七年级主题班会课件 我爱我的班集体

我爱我的班集体 初一5班 · 主题班会 1 一个人可以走得很快，一群人才能走得更远 看见集体 班级给了我 什么 检视自己 我为班级 做过什么 贡献力量 我能做的 十件小事 共同承诺 我爱我班 十条约定 2 先算一笔"相处账" 你和这群人，其实要一起走过很长的路 49 位同学 我们班的人数 13 小时 / 天 每天在班级里的时间 270 天 / 年 一年在校天数（约） 3 年 / 810天 初中三年一起度过 算完这笔账，你会发现： · 你和同学在一起的时间，比和爸爸妈妈在一起的清醒时间还长； · 这间教室，是我们三年里待得最久的地方； · 这三年过得舒不舒服，很大程度上取决于我们怎么对待彼此。 3 坐在一起，就等于一个班集体吗？ "一群人"和"一个集体"，差别在哪里 只是"一群人" · 坐在同一间教室，各做各的事 · 互相不认识，或者只认识几个 · 别人有困难，与我无关 · 班级的事，是老师的事 · 只关心自己的成绩和感受 真正的"班集体" · 有共同的目标：把班级建设得更好 · 记得彼此的名字，互相关心 · 同学有困难，大家愿意搭把手 · 班级的事，每个人都有一份 · 为集体的荣誉感到骄傲和自豪 4 想一想：班级给了我什么？ 很多时候，我们拥有的东西，是集体悄悄给的 归属感 有人记得你的名字，有人等你一起走，有人在你请假时帮你带作业。 帮助与陪伴 不会的题有人讲，难过的时候有人陪，遇到麻烦有人帮你出主意。 成长的机会 在集体里，你学会了合作、包容、承担责任，也学会了怎么和人相处。 共同的荣誉 运动会上一起呐喊，合唱比赛一起练习——班级的荣誉，就是每个人的荣誉。 5 再想一想：我为班级做过什么？ 请诚实地在心里回答 1 值日的时候，你是认真做完自己的一份，还是敷衍了事、等别人来收尾？ 2 上课的时候，你有没有和同桌说话，影响了周围同学听课？ 3 同学有不会的题来问你，你是耐心讲一遍，还是随口说"我也不会"？ 4 班级搞活动的时候，你是积极参与，还是站在旁边当观众？ 5 教室地上有纸屑，你是顺手捡起来，还是当作没看见？ 6 课堂活动：这些行为，是在爱护班级还是伤害班级？ 同桌两人一组，先判断，再对照答案 值日时认真打扫，最后一个离开教室 ✓ 爱护 上课和同桌聊天，影响周围同学 ✗ 伤害 运动会上为参赛的同学大声加油 ✓ 爱护 在教室乱扔纸屑、随意涂画课桌 ✗ 伤害 主动帮同学讲一道不会的题 ✓ 爱护 给同学起外号，带头嘲笑别人 ✗ 伤害 ★ 判断标准很简单：这个行为，让班级变得更好了，还是更糟了？ 7 一个班级的力量：木桶与雁阵 两个道理，说清楚"集体"两个字的分量 木桶效应 一只木桶能装多少水，不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那一块。 一个班级也一样：班级的整体面貌，往往由最需要帮助的那部分同学决定。 所以，帮助落后的同学，不是"多管闲事"，而是在帮整个班级把水位抬高。 雁阵效应 大雁排队飞行时，后面的大雁借助前面大雁产生的上升气流，整个雁群能比单独飞行多飞约 71% 的距离。 而且，当领头雁累了，会有另一只大雁主动飞上来接替它的位置。 互相借力，轮流体谅，这就是集体能走得更远的原因。 8 我能为班级做的 10 件小事 不用惊天动地，把小事做好就是最好的爱班 1 值日时认真做完自己的一份，不偷懒、不早退。 2 上课不说话，不做影响别人听课的事。 3 看到地上有纸屑，顺手捡起来丢进垃圾桶。 4 同学有不会的题，耐心讲一遍，不嘲笑。 5 记住同学的名字，见面主动打招呼。 6 班级活动积极参加，不当旁观者。 7 不给同学起外号，不说伤人的话。 8 借了东西及时归还，用完放回原处。 9 看到有同学被孤立，主动走过去和他说话。 10 班级获得荣誉时，真心为集体感到高兴。 9 我们班的"闪光时刻" 一起回想，这个班让我们骄傲的地方 那些我们一起完成的事 ____________________________________________________ ____________________________________________________ 让我印象最深的一次集体活动 ____________________ ____________________ ____________________ 我最想感谢的一位同学 他/她是：________________ 因为：__________________ ________________________ 10 课堂活动：写一句送给班级的话 写在便利贴上，课后贴到班级文化墙上 示例（你也可以写自己的）： "谢谢你们在我考砸的时候，没有笑我。" "希望三年以后，我们还能是这样一个班。" "我会努力做一个不让大家操心的同桌。" 我写给班级的一句话： _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 签名：________________ 日期：________________ 11 我爱我班的十条约定 从今天起，全班同学一起做到 1 上课不说话，不做影响同学听课的事。 2 值日认真完成，不给别人添麻烦。 3 看到纸屑主动捡起，保持教室整洁。 4 同学有困难，主动伸一把手。 5 不给同学起外号，不嘲笑任何人。 6 积极参加班级活动，不当旁观者。 7 借东西先问一声，用完及时归还。 8 看到有同学被冷落，主动邀请他加入。 9 有矛盾当面好好说，不背后议论。 10 班级的荣誉，我们一起争取、一起珍惜。 12 身边的故事：一个班可以变成什么样 三个真实的变化，都从"有人先做"开始 案例一 · 从倒数到先进班 七年级刚组建时，这个班纪律松散，值日常常没人做。 班主任带着大家做了一件事：每人认领一项"班级小岗位"——有人管灯、有人管窗、有人管图书角。一个学期后，这个班被评为"文明班级"。 改变不是从批评开始的，而是从"每个人都有事可做"开始的。 案例二 · 一个人的转变 小林成绩靠后，上课爱讲话，同学们都不太愿意和他一组。 后来同桌主动找他："数学作业我们一起做吧。" 从那以后，他上课讲话少了，作业也能按时交。 一次善意的邀请，可能改变一个同学在班级里的位置。 案例三 · 运动会上的那声加油 校运会长跑比赛，班里跑得最慢的同学坚持跑完了全程，全班同学在跑道边喊他的名字。 他说："那一刻我觉得，我不是一个人。 班级的温度，往往就体现在这些"没人要求你做"的小事上。 13 班主任寄语 这个班，是我们一起生活三年的地方 · 老师知道，不是每个人天生就擅长和人相处。有人外向，有人安静，有人慢热。 —— 与初一5班全体同学共勉 · 但一个班级好的地方就在于：它容得下不一样的人，也需要不一样的人。 · 这个班不会因为某一个人成绩好就变好，也不会因为某一个人落后就变差。 · 它变好，是因为每天早上有人把窗户打开，是因为有人捡起了地上的纸屑，是因为有人在别人难过的时候递了一张纸巾。 · 老师希望，三年以后你们回想起这个班，想到的是"温暖"两个字。 14 我爱我的班集体 从做好一件小事开始 15 $