天津市新华中学河西学校2026-2027学年八年级上学期语文第一次阶段学情自测

新华中学河西学校 学科练习（一） 八年级语文学科练习（一) 一、 选择题（本大题共11小题，共28分。16小题，每题2分，广14小题，每题3分。共33分) 1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（) A.教诲(hu1) 翘首（qiǎo) 锐不可当(dang) B.娴熟(xin) 胆怯(qiè) 振聋发聩(kui) C.解剖(pao) 凛洌(1in) 深恶痛疾(wù) D.镌刻(juan) 绯红（fēi) 膛目结舌(tng) 2. 下面各组词语中字形完全正确的一项是（) A.燥热 仲裁 一丝不苟 B.湎怀 绯红 人迹罕至 C.污渍 关健 杳无消息 D.畸形 初衷 眼花瞭乱 3. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是()） 一个国家、一个民族愈往前行，愈需要从传统文化的深厚土壤中力量。只有饮水思源， 从 不绝的文明中借鉴智慧，才能走得更有。 A. 吸取 蔓延 底气 B.吸取 绵延 正气 C.汲取 蔓延 正气 D.汲取 绵延 底气 4.下列句子中有语病的一项是（) ①中秋节以月圆代表团圆，寄托思念故乡和亲人之情。②悠远的传说与满月的清光交织，为节 日平添了几分浪漫与神秘。③皎洁的月光为大地披上了多姿多彩的银装，仿佛人间仙境。④小小的 月饼，更将千般情愫与祝福，紧紧包裹在甜蜜的方寸之间。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 5.下列句子中口处的标点符号使用正确的一项是() 国庆期间，天津市海河沿线重点打造口津门秀☐夜景灯光带，将海河周边沿线的建筑口桥梁和 码头绘入城市夜景长卷。金街大铜钱广场的沉浸式话刷口日出口片段展演，还原曹禺名作的经典场 景口意式风情区的阳台歌剧《茶花女》选段演出，充满意大利的异域风情。 A.《》 B.《》 gn C. 《》 D. 《》 6. 下面对《使至塞上》一诗赏析不正确的一项是（) 班级 姓名 学号 A.首联点题，交代地点及事由，写诗人轻车简从，要前往边境慰问将士。 B.额联诗人以“征蓬”、 “孤雁”自比，传达出自由洒脱的快乐心情。 C.颈联笔力苍劲，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。 D.尾联与首联呼应，继续写出使一事，表现了诗人的达观。 阅读下面的文字，完成文后问题。 地热利用潜力巨大 孔彦龙 ①巴黎奥运会期间，奥运村采用了地源热泵系统降温，该系统使用的主要是地热能。 ②地热能是指赋存于地球内部岩土体、流体和岩浆体中，可为人类开发和利用的热能。常提到 的温泉、火山喷发等现象，都是地热能巨大资源量的直观展现。仅地表以下10千米以内的地热资 源量，就大约相当于1亿亿吨标准煤；若能够利用其中的2%。，按目前世界年消耗210亿吨标准煤 计算，理论上便可以满足人类近千年的能源需求。 ③地热能不仅储量丰富，还具有一系列重要的特征：稳定、低碳和可再生。稳定是指地热能可 以一天24小时持续输出基本稳定的能量，不受天气、昼夜、季节影响；低碳是指地热能的开发利 用过程中很少排放二氧化碳，是典型的非碳基能源；可再生则是指地球正处于青壮年期，地热能可 从地球深部源源不断地向浅部传输。 ④过去几十年，地热能虽被大量开发利用，但与其巨大的储量相比，可谓九牛一毛。根据2023 年世界地热大会发布的数据，全球有32个国家实施了地热发电，总装机在16吉瓦左右；有88个 国家运用地热开展除发电以外的直接利用，总装机约173吉瓦；中国利用地热进行供热制冷的装机 量超过全球总量的一半。 ⑤当前，地热能的开发利用涌现了众多新概念、新技术、新模式，如地球充电宝、地球电池、 地球储能系统等。目前，欧盟、美国国家科学基金会均支持了多个地下储热项目。我国也由中国科 学院牵头，在雄安新区开展了高温含水层储热实验，取得了良好进展。 ⊙地热能，取之于地球，又还地球以清洁。随着新技术、新模式的不断开发运用，地热利用将 为全球能源结构转型提供持续动力。 (选自《人民日报》，有删改) 7.下列说法，不符合原文意思的一项是() A.地热能是指赋存于地球内部岩土体、流体和岩浆体中，可为人类开发和利用的热能。 B.中国利用地热进行供热制冷的装机量是全球总量的一半。 C.地热能的开发利用涌现了众多新概念、新技术、新模式，如地球充电宝、地球电池、地球 储能系统等。 D.地热利用将为全球能源结构转型提供持续动力。 8.下列对选文的理解分析，不准确的一项是() 1 新华中学河西学校 学科练习（一） A.第③段阐释了地热能的系列特征，其中“低碳”是指地热能的开发利用过程中实现零碳排 放，是典型的非碳基能源。 B.第④段加点词“左右”，体现说明文语言准确、严谨的特点。 C.本文中我国在雄安新区开展高温含水层储热实验的举措，体现了国家对地热能开发利用的 重视。 D.本文从地热能的概念、特征、开发利用等方面，条理清晰地介绍了地热能的相关知识。 阅读《记承天寺夜游》，回答下面问题。 9.下面各句中加点词语的解释，不正确的一项是() A.念无与为乐者 念：考虑，想到 B. 相与步于中庭 相与：共同，一起 C.盖竹柏影也 盖：大概是 D.但少闲人如吾两人者耳但：但是 10.下列对文章内容分析不正确的一项是() A.文章前两句叙事，交代夜游时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 B.第三句中的“亦”字表明二人有相同遭际和处境，是同样的“闲人”。 C.作者在描绘庭中景物时写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 D. 文章以寥寥数语传达了作者复杂难言的心境，语言凝练而又意味深长。 阅读《三峡》，回答下面问题 11.下面句子中划线词的解释，不正确的一项是（ A.沿溯阻绝 溯：逆流而上 B.则素湍绿潭 湍：急流 C.良多趣味 良：甚，很 D.林寒涧肃 肃：严肃，严厉 12.下面句子中有通假字的一项是（ A.略无阙处 B.至于夏水襄陵 C.清荣峻茂 D.空谷传响 13.下面对文章的理解分析不正确的一项是( A.第1段总体描写三峡概貌，写出了三峡的雄伟气象，为下文具体景物的描绘提供了大背景。 B.第2段中“虽乘奔御风，不以疾也”，以乘奔马、御风飞行作比，表现出江水一泻千里的气 势。 C.文章结尾写渔人的歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，进一步突出了三峡秋天的 凄凉冷落。 班级 姓名 学号 D.文章抓住季节特点，按照春夏秋冬的顺序。描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。 二、默写题（本大题共1小题，共4分） 14.请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 (1)树树皆秋色， 。(王绩《野望》) (2) 芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） (3)《使至塞上》中，王维以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，被王国维赞为“千古壮 观”的名句是 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共6分） 阅读下面的文言文，完成文后问题。 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞①，视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。 广所居郡闻有虎，尝自射之。及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竞射杀之。广廉，得赏赐辄分其麾 下，饮食与士共之。终广之身，为二千石②四十余年，家无余财，终不言家产事。广之将兵，乏绝之 处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。 (节选自《史记·李将军列传第四十九》，有删改) 【注】①镞：箭头。②二千石：汉代官员的俸禄等级。 15.解释文中加点词的含义。(2分) (1)尝自射之 尝： (2)广之将兵 将： 16.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。 17.根据文段，概括李广是一个怎样的人。(2分) 四、课外现代文阅读（本大题共4小题，共13分) 阅读下面的文章，完成文后问题。 种地的外公是一片地 邓雅丹 ①“人啊，就是地里的庄稼！ ” ②即便在白天，略显拥挤的土墙屋里也是灰灰暗暗的，在灶房门、堂屋门两扇门正对的中间， 勉强摆着一张桌子，那台老旧电视机已在桌上摆放了十几年。这个坐在电视机前同我说话的，就是 我的外公。 ③清瘦的他，打我有记忆以来，就是个驼背，仿佛一张永无打直可能的弓。外公虽不能脚下生 风，但腿脚还算灵活，一点儿也看不出来是个九十岁的老人。他不喜欢穿新衣，不喜欢洗澡，没上 过几天学，却颇有人生智慧，全是靠布满茧的双手去扶犁、去播种、去收获得来的。 2 新华中学河西学校 学科练习（一） ④外公出生在重庆江津区朱杨溪镇的一个贫穷农家里。他，连同他的父亲以及他父亲的父亲， 都是种地的，是个平凡得不能再平凡的农民，一生中找不出任何辉煌耀眼的事迹，除了种地还是种 地。外公总是鸡打鸣就起床干活，约莫5点，急匆匆吃完早饭，便扛起行头往地里赶，直到太阳落 山才牵着牛羊回来，应极了陶渊明笔下的“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”。 ⑤土地把外公锻造成种地的好手，他不仅熟知据以安排农事的二十四个节气，更是从大自然的 语言中读懂阴晴雨雪，耕田、播种、插秧、施肥、收割、晾晒、入仓，逐一施行，从不耽误。他把 、 种下的庄稼视为孩子，且靠着这个孩子辛辛苦苦养育大了三个儿子、一个女儿，外公对待他们，一 般亲近。就连那头老黄牛，也同样被外公精心照料着，不得有半点儿闪失。 ⑥春天，外公卷起裤管，立于铁耙之上，一手使劲拉着牛枷上的粗索，一手挥舞牛鞭吆喝“吼 乳、吁吁、喔喔、稍稍”，用犁铧敲醒沉睡了一个冬天的泥土。 ⑦夏天，外公戴上草帽，辉舞镰刀，“嚓嚓”穿梭在骄阳似火、热气腾腾的麦地里，和着金灿 灿的麦穗，演奏出一段丰收的乐章。 ⑧秋天，外公推着鸡公车，从纵横交错的狭长田坎上驶过，再顺着小山坡，将摞得高高的谷子 运到石坝上，一时间竟也不知道是堆的谷子更高，还是外公的背驼得更高。 ⑨冬天，外公高高扬起锄头，对着红薯兜深挖下去，再用力往上一翘，一个个红薯便在一起一 落间，连着藤带着土从地里翻滚出来，欢呼着，雀跃着。 ⑩长江水日复一日从朱杨溪镇流过，他就像江水一样不知疲倦，严寒酷暑，一年四季。 ①我不曾参与外公的青春，也不知晓他的理想，更不知道他是否有过爱好。唯一知道的是，一 辈子面朝黄土背朝天的外公把生命所有的热望都洒在了大地之上，勤勤恳恳匍阖在田间地头里。他 恰似一粒种子，小小一颗，却承载着无限的希望，深扎田野；他也似水田里的老黄牛，低埋着头， 辛勤劳作，慢慢悠悠又沉稳有力；他更似这片给予他生命，更赋予他价值和意义的土地，顶着风吹 雨打，一如既往，沉默不语。 ②外公年事已高，腿脚不便。家人们不放心他再干重活儿，商议后把水牛牵去卖了，那头老黄 牛不得已离开了它的水田，只剩下犁、耙躺在角落，感叹着“英雄无用武之地”。斑斑驳驳的土墙 上依旧挂着外公编的斗笠和装衣，在时间的长河里缄默等待着最后的宿命到来。 ③外公会越来越老，背越来越驼，头也会埋得越来越低，直到哪一天，低到地里去，化作一块 土疙瘩，跟大地真正融为一体，继续哺育着一代又一代平凡的生命，弹唱着一曲又一曲坚韧的生命 赞歌。 (选自《中国青年报》，有删改) 18.外公一年四季劳作不辍，仿照示例，简要概括。(2分) 春天，外公用犁铧翻新土地→夏天，外公挥舞镰刀收割麦子→秋天，①→冬天，② 19.请从人物描写方法的角度赏析第⑥段中画线的语句。(3分) 春天，外公卷起裤管，立于铁耙之上，一手使劲拉着牛枷上的粗索，一手挥舞牛鞭吆喝“吼吼、 吁吁、喔喔、稍稍”，用犁铧敲醒沉睡了一个冬天的泥土。 班级 姓名 学号 20.联系全文，简要分析第⑩段的作用。(4分) 21.下面对文章理解和分析有误的两项是()( )(4分) A.开篇引用外公的话，有“未见其人，先闻其声”之效，同时引出下文，突出了外公对人生 的理解。 B.第②段加点词“勉强”，突出了土墙屋空间的狭小和拥挤，反映了外公生活的简朴和艰难。 C.外公早晚耕作的画面与陶渊明诗句意境吻合，引用诗句体现了田园生活的诗情画意。 D. 第⑩段中连用三个否定句和一个“唯一”，突出“我”和外公两代人之间的代沟之深，我 完全不理解、不关心外公努力的价值和意义。 五、名著阅读（本大题共1小题，共4分） 22.阅读《红星照耀中国》，依据原文节毛，完成下面的表格。 人物 原文节选 体现的品质与精神 我第二次见到他时，他光着头在街上走，一 边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在 坦荡磊落，勇敢无畏，对自身革 (1) 做着手势。南京虽然悬赏二十五万元要他的 命事业的坚定信念。 首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起 在走。（第三章） 我到屋子里以后看到里面很干净，陈设非常 简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看 生活简朴，不追求物质享受，艰 (2) 到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱， 苦朴素的革命作风。 一张木制的小炕桌当办公桌。（第二章） 六千英里的长征，大部分是他步行过来的， 常常把他的马让给走累了或受了伤的同志 与士兵同甘共苦，平等待人，坚 (3) 骑。在长征途中有一个星期硬着头皮吃没有 韧顽强的革命意志。 煮过的麦粒和野草。（第八章） 他可以手无寸铁地到全国任何哪个村子里 去，向哥老会说出自己的身份后，组织起一 威望高，深受信任，有强大的凝 (4) 支军队来，哥老会的人都敬仰他、追随他。 聚力与领导力。 (第二章)在天津考生获取答案