精品解析：湖南省郴州市苏仙区2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025年下学期九年级语文期中试题卷 （时量：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（20分） “自强不息”是中华民族的传统美德，激励着一代代青年奋发向上。班级将开展以“青春筑梦，自强不息”为主题的活动，请你完成以下任务。 【活动一：品文悟理 以鉴自强】 以下是小强以“青春筑梦，自强不息”为主题的活动准备的展板文字，请你帮忙完善。 在古典诗文中，我们总能见到无数自强不息的身影。豪放不羁（ ）的李白，豁达进取的刘禹锡，超然旷达的苏轼……他们不会因自己的遭遇自称弱势，始终在追求理想的道路上【甲】坚持到底，一点不松懈；忧国忧民的范仲淹，与民同乐的欧阳修……他们怀揣济世安民的大义，始终在历史的潮头搏击风浪。①中国的贬zhé（ ）文人用实际行动证明诗文并非不是附庸风雅的作品，而是搭建精神之屋的坚实砖瓦。 这种自强不息的精神血脉，同样奔涌在现代诗歌的篇章之中。现代诗歌以【乙】布局不整齐却极有趣的自由形式呈现，以铿锵的笔触，书写着个体与时代命运的抗争与求索。②它们或直面现实困境，以笔为剑，劈开迷惘；或高扬理想风帆，以梦为马，驰骋不息。这些跃动的诗行，以独特的艺术力量，激励着一代代青年不惧风雨、砥砺前行，让自强不息的精神火炬，在新时代依然熊熊燃烧。 1. 给加粗字注音，或根据拼音写汉字。 豪放不羁（ ） 贬zhé（ ） 2. 将【甲】【乙】两处的句子改为成语。 【甲】（ ） 【乙】（ ） 3. 小强为第一段拟写了上联“贬谪千里，初心未改”，请帮他选出对仗最工整、意境最契合的下联（ ） A. 诗文万卷，浩气长存 B. 浮沉一世，铁骨犹存 C. 回望一生，壮志不灭 D. 漂泊半世，丹心依旧 4. 小强关注到了展板相关语句的语法，下面的分析不正确的一项是（ ） A. “搭建精神之屋的坚实砖瓦”是一个偏正短语，中心语是“砖瓦”。 B. 加点词“抗争”“求索”，都是名词。 C. 第①句有语病，应该将双重否定“并非不是”，改为“并非”或“并不是”。 D. 第②句“它们或直面现实困境，以笔为剑，劈开迷惘；或高扬理想风帆，以梦为马，驰骋不息”，是一个选择复句。 【答案】1. ①. jī ②. 谪 2. ①. 坚持不懈 ②. 错落有致 3. B 4. D 【解析】 【1题详解】 注意“羁”的读音，注意“谪”的书写。 【2题详解】 根据【甲】处“坚持到底，一点不松懈”可以看出，这句话强调的是一直坚持、绝不放松，可改为“坚持不懈”“锲而不舍”“持之以恒”等词。 根据【乙】处“布局不整齐却极有趣”可以看出，这句话说的是布局虽然参差不齐，却富有情趣和美感，可改为“错落有致”。 【3题详解】 对联要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。上联“贬谪千里，初心未改”中，“贬谪”为动词，“千里”为数量短语，“初心”为名词，“未改”为动词短语，整体结构为“动词+数量短语，名词+动词短语”，意境为历经磨难仍坚守本心。其中“改”为仄音。符合“仄起平收”的要求。 A.“诗文万卷”中的“诗文”是名词，“万卷”是数量词，这与“贬谪千里”在结构上不对应。“浩气长存”与“初心未改”虽然都表达了某种精神或品质的持久性，但“浩气”与“初心”在意境上并不契合； B.“浮沉一世”与“贬谪千里”在结构和内容上形成很好的对应，“浮沉”与“贬谪”都是描述人生经历的动词，且都带有历经波折的意味；“一世”与“千里”则分别从时间和空间上进行了扩展，形成对仗。“铁骨犹存”与“初心未改”在意境上也非常契合，都表达了无论经历多少风雨，个人的品质或信念都保持不变； C.“回望一生”与“贬谪千里”在结构上并不完全对应，“回望”是动词，“贬谪”也是动词，但“一生”与“千里”在内容上并不形成对仗关系，“一生”是时间上的描述，“千里”是空间上的描述。“壮志不灭”与“初心未改”虽然都表达了某种精神或信念的持久性，但“壮志”与“初心”在意境上并不契合。“灭”是仄音，不符合“仄起平收”的要求； D.“漂泊半世”与“贬谪千里”在结构上形成对应，但“半世”与“千里”在内容上并不完全对仗，“半世”是时间上的描述，“千里”是空间上的描述。并且“旧”是仄音，不符合“仄起平收”的要求。 【4题详解】 D.这个句子中的“或……，或……”是并列复句，两个分句分别列举现代诗歌的两种不同表现，并非提出几种情况让选择其一的选择复句。本项说法不当。 【活动二：读励志事，以鉴前行】 5. 读庞众望的新闻材料，完成以下任务。 河北寒门学子庞众望在父亲患病、母亲瘫痪的艰难困境中，一边悉心照顾家人，一边刻苦求学，最终以优异的成绩考入清华大学，用行动诠释了当代青年的自强不息精神。 据悉，庞众望的家庭极度贫困，但他从未向命运低头。高中阶段，他克服了常人难以想象的困难，奋力拼搏。进入大学后，他继续依靠勤工俭学和奖学金完成学业，其励志事迹感动了无数人，成为了广大青少年学习的榜样。 （1）给以上的材料拟写一个恰当的标题。（不超过20字） （2）假如你有机会采访庞众望，依据采访目的，设计两个采访问题。 采访对象 庞众望 采访主题 自强不息赋能前行 采访问题一 ①_______ 采访问题二 ②_______ 采访目的 展现“自强不息”的精神对庞众望在逆境中突破的作用；探寻其平衡家庭与学业、攻克科研难题的方法，为困境中的青年提供参考。 （3）班级拟举办“自强不息，青春有为”主题讲座，准备邀请王老师担任主讲。以下是拟写的邀请函，其中正文部分有两处不足，请找出并修改。 邀请函 尊敬的王老师： 您好!我班将于2025年9月25日下午举办“自强不息，青春有为”主题讲座，特邀您担任主讲。请您务必准时参加。 此致 敬礼! 九年级（1）班班委会 2025年9月20日 ①在______________后，加上_______________ ②“请您务必准时参加”，语气生硬，可改为_______________ 【答案】（1）示例：寒门学子庞众望自强不息考入清华 （2） ①. 在兼顾家庭与学业的过程中，“自强不息”的精神给您带来了哪些动力？ ②. 您是如何平衡家庭责任与学业/科研任务的？ （3） ①. 2025年9月25日下午 ②. 14：00于我班教室 ③. 诚邀您拨冗参加 【解析】 【小问1详解】 新闻标题通常要能概括新闻的主要内容，突出关键信息。这则材料主要讲述了河北寒门学子庞众望在艰难困境中努力求学，最终考入清华大学，其自强不息的精神感动了无数人。拟写标题时，要抓住“庞众望”“寒门学子”“考入清华大学”“自强不息”等关键信息。 示例：河北寒门学子庞众望，自强不息考入清华。 【小问2详解】 题干要求设计采访问题，采访对象是庞众望，主题是“自强不息赋能前行”，采访目的有两个层面：一是展现“自强不息”精神对他在逆境中突破的作用，二是探寻他平衡家庭与学业、攻克科研难题的方法，为困境中的青年提供参考。因此，设计问题时必须紧扣“自强不息”这一核心，同时兼顾“逆境突破”“平衡家庭与学业”“攻克科研难题”“提供参考”等要素，问题要具体、有针对性。 示例：①在父亲患病、母亲瘫痪的艰难处境中，你是如何理解并践行“自强不息”的？ ②进入大学后，你既要依靠勤工俭学和奖学金完成学业，又要面对科研学习中的难题，你是如何平衡家庭责任与学业科研的？ 【小问3详解】 ①邀请函的活动要素不完整，只给了日期没写清具体时刻和地点，受邀人无法明确参会信息；可在“2025年9月25日下午”后，加上具体的活动时间（如“14：00”）和活动地点（如“本班教室”）。 ②邀约师长的语气要礼貌委婉，原句“务必准时”带有命令感，不符合邀请函的得体要求。