；滴几滴酒精在手心上 感到凉意是因为酒精挥发时吸收热量，该过程没有新物质 生成，属于物理变化，C不符合题意。汽油能燃烧，属于汽 油的化学性质：人靠近汽车时，闻到一股刺激性气味的过 程中没有新物质生成，属于物理变化，D不符合题意。 11.(1)⑦(2)③(3)①④(4)②⑤⑥(5)⑧ 〔解析)(1)物理性质是不需要通过化学变化就能表现出来 的性质，⑦氧气不易溶于水，不需要通过化学变化就能表 现出来，属于物理性质。(2)化学性质是需要通过化学变化 才能表现出来的性质，③氮气不支持燃烧，需要通过化学变 化才能表现出来，属于化学性质。(3)物理变化是没有新物 质生成的变化，①铁熔化成铁水，④灯泡中的钨丝通电后 发光、放热，都没有新物质生成，均属于物理变化。(4)化 学变化是有新物质生成的变化，②糯米酿成酒、⑤食物腐 烂、⑥火柴燃烧，都有新物质生成，均属于化学变化。 (5)⑧二氧化碳是常用的灭火剂，属于二氧化碳的用途。 12.(1)具有紫色光泽的粉末干燥的高铁酸钾在198℃ 以下很稳定，在198℃以上会分解、变质(2)作多功能水 处理剂(3)在阴凉、干燥处密封保存 〔解析)(1)高铁酸钾的物理性质是具有紫色光泽的粉末； 高铁酸钾的化学性质是干燥的高铁酸钾在198℃以下很稳 定，在198℃以上会分解、变质。(2)高铁酸钾的用途是作 多功能水处理剂。(3)干燥的高铁酸钾在198℃以下很稳 定，在198℃以上则会分解、变质，为防止高铁酸钾变质，保 存时应注意在阴凉、干燥处密封保存。 13.(1)易溶于水（合理答案均可）达到沸点时会分解 能和稀盐酸反应(2)分别取少量样品于试管中，加人稀 盐酸，生成红棕色气体的是亚硝酸钠，没有生成红棕色气 体的是食盐（合理答案均可）分别取少量样品于试管中， 加热到300℃，熔化的是亚硝酸钠，不熔化的是食盐（合理 答案均可)(3)有无新物质生成 〔解析)物质的溶解性、熔点、沸点等都属于物理性质，区分 亚硝酸钠和食盐的方法可以从其具有的独特性质入手，如 亚硝酸钠在达到沸，点时会分解并放出有臭味的气体，亚硝 酸钠能和稀盐酸反应放出红棕色的气体等。 方法归纳 利用物质的性质区分物质的方法 (1)利用不同物质具有不同的性质，可以将它们进 行区分，区分时，可先从不同的物理性质（颜色、溶解性 等)上找突破口，再根据每种物质的性质不同从而确定 物质的名称，如采用物理方法无法区分，可考虑使用化 学方法。 (2)区分时要按照“操作方法·实验现象→实验结 论”的顺序叙述，不能把实验结论和实验现象颠倒，不能 把未知当已知，例如区分氧气和二氧化碳，不能描述为 “分别把燃着的木条伸入两个集气瓶中，在氧气中木条 燃烧得更旺，在二氧化碳中木条火焰熄灭”。 课题2化学实验与科学探究 第1课时化学实验基本操作 1.A氢氧化钠具有强腐蚀性，不能用手触摸，若不小心沾 到皮肤上，应立即用水冲洗，然后涂抹硼酸溶液；剩余的试 剂不能放回原试剂瓶，以防污染试剂，也不可随意丢弃，更 不能带出实验室，应放入指定的容器内。 2.A切不可将试管放在桌面上再使劲将椽胶塞塞进试管 中，以免压破试管，塞椽胶塞时，手应该握住橡胶塞，而不是 握住导管。 3.(1)维形瓶漏斗(2)③(3)⑥(4)④(5)② (6)⑦(7)① 〔解析)(1)仪器④的名称是推形瓶：仪器⑦的名称是漏 斗。(2)主要用于收集和储存少量气体的是集气瓶。 (3)酒精灯用于加热物质。(4)图中加热时需垫陶土网的 仪器是锥形瓶。（⑤）图中可以直接在火焰上加热的玻璃仪 器是试管。(6)图中可用于向酒精灯中添加酒精的仪器是 漏斗。(？)图中可用于固定和支持各种仪器的是铁架台。 4.B取150mL液体，需要用到量简和胶头滴管。给液体 加热时常用酒精灯。加热150mL液体，一般用烧杯盛装， 给烧杯中的液体加热要垫上陶土网，还需要将烧杯和陶土 网放在铁架台的铁圈上。故所用仪器有量简、胶头滴管 酒精灯、烧杯、陶土网、铁架台（带铁圈）。 