第1章 开启化学之门 拔尖自主测评-【通成学典】2026-2027学年九年级上册化学拔尖特训(沪教版·新教材)

拔尖特训·化学（沪教版）九年级上 第1章拔尖自主测评 ⊙满分：100分◎时间：60分钟 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题4分，共40分） 1.[2025梅州丰顺期末]某电视剧讲述了八位共和国勋章获得者人生中最精彩的故事。以下涉及化 学学科研究领域的是 () A.无名英雄于敏：核武器的理论研究和设计 B.袁隆平的梦：创建了超级杂交稻技术体系 C.孙家栋的天路：人造卫星和深空探测技术 D.屠呦呦的礼物：研究提取青蒿素 2.[2024安徽]下列展示我国古法酿酒的工序中，以发生化学变化为主的是 () A.捣碎酒曲 B.谷曲混合 C.发酵成酒 D.泉水勾兑 3.碘酸钾是一种白色晶体，受热能分解生成碘化钾并放出氧气，在医疗上常作防治甲状腺肿大疾病 的加碘剂或药剂。上述对碘酸钾的描述中，没有涉及的是 () A.碘酸钾的工业制法B.碘酸钾的用途 C.碘酸钾的物理性质D.碘酸钾的化学性质 4.物质的性质与用途具有密切联系。下列对应关系中，完全正确的一组是 () 选项 物质的用途 主要利用的性质 性质类别 A. 石墨用作干电池中的电极 石墨的导电性 化学性质 B. 用医用酒精给伤口消毒 酒精的挥发性 物理性质 C. 将空气鼓入炉内使火烧得更旺 氧气的可燃性 化学性质 D. 用铝合金制作电饭煲的内胆 铝合金的导热性 物理性质 5.下列实验操作中，正确的是 i00单位：ml 60 恩 卧 A.闻气体气味 B.量取9.5mL液体C.加热液体药品 D.点燃酒精灯 6.新素养化学观念“化学观念”是从化学视角对物质世界的总体认识。下列说法中，错误的是（) A.物质的性质和变化具有两面性，要辨证认识 B.利用化学反应制备物质，只要原料价廉易得即可 C.物质的性质决定用途，依据物质性质可合理使用物质 D.对实验操作、条件、现象的思考有利于新的发现 7.利用如图所示的装置研究“铜绿”（碱式碳酸铜）的性质。下列说法中，碱式碳酸铜 不正确的是 ( ,澄清 A.取少量“铜绿”，加入稀盐酸振荡，有气泡产生 髻石灰水 B.装置①试管口和装置②中出现的现象，可证明有水和二氧化碳生成 ① ② C.装置①中固体由黑色逐渐变为绿色 (第7题图) D.由实验现象可推知，“铜绿”由铜、氢、碳等元素组成 10 第1章开启化学之门 8.下列说法中，正确的是 ( ) A.有颜色改变的现象发生的变化一定是化学变化B.有发光、放热现象的变化不一定是化学变化 C.酒精燃烧，化学能全部转化为热能 D.只有化学变化中伴随着能量的吸收或释放 9.下列区分各组物质所用的方法中，错误的是 () A.二氧化碳和氧气—一用澄清石灰水区分 B.厨房里的白酒和白醋——闻气味 C.铁丝和铜丝一比较硬度、看颜色 D.铁片和铝片—看颜色 10.[2025重庆期中]如图所示，用支管连接好试管和玻璃管，并在玻璃管内固定一条湿润 的酚酞滤纸条。实验一：将浓氨水加入左侧试管中，3min后观察到ab段纸条先变红。 实验二：换一条湿润的酚酞滤纸条，微热试管，观察现象。下列说法中，错误的是( ) A.氨气有刺激性气味，使用气球能够收集氨气 球 “湿润的酚 B.αb段纸条先变红，说明氨气的密度比空气大 酞滤纸条 C.实验二中ab段纸条比实验一更快变红 D.此实验能说明：酚酞分子运动速率比氨分子慢 氨 二、非选择题（共60分） (第10题图) 11.(8分)化学符号是学习化学的工具，要逐步做到会读、会写、会用。 (1)写出下列元素的符号。氢： ;碳： ;硫： (2)写出下列符号所表示的物质的名称或物质的化学符号。 HCI: ;Cu2(OH)2COs: ;氧气： :氧化镁： 12.(6分)实验课上老师做了如下实验：用小刀切下两小块金属钠，切面呈 放置在 空气中 银白色，将其中一块投入水中，发现它浮于水面，与水发生剧烈反应，并 在水面迅速游动，发出“嘶嘶”声，立刻熔化成一个银白色的小球，逐渐缩 (第12题图) 小，最后完全消失。另一块放在空气中，过了一会儿表面变成灰暗色（如图所示）。 (1)分析以上信息，钠的物理性质是 ,化学性质是 (2)由此分析、思考：保存钠时应注意哪些问题？ 13.(22分)某化学兴趣小组的同学在对蜡烛及其燃烧的探究活动中，做了如下实验： (1)点燃一支白色蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为 层，将一根 木条 未变色 人细短 木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如图甲所示，证明焰心 取出 发黑 玻璃管 ；再将一个干燥的烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内 壁出现 ,同时发现烧杯内壁被熏黑，证明石蜡燃烧过程 (第13题图) 中发生了 (填“物理”或“化学”)变化。小周同学拿一张滤纸水平切入火焰中部，1~2s 后移出来，大家将看到滤纸上呈现的灼烧炭化痕迹最接近下列选项中的 (填字母)。 A B. (2)向焰心斜向插入一根细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象，如图乙所示，用火柴在玻璃管 的上端管口处点燃，观察到上端管口处产生火焰，同学们对焰心物质的成分产生了浓厚的兴趣， 在老师的指导下，继续进行探究，请你完成其中的步骤。 【提出问题】从焰心引出的气体的成分是什么？ 拔尖特训·化学（沪教版）九年级上 【查阅资料】氧气不足时，蜡烛燃烧会生成一氧化碳，一氧化碳能燃烧生成二氧化碳，产生蓝色火 焰；石蜡蒸气遇冷会凝结为白色固体。 【猜想与假设】假设I:从焰心引出的气体只含一氧化碳。 假设Ⅱ：从焰心引出的气体只含石蜡蒸气。 假设Ⅲ：从焰心引出的气体含有一氧化碳和石蜡蒸气。 【设计并进行实验】取一根较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端 管口处用火柴点燃。若观察到玻璃管上端管口处有蓝色火焰，且取下玻璃管后，打开毛巾，观察 到玻璃管内壁无白色固体，则假设 成立；若观察到玻璃管上端管口处 ,且 取下玻璃管后，打开毛巾，观察到玻璃管内壁 ,则假设Ⅱ成立；若观察到玻璃管上 端管口处 ,且取下玻璃管后，打开毛巾，观察到玻璃管内壁 ,则 假设Ⅲ成立。 【得出结论】经过同学们的反复实验，确定了从焰心引出的气体中含有一氧化碳和石蜡蒸气。 【反思与交流】焰心处之所以会产生一氧化碳，是因为 14.(24分)碳铵的化学名称是碳酸氢铵，纯净的碳铵是一种无气味、易溶于水的白色固 体，其特点是在低温、干燥的条件下能稳定存在，但是当温度稍高(10℃以上)或湿度 稍大时，碳铵就易消失。碳铵去哪儿了？同学们展开了探究。 【查阅资料】①碳铵不能使湿润的酚酞试纸变红。②二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊；碳 铵蒸气也能使澄清石灰水变浑浊。③氨气能使湿润的酚酞试纸变红，故湿润的酚酞试纸常用于 检验氨气。 【探究过程】(1)提出问题碳铵加热会消失，此过程发生的是什么变化？ (2)作出假设：①碳铵加热消失，是由于它变成了碳铵蒸气，发生的是物理变化。 ②碳铵加热消失，是由于它变成了别的物质，发生的是化学变化。 (3)收集证据： 实验内容和步骤 实验现象 实验结论和解释 将干燥的碳铵放在试管中加热 管口有水珠 有 生成 将湿润的酚酞试纸放在试管口 有氨气生成 将气体通入澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 (4)获得结论： (5)交流评价： ①仅仅通过碳铵加热时颜色、状态、气味的变化来验证碳铵所发生的变化是物理变化还是化学 变化的方案是不严谨的，原因是 ②能不能根据“产生的气体能使澄清石灰水变浑浊”这一现象判断碳铵加热消失属于什么变化？ ,原因是 ③实验证明，碳铵加热时确实有二氧化碳生成，写出碳铵加热时变化的文字表达式： ④碳铵是农业上常用的一种化肥，根据本次实验探究得到的结论，储存碳铵时应注意： “答案与解析”见P5止试管底部受热不均匀造成试管炸裂：为防止试管中的液 体沸腾时喷出伤人，试管口既不能对着自己也不能对着他 人，C错误。酒精灯外焰温度最高，应用酒精灯外焰加热， 用灯帽盖灭酒精灯，D正确。 2.A使用胶头滴管时，不能将胶头滴管倒置，防止腐蚀胶 帽，B错误；不可直接用手移走正在加热的蒸发皿，C错误； 要将酸性废液倒在指定容器中，不能直接倒入水池， D错误。 3.B从试剂瓶中取完试剂后，应立即盖紧瓶塞，否则试剂 可能会挥发或吸收空气中的成分而变质，该操作要求不是 从安全角度考虑的，A不符合题意。不要把鼻孔凑到容器 口去闻试剂的气味，防止中毒，该操作要求是从安全角度 考虑的，B符合题意。不能用未经清洗的非专用胶头滴管 吸取另一种试剂，防止污染试剂，该操作要求不是从安全 角度考虑的，C不符合题意。实验剩余的试剂不能放回原 来的试剂瓶中，防止污染试剂，该操作要求不是从安全角 度考虑的，D不符合题意 4.B滴瓶上的滴管是配套使用的，不可用水清洗，否则试 剂瓶中的溶液将被稀释，B错误。 5.(1)试管炸裂(2)引发火灾(3)腐蚀胶帽（或污染 试剂)(4)腐蚀标签(5)液体沸腾时喷出伤人(6)打 破试管(7)液体沸腾时喷出伤人(8)试管炸裂 〔解析)(1)加热盛固体的试管时，试管略向上倾斜会导致 冷凝水回流，试管炸裂。(2)用燃着的酒精灯去点燃另一 只酒精灯容易引发火灾。(3)胶头滴管取用试剂后平放在 桌子上，会导致液体倒流，腐蚀胶帽，同时也会污染试剂。 (4)倾倒细口瓶里的试剂时，标签没有朝向手心，残留的试 剂流下会腐蚀标签。(5)若给试管里的液体加热时，试管 口对着人，液体沸腾时可能会喷出伤人。(6)将锌粒直接 投人口朝上且直立的试管中可能会将试管打破。(？)加热 时试管内液体的量过多，液体沸腾时可能会喷出伤人」 (8)加热完的试管立即用冷水冲洗，试管骤冷会发生炸裂。 6.B“热气流上升，形成对流”属于解释形成的原因，A不 符合题意。“用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色 情况”属于设计实验方案，B符合题意。吹灭蜡烛时产生的 白烟主要成分是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体，属于实验 结论，C不符合题意。火焰明亮与火焰中有碳颗粒有关， 碳颗粒会影响火焰的明亮程度，属于实验现象的分析， D不符合题意。 7.D①在比较两种果汁中维生素C含量的实验中，胶头 滴管滴出的果汁的滴数是需要记录和比较的数据，不是需 要控制的条件。②若两个胶头滴管规格不同，那么每滴果 汁的量就不同，会影响对果汁中维生素C含量的比较，所 以两个胶头滴管的规格需要控制。③淀粉一碘溶液的浓 度不同，其与维生素C反应的灵敏度和反应情况就不同， 会影响实验结果的准确性，所以烧杯中淀粉一碘溶液的浓 度需要控制。④烧杯中溶液的体积不同，溶液中所含的淀 粉一碘的量就不同，会影响维生素C使其褪色所需果汁的 量，从而影响对维生素C含量的比较，所以烧杯中溶液的 体积需要控制。 8.(1)b(2)ac(3)①蓝浑浊水和二氧化碳 ②检验生成的水能够同时检验是否有水和二氧化碳生 成（合理答案均可）③避免实验的偶然性(4)①电灯 通电发光、放热是物理变化（合理答案均可）②蜡烛燃烧 是化学变化，蜡烛燃烧前熔化成液态石蜡是物理变化 〔解析)(1)烛芯过长，不利于石蜡充分燃烧，a不正确：修 剪烛芯，可使石蜡充分燃烧，烛光更明亮，b正确。(2)蜡 烛的火焰分三层，外焰温度最高，正确；子火焰中被燃烧 的物质是石蜡蒸气，而不是液态石蜡，b错误；导气管太长， 石蜡蒸气冷凝，不能从导管末端导出，实验不会成功，要使 该实验成功，导管不宜过长，c正确。(3)①硫酸铜是一种 白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色，若石蜡燃烧有水 生成，则硫酸铜粉末会由白色变为蓝色，二氧化碳能使澄 清石灰水变浑浊，石蜡燃烧还会生成二氧化碳气体，所以 实验中观察到澄清石灰水变浑浊。②硫酸铜是一种白色 粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色，所以硫酸铜粉末的作 用是检验生成的水；图乙实验只能检验有二氧化碳生成， 所以该实验与图乙实验对比，其优点是能够同时检验是否 有水和二氧化碳生成。③反复实验的目的是避免实验的 偶然性。(4)①有发光、放热现象的变化不一定是化学变 化，如电灯通电后也会发光、放热，但是没有新物质生成，发 生的是物理变化。②蜡烛燃烧是化学变化，蜡烛燃烧前首 先熔化成液态石蜡是物理变化，所以化学变化的过程中同 时也伴随着物理变化 第1章拔尖自主测评 1.D核武器的理论研究和设计、人造卫星和深空探测技 术属于物理学研究领域：超级杂交稻技术属于生物学研究 领域：青蒿素的提取，属于物质的性质和用途研究，属于化 学研究领域。 2.C捣碎酒曲是物质形状的改变，没有生成新的物质，属 于物理变化，A不符合题意；谷曲混合过程中没有生成新的 物质，属于物理变化，B不符合题意；发酵过程中有酒精产 生，生成了新的物质，属于化学变化，C符合题意：泉水勾兑 过程中没有生成新的物质，属于物理变化，D不符合题意。 3.A“在医疗上常作防治甲状腺肿大疾病的加碘剂或药 剂”描述的是碘酸钾的用途；“是一种白色晶品体”描述的是 碘酸钾的物理性质；“受热能分解生成碘化钾并放出氧气” 描述的是碘酸钾的化学性质。 4.D石墨具有导电性，可用作干电池中的电极，导电性不 需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，A错误； 酒精可用于杀菌消毒，与其具有挥发性无关，杀菌消毒过 程发生化学变化，是利用了其化学性质，B错误：将空气鼓 入炉内可增加炉内氧气的量，使火烧得更旺，利用了氧气 的助燃性，氧气不具有可燃性，C错误：用铝合金制作电饭 煲的内胆，利用了铝合金的导热性，导热性不需要发生化 学变化就能表现出来，属于物理性质，D正确。 5.A闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻地扇动，使极少 量的气体飘进鼻孔，A图示操作正确。量筒量程的选择， 应遵循“大而近”的原则，量取9.5ml液体时，使用10ml 量筒能保证量取一次，且量程与液体的取用量最接近，误 差最小，不能使用100mL的量筒，B图示操作错误。给试 管中的液体加热时，应用酒精灯的外焰加热，且液体体积 不能超过试管容积的子，图中液体体积超过了试管容积的 3,且大拇指放在短柄上，C图示操作错误。使用酒精灯 时要注意“两查、两禁、一不可”，绝对禁止用燃着的酒精灯 去引燃另一个酒精灯，D图示操作错误。 6.B利用化学反应制备物质，要综合多种因素进行考虑， 不是只要原料价廉易得即可，B错误。 7.C“铜绿”和盐酸反应生成二氧化碳，故有气泡产生，A 正确。装置①试管口有小液滴，说明有水生成：装置②中 澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成，B正确。装置① 中绿色的碱式碳酸铜变为黑色的氧化铜，C错误。化学反 应前后元素的种类不变，生成物是氧化铜、水和二氧化碳， 含有铜、氢、碳等元素，则可推断“铜绿”也由铜、氢、碳等元 素组成，D正确 8.B有颜色改变的现象发生的变化不一定是化学变化： 如氧气加压、降温变成淡蓝色的液体是物理变化，A错误： 有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，如电灯通电 发光、放热，但属于物理变化，B正确；酒精燃烧，化学能不 会全部转化为热能，有一部分会转化为光能，C错误；不是 只有化学变化中伴随着能量的吸收和释放，如电灯通电发 光、放热会释放能量，但属于物理变化，D错误。 9.D铁片和铝片均为银白色，通过看颜色无法区分 10.B氨气具有挥发性，挥发出的氨分子运动到湿润的酚 酞滤纸条上，与水结合形成氨水，氨水能使酚酞变红，观察 到αb段纸条先变红，说明氨气的密度比空气小，B错误。 11.(1)HCSN(2)氯化氢碱式碳酸铜O2 MgO 12.(1)硬度较小、呈银白色、密度比水小、熔点较低能 与水或空气中的物质反应(2)钠保存时应与空气隔绝， 不能保存在水中 〔解析)(1)由题意可知，可以用刀切，说明钠的硬度较小； 切面呈银白色，说明了其颜色；能浮于水面，说明其密度比 水小；与水反应时熔化成小球，说明其熔点低。(2)钠在空 气中表面变暗，说明钠能与空气中的物质反应，所以保存 时应隔绝空气。钠又能与水发生剧烈反应，且能浮在水面 上，说明钠不能保存在水中，可以保存在其他不与钠反应 且密度比钠小的液体中，如煤油。 13.(1)三温度低水雾（或水珠）化学D(2)【设 计并进行实验】I没有蓝色火焰有白色固体有蓝色 火焰有白色固体【反思与交流】焰心处与氧气接触不 充分，燃烧不充分 〔解析)(1)点燃白色蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层， 将一根木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，焰心部分没 有变色，这证明焰心温度低；再将一个干燥的烧杯罩在火 焰上方，发现烧杯内壁被熏黑，说明生成了新物质，证明石 蜡燃烧过程中发生了化学变化。滤纸水平切入火焰中部， 由于焰心温度最低，外焰温度最高，故可观察到滤纸上呈 现的灼烧炭化痕迹为中间不明显，边上明显。(2)【设计并 进行实验】取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将 玻璃管下端插入焰心，在上端管口处用火柴点燃。若观察 到玻璃管上端管口处有蓝色火焰，取下玻璃管，打开毛巾， 观察到玻璃管内壁无白色固体，则假设I成立；若观察到 玻璃管上端管口处没有蓝色火焰，取下玻璃管，打开毛巾， 观察到玻璃管内壁有白色固体，则假设Ⅱ成立；若观察到 玻璃管上端管口处有蓝色火焰，取下玻璃管，打开毛巾，观 察到玻璃管内壁有白色固体，则假设Ⅲ成立。【反思与交 流】火焰的焰心部分与氧气接触不充分，燃烧不充分，故产 生一氧化碳。 14.(3)水酚酞试纸变红有二氧化碳生成(4)碳铵 加热消失，是由于它变成了别的物质，发生的是化学变化 (5)①化学变化是有新物质生成的变化，颜色、状态、气味 的改变不一定代表生成了新物质②不能碳铵蒸气也 能使澄清石灰水变浑浊③碳酸氢铵加藤氨气十二氧化 碳十水④避光、避热、密封（合理答案均可） 〔解析)(3)将干燥的碳铵放在试管中加热，管口有水珠， 说明有水生成：由于碳铵加热时有氨气生成，而氨气能使 湿润的酚酞试纸变红，故将湿润的酚酞试纸放在试管口， 可观察到的实验现象为酚酞试纸变红；将气体通人澄清石 灰水，澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，二氧化碳 能使澄清石灰水变浑浊。(4)由以上分析可知，碳铵消失， 是因为加热分解生成了氨气、二氧化碳和水，故碳铵加热 消失，是由于它变成了别的物质，属于化学变化。(5)①化 学变化是有新物质生成的变化，颜色、状态、气味的改变不 一定代表生成了新物质，如水沸腾变成水蒸气，状态发生 第2章 空 第1节空气的组成 1.B纵坐标表示空气中各成分的体积分数，A错误；空气 属于混合物，其中各成分保持其原有的化学性质，B正确： 稀有气体是氦气、氖气等多种气体的总称，属于混合物，C 错误；空气中含量最高的气体为氮气，即X为氮气，其化学 性质稳定，可用作焊接时的保护气，Y是氧气，其化学性质 比较活泼，不可用作焊接时的保护气，D错误。 2.C水泥混凝土中含有水泥、沙石等多种物质，属于混合 物，A错误；加碘食盐中含有碘酸钾和氯化钠等，属于混合 物，B错误；冰水共存物是由水一种物质组成的，属于纯净 物，C正确；人呼出的气体中含有二氧化碳、水蒸气、氮气等 多种物质，属于混合物，D错误。 3.(1)保证集气瓶中的氧气被耗尽(2)先下降，后上升 70(3)稳定(4)ABC 〔解析)(1)该实验中白磷需稍过量，目的是保证集气瓶中 的氧气被耗尽。(2)白磷燃烧放热，瓶内压强增大，液面下 降，氧气完全反应后温度降低，压强减小，从燃烧到熄灭 冷却的过程中，集气瓶内水面的变化是先下降，后上升：若 实验成功，则最终集气瓶中水的本积约为50ml十(150ml 50ml)×号-70ml。(3)该实验还可推出氨气难溶于 水，化学性质稳定。(4)集气瓶里预先装进的50mL水，在 实验过程中能加快集气瓶内气体的冷却，液封导气管末端 以防止气体逸出，此外，水还能吸收有毒的五氧化二磷。 4.B红磷的量不足时氧气不能被完全消耗，会导致进入 集气瓶的水的体积偏少，A错误；红磷燃烧是放热反应，气 体受热膨胀，实验前没有将弹簧夹夹紧，燃烧过程中空气 逸出，导致冷却后进入的水的体积偏大，B正确；实验结束 后未冷却至室温便打开了弹簧夹，瓶内压强偏大，会导 致进入集气瓶的水的体积偏小，C错误；红磷过量能确 了改变，属于物理变化，故仅仅通过碳铵加热时颜色、状 态、气味的变化来验证碳铵所发生的变化是物理变化还是 化学变化的方案是不严谨的。②因为碳铵蒸气也能使澄 清石灰水变浑浊，所以不能根据“产生的气体能使澄清石 灰水变浑浊”这一现象判断碳铵加热消失属于什么变化。 ③碳铵在加热条件下分解生成氨气、二氧化碳和水，该反 应的文字表达式为碳酸氢铵加热氨气十二氧化碳十水。 ④当温度稍高(10℃以上)或湿度稍大时，碳铵就易消失， 因此储存碳铵时应避光、避热、密封，以防止其分解。 气与水资源 保瓶内氧气被充分消耗，不会导致进入的水的体积偏大 或偏小，D错误。 5.C由题图可知，白磷燃烧后，密闭容器内氧气的体积分 数更小，说明白磷将氧气消耗得更彻底，测定空气中氧气 含量效果较好的是白磷，A错误：a点时氧气的体积分数降 为20%，但蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，所以氮气的体积 分数不是80%，B错误；燃烧后，两容器中氧气的体积分数 分别为15.46%、3%，所以两容器中的氧气均未耗尽，且白 磷耗氧量较多，C正确；两组实验中，蜡烛和白磷均足量，白 磷燃烧消耗氧气更彻底，但仍有3%未消耗，说明该密闭容 器中氧气的体积分数分别低于15.46%、3%时，蜡烛、白磷 已不能燃烧，将足量蜡烛和白磷放在同一密闭容器中燃 烧，氧气的体积分数也不会降至0，D错误。 6.B图像解读： 0~20s,瓶内压强减小，对应的 操作是向外拉注射器的活塞， A、C错误 200r- 4150 100 0/20406080 时间/s 20s后压强不再改 20~80$,压强没有改变， 变，说明气密性良好， 说明拉注射器后没松手， B正确 D错误 (第6题图) 7.①②⑤⑥③④⑦⑧⑨ 〔解析)①氮气由一种物质组成，属于纯净物：②水由一种 物质组成，属于纯净物：③人吸入的空气中含有氧气、氮气 等物质，属于混合物；④奶茶中含有蛋白质、水等物质，属 于混合物：⑤二氧化碳由一种物质组成，属于纯净物： ⑥五氧化二磷由一种物质组成，属于纯净物；⑦液态空气