可修改为“我们诚挚期盼您能拨冗出席”。 【活动三：品诗问志，襟怀自鉴】 6. 小强在文案撰写时编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 政治失意，仕途受阻，成为文人墨客千古不绝的浩叹。但总有一些人，兼济天下的使命感并没有消磨于壮志难酬的扼腕之中，反将一番豁达情怀，尽付笔端，跃然纸上。韩愈虽被降职远调，仍高呼“①________，肯将衰朽惜残年”。李白被排挤出朝堂时，在《行路难》中高歌出“②________，③________”的豁达坚定；刘禹锡长期被贬谪在外，面对白居易的同情不平，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中吟出“④________，⑤________”的豁达淡然。 【答案】 ①. 欲为圣明除弊事 ②. 长风破浪会有时 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 病树前头万木春 【解析】 【详解】注意“弊”“沧”“畔”等易错字的写法。 二、阅读（共50分） （一）非文学作品阅读（共10分） 小强邀请你走进实用类文本，认识“自强不息”的内涵，并完成小题。 “能”与“耐” ①能耐、能耐，既有能，又有耐。能，指的是本事、水平、才干，往往以知识、学问、悟性为根基；耐，指的是恒心、韧性、定力，每每以信念、毅力、心性为支撑。能是向外突破的锐气，可以像利剑那样劈开顽石；耐是向内沉淀的韧性，能够像青松那样坚韧不拔。 ②能与耐辩证统一，二者既不可或缺，也不能偏废。无耐之能或如流星一般短暂，无能之耐恰似枯木一般僵化。有能无耐，能就无以依托，持续干事就没有保证；有耐无能，耐就没有根基，成就事业就无从谈起。故而，能需以耐守持，耐需以能破局。用耐涵养能的根基，用能为耐赋予力量，才能使事业兴旺发达。好比竹子生长，既要有势不可挡的破土，又要有经年累月的扎根，如此，方能秀拔云天。 ③中国古代匠人用失蜡法铸造青铜器，仅手工雕刻一个细纹蜡模就需耗费数月。清代玉雕“密勒塔山玉大禹治水图”，玉料重万斤，工匠轮班雕刻，每日仅推进少许，整个工程耗时数年，遂成稀世珍宝。当代“中国天眼”射电望远镜，从构想到建成历时22年，科学家们从建设选址到球形反射面方案，处处反复论证，终于成就独一无二的国之重器。学识渊博、才能卓越，甘愿几十年甚至一生只做一件事，还要有坚定的意志和惊人的毅力，才能成为能耐兼备、德才双优的大国栋梁。 ④然而，毋庸否认，当下也有不少人有能无耐或能强耐弱，他们总像被一种无形的力量裹挟着、推动着，静不下心来，耐不住寂寞。有的官员上任伊始便猛烧“三把火”、大砍“三板斧”，恨不得一夜之间出政绩、出奇迹；在一个单位干上几年就盼着提升，没提升就焦躁难耐，甚至为了提升而不惜数字造假、政绩掺水。有的学者坐不住冷板凳，不愿做扎扎实实的基础性长远性工作，喜欢吹糠见米、立竿见影，渴望一举成名、一鸣惊人，甚至不惜学术造假、成果作伪。有的企业一味追求利润，只图赚快钱、快赚钱，总想轻松投机取巧、不愿艰苦创业创新，甚至不惜杀鸡取卵、竭泽而渔……凡此种种，都是追求短期功利的表现，恒心和韧性不够，其结果往往适得其反。 ⑤有能无耐，犹如利剑无鞘，或会自伤。明代文学家、书画家徐渭才华横溢，诗文书画俱佳，更通晓兵法谋略，可因屡试不第、命途多舛而精神崩溃，最后疯癫自残，抱恨而终。英国科学家弗莱希曼和美国科学家庞斯急于发表研究成果，在未充分验证实验可重复性且数据存在漏洞的情况下，公然宣布实现冷核聚变，一时引起全球轰动，可后续实验室无法复现结果，最终认定其为“科学乌龙”。揆诸现实，此类因急功近利而反噬自身的事例，屡见不鲜。 ⑥看来，真正的能耐，当如钱塘江潮——既有汹涌澎湃的能量，又有按月溯流的耐心。须知，成长不是心血来潮的冲动，而是千锤百炼的锻造；成功不单是百米冲刺的夺标，更是铁杵成针的修行。从这个意义上说，每个锐意进取而又持之以恒的人，都在为“能耐”二字书写新的注脚。 （选自2025年6月11日《人民日报》） 7. 下列对本文观点以及观点与材料之间联系的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇阐释“能”与“耐”的具体内涵，在此基础上提出“能与耐辩证统一，二者既不可或缺，也不能偏废”的中心观点。 B. 文中列举中国古代匠人铸造青铜器、雕刻玉山及当代建造“中国天眼”的事例，指明成就事业需要“能”与“耐”兼备。 C. 文章通过列举官员追求短期政绩、学者坐不住冷板凳、企业追逐快钱等现象，论证了“有耐无能”在社会上的普遍性与危害性。 D. 文中引用徐渭和“冷核聚变”乌龙事件的事例，共同论证了“有能无耐，犹如利剑无鞘，或会自伤”的分论点。 8. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文章主要运用了对比论证的方法，通过对比“能”与“耐”的差异，有力地论证了“能”比“耐”更为重要的观点。 B. 文中使用“利剑”与“青松”、“流星”与“枯木”“钱塘江潮”等多组比喻，这是全文最主要的论证方法，使说理生动形象。 C. 文章论证思路清晰，先界定概念，再阐明二者关系，接着从正反两面举例论证，最后总结强调“能耐”的真正内涵。 D. 作者认为，在当今社会，“能”是可以通过学习快速获得的，而“耐”的缺失是普遍现象，因此修养“耐”性更为紧迫。 9. 请你联系自己的学习生活，谈谈如何才能培养文中所说的“能耐”。 【答案】7. C 8. C 9. 示例：在学习中，我们要不断积累知识提升“能”，同时要有耐心和毅力培养“耐”。比如攻克难题时，既要有扎实的知识储备，又要坚持不懈地钻研，这样才能培养“能耐”。 【解析】 【导语】本文开篇界定“能”与“耐”的内涵，提出二者辩证统一的中心论点。随后以古今事例正反对比论证，正面彰显能耐兼备的价值，反面警示有能无耐的危害。论证逻辑清晰，比喻贴切，层层递进，深刻阐释了“能耐”的真谛，兼具思辨性与现实指导意义。 【7题详解】 C.根据第④段“有的官员上任伊始便猛烧‘三把火’、大砍‘三板斧’，恨不得一夜之间出政绩、出奇迹”“有的学者坐不住冷板凳”“有的企业一味追求利润，只图赚快钱、快赚钱”，可以看出这些现象共同指向的是有能无耐或能强耐弱、追求短期功利、恒心和韧性不够的问题，并不是在论证“有耐无能”的普遍性与危害性，选项表述有误。 【8题详解】 A.根据第②段“能与耐辩证统一，二者既不可或缺，也不能偏废”，可以看出文章强调的是“能”与“耐”二者同等重要、不可偏废，并没有认为“能”比“耐”更重要，因此选项“论证了‘能’比‘耐’更为重要的观点”错误； B.比喻在文中多处出现，起到了使说理生动形象的作用，但文章最主要的论证方法并不是比喻，而是举例论证和对比论证，比喻只是辅助的说理方式； D.根据第④段“当下也有不少人有能无耐或能强耐弱”、第⑤段“有能无耐，犹如利剑无鞘，或会自伤”以及第⑥段“成长不是心血来潮的冲动，而是千锤百炼的锻造；成功不单是百米冲刺的夺标，更是铁杵成针的修行”，可以看出文章确实指出当下“耐”的缺失较为普遍，但并未认为“能”可以通过学习快速获得，也未得出“修养‘耐’性更为紧迫”的结论，文章始终强调“能”与“耐”二者不可或缺、不能偏废，选项属于无中生有。 【9题详解】 根据第①段“能，指的是本事、水平、才干，往往以知识、学问、悟性为根基”和“耐，指的是恒心、韧性、定力，每每以信念、毅力、心性为支撑”，可以看出培养“能耐”首先要从做法上入手，既要提升“能”，又要培养“耐”。提升“能”，就要以知识、学问、悟性为根基，不断学习、积累、思考，增强自己的本事和水平；培养“耐”，就要以信念、毅力、心性为支撑，锻炼恒心、韧性和定力。根据第②段“能需以耐守持，耐需以能破局”，可以看出二者不能偏废，必须把提升能力与锻炼毅力结合起来，用耐心守住才能，用才能打开局面，这样才能逐步培养起真正的“能耐”。 根据第③段“学识渊博、才能卓越，甘愿几十年甚至一生只做一件事，还要有坚定的意志和惊人的毅力”，可以看出培养“能耐”还要联系自己的学习生活实际来落实。比如在学习中，既要有扎实的知识储备，认真听课、广泛阅读、勤于思考，不断提升自己解决问题的“能”；又要有坚持不懈的毅力，面对难题不轻易放弃，面对长期任务能静下心来，一点一点钻研，逐步培养自己的“耐”。只有这样把增长知识与磨炼意志结合起来，才能在学习生活中真正培养起文中所说的“能耐”。 （二）现代文阅读（共14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 新生 ①梅雨季节的暴雨如注，把青瓦村百年祠堂的西墙淋出了一道裂缝。村主任赵建国站在祠堂门口，望着漏雨的梁架直皱眉——这已经是这个月第三次抢修了。 ②“必须重建！”赵建国在村委会上拍了桌子，“用水泥钢筋盖个新的，又结实又省钱，还没有安全隐患。”话音刚落，门口传来轻微的响动，一个穿着工装服的年轻姑娘站在那里，手里还抱着个布满铜锈的鲁班凳。 ③“赵叔，这祠堂不能拆。”姑娘叫林砚，是村里走出去的文物修复师，“这是全县唯一保留清代榫卯结构的祠堂，梁架里藏着老祖宗的智慧。”她把鲁班凳放在桌上，凳腿间的榫卯结构严丝合缝，“就像这个凳子，不用一钉一胶，却能承受百斤重量。” ④赵建国不耐烦地摆摆手：“老东西能当饭吃？去年暴雨冲垮的晒谷场，用钢筋水泥重建后再也没出过问题。”两人争执不下时，林砚的手机响了，是镇文化站发来的消息，提醒各村排查红色文物。 ⑤“等等！”林砚突然想起爷爷临终前的话，“祠堂第三根横梁上有秘密。”她搬来梯子爬上梁架，果然在褪色的彩绘下发现几行模糊的字迹：“1935年冬，修此梁藏军粮三石。”墨迹虽淡，却让在场的人都愣住了。 ⑥林砚的爷爷曾是村里的木匠，这鲁班凳正是他的遗物。当晚，她在爷爷的日记里翻到了更惊人的记录：1935年，红军路过青瓦村，爷爷用榫卯技艺加固祠堂横梁，偷偷藏匿军粮，日军搜查时愣是没发现机关。日记最后一页画着祠堂的榫卯结构图。 ⑦“这不仅是古建筑，更是红色遗址！”林砚把发现报给镇里，很快传来答复：保留祠堂主体结构，拨款进行文物修复。赵建国虽不再提拆建，但看着林砚带来的工具箱仍有疑虑：“这些是代代传承的老手艺，你一个小姑娘从来没有学过，能修好裂缝？” ⑧林砚没多说，第二天带来了3D扫描仪。她轻轻抚过梁架裂缝边缘，随后利落地套上白手套，举起扫描仪对准榫卯接口，当仪器发出“嘀”的提示音时，她紧蹙的眉头终于舒展，嘴角泛起一丝笃定的微笑。看着她展示电脑上传统榫卯与现代力学分析的重合数据时，赵建国沉默了。施工队里的老木匠也来帮忙，看着年轻人用新技术复原古法技艺，忍不住感叹：“这手艺没断啊。” ⑨修复工程进行到第七天，祠堂的裂缝被完美修补。林砚特意在新换的木构件上刻了细小的年轮图案，与旧梁的纹理相呼应。竣工那天，村民们在祠堂举行了简单的仪式。在一片欢呼声中，赵建国看着修复如新的梁架，突然提议：“把祠堂改建成‘乡村文化工坊’吧，一半展示老木匠工具，一半教孩子们做鲁班凳。” ⑩林砚笑着拿出爷爷的鲁班凳，凳腿间的“十字扣”在阳光下闪着光。“爷爷说过，榫卯的精髓是‘和而不同’，木头有刚有柔才能承重。”她看向祠堂门口新栽的树苗，“就像这祠堂，既要扎根传统，也要新芽破土。” ⑪秋雨来时，祠堂再也没有漏雨。孩子们围着新做的鲁班凳嬉笑，墙上的红军标语刷新了一遍，旁边多了块牌子，写着“榫卯相扣，如民心相连”。林砚的工作室就在祠堂偏房，窗台上摆着两样东西：爷爷传下的木工刨和她新买的3D打印机。阳光透过窗棂，在地板上投下交错的光影。 10. 下列对文章的理解或赏析，正确的一项是（ ） A. 赵建国从主张“水泥重建”到提议“文化工坊”的态度转变，体现了乡村干部对文化遗产价值的逐步认知。 B. 文章采用双线结构，明线是爷爷的红色往事，暗线是祠堂的修复过程，两条线索在“横梁秘密”处交汇，使行文更紧凑合理。 C. 林砚使用3D扫描仪修复祠堂，表明现代科技已取代传统技艺成为文化传承的主要方式。 D. 第⑪段对“阳光投下交错的光影”的环境进行描写，衬托出林砚内心深处的矛盾：到底是坚持传统手艺还是选择现代科技。 11. 请从人物描写的角度赏析第⑧段画横线句子的表达效果。 她轻轻抚过梁架裂缝边缘，随后利落地套上白手套，举起扫描仪对准榫卯接口，当仪器发出“嘀”的提示音时，她紧蹙的眉头终于舒展，嘴角泛起一丝笃定的微笑。 12. 文章以“新生”为题，意蕴丰富。请结合文本，分别概括“新生”在祠堂的变迁、人物的成长和精神传承这三个层面上的具体表现。 13. 文章中“爷爷传下的木工刨”和“她新买的3D打印机”并存，这一细节有何深意？请联系现实，谈谈你对“传统文化传承”的看法。 【答案】10. A 11. 运用动作描写和神态描写。“轻轻抚过”“套上”“举起”“对准”等动作，表现林砚对文物的珍视、修复时的专业娴熟与严谨认真；“眉头舒展”“嘴角泛起笃定的微笑”的神态，表现她扫描成功后的欣慰、自信。整体塑造出林砚专注、专业、有传承责任感的文物修复师形象，也突出传统技艺与现代科技结合的主题。 12. ①祠堂变迁：百年祠堂从漏雨裂缝、面临拆建，到保留主体、修复如新，再到改建成“乡村文化工坊”，成为展示老工具、教孩子做鲁班凳、传承红色文化的场所，获得新生。 ②人物成长：赵建国从主张“水泥重建”到支持修复、提议建文化工坊，对文化遗产价值的认识逐步提升；林砚从被质疑到用现代科技结合传统技艺完成修复，其专业能力和传承实践得到认可。 ③精神传承：爷爷的榫卯技艺和红军藏军粮的红色记忆被重新发现并传承，鲁班凳、木工刨等承载传统的物件得到保留；老手艺与新技术融合，工匠精神、红色精神和“民心相连”的乡村文化在年轻一代和孩子们身上得到传承。 13. 深意：“爷爷传下的木工刨”象征传统手艺、历史记忆和精神根脉；“她新买的3D打印机”象征现代科技与创新手段。二者并存，说明传统与现代并非对立，而是可以融合互补，体现“扎根传统，也要新芽破土”“和而不同”的传承理念。 看法：传统文化传承既要守住技艺和精神内核，也要借助数字化、3D扫描打印、非遗进校园、文创设计等现代方式融入当代生活；不能简单复古，也不能让科技取代传统，而应守正创新、活态传承，让年轻人参与进来，使传统文化获得新的生命力。 【解析】 【导语】梅雨暴雨使青瓦村百年祠堂开裂，村主任赵建国主张拆旧建新，文物修复师林砚却坚持保留。她意外发现横梁中藏有红军军粮的秘密，并用3D扫描仪结合传统榫卯技艺完成修复。最终，祠堂被改建为“乡村文化工坊”，既展示老木匠工具、传承鲁班凳手艺，也延续红色记忆，让古祠堂在传统与现代融合中迎来新生。 【10题详解】 B.根据文章整体脉络可知，原文的明线是“祠堂的修复过程”而非“爷爷的红色往事”，暗线是“爷爷的红色往事”而非“祠堂的修复过程”，选项颠倒明暗线索。 C.根据第⑧段“年轻人用新技术复原古法技艺”及第⑩段“既要扎根传统，也要新芽破土”可知，原文是现代科技与传统技艺“融合互补”而非现代科技已“取代传统技艺”，选项曲解文意。 D.根据第⑪段“窗台上摆着两样东西：爷爷传下的木工刨和她新买的3D打印机”可知，原文环境描写表现的是传统与现代的“和谐交融”而非林砚“内心深处的矛盾”，选项曲解文意。 【11题详解】 根据第⑧段“轻轻抚过”“套上”“举起”“对准”这些连续的词语可知，句子首先是对林砚进行了具体的动作描写。“轻轻”一词生动地写出了她面对古建筑部件时小心翼翼的接触姿态，具体表现出她内心对历史文物的极度珍视。随后“利落地套上”白手套并操作仪器的整个连贯过程，体现了她工作时的从容不迫，说明了她具备严谨认真且十分扎实的文物修复专业素养。紧接着根据第⑧段“紧蹙的眉头终于舒展”与“嘴角泛起一丝笃定的微笑”可知，此处巧妙转换为神态描写。眉头由紧蹙变为舒展，细腻地捕捉了她听到仪器提示音、确认扫描结果后由紧张转为放松的状态。那一丝微笑则精准传达出她确认扫描数据成功后的欣慰心态以及对自身修复方案的十足自信。结合动作与神态这两个层面的细致刻画可知，文章生动塑造了一位全神贯注且充满传承责任感的年轻修复师形象，同时使用先进仪器对待传统榫卯接口的举动，也突出了传统技艺与现代科技相互融合的主题。 【12题详解】 根据第①段“淋出了一道裂缝”和第②段“必须重建”可知，百年祠堂最初因暴雨受损且面临被拆毁重建的危机。随后根据第⑨段“裂缝被完美修补”以及“改建成‘乡村文化工坊’”可知，祠堂不仅在主体物理形态上被完整保留并修复如初，其核心功能也发生了转变。它从单纯的旧建筑变成了展示老木匠工具与教孩子们制作传统器物的文化活动场所，这一由破败边缘走向发挥崭新文化用途的完整过程，具体说明了祠堂在实体与功能上重获生机。 根据第②段“用水泥钢筋盖个新的”与第⑨段他主动提议改建工坊的巨大反差可知，村主任赵建国起初只看重建筑的实用与安全，后来在林砚的实际行动下，逐渐认识到了传统文化遗产不可替代的珍贵价值，这是他个人认知观念上的提升。根据第⑦段“你一个小姑娘从来没有学过”以及第⑧段林砚熟练操作设备并展示数据可知，林砚最初面对乡亲的质疑，但她没有退缩，而是运用现代科技巧妙结合传统技艺圆满完成任务，其专业能力以及融合传统技艺与现代科技的传承实践得到认可。 根据第⑤段“藏军粮三石”以及第⑥段爷爷利用榫卯技艺保护物资的往事可知，原本被隐藏在横梁中尘封的红色记忆与老一辈的工匠智慧被后人重新发掘出来。结合第⑧段“用新技术复原古法技艺”与第⑪段孩子们围着新做的鲁班凳嬉笑的情景可知，传统的手艺并没有随着时代停滞，而是借助现代科技手段得到了创新性的融合发展。老一辈钻研技艺的工匠精神与军民相连的红色文化，在年轻一代修复师以及村里孩童的身上真正生根发芽，实现了文化脉络与精神火种的时代延续。 【13题详解】 根据第⑪段结尾窗台上摆放的“木工刨”与“3D打印机”可知，爷爷留下的老工具代表着青瓦村世代相传的纯手工榫卯技艺以及蕴含其中的历史记忆。林砚新买的3D打印机则代表着当下先进的数据分析与修复手段。这两样分别属于新旧两个时代的物品同时出现，具体表现出老一辈的传统技艺并没有被新时代抛弃，现代科技也没有排斥古老的手工劳作。这恰好印证了第⑩段中提到的既要扎根传统也要生发新芽的理念，点明了传统与现代能够和谐交融互补的深层内涵。联系现实生活来看，单纯依靠古老口传心授的方式很难广泛吸引现在的年轻人，而完全依赖机器批量生产又会失去文化本身的独特灵魂。只有把传统的精神内核以及核心技艺保留下来，同时运用现代人喜欢和习惯的科学技术进行辅助与传播，才能让老手艺重新走进大众视野。这就要求我们在传承传统文化时做到守正创新，也就是在留住文化根基的基础上借助现代科技让其重新焕发生机。 示例：传统文化的传承需要找到与现代生活的契合点。以传统的蜀绣技艺为例，传承人不仅要继续钻研并保留平齐光亮的传统针法，还可以借助现代三维设计软件建立刺绣图案数据库，将古典的蜀绣图样与现代流行服饰的剪裁设计融合在一起。通过这种跨界合作的文创形式，古老的刺绣技艺不再只是挂在墙上的观赏品，而是变成了深受年轻人追捧的日常国潮穿搭，让传统手工艺在现代商业与生活中获得了全新的成长空间。 （三）古诗文阅读（共18分） 14. 阅读下面的诗歌，完成小题。 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人②曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角③，倚栏斜日照青松。会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰④。 【注释】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②昔人：指李德裕，唐代杰出政治家、文学家。嵩：这里兼指嵩山与洛阳，因洛阳又称嵩京。③画角：乐器，发声高亢。④群玉峰：群玉山，神话传说中的仙山。此处指白雪覆盖的山峰。 “文如其人”，欧阳修的此诗与《醉翁亭记》都创作于其贬官滁州时期，这两篇作品都体现出他怎样的性格特点？并请结合诗歌和文章内容简要分析。 【答案】①诗歌中“会须乘兴携佳客”，写欧阳修即便被贬，仍能乘兴邀客踏雪赏景，体现出他在逆境中寻乐的性格；②《醉翁亭记》中他不沉溺于贬谪愁绪，反而从山水、游玩中获得乐趣，凸显其豁达乐观的心态。 【解析】 【导语】这首诗作于欧阳修被贬滁州之时，登临怀嵩楼，触景怀人。霜林、野菊、青松勾勒出苍劲清朗的秋景，诗人临风倚栏，不陷悲愁，反而畅想冬日踏雪赏山，尽显旷达乐观，于贬谪之中保有豪迈的胸襟。 【详解】根据诗歌颔联“霜林落后山争出，野菊开时酒正浓”可知，深秋时节霜林叶落、万物渐衰，欧阳修却从中见出“山争出”的昂扬生机，还伴着野菊盛开畅饮美酒。他不被秋景的萧瑟所困，反而捕捉到自然中的鲜活意趣，借饮酒赏景舒展心境，体现出在逆境中主动寻乐的豁达。根据诗歌尾联“会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰”可知，诗人不仅满足于当下的南轩小饮，还主动设想未来“踏雪看山”的场景，以“乘兴”的豪迈姿态规划后续赏景之事。即便被贬滁州，他仍对生活充满期待，用对未来的美好想象驱散贬谪的失意，进一步凸显乐观性格。 根据《醉翁亭记》“山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，欧阳修虽被贬滁州，却将身心沉浸于当地山水之间，从琅琊山的朝暮之景、四时之变中感受乐趣，还借“与民同乐”的宴饮场景，将个人的闲愁融于与百姓的欢洽之中。他不沉溺于贬谪的愁苦，反而从治理之地的山水与民生中找到精神寄托，尽显豁达本色。根据《醉翁亭记》“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，欧阳修的快乐不仅源于自身赏景饮酒，更源于看到百姓随自己出游的欢悦。他将个人境遇的不顺抛诸脑后，以百姓的快乐为自己的快乐，这种“与民同乐”的胸怀，正是其豁达性格在为官与生活中的深层体现，也让他在贬谪中始终保持积极心态。 综上，两篇作品均体现出欧阳修豁达乐观、善于从自然与生活中寻乐的性格特点，即便身处贬谪境遇，也能摆脱愁绪，从山水、交往中获得精神慰藉。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 欧阳修传 ①修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲①，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时无以自遣因取旧案反覆观之其枉直乖错③不可胜数，于是仰天而叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔遇事，不敢忽也。 ②凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简④而不扰，故所至民便⑤之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》） 【注释】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。④宽简：宽松简易。⑤便：安逸，安适。 15. 下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（ ） A. 【查阅字典法】“更”的读音有“gēng”和“gèng”，读“gēng”的义项有“改变、改换”“经历”“旧时夜间计时单位”，“晚更号六一居士”的“更”应为“经历”。 B. 【课内迁移法】“以纵为宽”中的“以”和“醒能述以文者”（《醉翁亭记》）中“以”字的意思不相同。 C. 【语境分析法】“于是仰天而叹曰”和“宽简而不扰”中的两个“而”字的含义和用法相同。 D. 【成语关联法】“凡历数郡”的“数”与成语“滥竽充数”的“数”字意思相同。 16. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 方贬夷陵时/无以自遣/因取旧案反复/观之其枉直乖错/不可胜数 B. 方贬夷陵时/无以自遣/因取旧案反复观之/其枉直乖错/不可胜数 C. 方贬夷陵时无以/自遣因取旧案/反复观之/其枉直乖错/不可胜数 D. 方贬夷陵时无以/自遣因取旧案/反复观之/其枉直乖错不可/胜数 17. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？” 18. 结合选文内容，请你从“为人”和“为政”两方面评价欧阳修。 行为 评价 （1）______ 为人：性格刚强，见义勇为 宽简而不扰，故所至民便之。 为政：（2）______ 【答案】15. B 16. B 17. 有人问他：“您治理政务宽松简易，但是事情却没有被荒废，这是为什么呢？” 18. ①. 虽机阱在前，触发之不顾。 ②. 为政宽简，以民为本 【解析】 【导语】文章通过典型事例展现了欧阳修的人格魅力和政治智慧。第一段以贬官夷陵时查案的经历，凸显其刚正不阿的品性；第二段则通过“宽简”治政的论述，体现其“不为苛急”“不为繁碎”的施政理念。全文用笔简练，人物形象立体：既有“见义勇为”的刚烈，又有“志气自若”的豁达，更兼具“民便之”的治世才能。 【15题详解】 本题考查词语解释。 A.有误，“晚更号六一居士”译为：晚年改换名号为六一居士；更：改变、改换，而不是“经历”； B.“以纵为宽”可理解为“把放纵当作宽松”，“以”是“把”的意思。“醒能述以文者”意为“醒来能用文章记述这件事的人”，“以”是连词，来，表示目的。“以”字的意思不相同，判断正确； C.有误，“于是仰天而叹曰”译为：于是仰天长叹说。“而”表示修饰；“宽简而不扰”译为：（为政）宽松简易而且不扰民。“而”表示并列，含义和用法不同，而非相同； D.有误，“凡历数郡”中“数”是表“几个”；“滥竽充数”中“数”是表“数目、数量”（指充凑数目），二者词性、含义均不同​，而非相同； 故选B。 【16题详解】 本题考查断句。 句意：（欧阳修）刚被贬到夷陵的时候，没有办法排遣自己（的忧愁），于是取出以前的案件卷宗反复查看，那些冤假错案，多得数不清。 从内容看，“方贬夷陵时”点明时间，表意完整；“无以自遣”说明欧阳修当时的状态，独立成意；“因取旧案反复观之”是欧阳修排遣忧愁的行为，“反复观之”是对“取旧案”的动作补充，表意完整；“其枉直乖错”指代旧案的情况，“不可胜数”形容冤假错案之多，二者表意各自独立。 故断句为：方贬夷陵时/无以自遣/因取旧案反复观之/其枉直乖错/不可胜数。 故选B。 【17题详解】 本题考查句子翻译。重点词语有： 或：有人；弛废：松弛荒废；何：为什么。 【18题详解】 本题考查内容理解。 （1）根据第①段“天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也”可知，欧阳修为人刚直，心怀正义，面对陷阱与多次放逐流离的境遇，始终坚守自我，志向毫不动摇； （2）根据第②段“凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”可知，欧阳修为政不刻意追求治理的表面成效与名声，施政宽松简约且不扰民，让当地百姓生活得安稳。 【点睛】参考译文：欧阳修当初在滁州时，自号醉翁，晚年又改号为六一居士。他天性刚正不阿，见义勇为，即使有陷阱在前，一旦触发，他也不会回头。他多次被贬官放逐，漂泊流离，但他的志向和气节依然保持不变。在被贬到夷陵的时候，他没办法排遣内心的愁绪，于是拿来以往的案件卷宗反复查看，发现其中冤屈错误的案子多得数不清，于是仰天长叹说：“像这样荒僻偏远的小城，尚且如此，天下的情况本来就可想而知了。”从这以后，他遇到事情就不敢疏忽了。 他总共在好几个郡做过官，没有什么显著的政绩，也不追求声誉，为政宽松简易而不扰民，所以他所到之处，百姓都觉得便利。有人问他：“您为政宽松简易，但是事情却没有松弛荒废，这是为什么呢？”他说：“把放纵当作宽松，把简略当作简易，那么政事就会松弛荒废，而百姓就会遭受其害。我所说的宽松，是不做苛刻急切的事；我所说的简易，是不做繁琐细碎的事罢了。” （四）名著阅读（共8分） 小强邀请你和他一起阅读《艾青诗选》，汲取向上的力量。 19. 校编辑部拟从艾青的诗歌中选取一个常用意象作为“自强墙”的墙面图案，你认为下列选项中哪一个最合适?请你依据《艾青诗选》的内容简述理由。 A.太阳 B.鸟 C.土地 20. 小强发现，《艾青诗选》中的《吹号者》与《红星照耀中国》封面上的吹号者形象（见左下图）均塑造了“吹号者”这一形象。请简要回答：这两个形象共同象征了什么精神?并结合节选诗句，分析这种精神是如何体现的。 吹号者从铺散着稻草的地面上起来了/他不埋怨自己是睡在如此潮湿的泥地上/他轻捷地绑好了裹腿/他用冰冷的水洗过了脸/他看着那些发出困乏的鼾声的同伴/于是他伸手携去了他的号角/门外依然是一片黝黑/黎明没有到来/那惊醒他的/是他自己对于黎明的/过于殷切的想望。 （节选自《艾青诗选·吹号者》） 【答案】19. 示例：选A“太阳”。艾青诗中的“太阳”象征着光明、希望与力量，如《向太阳》等诗，表达了对光明的追求和对未来的希望，契合“自强不息”中追求进步、向往光明的精神，适合作为“自强墙”图案。 20. 共同象征了为理想、为光明而不懈奋斗的精神。《吹号者》中吹号者在黎明未到时就为追求黎明而吹响号角，体现了为理想奋斗的精神；《红星照耀中国》封面的吹号者象征着中国革命的号角，为民族解放而奋斗，二者都体现了这种精神。 【解析】 【19题详解】 题干要求从《艾青诗选》中选取一个常用意象作为“自强墙”的墙面图案，备选项为“太阳”“鸟”“土地”。要准确把握这三个意象在《艾青诗选》中的常见内涵，将其与“自强墙”所要求的“向上力量”这一核心标准进行比对，要能体现光明、希望、奋进、不屈等积极向上的精神，与“自强”主题相契合。在《艾青诗选》中，“太阳”是反复出现的核心意象，象征着光明、希望、温暖和新生。“鸟”虽也常出现，多承载对祖国的热爱、对黑暗的抗争精神，但其与“自强墙”所倡导的向阳奋进的主题契合度不及“太阳”；“土地”则主要表达对祖国和人民的深沉热爱，虽厚重感人，但不如“太阳”那样直接体现昂扬向上的力量。因此，选取“太阳”作为“自强墙”的墙面图案最为合适。 示例：选A（太阳）。 理由：在《艾青诗选》中，“太阳”是艾青最具代表性的核心意象之一，它象征着光明、希望、新生与奋进的力量，承载着诗人对驱散黑暗、迎来民族觉醒与复兴的热切期盼，完美契合“自强墙”所倡导的主动向上、突破困境、追逐光明未来的自强精神，能够激励观者树立向阳而生、奋发进取的信念。 【20题详解】 根据节选诗句“门外依然是一片黝黑/黎明没有到来”，可以看出吹号者所处的环境仍是黑暗的，黎明尚未到来，象征着当时社会现实还处在黑暗之中，光明还未降临。根据节选诗句“那惊醒他的/是他自己对于黎明的/过于殷切的想望”，可以看出吹号者之所以在黎明未到时便起身，并非外力驱使，而是出于内心对黎明的强烈渴望和主动追求，这种渴望正是为理想、为光明而不懈奋斗的精神体现。根据题干中《红星照耀中国》封面上的吹号者形象，可以看出封面上的吹号者昂首吹响号角，象征着中国革命吹响前进的号角，为民族解放和革命理想而奋斗。 将《艾青诗选·吹号者》中的吹号者与《红星照耀中国》封面上的吹号者联系起来，可以看出二者虽然出现在不同的文本中，但都塑造了在黑暗中主动吹响号角、呼唤光明的形象，因此这两个形象共同象征了为理想、为光明而不懈奋斗的精神。 三、写作（共50分） 21. 生活中，我们往往会遇到很多困扰，此时，有些事情能让我们的心灵得到休憩，比如安静的阅读、温暖的谈话、愉悦的旅行等等。 请以“心灵在 中休憩”为题，写出你的生活经历或者所思所感。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②力争写出自己独特的感受和体会，给人以启迪；③合乎情理，不生搬硬套，不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 心灵在爷爷的藤椅上休憩 月考的排名单贴在教室后墙时，我盯着自己往下滑了十名的名字，指尖把衣角攥得发皱。回到家，书包一扔就躲进房间，草稿纸上画满了歪扭的叉，连妈妈喊吃饭的声音，都觉得格外刺耳——心里像塞了团浸了水的棉花，沉得喘不过气。 爷爷好像看出了我的不对劲，晚饭没多问，只说“明早陪我坐会儿”。第二天一早，我被院子里的鸟鸣吵醒，推开窗就看见爷爷坐在老藤椅上，藤椅旁摆着一壶晾好的菊花茶，阳光透过葡萄架的缝隙，在藤椅上洒下细碎的光斑。 “来，试试。”爷爷拍了拍藤椅的另一边。我走过去坐下，藤椅轻轻晃了晃，椅面被岁月磨得光滑，靠上去时，后背贴着微凉的藤条，竟莫名觉得放松。爷爷给我倒了杯菊花茶，杯沿沾着一片干花，抿一口，清甜的味道顺着喉咙往下滑，压下了心里的烦躁。 “你看那葡萄藤。”爷爷指着头顶，“去年台风刮断了枝，我以为活不成了，没想着今年又抽了新叶，还结了小果子。”我抬头望去，藤蔓缠着架子往上爬，新叶嫩得发亮，小小的葡萄串藏在叶子间，不起眼却透着劲儿。爷爷又说：“学习就像这藤条长叶，不是天天都能看见变化，累了、烦了，就歇会儿，别逼着自己硬扛。” 那天早上，我和爷爷坐在藤椅上，没再提考试的事。风拂过葡萄叶，沙沙地响；偶尔有鸟儿落在架子上，叽叽喳喳叫两声又飞走；菊花茶凉了，爷爷就再倒一杯。我靠在藤椅上，看着光斑慢慢移动，心里的那团“湿棉花”，好像被这慢悠悠的时光晒得干松起来——原来不用急着逼自己“振作”，不用反复想错题的遗憾，安安静静坐一会儿，心灵也能歇脚。 后来再遇到学习上的困扰，我总爱搬张小板凳，坐在爷爷的藤椅旁。不是要等爷爷说什么大道理，只是看着藤椅上的光斑、闻着淡淡的茶香，就觉得心里的浮躁慢慢沉了下去。我渐渐懂了，心灵的休憩从不是逃避难题，而是像爷爷说的那样，在慢悠悠的时光里攒够力气，再笑着转身，把该做的事做好。 这把老藤椅，藏着最朴素的治愈，也成了我心里，最能让心灵安心休憩的地方。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目核心结构为“心灵在____中休憩”，横线处需补充能承载“治愈心灵、缓解困扰”的具体场景、行为或事物，可围绕日常小事、熟悉场景、专属爱好等方向补充，如“心灵在奶奶的菜园中休憩”“心灵在旧物整理中休憩”“心灵在雨天听蝉中休憩”。立意需紧扣“困扰—接触补充内容—心灵休憩”的逻辑链，核心是体现“心灵从疲惫/烦躁到平和/治愈”的转变。文章需结合“生活经历或所思所感”，通过具体情节展现“我”的困扰是什么、如何在补充内容中放松心灵，用真实感受体现“休憩”的意义，达成“给人启迪”的要求。 2.选材构思。本题优先写作记叙文，横线补充内容需贴合初中生生活，可从家庭、校园、个人日常中选材，以“心理变化”为线索，用细节凸显“休憩”的过程。如补充“心灵在奶奶的菜园中休憩”。开篇写“我”月考失利后，盯着满页红叉烦躁不已，躲到奶奶家想逃避；主体写奶奶没提考试，只叫“我”帮忙摘青菜，指尖沾着湿润的泥土，鼻尖萦绕青菜的清香，奶奶一边摘菜一边说“菜要慢慢长，急不得，人也一样”，“我”跟着奶奶拔草、摘番茄，不知不觉忘了错题的烦恼；傍晚离开时，奶奶塞给“我”一袋新鲜蔬菜，看着满袋绿意，心里的沉重渐渐消散。通过菜园劳作的细节，体现平凡场景带来的心灵治愈。再如补充“心灵在旧物整理中休憩”，开篇写“我”和好朋友闹矛盾，翻来覆去睡不着，索性起身整理书桌里的旧物；主体写翻出小时候和朋友一起拼的积木，指尖摸着积木上的纹路，想起两人一起搭城堡的时光，又看到朋友当年写的小纸条“我们要做一辈子好朋友呀”，心里的委屈和纠结慢慢软化，突然明白相处难免有摩擦，没必要揪着小事不放；整理完旧物，“我”主动给朋友发了消息，心里的石头终于落地。借旧物整理的过程，展现心灵从纠结到平和的转变。可加入触觉、嗅觉、听觉等细节描写，如泥土的湿润、积木的质感、奶奶的话语，让场景更鲜活；用“初始的困扰”与“休憩后的平和”形成对比，凸显“休憩”的效果；结尾点明“心灵的休憩，不是躲开难题，而是在小事中攒够勇气，再笑着面对它”，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期九年级语文期中试题卷 （时量：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（20分） “自强不息”是中华民族的传统美德，激励着一代代青年奋发向上。班级将开展以“青春筑梦，自强不息”为主题的活动，请你完成以下任务。 【活动一：品文悟理 以鉴自强】 以下是小强以“青春筑梦，自强不息”为主题的活动准备的展板文字，请你帮忙完善。 在古典诗文中，我们总能见到无数自强不息的身影。豪放不羁（ ）的李白，豁达进取的刘禹锡，超然旷达的苏轼……他们不会因自己的遭遇自称弱势，始终在追求理想的道路上【甲】坚持到底，一点不松懈；忧国忧民的范仲淹，与民同乐的欧阳修……他们怀揣济世安民的大义，始终在历史的潮头搏击风浪。①中国的贬zhé（ ）文人用实际行动证明诗文并非不是附庸风雅的作品，而是搭建精神之屋的坚实砖瓦。 这种自强不息的精神血脉，同样奔涌在现代诗歌的篇章之中。现代诗歌以【乙】布局不整齐却极有趣的自由形式呈现，以铿锵的笔触，书写着个体与时代命运的抗争与求索。②它们或直面现实困境，以笔为剑，劈开迷惘；或高扬理想风帆，以梦为马，驰骋不息。这些跃动的诗行，以独特的艺术力量，激励着一代代青年不惧风雨、砥砺前行，让自强不息的精神火炬，在新时代依然熊熊燃烧。 1. 给加粗字注音，或根据拼音写汉字。 豪放不羁（ ） 贬zhé（ ） 2. 将【甲】【乙】两处的句子改为成语。 【甲】（ ） 【乙】（ ） 3. 小强为第一段拟写了上联“贬谪千里，初心未改”，请帮他选出对仗最工整、意境最契合的下联（ ） A. 诗文万卷，浩气长存 B. 浮沉一世，铁骨犹存 C. 回望一生，壮志不灭 D. 漂泊半世，丹心依旧 4. 小强关注到了展板相关语句的语法，下面的分析不正确的一项是（ ） A. “搭建精神之屋的坚实砖瓦”是一个偏正短语，中心语是“砖瓦”。 B. 加点词“抗争”“求索”，都是名词。 C. 第①句有语病，应该将双重否定“并非不是”，改为“并非”或“并不是”。 D. 第②句“它们或直面现实困境，以笔为剑，劈开迷惘；或高扬理想风帆，以梦为马，驰骋不息”，是一个选择复句。 【活动二：读励志事，以鉴前行】 5. 读庞众望的新闻材料，完成以下任务。 河北寒门学子庞众望在父亲患病、母亲瘫痪的艰难困境中，一边悉心照顾家人，一边刻苦求学，最终以优异的成绩考入清华大学，用行动诠释了当代青年的自强不息精神。 据悉，庞众望的家庭极度贫困，但他从未向命运低头。高中阶段，他克服了常人难以想象的困难，奋力拼搏。进入大学后，他继续依靠勤工俭学和奖学金完成学业，其励志事迹感动了无数人，成为了广大青少年学习的榜样。 （1）给以上的材料拟写一个恰当的标题。（不超过20字） （2）假如你有机会采访庞众望，依据采访目的，设计两个采访问题。 采访对象 庞众望 采访主题 自强不息赋能前行 采访问题一 ①_______ 采访问题二 ②_______ 采访目的 展现“自强不息”的精神对庞众望在逆境中突破的作用；探寻其平衡家庭与学业、攻克科研难题的方法，为困境中的青年提供参考。 （3）班级拟举办“自强不息，青春有为”主题讲座，准备邀请王老师担任主讲。以下是拟写的邀请函，其中正文部分有两处不足，请找出并修改。 邀请函 尊敬的王老师： 您好!我班将于2025年9月25日下午举办“自强不息，青春有为”主题讲座，特邀您担任主讲。请您务必准时参加。 此致 敬礼! 九年级（1）班班委会 2025年9月20日 ①在______________后，加上_______________ ②“请您务必准时参加”，语气生硬，可改为_______________ 【活动三：品诗问志，襟怀自鉴】 6. 小强在文案撰写时编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 政治失意，仕途受阻，成为文人墨客千古不绝的浩叹。但总有一些人，兼济天下的使命感并没有消磨于壮志难酬的扼腕之中，反将一番豁达情怀，尽付笔端，跃然纸上。韩愈虽被降职远调，仍高呼“①________，肯将衰朽惜残年”。李白被排挤出朝堂时，在《行路难》中高歌出“②________，③________”的豁达坚定；刘禹锡长期被贬谪在外，面对白居易的同情不平，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中吟出“④________，⑤________”的豁达淡然。 二、阅读（共50分） （一）非文学作品阅读（共10分） 小强邀请你走进实用类文本，认识“自强不息”的内涵，并完成小题。 “能”与“耐” ①能耐、能耐，既有能，又有耐。能，指的是本事、水平、才干，往往以知识、学问、悟性为根基；耐，指的是恒心、韧性、定力，每每以信念、毅力、心性为支撑。能是向外突破的锐气，可以像利剑那样劈开顽石；耐是向内沉淀的韧性，能够像青松那样坚韧不拔。 ②能与耐辩证统一，二者既不可或缺，也不能偏废。无耐之能或如流星一般短暂，无能之耐恰似枯木一般僵化。有能无耐，能就无以依托，持续干事就没有保证；有耐无能，耐就没有根基，成就事业就无从谈起。故而，能需以耐守持，耐需以能破局。用耐涵养能的根基，用能为耐赋予力量，才能使事业兴旺发达。好比竹子生长，既要有势不可挡的破土，又要有经年累月的扎根，如此，方能秀拔云天。 ③中国古代匠人用失蜡法铸造青铜器，仅手工雕刻一个细纹蜡模就需耗费数月。清代玉雕“密勒塔山玉大禹治水图”，玉料重万斤，工匠轮班雕刻，每日仅推进少许，整个工程耗时数年，遂成稀世珍宝。当代“中国天眼”射电望远镜，从构想到建成历时22年，科学家们从建设选址到球形反射面方案，处处反复论证，终于成就独一无二的国之重器。学识渊博、才能卓越，甘愿几十年甚至一生只做一件事，还要有坚定的意志和惊人的毅力，才能成为能耐兼备、德才双优的大国栋梁。 ④然而，毋庸否认，当下也有不少人有能无耐或能强耐弱，他们总像被一种无形的力量裹挟着、推动着，静不下心来，耐不住寂寞。有的官员上任伊始便猛烧“三把火”、大砍“三板斧”，恨不得一夜之间出政绩、出奇迹；在一个单位干上几年就盼着提升，没提升就焦躁难耐，甚至为了提升而不惜数字造假、政绩掺水。有的学者坐不住冷板凳，不愿做扎扎实实的基础性长远性工作，喜欢吹糠见米、立竿见影，渴望一举成名、一鸣惊人，甚至不惜学术造假、成果作伪。有的企业一味追求利润，只图赚快钱、快赚钱，总想轻松投机取巧、不愿艰苦创业创新，甚至不惜杀鸡取卵、竭泽而渔……凡此种种，都是追求短期功利的表现，恒心和韧性不够，其结果往往适得其反。 ⑤有能无耐，犹如利剑无鞘，或会自伤。明代文学家、书画家徐渭才华横溢，诗文书画俱佳，更通晓兵法谋略，可因屡试不第、命途多舛而精神崩溃，最后疯癫自残，抱恨而终。英国科学家弗莱希曼和美国科学家庞斯急于发表研究成果，在未充分验证实验可重复性且数据存在漏洞的情况下，公然宣布实现冷核聚变，一时引起全球轰动，可后续实验室无法复现结果，最终认定其为“科学乌龙”。揆诸现实，此类因急功近利而反噬自身的事例，屡见不鲜。 ⑥看来，真正的能耐，当如钱塘江潮——既有汹涌澎湃的能量，又有按月溯流的耐心。须知，成长不是心血来潮的冲动，而是千锤百炼的锻造；成功不单是百米冲刺的夺标，更是铁杵成针的修行。从这个意义上说，每个锐意进取而又持之以恒的人，都在为“能耐”二字书写新的注脚。 （选自2025年6月11日《人民日报》） 7. 下列对本文观点以及观点与材料之间联系的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇阐释“能”与“耐”的具体内涵，在此基础上提出“能与耐辩证统一，二者既不可或缺，也不能偏废”的中心观点。 B. 文中列举中国古代匠人铸造青铜器、雕刻玉山及当代建造“中国天眼”的事例，指明成就事业需要“能”与“耐”兼备。 C. 文章通过列举官员追求短期政绩、学者坐不住冷板凳、企业追逐快钱等现象，论证了“有耐无能”在社会上的普遍性与危害性。 D. 文中引用徐渭和“冷核聚变”乌龙事件的事例，共同论证了“有能无耐，犹如利剑无鞘，或会自伤”的分论点。 8. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文章主要运用了对比论证的方法，通过对比“能”与“耐”的差异，有力地论证了“能”比“耐”更为重要的观点。 B. 文中使用“利剑”与“青松”、“流星”与“枯木”“钱塘江潮”等多组比喻，这是全文最主要的论证方法，使说理生动形象。 C. 文章论证思路清晰，先界定概念，再阐明二者关系，接着从正反两面举例论证，最后总结强调“能耐”的真正内涵。 D. 作者认为，在当今社会，“能”是可以通过学习快速获得的，而“耐”的缺失是普遍现象，因此修养“耐”性更为紧迫。 9. 请你联系自己的学习生活，谈谈如何才能培养文中所说的“能耐”。 （二）现代文阅读（共14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 新生 ①梅雨季节的暴雨如注，把青瓦村百年祠堂的西墙淋出了一道裂缝。村主任赵建国站在祠堂门口，望着漏雨的梁架直皱眉——这已经是这个月第三次抢修了。 ②“必须重建！”赵建国在村委会上拍了桌子，“用水泥钢筋盖个新的，又结实又省钱，还没有安全隐患。”话音刚落，门口传来轻微的响动，一个穿着工装服的年轻姑娘站在那里，手里还抱着个布满铜锈的鲁班凳。 ③“赵叔，这祠堂不能拆。”姑娘叫林砚，是村里走出去的文物修复师，“这是全县唯一保留清代榫卯结构的祠堂，梁架里藏着老祖宗的智慧。”她把鲁班凳放在桌上，凳腿间的榫卯结构严丝合缝，“就像这个凳子，不用一钉一胶，却能承受百斤重量。” ④赵建国不耐烦地摆摆手：“老东西能当饭吃？去年暴雨冲垮的晒谷场，用钢筋水泥重建后再也没出过问题。”两人争执不下时，林砚的手机响了，是镇文化站发来的消息，提醒各村排查红色文物。 ⑤“等等！”林砚突然想起爷爷临终前的话，“祠堂第三根横梁上有秘密。”她搬来梯子爬上梁架，果然在褪色的彩绘下发现几行模糊的字迹：“1935年冬，修此梁藏军粮三石。”墨迹虽淡，却让在场的人都愣住了。 ⑥林砚的爷爷曾是村里的木匠，这鲁班凳正是他的遗物。当晚，她在爷爷的日记里翻到了更惊人的记录：1935年，红军路过青瓦村，爷爷用榫卯技艺加固祠堂横梁，偷偷藏匿军粮，日军搜查时愣是没发现机关。