2.4.2 从种到界 课件—2026-2027学年人教版生物七年级上册

第二单元 第四章 第二节 从种到界 人教版 · 生物学 七年级上册 1.7.2013 同学们好，今天我们学习第二单元第四章第二节《从种到界》。我们寄快递要写清省市区街道，自然界几百万种生物，科学家又是怎样给它们编"地址"的呢？ ‹#› 学习目标 1 2 概述分类的依据和意义，学会判断生物间亲缘关系的远近。 情境任务　如果你是分类学家，怎样给狼"上户口"，让全世界科学家都认得它？ 1 说出生物分类的七个等级，明确种是最基本的分类单位。 1.7.2013 本节课两个核心目标：说出七个分类等级，明确种是最基本单位；理解分类依据和意义，学会判断亲缘关系远近。 ‹#› 寄快递为什么要写这么详细的地址？ 寄快递时要依次填写： 省→市→区→街道→小区→楼栋→收件人 地址越详细，包裹才能越准越快送到。 想一想 自然界现存约200多万种 生物，形态习性千差万别 科学家怎样才能 精准识别、研究、保护 每一种生物呢？ 1.7.2013 寄快递地址越详细越准。自然界200多万种生物，科学家也需要一套"层级地址"。这套地址是什么？有几级？今天学习。 ‹#› 什么是生物分类？ 根据生物的相似程度，把生物划分为不同等级，弄清它们的亲缘和进化关系。 分类依据 形态结构 生理功能 生殖方式 七个等级 界→门→纲→目 →科→属→种 分类目的 弄清亲缘关系 和进化关系 1.7.2013 生物分类依据相似程度，分七个等级，目的是弄清亲缘和进化关系。 ‹#› 生物分类的七个等级 界 门 纲 目 科 属 种 大·包含生物多 小·最基本单位 记忆口诀：界门纲目科属种，七级层级各不同；大级包罗万物广，小级特征最相融。 1.7.2013 七个等级从大到小：界门纲目科属种。越大装的生物越多，越小共同特征越多。种是最基本单位。 ‹#› 分类单位大小，意味着什么？ 单位越大（如：界） 包含的生物种类越多 共同特征越少 亲缘关系越远 单位越小（如：种） 包含的生物种类越少 共同特征越多 亲缘关系越近 1.7.2013 单位越大装的种类越多，但共同特征越少、亲缘越远；单位越小反之。这是本节课核心规律。 ‹#› 以"狼"为例，看看它是怎样一步步被归位的 狼　Canis lupus 我们将从最基本单位——种开始，逐级向上追踪狼的"分类户口" 1.7.2013 接下来以狼为案例，从最基本单位种开始，一级级往上，看狼在界门纲目科属种中分别和哪些动物做邻居。 ‹#› 种 狼（种） 什么是"种"？ 形态、结构、生理功能基本相似， 自然状态下能相互交配并繁殖 有生殖能力后代的一群生物。 狼和狗虽然外形相近，但不是同一个种。 1.7.2013 种是最基本单位。同种生物能自然交配产生有生殖能力的后代。狼和狗虽近但不同种。 ‹#› 属 狼 郊狼 狼和郊狼同属犬属：外形相似、血缘很近，但因地理和习性差异，已是不同的种。 1.7.2013 往上一级是属。狼和郊狼同属犬属，它们很像但已是不同种。 ‹#› 科 狼 郊狼 狐 再往上一级是犬科。狼、郊狼、狐都属于犬科：它们吻长、爪钝、不能伸缩，多为追逐捕食。 1.7.2013 再往上是科。狼、郊狼、狐都属犬科，共同特征是吻长、爪钝不能伸缩、追逐捕食。 ‹#› 目 狼 郊狼 狐 虎 虎的爪锐利且能伸缩，不属犬科，但它和狼、郊狼、狐一样，都具有尖锐犬齿、以肉食为主，同属于——食肉目。 1.7.2013 再往上到目。加入虎：虎虽不属犬科，但有尖锐犬齿、肉食为主，和狼同属食肉目。 ‹#› 纲 狼 马 兔 蝙蝠 虎 狐 再往上是哺乳纲。这些动物虽然外形、习性差异巨大，但都体表被毛、胎生、哺乳——这就是哺乳纲的共同特征。 1.7.2013 再往上是哺乳纲。狼、马、兔、蝙蝠、鲸、人，外形天差地别，但都体表被毛、胎生、哺乳。 ‹#› 门 虎 蛇 再往上是脊索动物门（脊椎动物亚门）。鱼、蛙、蜥蜴、鸟、虎、人，虽然差别极大，但体内都有由脊椎骨组成的脊柱。 狼 蝙蝠 鱼 狐 马 兔 狼 1.7.2013 再往上是脊索动物门。鱼、蛙、蜥蜴、鸟、虎、人，体内都有脊柱。 ‹#› 界 动物（狼、人、蚯蚓…） 植物（桃、松、蕨…） 真菌 / 细菌… 界是最大的分类单位，狼属于动物界，包括我们熟知的各种动物。 1.7.2013 最大一级是界。狼属于动物界。至此我们完成了狼从种到界的完整旅程。 ‹#› 狼的"分类户口"完整档案 界　动物界 门　脊索动物门 纲　哺乳纲 目　食肉目 科　犬科 属　犬属 种　狼 学名：Canis lupus（林奈双名法） 拉丁名中，Canis 是属名，lupus 是种加词。 从界到种，越往下，狼的"邻居"越少、共同点越多。 1.7.2013 这是狼的完整分类档案：动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目、犬科、犬属、狼种。学名Canis lupus。 ‹#› 等级大小，究竟意味着什么？ 比较维度 单位越大（如界） 单位越小（如种） 包含生物种类 多 少 共同特征 少 多 亲缘关系 远 近 规律：单位越小 → 共同特征越多 → 亲缘关系越近 1.7.2013 这是核心规律表。单位越大种类越多但共同特征少、亲缘远；单位越小反之。 ‹#› 植物也一样：桃的分类"户口" 桃 桃的七级分类： 界：植物界　门：种子植物门 纲：双子叶植物纲　目：蔷薇目 科：蔷薇科　属：梅属 种：桃（Prunus persica） ——动物有分类，植物同样有。 1.7.2013 植物也用同样的七级等级。桃属于植物界、种子植物门、双子叶植物纲、蔷薇目、蔷薇科、梅属、桃种。 ‹#› 为什么说"种"是最基本单位？ 种是自然状态下，能相互交配且产生有生殖能力后代的一群生物，是分类的基本单元。 √ 同种 如：黄种人、黑种人、白种人 都属于智人种，可通婚生育。 × 不同种 马和驴杂交生骡，骡无生殖能力 → 马和驴不是同一个种。 1.7.2013 种是最基本单位。判断标准：自然状态下能交配并产生有生殖能力的后代。马和驴生的骡子不育，说明它们不是同种。 ‹#› "种"和"品种"是一回事吗？ 红富士 嘎啦 国光 黄元帅 蛇果 这些苹果虽然口味、颜色不同，但它们都属于同一个物种——苹果（Malus domestica）。 "红富士""嘎啦"等是人工选育的品种，不是分类学上的"种"。 1.7.2013 种是分类单位，品种是人工选育的农业概念。红富士、嘎啦都是苹果这个种下面的不同品种。 ‹#› 谁给每种生物起了统一的"大名"？ 林奈（1707—1778） 双名法（林奈创立） 每个物种的学名由两部分组成： 属名　+　种加词 例：人 Homo sapiens 例：桃 Prunus persica 用拉丁文书写，斜体，全球通用。 1.7.2013 瑞典科学家林奈创立双名法：属名+种加词，拉丁文斜体，全世界统一。 ‹#› 给生物分类，究竟有什么用？ 认识物种 研究亲缘 保护濒危 农业利用 疾病防控 分类能帮助我们：弄清生物间的亲缘和进化关系，在濒危物种保护、农作物育种、人畜共患病防控、生物资源可持续利用等方面都有重要意义。 1.7.2013 分类不是死记硬背，它帮助我们认识物种、研究亲缘、保护濒危、利用农业资源、防控疾病。 ‹#› 课外实践：给校园植物"上户口" 任务一：植物标牌核查 1. 分组观察校园内3—5种植物 2. 记录挂牌上的中名、学名 3. 核对学名是否符合双名法 4. 整理一份"校园植物分类卡" 任务二：本地生物小调查 1. 选择一种身边生物（鸟、虫、树） 2. 查阅资料写出它的七级分类 3. 找一找它和哪种生物亲缘最近 4. 下节课分享你的"发现" 1.7.2013 课后实践两个任务：核查校园植物标牌；选一种身边生物写出它的七级分类。下节课分享。 ‹#› 课堂小结 一、七级分类单位 由大到小：界→门→纲→目→科→属→种 最基本单位：种 二、分类规律 单位越小→共同特征越多 →亲缘关系越近 三、双名法 林奈创立·拉丁文斜体 属名（大写）+种加词（小写） 四、分类意义 弄清亲缘与进化关系 服务研究、保护与利用 1.7.2013 四个要点：七级等级种是基本单位；单位越小共同特征越多亲缘越近；林奈双名法；分类意义在弄清亲缘、保护利用。 ‹#› 当堂检测 · 课后作业 1. 生物分类最基本的单位是（　　）　A.界　B.科　C.种　D.属 2. 下列生物中亲缘关系最近的是（　　）　A.同纲　B.同科　C.同目　D.同门 基础作业 熟记七级分类等级顺序， 整理本节课笔记。 实践作业 完成校园植物标牌核查， 或小组调查本地一种生物资源。 C B 1.7.2013 两题口答：1选C种是基本单位；2选B同科单位最小亲缘最近。作业分基础和实践两层。下课！ ‹#› $