5.C造成试管炸裂的原因是试管受热不均匀，①操作规 范，不会引起试管炸裂；②③⑤都会使试管受热不均匀，可 能引起试管炸裂；④给试管里的固体加热时，试管口向上 倾斜，加热过程中形成的冷凝水可能倒流到热的试管底 部，会引起试管炸裂；⑥加热时试管口对着自已或他人，可 能导致液体喷出伤人，但不会引起试管炸裂。 易错警示 给物质加热的注意事项 1.加热前要擦千容器的外壁。 2.用试管夹夹持试管时，应从试管底部套上、取下。 3.加热时要用酒精灯外焰，要先预热，后固定加热。 4.加热后的玻璃仪器不能骤冷」 5.给固体加热，试管口应略向下倾斜 6.给液体加热，液体体积不应超过试管容积的3： 试管口不能对着人，应向上倾斜且与桌面大致成45°角， 加热过程中应不时移动试管。 6.B滴瓶上的滴管不能用自来水清洗，否则会污染试剂 A不符合题意：向燃着的酒精灯内添加酒精，可能会使火 焰进入酒精灯内，引起火灾，B符合题意：加热液体时，若液 体体积超过试管容积的。，则可能会引起液体喷出，C不 符合题意；用嘴吹灭酒精灯，可能会使火焰进人酒精灯内， 引起火灾，D不符合题意 7.(1)长预漏斗下端形成一段稳隐定的水柱(2)构建封闭 体系(3)D 〔解析)(3)用手紧贴丙装置的试管外壁，试管中空气遇热 膨胀，若观察到烧杯中导管口有气泡冒出，则证明装置气 密性良好；将丙装置的试管浸入冰水里，试管中空气遇冷 收缩，若观察到烧杯中导管内上升一段水柱，则证明装置 气密性良好：向外拉丁装置的注射器活塞，若观察到长颈 漏斗下端冒出气泡，证明装置内外存在气压差，则装置气 密性良好；向里推动丁装置的注射器活塞，若观察到长颈漏 斗内无明显变化，说明装置内外没有气压差，则装置漏气。 8.(1)D(2)28.8(3)ACE(4)BD(5)小于 〔解析)(1)使用托盘天平时应遵循“左物右码”的原则，指 针偏左，说明食盐质量过大，应该减少食盐。(2)小红把砝 码和烧杯放反了，且使用了游码，则实际称得的烧杯的质 量=砝码质量-游码示数=20g十10g一1.2g=28.8g。 (3)食盐和砝码位置放反（用到游码）会导致称量的食盐偏 少，A正确：左、右两盘均未放称量纸，不会导致称量的食 盐偏少，B错误；砝码缺损，砝码的实际质量与游码的示数 之和会偏小，会导致称量的食盐偏少，C正确；天平未调平， 指针偏右便开始称量，则需要向左盘加人更多的食盐天平 才会平衡，会导致称量的食盐偏多，D错误；游码未归零就 调节天平至平衡，而后开始称量，会导致称量的食盐偏少， E正确。(4)选择量简时，应该根据液体的体积，尽可能选 用能一次量取液体的最小规格的量简，小华想量取16L 液体，选25L量简为宜，并使用胶头滴管滴加液体至刻 度线处。(5)用量简量取液体，读数时，量筒要放平，视线 要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，由题意可知， 初次读数时视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平， 这是正确的读数方法，读数为16ml:倒出部分液体后，仰 视读数，读数为10L,仰视时读数偏小，实际量取的液体 体积偏大，即剩余液体的体积大于10L,则小华实际倒出 的液体体积小于6ml。 易错警示 “定物称量”与“定量称量”的区别与操作 “定物称量”就是称量质量未知的物质质量（如要称 量一只烧杯的质量)，称量时，先放称量物，然后加砝码， 调节游码至天平平衡。“定量称量”就是称量一定质量 的物质（如称量5.3g氯化钠），称量时，先加砝码，调节 游码至所需要的位置，再逐渐添加称量物至天平平衡。 在“定量称量”过程中，若天平不平衡，则只能通过改变 称量物的量来调节天平平衡，不能增减砝码或调节游码。 第2课时走进科学探究 1.(1)外焰(2)C(3)不能(4)a有水雾出现 b.变浑浊(5)便于实验操作（或实验现象明显等合理 答案均可) 〔解析)(1)点燃蜡烛，把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰 中，约3s后取出，火柴梗与外焰接触处最先烧焦，说明 蜡烛外焰温度最高。(2)丙实验中“用燃着的木条去点