日记最后一页画着祠堂的榫卯结构图。 ⑦“这不仅是古建筑，更是红色遗址！”林砚把发现报给镇里，很快传来答复：保留祠堂主体结构，拨款进行文物修复。赵建国虽不再提拆建，但看着林砚带来的工具箱仍有疑虑：“这些是代代传承的老手艺，你一个小姑娘从来没有学过，能修好裂缝？” ⑧林砚没多说，第二天带来了3D扫描仪。她轻轻抚过梁架裂缝边缘，随后利落地套上白手套，举起扫描仪对准榫卯接口，当仪器发出“嘀”的提示音时，她紧蹙的眉头终于舒展，嘴角泛起一丝笃定的微笑。看着她展示电脑上传统榫卯与现代力学分析的重合数据时，赵建国沉默了。施工队里的老木匠也来帮忙，看着年轻人用新技术复原古法技艺，忍不住感叹：“这手艺没断啊。” ⑨修复工程进行到第七天，祠堂的裂缝被完美修补。林砚特意在新换的木构件上刻了细小的年轮图案，与旧梁的纹理相呼应。竣工那天，村民们在祠堂举行了简单的仪式。在一片欢呼声中，赵建国看着修复如新的梁架，突然提议：“把祠堂改建成‘乡村文化工坊’吧，一半展示老木匠工具，一半教孩子们做鲁班凳。” ⑩林砚笑着拿出爷爷的鲁班凳，凳腿间的“十字扣”在阳光下闪着光。“爷爷说过，榫卯的精髓是‘和而不同’，木头有刚有柔才能承重。”她看向祠堂门口新栽的树苗，“就像这祠堂，既要扎根传统，也要新芽破土。” ⑪秋雨来时，祠堂再也没有漏雨。孩子们围着新做的鲁班凳嬉笑，墙上的红军标语刷新了一遍，旁边多了块牌子，写着“榫卯相扣，如民心相连”。林砚的工作室就在祠堂偏房，窗台上摆着两样东西：爷爷传下的木工刨和她新买的3D打印机。阳光透过窗棂，在地板上投下交错的光影。 10. 下列对文章的理解或赏析，正确的一项是（ ） A. 赵建国从主张“水泥重建”到提议“文化工坊”的态度转变，体现了乡村干部对文化遗产价值的逐步认知。 B. 文章采用双线结构，明线是爷爷的红色往事，暗线是祠堂的修复过程，两条线索在“横梁秘密”处交汇，使行文更紧凑合理。 C. 林砚使用3D扫描仪修复祠堂，表明现代科技已取代传统技艺成为文化传承的主要方式。 D. 第⑪段对“阳光投下交错的光影”的环境进行描写，衬托出林砚内心深处的矛盾：到底是坚持传统手艺还是选择现代科技。 11. 请从人物描写的角度赏析第⑧段画横线句子的表达效果。 她轻轻抚过梁架裂缝边缘，随后利落地套上白手套，举起扫描仪对准榫卯接口，当仪器发出“嘀”的提示音时，她紧蹙的眉头终于舒展，嘴角泛起一丝笃定的微笑。 12. 文章以“新生”为题，意蕴丰富。请结合文本，分别概括“新生”在祠堂的变迁、人物的成长和精神传承这三个层面上的具体表现。 13. 文章中“爷爷传下的木工刨”和“她新买的3D打印机”并存，这一细节有何深意？请联系现实，谈谈你对“传统文化传承”的看法。 （三）古诗文阅读（共18分） 14. 阅读下面的诗歌，完成小题。 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人②曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角③，倚栏斜日照青松。会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰④。 【注释】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②昔人：指李德裕，唐代杰出政治家、文学家。嵩：这里兼指嵩山与洛阳，因洛阳又称嵩京。③画角：乐器，发声高亢。④群玉峰：群玉山，神话传说中的仙山。此处指白雪覆盖的山峰。 “文如其人”，欧阳修的此诗与《醉翁亭记》都创作于其贬官滁州时期，这两篇作品都体现出他怎样的性格特点？并请结合诗歌和文章内容简要分析。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 欧阳修传 ①修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲①，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时无以自遣因取旧案反覆观之其枉直乖错③不可胜数，于是仰天而叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔遇事，不敢忽也。 ②凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简④而不扰，故所至民便⑤之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》） 【注释】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。④宽简：宽松简易。⑤便：安逸，安适。 15. 下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（ ） A. 【查阅字典法】“更”的读音有“gēng”和“gèng”，读“gēng”的义项有“改变、改换”“经历”“旧时夜间计时单位”，“晚更号六一居士”的“更”应为“经历”。 B. 【课内迁移法】“以纵为宽”中的“以”和“醒能述以文者”（《醉翁亭记》）中“以”字的意思不相同。 C. 【语境分析法】“于是仰天而叹曰”和“宽简而不扰”中的两个“而”字的含义和用法相同。 D. 【成语关联法】“凡历数郡”的“数”与成语“滥竽充数”的“数”字意思相同。 16. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 方贬夷陵时/无以自遣/因取旧案反复/观之其枉直乖错/不可胜数 B. 方贬夷陵时/无以自遣/因取旧案反复观之/其枉直乖错/不可胜数 C. 方贬夷陵时无以/自遣因取旧案/反复观之/其枉直乖错/不可胜数 D. 方贬夷陵时无以/自遣因取旧案/反复观之/其枉直乖错不可/胜数 17. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？” 18. 结合选文内容，请你从“为人”和“为政”两方面评价欧阳修。 行为 评价 （1）______ 为人：性格刚强，见义勇为 宽简而不扰，故所至民便之。 为政：（2）______ （四）名著阅读（共8分） 小强邀请你和他一起阅读《艾青诗选》，汲取向上的力量。 19. 校编辑部拟从艾青的诗歌中选取一个常用意象作为“自强墙”的墙面图案，你认为下列选项中哪一个最合适?请你依据《艾青诗选》的内容简述理由。 A.太阳 B.鸟 C.土地 20. 小强发现，《艾青诗选》中的《吹号者》与《红星照耀中国》封面上的吹号者形象（见左下图）均塑造了“吹号者”这一形象。请简要回答：这两个形象共同象征了什么精神?并结合节选诗句，分析这种精神是如何体现的。 吹号者从铺散着稻草的地面上起来了/他不埋怨自己是睡在如此潮湿的泥地上/他轻捷地绑好了裹腿/他用冰冷的水洗过了脸/他看着那些发出困乏的鼾声的同伴/于是他伸手携去了他的号角/门外依然是一片黝黑/黎明没有到来/那惊醒他的/是他自己对于黎明的/过于殷切的想望。 （节选自《艾青诗选·吹号者》） 三、写作（共50分） 21. 生活中，我们往往会遇到很多困扰，此时，有些事情能让我们的心灵得到休憩，比如安静的阅读、温暖的谈话、愉悦的旅行等等。 请以“心灵在 中休憩”为题，写出你的生活经历或者所思所感。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②力争写出自己独特的感受和体会，给人以启迪；③合乎情理，不生搬硬套，不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $