6.3 来自地球的力 导学案 2026-2027学年沪科版八年级物理全一册

6.3 来自地球的力 自我评价（打√） □完全掌握  □基本掌握  □仍有困难 自我评价（打√） □完全掌握  □基本掌握  □仍有困难 第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 本节课目标： 知识点一　重力与质量的关系 （一）重力：由于地球对附近物体的 而产生的力叫做重力，用字母G表示。地面附近的一切物体都受到重力的作用。 图6-26　探究重力与质量关系的实验 （二）探究重力与质量的关系：将弹簧测力计竖直放置并调零，在其挂钩上依次增加相同的钩码，待钩码重新静止后记下弹簧测力计的每一次示数，该示数等于钩码所受 的大小，分析钩码所受重力与质量的关系（教材图6-26）。 （三）大量实验表明：物体所受重力的大小与它的质量成 ，其比值是定值，约等于 N/kg。若用G表示重力、m表示质量、g表示重力与质量之比，则G＝ 。 （四）拓展一步：在地球上不同纬度的地方测定的g稍有差异，在不同星体上测定的g差异更大。同一航天员在月球上受到的“重力”大约是在地球上受到重力的1/6，即月球上的g月大约是地球上g地的 。 1．关于重力与质量的关系，下列说法正确的是（　　） A．物体的质量越大，所受重力越大　　B．物体的重力越大，质量越小　　C．物体的重力与质量无关　　D．重力与质量的比值随质量增大而增大 2．小张同学的质量是50 kg，他受到的重力是 N；小王同学受到的重力是392 N，她的质量是 kg。（g取9.8 N/kg） 知识点二　重力的方向 （一）悬挂电灯的电线静止时总是竖直下垂的，原本在手中静止的物体松手后总是竖直下落的，这些现象表明：重力的方向总是 的（教材图6-28）。 图6-29　重垂线的应用 （二）重垂线：在一根线下吊一个重物，就做成一根重垂线，重垂线可指示重力的方向（竖直向下）。利用重垂线可检查工作台面是否 、墙壁上的画是否 ，在建筑施工中可检查所砌的墙是否竖直（教材图6-29）。 3．关于重力的方向，下列说法正确的是（　　） A．重力的方向总是垂直向下　　B．重力的方向总是竖直向下　　C．重力的方向总是与地面平行　　D．重力的方向随物体运动状态改变 知识点三　重力的作用点——重心 （一）物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，各部分受到的重力就好像集中作用在一个点上，这个点就叫做物体的 。在受力物体上画力的示意图时，常将力的作用点画在物体重心上。 图6-30　规则物体的重心 （二）质量分布均匀、形状规则的物体的重心在它的 上。例如，质量分布均匀的球或长方体，其重心在球心或几何中心（教材图6-30）。 （三）对于形状不规则的薄板，可利用悬挂法找出它的重心：将薄板用细线悬挂起来，静止后过悬挂点沿细线方向画一条线段；再换一个悬挂点，用同样的方法画出另一条线段，两条线段的 就是薄板的重心（教材图6-32）。 （四）提高物体稳定程度的方法主要有两种：一是增大支撑面，二是降低重心。例如，起重机放下支脚以增大支撑面，加重台灯底座以降低重心（教材图6-33）。 4．关于物体的重心，下列说法中正确的是（　　） A．任何物体的重心都一定在这个物体上　　B．重心的位置只与物体的形状有关　　C．物体重心的位置一定会随物体形状改变而改变　　D．质量分布均匀且形状规则的物体，其重心在物体的几何中心 5．为了提高物体的稳定程度，可以采取两种方法：一是 ，二是 。用卡车装货时，重的货物应装在 面，且货物不能装得过高。 当堂内容思考： 1．我掌握较好的知识点： 2．我的疑惑： 3．思考：把汤匙放在手指上，仔细调节支撑汤匙的支点，使其在手指上平衡，此时汤匙的重心在什么地方？请说明理由。 答案： 知识点一　（一）吸引；（二）重力；（三）正比；9.8；mg；（四）1/6；【1】A；【2】490；40 知识点二　（一）竖直向下；（二）水平；挂正；【3】B 知识点三　（一）重心；（二）几何中心；（三）交点；【4】D；【5】增大支撑面；降低重心；下 $