精品解析：山西省晋中市平遥县2025-2026学年苏教版三年级上学期阶段随堂科学试卷

2025—2026学年度第一学期阶段随堂练习 三年级科学 （计50★，用时40分钟） 探秘土壤的秘密，玩转固体与液体，解锁水的神奇！亲爱的同学们，科学就在脚下、手边，让我们以好奇为帆，以思考为桨，开启这场有趣的科学之旅！ 一、选择题（16★） 1. 下列属于地下水的是（ ）。 A. 河水 B. 湖水 C. 泉水 【答案】C 【解析】 【详解】A．河水在地表河道中流动，属于地表水，A选项错误； B．湖水积聚在地表洼地中，属于地表水，B选项错误； C．泉水是地下水天然出露至地表形成的，属于地下水，C选项正确。 故选C。 2. 观察下面的水井剖面图，图中①、②、③对应的地层依次是（ ）。 A. 渗透层、含水层、不易渗透层 B. 含水层、渗透层、不易渗透层 C. 不易渗透层、含水层、渗透层 【答案】A 【解析】 【详解】渗透层：是空隙大、水容易向下渗透的土层，通常是上层松散土壤；含水层是能储存地下水的土层，位于渗透层下方，孔隙能存水；不易渗透层是空隙小、水难以渗透的土层，位于含水层下方，通常是致密的岩石或黏土层，能阻挡水继续下渗。因此上层区域标注渗透层，中间区域标注含水层，下层区域标注不易渗透层。 3. 用简化的方式模拟自然界中雨水冲刷土壤的现象，就是在做（ ） A. 实物模型 B. 对比实验 C. 模拟实验 【答案】C 【解析】 【详解】模拟实验是通过简化条件或模型来重现自然现象的实验。题目中用简化的方式模仿雨水冲刷土壤的过程，符合模拟实验的定义。实物模型指具体的物体模型，而对比实验需要比较不同条件，题目未涉及这些内容。故选C。 4. 如图，该实验模拟的是探究河流与湖泊的形成原因。其中喷水壶模拟的是（ ）。 A. 云朵 B. 太阳 C. 降水 【答案】C 【解析】 【详解】。自然界中河流的形成始于雨水降落，实验中手持喷水壶向托盘内的泥土喷水，水流下落并冲刷泥土，这一操作直接模拟了自然界中雨水从天空落下的过程，即降水。云朵和太阳分别对应天空中的云团和太阳，与喷水动作无直接对应关系。故选C。 5. 利用滤纸过滤含有沙子的食盐水时，最终留在滤纸上的是（ ）。 A. 沙子 B. 食盐 C. 没有东西留下 【答案】A 【解析】 【详解】过滤是将不溶于液体的固体与液体分离的方法。沙子不溶于水且颗粒较大，无法通过滤纸孔隙，会被截留；食盐溶解在水中形成溶液，能随水通过滤纸。因此过滤后滤纸上留下的是沙子。故选A。 6. 关于固体和液体的区别，下列说法正确的是（ ）。 A. 固体有确定的形状，液体没有 B. 固体和液体都没有确定的体积 C. 固体有确定的质量，液体没有 【答案】A 【解析】 【详解】A．固体具有固定的形状，不易变形；液体没有固定的形状，具有流动性，形状随容器变化，说法正确； B．固体和液体都具有确定的体积，不易被压缩，说法错误； C．固体和液体都是物质，都具有确定的质量，说法错误。 故选A。 7. （1）下图中测量液体体积的工具是（ ）。 A. 电子天平 B. 量筒 C. 量杯 （2）如上图，_________的读数方法是正确的。（填序号） 【答案】（1）B （2） b 【解析】 【小问1详解】 A．电子天平是测量物体质量的工具，不符合题意； B．量筒是测量液体体积的工具，且图中仪器上下粗细均匀，刻度分布均匀，符合量筒特征，符合题意； C．量杯虽然也能测量液体体积，但通常上宽下窄，刻度不均匀，与图中仪器形状不符。 故选B。 【小问2详解】 读取量筒内液体体积时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。图中a视线俯视，读数会偏大；c视线仰视，读数会偏小；只有b视线与凹液面最低处相平，读数方法正确。 8. 小明将50毫升的黄豆和50毫升的小米混合，混合后总体积最可能是（ ）。 A. 等于100毫升 B. 大于100毫升 C. 小于100毫升 【答案】C 【解析】 【详解】固体颗粒之间存在空隙，混合时小颗粒会填充到大颗粒的空隙中。黄豆颗粒较大，小米颗粒较小，混合后小米进入黄豆间的空隙，导致总体积小于两者体积之和，即小于100毫升。故选C。 9. 下列做法不利于补充地下水的是（ ）。 A. 建设雨水花园 B. 铺设透水地面 C. 用水泥硬化路面 【答案】C 【解析】 【详解】A．建设雨水花园能够滞留雨水并促进水分下渗，有利于补充地下水，不符合题意； B．铺设透水地面允许雨水穿过地面进入土壤，有利于补充地下水，不符合题意； C．用水泥硬化路面会形成不透水层，阻碍雨水下渗，不利于补充地下水，符合题意。 故选C。 10. 使用排水法测量一块不规则小石块的体积时，正确的实验操作顺序是（ ）。 ①将小石块缓缓浸没在量筒的水中，待液面稳定后，读取并记录量筒的示数； ②在量筒中倒入适量的水，待液面平静后，读取并记录量筒的示数； ③计算小石块的体积：小石块的体积=放入小石块后的体积-放入小石块前的体积 A. ①②③ B. ②①③ C. ②③① 【答案】B 【解析】 【详解】排水法测量不规则物体体积的依据是物体浸没后液面上升的体积即为物体体积。操作时需先记录量筒内水的初始体积，再将石块浸没记录总体积，最后通过计算得出石块体积。正确步骤为先②测量初始水量，再①测量放入石块后的水量，最后③计算体积，顺序为②①③。故选B。 二、判断题（5★） 11. 砂质土渗水快的原因是砂粒多，透气性好。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】土壤的渗水能力主要取决于颗粒间的空隙大小。砂质土含有较多的砂粒，颗粒较大，使得颗粒之间的空隙也大。大空隙让水分容易流过，导致渗水快；同时也让空气容易流通，表现为透气性好。透气性好和渗水快都是由空隙大引起的并列特征，透气性本身不是渗水快的原因。 12. 土壤颗粒有大有小，大颗粒的是黏粒。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】土壤颗粒按照直径大小可分为沙粒、粉粒和黏粒。沙粒颗粒最大，手感粗糙；黏粒颗粒最小，手感细腻。题干中将大颗粒认定为黏粒，不符合土壤颗粒分类的实际情况。 13. 把橡皮泥捏成小动物，它的质量不会改变。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】质量是物体所含物质的多少。橡皮泥形状改变时，未添加或减少材料，物质总量不变，因此质量不变。形状变化不影响质量，属于物理变化，不涉及质量改变。 14. 土壤里只有石头和泥土，没有其他东西。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】土壤由多种成分组成，除石头和泥土外，还包含水分、空气、腐殖质（如动植物残体分解物）以及微生物等。题目中“只有石头和泥土”的描述不全面，因此判断为错误。 15. 化肥可以大大提高作物产量，要多多使用。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】化肥能为植物生长提供养分，确实有助于提高作物产量，但过量施用会导致土壤板结、肥力下降，还会造成水源污染和环境破坏。农业生产中需要合理控制施肥量，配合有机肥使用，以维持土壤健康和生态平衡，盲目大量使用反而会产生负面影响。 三、探究与实践（18★） 小明在帮妈妈整理厨房时，对糖和食盐产生了兴趣。请你运用本单元所学的知识，和他一起完成探索吧。 16. 探究：“影响冰糖在水中溶解快慢的因素”实验设计如下图： （1）小明想探究冰糖在水中溶解的快慢与颗粒大小的关系，选择_________和_________进行比较。（填序号） （2）A组和B组探究的是冰糖在水中溶解的快慢与________的关系。 （3）通过以上对比实验，_________组的冰糖溶解得最快。（填序号） （4）通过实验我们知道了物质在水中溶解的快慢与颗粒大小、是否搅拌、________________有关。 【答案】（1）B （2）是否搅拌 （3）D （4）水的温度 【解析】 【小问1详解】 探究溶解快慢和颗粒大小的关系时，需要保证水温、搅拌情况都一致，只有冰糖颗粒大小不同，B和C组都用冷水、都进行搅拌，只有冰糖一个不研碎、一个研碎，符合实验要求。 【小问2详解】 A组和B组都用冷水、冰糖都不研碎，唯一的区别是A不搅拌、B搅拌，所以探究的是溶解快慢和是否搅拌的关系。 【小问3详解】 D组同时满足三个能加快溶解的条件：冰糖研碎（颗粒小）、进行搅拌、使用热水，所以它的冰糖溶解速度最快。 【小问4详解】 结合四组实验的变量，除了颗粒大小、是否搅拌，剩下的影响溶解快慢的因素就是水的温度。 17. 探究：“比较食盐和白糖在水中的溶解情况” 小明在做这个实验时，在两个烧杯中分别倒入100毫升相同温度的水，然后分别称取60克的食盐和白糖，把它们平均分成6份，每次取一份倒入水中，等到完全溶解后，再加入第二份，直到不能完全溶解为止。 实验记录如下图：（√表示完全溶解，×表示不能完全溶解） 1份 2份 3份 4份 5份 6份 食盐是否溶解 √ √ √ × × × 白糖是否溶解 √ √ √ √ √ √ （1）设计实验时，需要改变的条件是（ ）。 A. 相同量的水 B. 相同温度的水 C. 一个是食盐、一个是白糖 （2）食盐和白糖为什么要一份一份地加入水中？最合理的解释是（ ）。 A. 加快食盐和白糖的溶解速度 B. 减少食盐和白糖的浪费 C. 科学直观地比较食盐和白糖的溶解情况 （3）从上表中的实验结果，我们可以得出结论是________________在水中的溶解能力更强。（填“食盐”或“白糖”）。 （4）如果继续往水里加白糖，一定量的水能溶解的白糖是________________。 （填序号A.有限的 B.无限的）。 【答案】（1）C （2）C （3）白糖 （4）A 【解析】 【小问1详解】 这是对比实验，我们要比较食盐和白糖的溶解情况，只需要把要对比的物质种类设为不同条件，水的量、温度等其他条件都要保持完全相同，所以需要改变的条件是溶质的种类，选C。 【小问2详解】 一份一份加，要等前一份完全溶解再加下一份，能清楚数出两种物质分别最多能溶解多少份，很直观地对比出二者的溶解能力，不是为了加快溶解或者节省材料，选C。 【小问3详解】 100毫升同温的水里，食盐最多只能溶解3份，白糖6份全都溶解完了，说明白糖能溶解的量更多，溶解能力更强。 【小问4详解】 一定量的水溶解物质的量是有上限的，不可能无限溶解白糖，所以选A。 四、科学阅读（16★） 18. 你有没有仔细观察过脚下的土地？我们在公园、校园、田野里看到的那层覆盖在大地上的疏松表层，就是土壤。土壤看似普通，却藏着许多奥秘，是地球上非常重要的自然资源。 土壤是一个“大家庭”，里面住着许多“成员”。你用手捻一捻干燥的土壤，会感觉到有一些粗糙的沙粒，还有一些细细的粉末。有时候，你还能发现腐烂的动植物残体，这些形成了腐殖质，它们是土壤的“营养餐”。土壤中还生活着许多我们肉眼看得见或看不见的小动物，比如蚯蚓、蚂蚁、小虫子，还有细菌等微生物，它们帮助分解腐殖质，让土壤更肥沃。此外，土壤里还含有水分和空气，它们对植物的生长至关重要。 土壤是植物的“家”。水稻喜高温，耐水淹，对土壤的保水性和保肥能力要求较高；草莓喜阳光充足、温度适中，需要肥沃、渗水性好、透气性好的土壤；仙人球耐高温、干旱、贫瘠，不喜潮湿。土壤也是许多小动物的栖息地，蚯蚓在土壤里松土，让空气和水更容易进入；蚂蚁在土壤里建造家园。 如今，一些地区的土壤正面临流失或沙化的危机。为了解决这一问题，我国政府采取了一系列措施，运用了许多科学有效的方法和技术，如铺设草方格沙障、光伏治沙、“神奇胶水变沙为土”等，取得了显著成效。 土壤对我们人类非常重要。所以，我们要保护土壤，不随意乱扔垃圾，不破坏植被，让土壤这个“生命之基”永远保持活力。 （1）动植物残体在土壤中腐烂后形成了（ ）。 A. 矿物质 B. 腐殖质 C. 盐分 （2）不同的植物生长习性不同，请你根据材料中的描述，说一说水稻、草莓、仙人球分别适宜生长在_______、_______、_______土壤里。 A.砂质土 B.黏质土 C.壤质土 （3）结合材料，回忆实验过程，把下面“推测土壤主要成分”实验记录单中空缺的部分填完整。（填序号） ①腐殖质 ②水 ③将土壤放入水中 ④土壤分层 实验方法 观察到的现象 推测土壤中含有什么成分 用纸巾包住土壤握一握 纸巾变湿 _______ _______ 有气泡冒出 空气 搅拌后静置一段时间 _______ 沙子、黏土 加热土壤 闻到烧焦的气味 _______ （4）阅读材料，下列选项中（ ）不属于我国在防沙治沙方面运用的科学有效的方法和技术。 A. 光伏治沙 B. 修筑梯田 C. 铺设草方格沙障 （5）地球上有丰富的土壤资源，因此我们不需要保护土壤。这个观点正确吗？结合材料内容，说明理由。 【答案】（1）B （2） ①. B ②. C ③. A （3） ①. ② ②. ③ ③. ④ ④. ① （4）B （5）虽然地球上有土壤资源，但一些地区的土壤正面临流失或沙化的危机；而且土壤是地球上非常重要的自然资源，是植物的“家”、许多小动物的栖息地，对人类至关重要。所以我们需要保护土壤。 【解析】 【小问1详解】 根据材料“有时候，你还能发现腐烂的动植物残体，这些形成了腐殖质”，可知动植物残体腐烂后形成腐殖质，故选B。 【小问2详解】 土壤可以分为砂质土、黏质土、壤质土三种类型，不同种类的土壤因为各自的成分和性质不同，因而适合不同植物的生长。仙人球适宜生活在砂质土中；水稻适宜生活在黏质土中；草莓适宜生活在壤质土中。 【小问3详解】 土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。用纸巾包住土壤握一握，感觉到纸巾变湿，说明土壤中含有水；把土壤放入盛有水的烧杯中，看到的现象有气泡冒出，说明土壤中含有空气；在给土壤加热的过程中，我们闻到有一股焦臭味，说明土壤中含有腐殖质；将土壤放入水中，搅拌水中的土壤，静置一段时间后，发现沉积下来的土壤有分层现象，从上到下依次是黏土、粉沙、沙、沙砾。 【小问4详解】 材料中提到的防沙治沙方法有铺设草方格沙障、光伏治沙、“神奇胶水变沙为土”等，修筑梯田主要是针对山区坡地，防止水土流失，不属于防沙治沙，故选B。 【小问5详解】 虽然地球上有土壤资源，但一些地区的土壤正面临流失或沙化的危机；而且土壤是地球上非常重要的自然资源，是植物的“家”、许多小动物的栖息地，对人类至关重要。因此从材料可知，土壤面临流失、沙化危机，且土壤对植物、动物、人类都很重要，所以需要保护，因此观点错误。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期阶段随堂练习 三年级科学 （计50★，用时40分钟） 探秘土壤的秘密，玩转固体与液体，解锁水的神奇！亲爱的同学们，科学就在脚下、手边，让我们以好奇为帆，以思考为桨，开启这场有趣的科学之旅！ 一、选择题（16★） 1. 下列属于地下水的是（ ）。 A. 河水 B. 湖水 C. 泉水 2. 观察下面的水井剖面图，图中①、②、③对应的地层依次是（ ）。 A. 渗透层、含水层、不易渗透层 B. 含水层、渗透层、不易渗透层 C. 不易渗透层、含水层、渗透层 3. 用简化的方式模拟自然界中雨水冲刷土壤的现象，就是在做（ ） A. 实物模型 B. 对比实验 C. 模拟实验 4. 如图，该实验模拟的是探究河流与湖泊的形成原因。其中喷水壶模拟的是（ ）。 A. 云朵 B. 太阳 C. 降水 5. 利用滤纸过滤含有沙子的食盐水时，最终留在滤纸上的是（ ）。 A. 沙子 B. 食盐 C. 没有东西留下 6. 关于固体和液体的区别，下列说法正确的是（ ）。 A. 固体有确定的形状，液体没有 B. 固体和液体都没有确定的体积 C. 固体有确定的质量，液体没有 7. （1）下图中测量液体体积的工具是（ ）。 A. 电子天平 B. 量筒 C. 量杯 （2）如上图，_________的读数方法是正确的。（填序号） 8. 小明将50毫升的黄豆和50毫升的小米混合，混合后总体积最可能是（ ）。 A. 等于100毫升 B. 大于100毫升 C. 小于100毫升 9. 下列做法不利于补充地下水的是（ ）。 A. 建设雨水花园 B. 铺设透水地面 C. 用水泥硬化路面 10. 使用排水法测量一块不规则小石块的体积时，正确的实验操作顺序是（ ）。 ①将小石块缓缓浸没在量筒的水中，待液面稳定后，读取并记录量筒的示数； ②在量筒中倒入适量的水，待液面平静后，读取并记录量筒的示数； ③计算小石块的体积：小石块的体积=放入小石块后的体积-放入小石块前的体积 A. ①②③ B. ②①③ C. ②③① 二、判断题（5★） 11. 砂质土渗水快的原因是砂粒多，透气性好。（ ） 12. 土壤颗粒有大有小，大颗粒的是黏粒。（ ） 13. 把橡皮泥捏成小动物，它的质量不会改变。（ ） 14. 土壤里只有石头和泥土，没有其他东西。（ ） 15. 化肥可以大大提高作物产量，要多多使用。（ ） 三、探究与实践（18★） 小明在帮妈妈整理厨房时，对糖和食盐产生了兴趣。请你运用本单元所学的知识，和他一起完成探索吧。 16. 探究：“影响冰糖在水中溶解快慢的因素”实验设计如下图： （1）小明想探究冰糖在水中溶解的快慢与颗粒大小的关系，选择_________和_________进行比较。（填序号） （2）A组和B组探究的是冰糖在水中溶解的快慢与________的关系。 （3）通过以上对比实验，_________组的冰糖溶解得最快。（填序号） （4）通过实验我们知道了物质在水中溶解的快慢与颗粒大小、是否搅拌、________________有关。 17. 探究：“比较食盐和白糖在水中的溶解情况” 小明在做这个实验时，在两个烧杯中分别倒入100毫升相同温度的水，然后分别称取60克的食盐和白糖，把它们平均分成6份，每次取一份倒入水中，等到完全溶解后，再加入第二份，直到不能完全溶解为止。 实验记录如下图：（√表示完全溶解，×表示不能完全溶解） 1份 2份 3份 4份 5份 6份 食盐是否溶解 √ √ √ × × × 白糖是否溶解 √ √ √ √ √ √ （1）设计实验时，需要改变的条件是（ ）。 A. 相同量的水 B. 相同温度的水 C. 一个是食盐、一个是白糖 （2）食盐和白糖为什么要一份一份地加入水中？最合理的解释是（ ）。 A. 加快食盐和白糖的溶解速度 B. 减少食盐和白糖的浪费 C. 科学直观地比较食盐和白糖的溶解情况 （3）从上表中的实验结果，我们可以得出结论是________________在水中的溶解能力更强。（填“食盐”或“白糖”）。 （4）如果继续往水里加白糖，一定量的水能溶解的白糖是________________。 （填序号A.有限的 B.无限的）。 四、科学阅读（16★） 18. 你有没有仔细观察过脚下的土地？我们在公园、校园、田野里看到的那层覆盖在大地上的疏松表层，就是土壤。土壤看似普通，却藏着许多奥秘，是地球上非常重要的自然资源。 土壤是一个“大家庭”，里面住着许多“成员”。你用手捻一捻干燥的土壤，会感觉到有一些粗糙的沙粒，还有一些细细的粉末。有时候，你还能发现腐烂的动植物残体，这些形成了腐殖质，它们是土壤的“营养餐”。土壤中还生活着许多我们肉眼看得见或看不见的小动物，比如蚯蚓、蚂蚁、小虫子，还有细菌等微生物，它们帮助分解腐殖质，让土壤更肥沃。此外，土壤里还含有水分和空气，它们对植物的生长至关重要。 土壤是植物的“家”。水稻喜高温，耐水淹，对土壤的保水性和保肥能力要求较高；草莓喜阳光充足、温度适中，需要肥沃、渗水性好、透气性好的土壤；仙人球耐高温、干旱、贫瘠，不喜潮湿。土壤也是许多小动物的栖息地，蚯蚓在土壤里松土，让空气和水更容易进入；蚂蚁在土壤里建造家园。 如今，一些地区的土壤正面临流失或沙化的危机。为了解决这一问题，我国政府采取了一系列措施，运用了许多科学有效的方法和技术，如铺设草方格沙障、光伏治沙、“神奇胶水变沙为土”等，取得了显著成效。 土壤对我们人类非常重要。所以，我们要保护土壤，不随意乱扔垃圾，不破坏植被，让土壤这个“生命之基”永远保持活力。 （1）动植物残体在土壤中腐烂后形成了（ ）。 A. 矿物质 B. 腐殖质 C. 盐分 （2）不同的植物生长习性不同，请你根据材料中的描述，说一说水稻、草莓、仙人球分别适宜生长在_______、_______、_______土壤里。 A.砂质土 B.黏质土 C.壤质土 （3）结合材料，回忆实验过程，把下面“推测土壤主要成分”实验记录单中空缺的部分填完整。（填序号） ①腐殖质 ②水 ③将土壤放入水中 ④土壤分层 实验方法 观察到的现象 推测土壤中含有什么成分 用纸巾包住土壤握一握 纸巾变湿 _______ _______ 有气泡冒出 空气 搅拌后静置一段时间 _______ 沙子、黏土 加热土壤 闻到烧焦的气味 _______ （4）阅读材料，下列选项中（ ）不属于我国在防沙治沙方面运用的科学有效的方法和技术。 A. 光伏治沙 B. 修筑梯田 C. 铺设草方格沙障 （5）地球上有丰富的土壤资源，因此我们不需要保护土壤。这个观点正确吗？结合材料内容，说明理由。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $