第二单元 维护社会秩序 单元测试-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第2单元维护社会秩序复习卷-2026-2027学年道德与法治八年级上册统编版（2024） 一、单选题 1．在医院，人们保持安静，病人有了安静的就诊环境；在机场，人们排队进行安全检查，旅客得以有序进场⋯⋯，由此可见（     ） ①社会生活中处处有限制 ②社会正常运行需要秩序 ③人们都能自觉遵守规则与秩序 ④社会秩序是人民安居乐业的保障 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 2．在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇孺优先，壮者靠后”的规则有序撤离；劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，明确双方的权利与义务。这共同说明（     ） A．违反规则必然会受到法律制裁 B．社会秩序保障社会规则的实现 C．自由与社会规则是密不可分的 D．社会规则明确社会秩序的内容 3．《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，除一些特殊商品外，网购商品在到货之日起7日内无理由退货。这一规定从无到有，维护消费者利益，给你的启发是（     ） A．规则不是一成不变的，会随社会发展不断改进完善 B．我们要坚定维护规则 C．遵守社会规则需要他律和自律 D．规则是人们享有自由的保障 4．下列古语中，所蕴含的道理与“人有耻，则能有所不为”一致的是（     ） A．羞恶之心，义之端也 B．知人者智，自知者明 C．没有规矩，不成方圆 D．千里之行，始于足下 5．对如图《快！悄悄插到我前面》理解正确的是（     ） ①要培养规则意识，提升文明有礼的道德素养 ②插队的行为是一种违法行为，要承担民事责任 ③应加大立法力度，把尊重他人认可为法律规范 ④每个人应自觉遵守社会秩序，推动社会文明和谐 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 6．孔子曰“不学礼，无以立”；荀子曰“人无礼则不生”；扬雄曰“人而无礼，焉以为德”⋯⋯这些先哲名言告诫我们（     ） A．文明有礼是一个人立身处世的前提 B．文明有礼促进社会和谐 C．文明有礼主要表现为举止文明 D．文明有礼就能获得他人尊重 7．近年来，部分中国人在公共场所随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为被国内外媒体曝光。对此，你想对这些人说（     ） A．在国内可以不拘小节，出国时要做到文明有礼 B．在做不文明的事之前，要注意周围是否有记者 C．文明礼貌不仅体现个人修养，而且关系到民族的尊严和国家形象 D．其他人也有不文明行为，不必太在意 8．“一个人的礼貌就是一面照出他内心肖像的镜子。”这句话充分说明（     ） A．文明有礼体现国家形象 B．所有公民都能自觉做到文明有礼 C．文明有礼促进社会和谐 D．文明有礼体现一个人的内涵修养 9．学校是同学们共同学习、共同生活的场所。为了创建美好校园，形成和谐的校园氛围，某校张贴了以下校园提示语。下列对校园提示语的解读正确的有（     ） ①“静”提示我们入校园要安静，做一个文明有礼的人。 ②“敬”启示我们要尊敬师长，团结同学，做一个尊重他人的人。 ③“竞”说明美好集体是相互竞争的，要做一个特立独行的人。 ④“净”启发我们要积极创建干净整洁的校园环境。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．“人无礼则不生，事无礼则不成。”这句话告诉我们（     ） ①文明有礼应不拘小节 ②文明有礼有利于促进处事交往 ③文明有礼体现国家形象 ④文明有礼是一个人立身处世的前提 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．根据以下新闻，请你为学校“法治论坛”活动拟定一个标题，其中最为合适的是（     ） 近日，苍南县警方召开新闻发布会：今年以来，苍南依法重拳打击电信诈骗，通过止付程序挽回损失800余万元，有效维护了人民群众的财产权。 A．法安天下，守护权利 B．遵纪守法，利人利己 C．与法同行，经济复苏 D．民族复兴，教育为先 12．近日,广西玉林博白县人民法院通过调解方式,成功化解了一起打假案件。该案原告彭某是博白县某中学的一名高二学生，买到假货后,进行维权打假,自己写起诉状把商家给告了。彭某的行为启示我们（     ） A．要维护他人和集体的合法权益 B．树立法治意识,严格制定法律 C．要成为法治中国的积极参与者 D．可通过不同方式表达自身诉求 13．用图示法表示所学概念间的关系是我们的学习方法之一。下列图示描述的概念关系错误的有几个（     ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 14．