2.2 第1课时 分子-【通成学典】2026-2027学年九年级上册化学拔尖特训(科粤版·新教材)

压强减小程度 〔解析)(1)红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式 为红礴十氧气点燃五氧化二磷。(2)加热时，试管内温度 升高，压强增大，所以活塞先向右移动，由于铜粉与空气中 的氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，随着温度的降 低，试管内压强减小，因此活塞又向左移动。(3)打开止水 夹，进行实验，乙装置的试管中空气的体积为25L,反应 前注射器活塞位于15L刻度处，反应后注射器活塞位于 9L刻度处，实验测得的氧气的合最为2品× 100%=15%,则实验测得的氧气的含量偏小，其原因可能 是铜粉的量不足、装置漏气或没有冷却至室温就读数等。 (4)与图甲实验相比，图乙实验始终在密闭容器中进行，实 验结果更准确，同时避免了反应生成的五氧化二磷扩散到 空气中而污染环境。（⑤）①X曲线表示的是温度的变化 趋势。②图丙中BC段压强变化的原因是红磷燃烧放出 热量，导致瓶内压强增大，同时氧气被消耗，导致瓶内压强 减小，红磷燃烧放热导致的压强增大程度大于氧气减少导 致的压强减小程度。 方法归纳 空气中氧气含量的测定 测定空气中氧气含量的实验装置有多种，但万变不 离其宗，解答这类问题时，要理解测定空气中氧气含量 的原理，围绕压强变化进行分析，同时要注意红磷替代 品应满足两个条件：①在加热或点燃的条件下，只与空 气中的氧气反应，不与空气中的其他成分反应；②该物 质反应后的生成物为固体。实验结果的判断应从红磷 是否足量、装置是否漏气、是否冷却至室温后打开止水 夹等方面进行分析。 专题特训一空气中氧气含量的测定 1,A木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去了氧 气，但增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空 气中氧气含量，故选项A说法错误。集气瓶内的水可起降 温作用，故选项B说法正确。白磷燃烧，铁丝没有燃烧，说 明铁丝的着火，点高于白磷，故选项C说法正确。200L空 气中氧气的体积为200ml,×5=40ml;充分燃烧后冷却 至室温，打开止水夹，注射器活塞移至约70mL处，则氧气 的体积为100mlL一70mL=30mL,反应后，集气瓶内仍有 氧气剩余，故选项D说法正确 2.B食品脱氧剂可快速除去氧气，玻璃管内氧气被消耗， 气压减小，外界大气压大于管内气压，所以水滴向右移动， 而不是因为管内气压增大，选项A错误。脱氧剂颗粒的品 质会影响其除氧的能力，用量不足可能无法将氧气完全除 去，都会影响实验结果，所以脱氧剂颗粒的品质和用量事 关实验的成败，选项B正确。如果装置气密性不好，外界 空气会进入玻璃管，导致测得的氧气含量不准确，所以装 置的气密性对测定结果的精度有很大影响，选项C错误。 AB长度(L,)代表空气的总体积，AM长度(L2)代表消耗 体积，所以空气中氧气的体积分数应该是 100%,选项D错误。 3.D实验所用红磷须足量，以确保瓶内氧气能完全反应 故A正确；由瓶内压强增大可知，红磷燃烧放出热量，导致 瓶内气体受热膨胀，压强增大，故B正确；该实验的关键是 装置的气密性良好，以防止外界空气进人影响实验结果， 故C正确；瓶内氧气被消耗，但并非全部耗完，而氧气浓度 降低到一定程度时，红磷的燃烧就会停止，故D错误。 2.2构成物质的微观粒子 第1课时分子 1.C水结冰时，水分子仍是在不断运动的，故选项A说 法错误。冰融化时，没有新物质生成，属于物理变化，水分 子种类没有发生变化，故选项B说法错误。冰升华时，水 分子间的间隔增大，故选项C说法正确。冰是固态的水， 冰与水混合后的物质中只含有水一种物质，属于纯净物， 故选项D说法错误。 2.D碘加热后变成紫色蒸气的过程没有生成新的物质， 是物理变化，构成物质的微观粒于本身没有发生改变。香 水洒在桌面上，很快不见了，是分子不断运动扩散到空气 中，属于物理变化，分子本身不变。樟脑丸放在衣柜中逐渐 消失是物质的升华过程，属于物理变化，分子本身没有发 生变化。氢气在氧气中燃烧生成水，属于化学变化，在此过 程中氢分于和氧分于反应得到了水分子，分于本身发生了 变化 3.(1)碘酒中含有碘分子、酒精分子两种分子(2)分子 之间有间隔 [解析)(2)取一只透明的玻璃杯，先倒入半杯酒精，再放 入一大块碘，立即在玻璃杯外壁液面位置标上记号，碘完 全溶解后液面低于记号处，是因为分子之间有间隔，一部 分碘分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔。 4.A蔗糖放入水中后溶解是由于蔗糖分子分散到了水分 子之间的间隔中，A错误；闻到花香是由于分于在不断地 运动，B正确；水壶中的水沸腾后，水分于之间的间隔变大， 壶盖被顶起，C正确；氧气和液氧都是由氧分子构成的，同 种分子的化学性质相同，D正确。 方法归纳 解释某些现象时有关微观粒子特性的选择方法 通常而言，涉及物质的扩散或挥发等问题的，应该 用微观粒子在不断地运动的特性解答；涉及物质三态变 化、热胀冷缩、不同液体混合时总体积减小等问题的，应 该用微观粒子之间有间隔的特性解答；涉及物质的化学 性质问题的，应该用不同微观粒子的化学性质不同的特 性解答。 5.B混合物微观上是由多种微观粒子构成的，宏观上是 由多种物质组成的，纯净物宏观上是由一种物质组成的，A 正确：并不是所有的物质都是由分子构成的，只能说分子 是构成物质的一种微观粒子，B错误；混合物中各物质的微 观粒子相互间不发生反应，保持各自的化学性质，C、D 正确。 6.(1)MN段(2)温度越高，分于运动速率越快 [解析)(1)MN段是敞口放置充满氧气的塑料瓶，氧气的 体积分数减少，说明氧分子在不断运动。(2)由题可知， MN段是将充满氧气的塑料瓶敞口放置，NP段是双手捂 在塑料瓶外壁上，对比曲线MN段、NP段可知，温度越 高，氧气的体积分数减小越快，说明温度越高，分子运动速 率越快。 7.(1)能分子在不断地运动(2)在化学反应中分子的 种类一定发生了变化（合理答案均可）(3)瓶子变瘪了 氯化氢和氨气反应生成氯化铵固体，瓶内压强减小 〔解析)(1)题图甲中，若将两集气瓶调换位置（上面的集 气瓶中充满氨气，下面的集气瓶中充满氯化氢)，也能看到 “白烟”这一现象，原因是分子在不断地运动。(2)由微观 粒子的变化可知，在化学反应中分子的种类一定发生变 化，原子的种类、个数均不变。(3)若将这两个集气瓶换成 质地较软的瓶子，则等“白烟”散去后将会看到瓶子变瘪， 原因是氯化氢与氨气反应生成了氯化铵固体，瓶内压强 减小。 8.【进行实验】甲烧杯中溶液变红作对照分子在不断 地运动（合理答案均可）【分析讨论】(1)滤纸条上的酚 酞溶液由右向左依次变红(2)将酚酞溶液滴到了脱脂棉 上，浓氨水滴到了滤纸条上【拓展延伸】(1)棉纱布D 比棉纱布B先变红温度越高，分子的运动速率越大 (2)节约试剂（或可以同时验证温度对分子运动速率的影 响等合理答案均可) 〔解析)微观粒子是不断运动的，温度越高，运动速率越大 【进行实验】图I所示的装置中，几分钟后该实验中可以看 到的现象是甲烧杯中溶液变红，其中乙烧杯的作用是作对 照，通过对比可知，空气中的物质不能使酚酞溶液变色，通 过该实验可以得出或推导出的结论是分子在不断地运动 等。【分析讨论】(1)按照改进后的实验，氨分子是不断运 动的，当运动到滤纸条上的酚酞溶液中时，和其中的水结 合形成氨水，从而使酚酞溶液变红，因此几分钟后观察到 的现象是滤纸条上的酚酞溶液由右向左依次变红。(2)实 验过程中若发现滤纸条没有变红而脱脂棉变红了，其原因 可能是将酚酞溶液滴到了脱脂棉上，浓氨水滴到了滤纸条 上。【拓展延伸】(1)按照题图Ⅲ所示的装置进行操作，几 分钟后看到的现象是棉纱布D比棉纱布B先变红，该现象 说明了温度越高，分子的运动速率越大。(2)与题图I所 示的实验方法相比，题图Ⅲ所示的实验方法具有的优点是 节约试剂、可以同时验证温度对分子运动速率的影响。 第2课时原子 1.D分子是由原子构成的，分于和原于无法直接比较大 小，但分于一定比构成它的原子大，如一个水分于一定比 一个氧原子大，故A错误：在化学变化中，分子可以再分， 原子不能再分，但原子在结构上还可以再分成原子核和核 外电子，故B错误；由分子构成的物质，分子是保持该物质 化学性质的最小微观粒子，由原子构成的物质，原子是保 持它的化学性质的最小微观粒子，如铁的化学性质由铁原 子保持，故C错误；分子和原子都是构成物质的基本微观 粒子，如水由水分子构成，铁由铁原于构成，故D正确。 易错警示 与分子、原子有关的几种错误说法 (括号内为对应的正确说法) 1.分子能构成物质，原子只能构成分子。（原子既 可以构成分子，又可以直接构成物质) 2.分子能保持物质的化学性质，原子不能保持物质 的化学性质。（由分子构成的物质，保持其化学性质的 最小微观粒子是分子；由原子直接构成的物质，保持其 化学性质的最小微观粒子是原子) 3.分子大、原子小：分子重、原子轻。（不同种类的 分子与原子之间是无法直接比较大小、轻重的） 4.在化学变化中，分子和原子的种类都不发生改 变。（在化学变化中，分子的种类发生改变，原子的种类 一定不变)》 2.B氨-3原子中核内质于数为2，原子中质子数=核外 电于数，则氨-3原于的核外电于数为2，故氨3的原于结构 示意图为22 3.D根据图示可知，a为电子，b为中子，c为质子。该碳 原子的质子数一定为6，中子数可能为6，A正确；原于的质 量主要集中在原子核上，而原子核一般由质子和中子构 成，即该碳原子的质量主要集中在b和c上，B正确；决定第二单元空气、物质的构成与组成 2.2构成物质的微观粒子 第1课时分子 一阶·基础通关 融通新授知识，夯实双基▲ 1.[2025枣庄山亭二模]青藏高原积雪冰川广布，冰雪融水是江河源头的重要补给水源。下列说法 正确的是 () A.水结冰时，水分子不再运动 B.冰融化时，水分子种类发生了变化 C.冰升华时，水分子间的间隔增大 D.冰与水混合得到混合物 2.下列变化中，由构成物质的微观粒子本身发生变化而引起的是 A.碘加热后变成紫色蒸气 B.香水洒在桌面上，很快不见了 C.樟脑丸放在衣柜中逐渐消失 D.氢气在氧气中燃烧生成水 3.阅读并用微观粒子的观点解释下列事实。 记号 原记号 现在的 已知：碘和酒精均由分子构成，碘易升华，易溶于酒精，溶酒精 液面 碘 碘酒 于酒精后可以制成碘酒。 (第3题图) (1)碘酒是一种混合物： 0 (2)如图，取一只透明的玻璃杯，先倒入半杯酒精，再放入一大块碘，并立即在玻璃杯外壁的液面 位置标上记号，碘完全溶解后液面低于记号处： 月二阶·素能攀升 强化运用能力，提升素能▲ 4.★宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。下列对宏观事实的微观解释错误的是（) A.蔗糖放入水中后溶解一 蔗糖分子发生了改变 B.墙内开花，墙外可闻到花香一分子在不断地运动 C.水壶中的水沸腾后，壶盖被顶起一水分子之间的间隔变大 D.氧气和液氧都能支持燃烧一构成物质的分子相同，其化学性质就相同 5.下列说法中不正确的是 ( A.混合物是由多种微观粒子构成的，纯净物是由一种物质组成的 B.所有的物质都是由分子构成的 C.混合物中各物质的微观粒子相互间不发生反应 D.混合物中各物质的微观粒子仍保持各自的化学性质 6.势数字化实验如图，某化学兴趣小组借助氧气传感器探究分子的运动，利用软件实 时绘出氧气体积分数随时间变化的曲线。收集一塑料瓶氧气进行以下三个实验：①敞 口放置；②双手捂在塑料瓶外壁上；③将塑料瓶的瓶口朝下。三个实验中测得氧气的体积分数 随时间变化的曲线依次为图中的MN段、NP段和PQ段。 充满氧气敞口 山 (1)能够说明氧分子在不断运动的曲线是 (填“MN 放置的塑料瓶 段”“NP段”或“PQ段”)。 探头 圆 (2)比较MN段和VP段氧气体积分数变化情况，得出有关 屏 0 数据采集器 时间 分子的实验结论是 (第6题图) 15 拔尖特训·化学（科粤版）九年级上 7.[2025长沙开福校级段考]小魔术“空瓶生烟”的方法如图甲所示，下面的集气瓶中充满氨气（密度 比空气小)，上面的集气瓶中充满氯化氢（密度比空气大），抽走玻璃片，集气瓶中产生浓浓的“白 烟”，如图乙所示为此实验中反应的微观示意图。请回答下列问题： 氯化氢 混合后 玻璃片 产生白烟 氨气 氨气氯化氢 氯化铵 甲 (第7题图) (1)图甲中，若将两集气瓶调换位置（上面的集气瓶中充满氨气，下面的集气瓶中充满氯化氢），则 (填“能”或“不能”)看到“白烟”这一现象，原因是 (2)结合图乙，从微观角度可以获得的一条信息是 (3)若将这两个集气瓶换成质地较软的瓶子，则等“白烟”散去后将会看到 ,原 因是 道三阶·思维拓展 深度探究创新，拓展思维▲ 8.如图所示的实验装置可用来探究“分子的性质”，请回答下列问题：[已知：浓氨水易挥 发出氨气，氨气溶于水形成氨水，酚酞溶液遇碱（如氨水）显红色] 酚酞 酚酞 酚酞 浓氨水 溶液 浓氨水 溶液 溶液 酚酞溶液 脱脂棉 棉纱布 棉纱布 棉纱布 —棉纱布 甲 十。··· A R C S D 滤纸条试管 热水 I(改进前) Ⅱ（改进后） (第8题图)》 【进行实验】如图I所示为某探究实验，几分钟后该实验中可以看到的现象是 其中乙烧杯的作用是 ;通过该实验可以得出或推导出的一个结论是 【实验改进】老师对图I所示的装置进行了改进（如图Ⅱ所示），并进行了下列操作： ①取一滤纸条，等距离滴加酚酞溶液。②将滴加了酚酞溶液的滤纸条放人一支洁净的试管中， 并在试管口塞一团脱脂棉。③向脱脂棉上滴加几滴浓氨水。 【分析讨论】 (1)按照改进后的实验，几分钟后观察到的现象是 (2)实验过程中若发现滤纸条没有变红而脱脂棉变红了，其原因可能是 【拓展延伸】同学们经过讨论后认为，利用图I、图Ⅱ所示的装置虽然能证明分子的性质，但是不 能证明影响分子性质的因素，于是又设计了如图Ⅲ所示的装置进行实验。在U形管的两个管口 分别放入卷成简状的棉纱布，并用胶塞塞紧，用注射器吸取2L酚酞溶液从胶塞慢慢注入棉纱 布中，使其湿润，从另一管口插入吸取了2L浓氨水的注射器。按此方法再组装好另一套相同 的装置，将其中一套装置的下端放人热水中，并同时向两支U形管中注入浓氨水。 (1)按照图Ⅲ所示的装置进行操作，观察到两套装置中的现象有何不同？ 。 上述现象说明了 (2)相对于图I所示的实验方法，图Ⅲ所示的实验方法具有的一个优点是 16 “答案与解析”见P7