当我们的合法权益受到侵害时，我们可以寻求法律帮助的机构有（     ） ①公安机关、人民法院等国家机关 ②专门法律服务机构 ③政教处、心理咨询处等学校组织 ④各级法律援助中心 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 15．为增强学生的法治意识，助力学生学习法律知识，某中学积极开展“法律知识我知道”普法宣传活动，还精心制作了宣传展板。下列说法适宜出现在展板上的有（     ） ①法律是全体社会成员共同遵守的行为规范 ②要敬畏和信仰法律，必须坚持民法典至上 ③学会运用法律是人们的共同追求 ④法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 二、材料题 16．阅读材料，回答问题。 (1)上面两幅漫画共同反映了什么问题? (2)遵守社会规则需要你我共同努力。我们应该如何遵守社会规则? 17．阅读材料，回答问题。 【见贤思齐，共创和谐社会】为了增强同学们的道德意识，某校八年级（3）班的同学开展了一次主题活动，请你参与。 【尊重他人】尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。尊重使社会生活和谐融洽。 【文明有礼】十一黄金周，上杭县文化旅游部提醒市民外出旅游时，准备吃、喝、穿等大包小包的行囊，但别忘了把“文明”这个行囊一并带上。 【诚实守信】诚信是公民基本道德规范和社会主义核心价值观的重要内容。我们应自觉践行诚信：_____________。为了切实增强大家的诚信意识，同学们制作了“诚信无价”的手抄报。 阅读材料，请联系所学知识，参与完成下列任务： (1)根据所学知识，说说如何做到尊重他人? (2)运用所学知识，思考我们的出行如何带上“文明”行囊? (3)联系所学知识，请你将手抄报中“_____________”的内容补充完整。 18．为了丰富学生的法律知识，强化学生的法治观念，某校决定开展以“让法治常驻心中”为主题的学习活动，请你积极参与。 【宣传板报】 (1)八年级(1)班学生创作了板报，其中一个板报内容是对违法行为进行分类，请你与他们一起来完成。 违法行为 对社会的危害程度 触犯法律的类别 要承担的法律责任 ①_______ 民事违法行为 承担民事责任 ②_______ 承担③______责任 严重违法行为 刑事违法行为 承担刑事责任 【整理案件】 班级开展“预防犯罪”议题学习活动，老师给学生讲述了一则案例： 交警看到一名男子骑着电动车挡在人行道上，便过去与之沟通，希望其挪动位置，不要妨碍别人通行。不料，这名男子拒不礼让，反而拿起头盔向劝说的交警砸去。最终这名男子被公安机关刑事拘留，等待人民法院的判决…… 老师请学生充当“法官”，为这名男子拟定一份判决书： 法律链接暴力袭击正在依法执行职务的人民警察的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；使用枪支、管制刀具，或者以驾驶机动车撞击等手段，严重危及其人身安全的，处三年以上七年以下有期徒刑。 判决书经本庭合议，依据《中华人民共和国刑法》，判决如下： 判处该男子____ (2)①请你对这名男子的行为性质进行判断，并说明判断的理由。 ②请你把这份判决书内容补充完整。 【征集活动】 见义勇为是一种历来受到全社会的褒扬和敬佩的高尚品质。学校鼓励学生见义勇为，仲张正义。但考虑到学生相对于犯罪分子，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，学生自己容易受到伤害，因此学校倡导学生在面对犯罪行为时要善于斗争，采取机智灵活的方式。这样做既能保全自己、减少伤害，又能有效遏制犯罪行为。 (3)学校向全体学生广泛征集同犯罪分子斗争的好方法，请你贡献金点子。(三点即可) 【善用法律】 生活中，有时难免出现合法权益受到侵害的情况。 (4)结合图片回答：受到非法侵害时，我们应如何维护我们的合法权益?(三点即可) 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第2单元维护社会秩序复习卷-2026-2027学年道德与法治八年级上册统编版（2024）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D D A A C A C D B C 题号 11 12 13 14 15 答案 A C C B B 1．D 【详解】①：社会规则旨在保障自由而非单纯限制，且题干强调的是秩序带来的便利而非限制，故①说法错误； ②：医院保持安静、机场排队安检等例子表明社会正常运行需要秩序，故②说法符合题意； ③：“都能”说法过于绝对，现实中仍存在部分人违反规则与秩序的现象，故③说法错误； ④：安静的就诊环境和有序进场保障了病人和旅客的权益，体现了社会秩序是人民安居乐业的保障，故④说法符合题意。 2．D 【详解】A：规则包括法律、道德、纪律等，只有违反法律才会受到法律制裁，且题干未体现违反规则受处罚，故 A 说法错误； B：社会规则保障社会秩序的实现，选项颠倒了社会规则与社会秩序的关系，故 B 说法错误； C：题干主要体现规则与秩序的关系，未涉及自由与社会规则的关系，故 C 不符合题意； D：“妇孺优先”的撤离规则、“签订劳动合同”的交易规则，都告诉人们在社会生活中应该如何行动，说明社会规则明确社会秩序的内容，故 D 符合题意； 3．A 【详解】A：题干中“这一规定从无到有”体现了随着社会生活变迁，一些原来没有的规则需要制定，规则不是一成不变的，故A说法符合题意。 B：题干重点在于规则的形成与完善，而非强调公民如何坚定维护规则，故B说法不符合题意。 C：题干未涉及遵守规则过程中他律与自律的要求，与题意无关，故C说法不符合题意。 D：选项本身观点正确，但题干主旨是规则随社会发展而改进，而非强调规则对自由的保障作用，故D说法不符合题意。 4．A 【详解】A：强调人要有羞耻心，才能坚守正义，与题干蕴含道理一致，故A符合题意； B：强调正确认识自己，与题干不符，故B不符合题意； C：强调规则的重要性，与题干不符，故C不符合题意； D：强调积累和实践，与题干不符，故D不符合题意。 5．C 【详解】①：漫画中的插队行为是不遵守公共规则、缺乏文明素养的行为，启示我们要培养规则意识，提升文明有礼的道德素养，故①说法符合题意； ②：插队属于违反社会公德的不道德行为，并未触犯民事法律，不需要承担民事责任，故②说法错误； ③：尊重他人既有道德层面的调整范畴，也已有对应的相关法律规范，无需将所有尊重他人的道德要求都上升为法律，故③说法错误； ④：社会公共秩序需要每个人共同维护，自觉遵守秩序有利于推动社会文明和谐，故④说法符合题意。 6．A 【详解】A： 题干中三句名言都从个人立身、生存、涵养道德的层面，强调了“礼”对个人自身立足、德行养成的关键作用，直接对应了文明有礼是个人立身处世的前提这一观点，故A说法正确； B：题干中的名言全部围绕“礼”对个人的价值展开，没有涉及文明有礼对社会层面的作用，故B说法不符合题意； C：文明有礼的表现除了举止文明，还包括语言文明、态度亲和等多个维度，故C说法错误； D：文明有礼是获得他人尊重的重要条件，但并非唯一充分条件，想要获得他人尊重还需要做到尊重他人、诚实守信等诸多要求，故D说法错误。 7．C 【详解】A：文明有礼是人立身处世的前提，无论在国内还是国外都应讲究文明，故 A 说法错误； B：文明行为应成为自觉习惯，不应是为了应付检查或媒体曝光，故 B 说法错误； C：文明礼貌不仅体现个人修养，在国际场合更关系到民族的尊严和国家形象，故 C 说法正确； D：我们应严于律己，不能因他人有不文明行为而降低对自己的要求，故 D 说法错误。 8．D 【详解】A：文明有礼体现国家形象说法正确，但题干名言强调的是个人内心，未涉及国家层面，故A不符合题意； B：现实中并非所有公民都能自觉做到文明有礼，“所有”说法过于绝对，故B说法错误； C：文明有礼能促进社会和谐说法正确，但题干侧重的是礼貌与个人内心的关系，未涉及社会层面，故C不符合题意； D：礼貌是个人修养的外在表现，名言指出礼貌照出内心肖像，说明文明有礼体现一个人的内涵修养，故D符合题意。 9．B 【详解】①：“静”指安静，进入校园保持安静是遵守校园规则、文明有礼的体现，故①符合题意； ②：“敬”指尊敬、尊重，启示我们在校要尊敬师长、团结友善，尊重身边的每一个人，故②符合题意； ③：“竞”指竞争，美好集体中的竞争是良性竞争、共同进步，“特立独行”强调脱离集体，不符合集体建设的要求，故③说法错误； ④：“净”指洁净、干净，启发我们要主动维护校园卫生，创建干净整洁的校园环境，故④符合题意； 10．C 【详解】①：文明有礼需要注意细节，并非不拘小节，故①说法错误； ②：“事无礼则不成”说明文明有礼有利于促进处事交往，故②符合题意； ③：题干名言未涉及国家层面的内容，虽观点本身正确但不符合题意，故③不符合题意； ④：“人无礼则不生”说明文明有礼是一个人立身处世的前提，故④符合题意。 11．A 【详解】A：警方依法打击诈骗并挽回损失，体现了法律维护社会秩序及保护公民财产权，故A说法符合题意； B：材料侧重执法机关依法维权，未侧重公民个人自觉守法带来的互利，故B说法不符合题意； C：材料主旨在于维权而非宏观经济发展状况，未体现经济复苏内容，故C说法不符合题意； D：材料涉及法治建设领域，与教育优先发展无直接关联，故D说法不符合题意。 12．C 【详解】A：彭某维权主要是维护自身作为消费者的合法权益，题干未体现维护他人和集体权益，故 A 不符合题意； B：制定法律是国家立法机关的职权，公民无权制定法律，故 B 说法错误； C：高二学生彭某主动通过合法诉讼途径维护自身正当消费权益，是自觉践行法治的表现，启示我们要树立法治意识，主动成为法治中国建设的积极参与者，故 C 符合题意； D：题干里彭某是通过诉讼这一合法法定程序维权，没有体现“不同方式”表达诉求的内容，故 D 不符合题意。 13．C 【详解】①：打官司就是诉讼，二者是同一个概念，不是包含关系，图示关系错误，故①符合题意。 ②：罚金属于附加刑，不属于主刑，主刑不包含罚金，图示关系错误，故②符合题意。 ③：社会规则包含道德、法律等，法律和道德是社会规则的组成部分，图示关系错误，故③符合题意。 ④：违法包含一般违法与犯罪，犯罪属于违法行为，图示关系正确，故④不符合题意。 14．B 【详解】①：公安机关、人民法院属于国家机关，能提供法律救济，故①说法符合题意； ②：律师事务所等属于专门法律服务机构，能维护合法权益，故②说法符合题意； ③：学校组织主要负责教育管理，不属于法律帮助机构，故③说法不符合题意； ④：法律援助中心能提供无偿法律服务，属于法律帮助机构，故④说法符合题意； 15．B 【详解】①：法律是由国家制定或认可，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范，故①说法正确； ②：宪法是国家的根本法，具有最高法律效力，坚持宪法至上，而非“民法典至上”，故②说法错误； ③：学会运用法律是公民应具备的能力，但“共同追求”表述不准确。依据教材知识，只有当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法用法才会成为我们的共同追求和自觉行为，故③说法错误； ④：法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰，符合法治观念，故④说法正确； 16．(1)在社会生活中，一些人缺乏规则意识；一些人的文明素质有待提升；等等。 (2)严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则；发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳；无论何时何地，将规则内化于心、外化于行；在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则；等等。 【详解】（1）从设问中可知，要考查上面两幅漫画共同反映了什么问题，需要对材料内容进行关键词提炼。 “骑自行车过马路，闯红灯”“乘坐高铁时，不按号坐”，可联系社会生活中一些人缺乏规则意识，文明素质有待提升。 （2）略。 17．(1)①积极关注、重视他人。②平等对待他人。③学会换位思考。④学会欣赏他人。 (2)①态度谦和，用语文明，出行时不大声喧哗、不对他人恶语相向；②举止端庄，遵守公共秩序，购票、候车不插队推搡；③主动践行文明行为，爱护公共环境，不乱扔垃圾、不乱涂乱画。 (3)践行诚信：①要树立诚信意识。②运用诚信智慧。③珍惜个人的诚信记录。 【详解】（1）略。 （2）本题考查文明出行的要求，为开放性试题，符合题意即可。 （3）本题考查践行诚信，为开放性试题，符合题意即可。 18．(1) 一般违法行为 行政违法行为 行政 (2)①犯罪行为(刑事违法行为)；犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。②因暴力袭击正在依法执行职务的人民警察的，处二年有期徒刑。 (3)①及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。②虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。③记住违法犯罪分子的体貌特征。④了解违法犯罪分子的去向。⑤保护好作案现场。 (4)①及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。②通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。④必要时，通过诉讼途径维护合法权益。 【详解】（1）解析略。 （2）由设问可知考查犯罪的特征、刑法相关知识，需结合材料提炼有效信息作答。 男子拒不礼让，反而拿起头盔向劝说的交警砸去，最终这名男子被公安机关刑事拘留，等待人民法院的判决，可联系犯罪特征相关知识判断该男子行为是犯罪行为； 结合材料给出的法律链接：暴力袭警，没有使用枪支、机动车撞击等严重手段，量刑区间是三年以下有期徒刑、拘役或者管制；因此填写二年有期徒刑（1‑3 年有期徒刑都合理，答案不唯一）。 （3）由设问可知考查怎样应对违法犯罪，需结合材料提炼有效信息作答。 该设问作答主体为中学生，需结合青少年身心发育特点，可从报警求助、巧妙周旋、记住线索、保护现场等角度作答。 （4）由设问可知考查怎样维护自身合法权益，需结合材料提炼有效信息作答。 图片是法律援助宣传海报，法律援助属于法律服务机构提供的帮助。当我们的合法权益受到非法侵害时，可联系依法维护自身合法权益的相关知识作答，可以求助各类法律服务机构；可以向有关国家机关提出控告、举报，寻求国家的法律救济； 必要时可以通过诉讼向人民法院起诉。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $