2.母题五：文化传承《城与承的故事》深度指导（全国通用）2027年中考语文作文十八大高频热点母题

【备战中考满分作文】 母题五：文化传承 文化传承母题押题2：《城与承的故事》写作深度指导 一、审题 1.抓关键词：这个题目的题眼是“承”。城只是舞台，“承”才是主角——一座城里某样老行当怎么往下传、传的人走了、接的人在不在，都压在这一个字上。题目要你写“传”的过程，不是这座城长什么样；补题时若把力气都花在描摹城市上，写到最后就成了一篇风光说明，题眼一丢，分就丢了大半。 2.核心要求：写清三件事——一处具体的地方（要改造的老街、要拆的巷子）、一个具体的人（谁在做、做了多少年）、一段“我”参与的过程。三件事里，“我参与”最值钱：我没学成手艺，我做的事是把他编竹篮的样子录了下来。人得是活人，有为难处：周师傅四十年编竹篮，儿子在城里做装修，不肯回来接铺子——他卡在哪儿，文章就立在哪儿。 3.真题对接：这一母题的考法很密。2024年北京卷要漫游一处文化地标，2026年江苏苏州卷《这里有____》只留一个空，2023年辽宁锦州卷以“身边”为话题。三道题看着离得远，其实都能挂到这条老街上：北京卷把“我走这条街”翻成“漫游”，苏州卷把这个空填成“两把篾刀”，锦州卷把“老街”翻成“身边”。 4.避坑提醒：三个坑要提前绕开。一是把文化写成介绍——“××是某某的代表”“这地方有多少年光景”这类句子一出现，就等于举手告诉阅卷老师：我把文化题写成了地理题；二是只写看、不写做——通篇夸竹器好看，没有一个“我”的动作；三是把“承”写成“传”——只写周师傅怎么守，不写我做了什么、留了什么。改法只有一句：把介绍换成人，把“传”换成“接”，把旁观换成手上的一件小事。 二、立意的点 1.“承”字里，肯接的人比肯传的人少：周师傅那双手摆在那儿四十年，难的不是他肯教，是没人肯坐下来学。 2.我能做的不是继承，是把这件事记下来：我编不出一个竹篮，但我能把四十年的手艺装进二十六段视频里。 3.二十六段视频，是我这个年纪能拿出的东西：我没有钱盘铺子，也没有力气拉锯，我有的是一部手机和一个放学的下午。 4.他把刀留给我，是把选择权交给我：篾刀不是奖状，收下它不等于就要当篾匠，他只说“说不定哪天用得上”。 5.城市在变、铺子搬了，篾刀还在：老街推平了，新铺面挂起新招牌，可那两把柄被磨细的刀，一直放在我书包里。 三、选材 1.城市里的老行当：竹器铺的周师傅编竹篮，编到一半有人来问价；修鞋摊的大爷钉一只鞋跟，钉三下敲两下；弹棉花的驼背老头，弓弦一响，棉絮满街飞。 2.要改造的老街：巷口贴出红纸通知，写着哪天前搬完；老菜场的顶棚漏雨，摊主们拿塑料布接着；老浴室要停锅炉，最后一周的下午挤满了人。 3.城市老地标：城墙根下有一排卖旧书的小摊；老桥的石栏杆被人摸得发亮；老井边还有人打水冲凉；老码头的台阶缝里长出了草。 4.街坊手艺：巷子里的面点铺，凌晨三点就起笼；裁缝铺的阿姨靠一台旧缝纫机养家；卤味摊的老两口，一锅汤守到收摊。 5.我的记录方式：用手机拍视频，把编篮的动作一段段录下来；做手账，把老铺子的招牌画下来；画一张老街地图，标上还剩几家老店；抄招牌，把要拆的店名抄在本子上。 这五类里挑一样你真的每天路过、并且能说出细节的东西来写。判断标准只有一个：能不能讲清他做了多少年、你录了第几段、卡在哪一步。讲不清的，换一件。 四、行文结构 1.线索串联：以“两把篾刀”为主线：第一次看周师傅用刀—借来摸了摸—看他收刀—老街拆、他搬走—他把刀递给我，刀在开头、转折、结尾各出现一次；手机里的视频作副线，从第一段录到第二十六段，随时提醒你“我”在做什么。 2.细节递进：每个阶段只抓一个能查的细节——柄上被磨细的那一截、刀口那道月牙形的缺口、编一只篮要过的十二道手、每段视频各自的长度，让“看”和“录”都看得见。 3.情感升华：从“觉得好看”，到“想帮他留下点什么”，再到“我能做的只是记下来”，最后落到“他把刀给我，是把选择权交给我”，一层一层往里走，不跳级。 4.卒章显志：结尾回扣题目，点明我能做的不是继承，是把这件事记下来，并呼应开头那两把刀，让物收尾，不让口号收尾。 5.字数分配：以700字的考场作文计：开头放学路过竹器铺约80字，看周师傅劈篾、录下第一段约160字，录到第二十六段并剪成合集约150字，老街改造与搬铺约100字，他留刀那一下要给足80字以上（刀递过来、他说的那句话、我的反应），录像与留刀两段相加要过半，文章才有重量；把笔墨全给竹器好看的描写，是最常见的失分写法。 五、高分范文 城与承的故事 我家住的老街叫竹行街，青石板铺的，走起来咚咚响。街中段有一家竹器铺，门脸只有一间，挂着一块木牌，上面用红漆写着“周记竹器”。铺子开了四十年，老板姓周，五十多岁，手上的老茧比竹篾还硬。每天放学，我都要从他门口过。 （点评：开头不介绍竹器，也不写这条街有多少年，直接把镜头对准一间门脸、一块红漆木牌和一个人。“铺子开了四十年，老板姓周，五十多岁”把人和时间都交代了，却不着一句背景。“手上的老茧比竹篾还硬”最见功夫——不写他手艺好，只写手，手艺就长在手里了。学这一句：写一个人，先写他身上的一处旧痕迹。） 第一次站住脚看，是因为他劈篾。一根青竹被他按住，刀从竹头上破开，顺着纹路往下走，“唰——唰——”，一条条薄得透光的竹篾就从刀下抽出来，落在他脚边。他编一只篮，要过十二道手：劈、剖、刮、编、收口、扎边。我看得入了神，一直看到路灯亮起来。 （点评：全篇第一个“看”的镜头就落在这儿，写得准。“唰——唰——”用声音带出动作，“薄得透光的竹篾”给一个看得见的标准，读者一下就知道他手艺细。“他编一只篮，要过十二道手”这句最有用——不夸他本领高，只报一遍工序的数目，功夫自己就出来了。仿写时记住：写手艺，先报工序，再给声音。） 那天我掏出手机，对着他录了第一段。他抬头看了我一眼，没说什么，手上的活没停。从那天起，我每天放学都录一段：劈竹的录一段，编底的录一段，收口的录一段，连他停下来喝水、用袖口擦汗，我也录了一段。一个月下来，手机里存了二十六段。 （点评：“我掏出手机，对着他录了第一段”是全文的转折句，也是“我”第一次出手——从这一句起，文章里有了“我”，不再是一个看客的记录。“他抬头看了我一眼，没说什么”写出一个手艺人被打扰又不恼的样子，很真。末句“手机里存了二十六段”不抒情，只报数，把“我在做一件正经事”说完了。） 录到第二十段的时候，周师傅跟我聊起他的儿子。他说儿子在城里做装修，一个月挣得比他编一年篮子多，早就不肯回来学这个了。“这手艺，传不下去喽。”他说这话的时候没停手，篾刀在竹条上滑过去，“嚓”的一声，一片竹丝掉下来。那天回家的路上，我一直想着他这句话。 （点评：关联段落在闲聊里完成，不写一句大道理。“一个月挣得比他编一年篮子多”用收入对比，把“没人肯接”写得不空；“篾刀在竹条上滑过去，‘嚓’的一声”把话头又按回手上——他说着丧气话，手上的活一秒没停，这个反差最打动人。学这一手：让他一边叹气一边干活，人物的分量就出来了。） 那天晚上我没写作业，先把二十六段视频导进电脑，一段段接起来。视频长短不一，最短的一段只有八秒，最长的一段三分钟，是他编一只篮的全过程。我剪到夜里十一点半，做成一个能连着看的合集，从头看到尾要十九分钟。第二天一早，我把视频发给了他。 （点评：这一段专写“我做了件什么”，靠三个数撑住：二十六段、最短八秒、看完要十九分钟。“剪到夜里十一点半”把“我”的认真落在具体的时间上，比“我很用心”有用得多。“做成一个能连着看的合集”是全篇的题眼动作——我接不住他的手艺，但我能把手艺接进一段视频里。仿写时记住：给“我”做的一件事配上一个时间。） 他看完视频，坐在门槛上，半天没说话。过了几天他说，他媳妇把那段合集转到了家里的群里，儿子看了，回了两个字：“挺好。”老街改造的通知是月底贴出来的，红纸上写着搬走的期限。搬家那天我去帮忙，竹器铺的东西装了三轮车，最后剩两把篾刀，他把刀递给我，说：“你留着，说不定哪天用得上。” （点评：“儿子看了，回了两个字：‘挺好。’”是全文最省力也最重的一笔——二十六段视频换回来两个字，不多不少，正好是不接手的分量。“你留着，说不定哪天用得上”一句把“承”写活了：他没把刀当传家宝塞给我，只是留个念想，选择权还给我。写这种话别添解释，让原话自己站着。） 老街拆了，新铺面在菜场北边，招牌换成了塑料的，比原来亮。我有时还去，看他编篮。我书包里一直放着那两把篾刀，柄被磨细的地方刚好卡住我的手指。我还是编不出一只篮，可我知道，城在变、铺子搬了，有人把四十年的样子录了下来——那两把篾刀还在，我这篇《城与承的故事》，也就有了落处。 （点评：结尾不写“我要传承”，落在“书包里两把刀、柄磨细的地方刚好卡住手指”这样一个安静的细节里。“城在变、铺子搬了，有人把四十年的样子录了下来”一句，把全篇的“城”与“承”并到一起收了——城变了，“记下来”这件事没变。末句回扣题目，收得干净。学这一句：结尾把题目里的两个字各给一个具体动作，题目就活了。） 六、学科带头人精准点评 1.选材：我改过多少本写“文化”的卷子，一多半在替老手艺做介绍，读完见不着人。这一篇难得，它敢把镜头压低——一间门脸、一块红漆木牌、两把磨细的篾刀。把文化写小，人才写得大，这句话我要求学生抄在作文本第一页。 2.立意：全篇不停在“我拍了好多视频”上，停在“我能做的不是继承，是把这件事记下来”这个发现上。从一件事里抠出一条自己的道理，而不是从外面塞一句大话进来，是这类作文能不能进一类卷的分水岭。“他留刀，是把选择权交给我”一句，把“承”写得不苦情，立意就立住了。 3.结构：我带过的那几届，写这类题最爱散——写到哪算哪。这一篇以两把篾刀为主线，手机视频作副线，一条管“物还在不在”，一条管“我做了什么”；开头看刀、中间录刀、结尾刀到我手里，三次一缝，全文就收紧了。情感从“好看”到“想留下”再到“记下来”，走的是缓坡，不跳段。 4.语言：几乎不用形容词，靠动作和数字说话：“唰——唰——”、“嚓”的一声、“柄被磨细”、“卡住我的手指”。阅卷时我最常见的是把一个“承”字喊得满天响，这里却只写二十六段、十九分钟、十一点半。把形容词换成一个动作，句子立刻就活了。 5.亮点句：其一，“手上的老茧比竹篾还硬”——用一处旧痕迹写一个手艺人，不夸他本领高；其二，“你留着，说不定哪天用得上”——一句原话把“承”的重量卸了，又给它留了地方；其三，“城在变、铺子搬了，有人把四十年的样子录了下来”——前半句写实（城与铺子），后半句写虚（记下来的这件事）。三句都能摘抄仿写，共同的结构是：前半句写看得见的物，后半句写看不见的那点分量。 七、文章脉络提纲・看一篇会一类 （一）开头：以放学路过的竹行街和“周记竹器”那块红漆木牌开篇，交代周师傅与他的两把篾刀，点题《城与承的故事》； （二）主体： 1.看劈篾：第一次站住脚看他破竹、抽篾，编一只篮要过十二道手； 2.出手录：掏出手机录下第一段，每天放学录一段，一个月存了二十六段； 3.听心事：录到第二十段，周师傅说起儿子在城里做装修、不肯接手，一句“传不下去喽”； 4.做合集：当晚把二十六段导进电脑，剪到夜里十一点半，做成十九分钟的合集发给他； 5.遇改造：老街通知搬走，搬家那天他把两把篾刀递给我，说“你留着，说不定哪天用得上”； （三）结尾：老街拆了，新铺面挂起塑料招牌，我书包里的篾刀还在，卒章显志——我能做的不是继承，是把这件事记下来。 （四）口诀：题眼写“承”（有人肯传，没人肯接），遗憾写“我没学会”，我做的事写“录”（二十六段视频），转折写“留”（他把刀给我），点题写“变”（城在变，篾刀还在）。这五句记住，本母题下的任意题目都能往上套。 八、满分素材摘抄・首尾呼应・感悟 （一）开头 我家住的老街叫竹行街，青石板铺的，走起来咚咚响。街中段有一家竹器铺，门脸只有一间，挂着一块木牌，上面用红漆写着“周记竹器”。铺子开了四十年，老板姓周，手上的老茧比竹篾还硬。每天放学我都要从他门口过，那时我还不知道，这两把篾刀，后来会放进我的书包。 （二）结尾 老街拆了，新铺面在菜场北边，招牌换成了塑料的。我书包里一直放着那两把篾刀，柄被磨细的地方刚好卡住我的手指。我还是编不出一只篮，可我知道，城在变、铺子搬了，有人把四十年的样子录了下来。那两把篾刀还在，我这篇《城与承的故事》，也就有了落处。 （三）感悟 1.“承”这个字里，肯传的人一直有，肯接的人太少。 2.我编不出一个竹篮，但我能把四十年的手艺装进二十六段视频里。 3.二十六段视频，是我这个年纪唯一拿得出手的东西——一部手机和一个放学的下午。 4.他把刀留给我，不是让我当篾匠，是把选择权交到我手上。 5.城在变、铺子搬了，那两把被磨细的篾刀还在。 （四）好句备用 下面六句可以直接搬进作文，也可以照着改出自己的那一句。 1.手上的老茧比竹篾还硬。 2.他编一只篮，要过十二道手：劈、剖、刮、编、收口、扎边。 3.手机里存了二十六段，最短的一段只有八秒。 4.他说着丧气话，手上的活一秒没停。 5.他媳妇把那段合集转到了家里的群里，儿子回了我两个字：“挺好。” 6.你留着，说不定哪天用得上。 九、一文多用・变式迁移考场高分作文 （结合2023–2026年中考真题，选3道高频题做迁移：核心情节不变，只调头尾的说法，每篇后附红字点评） 本篇的主情节是一条完整的线——我每天放学路过老街的竹器铺，看周师傅编竹篮，用手机录下二十六段视频，剪成合集发给他；老街改造，他搬进新铺面，把两把篾刀留给我，说“你留着，说不定哪天用得上”。三道题都能挂到这条线上：北京卷把“我走这条街”翻成“漫游”；苏州卷把空填成“两把篾刀”；锦州卷把“老街”翻成“身边”，把重心放在二十六段视频上。迁移只换头尾的说法，中间的数字、留刀那一下原样留下。 迁移主题1：漫游一条老街（对应2024年北京卷・文化地标游记・自拟题） 漫游竹行街的那一个月 那年秋天，我每天放学都要走一遍竹行街。这条街不过两百步长，我却走了一个月，一天比一天慢。街中段有家竹器铺，木牌上红漆写着“周记竹器”，铺子开了四十年，老板姓周。漫游不是赶路，是肯在一间门脸前停下来。 （点评：把“漫游”落到“两百步的街走了一个月，一天比一天慢”上，一个“慢”字就把游记的姿态定住了。“漫游不是赶路，是肯在一间门脸前停下来”是题眼句，也把题面拆开了——写地标游记最忌走马观花。记住：游是路线，记是停下来的那一刻。） 我第一次站住脚，是因为他劈篾。一根青竹按住，刀从竹头破开，“唰——唰——”，薄得透光的竹篾一条条抽出来，落在他脚边。他编一只篮要过十二道手：劈、剖、刮、编、收口、扎边。我站到路灯亮起来。 （点评：漫游的“看点”写成一个手艺人的工序，比写建筑街景高明。“唰——唰——”用声音带动作，“薄得透光的竹篾”给一个看得见的标准；“十二道手”一趟报下来，这条街就有了内容。学这一手：写一处地方，找一个正在做事的人，跟着他的手写。） 从那天起，我每天放学都来录一段。劈竹录一段，编底录一段，收口录一段，连他喝水擦汗也录一段，一个月攒了二十六段。录到第二十段时，他说起儿子在城里做装修，一个月挣得比他编一年篮子多，不肯回来学。“这手艺，传不下去喽。” （点评：把“漫游”从脚上挪到手上——我游的方式是录视频，这是本篇最贴题的一层。“一个月攒了二十六段”报数不抒情，把“我在认真做一件事”说完了；“传不下去喽”一句原话，比任何叹息都重。仿写时记住：游记里也要有“我”的动作，不能只有眼睛在忙。） 那天晚上我剪到十一点半，把二十六段接成一条能连着看的片子，最短的一段只有八秒，从头看到尾要十九分钟，第二天发给了他。老街改造的通知是月底贴出来的。一个月漫游下来，我没学会编篮，却把这条街的样子一段段收进了手机。 （点评：“剪到十一点半”“最短八秒”“十九分钟”三个数，把“我做的事”压实，也让这篇游记有了别人没有的落点。改造通知一笔带出时间压力，街要没了，漫游才有了分量。数字一个都别删——它们就是这篇游记的骨架。） 老街拆了，新铺面在菜场北边，招牌换成了塑料的，比原来亮。我有时还去，看他编篮。我书包里一直放着那两把篾刀，柄被磨细的地方刚好卡住我的手指。漫游一条街，走的是两百步，记住的是一个人和一门手艺——城在变、铺子搬了，篾刀还在。 （点评：结尾用“两百步”与“一个人和一门手艺”一短一长对比收束，把游记写成了人的故事。“柄被磨细的地方刚好卡住我的手指”是全文最私人的细节，别人搬不走。“城在变、铺子搬了，篾刀还在”回扣题目，收得干净。） 迁移主题2：这里有两把篾刀（对应2026年江苏苏州卷《这里有____》） 这里有两把篾刀 周师傅的竹器铺里，最不起眼的是两把篾刀。刀不大，木柄被手磨得发亮，靠近刀口的那一截细了一圈，是他四十年握出来的。他劈竹、剖篾、刮边，全靠这两把刀：一把开竹，一把收口，刀刃上各有一道月牙形的缺口。 （点评：补题补成“两把篾刀”，全文就落在一个能摸到的物件上。“靠近刀口的那一截细了一圈，是他四十年握出来的”一句，把时间写进了木头里。“一把开竹，一把收口”分工清楚，读者才信这两把刀真在干活。） 我看他编篮，看的其实是那两把刀。竹篾在他手里薄得像纸，刀走一遍，边就平了。我问他：“这刀钝了怎么办？”他说自己磨，一块磨石用了十几年，磨到中间凹下去。有一天他让我摸了摸刀柄，我的手刚握上去，就觉出那截细的地方正好卡进掌心。 （点评：写“我看的其实是那两把刀”，把叙述焦点焊在物件上，这是补题型作文的正路。“一块磨石用了十几年，磨到中间凹下去”一个细节把“勤”写得不空；“那截细的地方正好卡进掌心”是全篇最妙的伏笔，为结尾留刀埋了线。） 我用手机把刀也录了进去：开竹那一下、收口那一下，二十六段视频里，有九段都拍到了这两把刀。他说儿子在城里做装修，一个月挣得比他编一年多。那天他把刀在围裙上擦了擦，说：“这刀，怕是没人接了。” （点评：把刀写进视频，“二十六段里九段拍到刀”这个数字用得巧，物和“我”的记录就咬合上了。“这刀，怕是没人接了”从刀口说出“没人接”，比直说“手艺要失传”分量重。学这一招：把人物的心事，藏在一句关于物件的家常话里。） 老街要改造，搬家那天我去帮忙。竹器铺的东西装了三轮车，竹筐、竹篮、竹筛码得高高的，最后只剩那两把篾刀。周师傅把它们拿在手里看了很久，才递给我，说：“你留着，说不定哪天用得上。”我没接稳，刀落在我掌心上，有点沉，比我想的重。 （点评：这是全篇的重头戏，也扣住“留刀那一下”。“看了很久，才递给我”一个迟疑的动作，把不舍和托付都写了进去；“刀落在我掌心上，有点沉，比我想的重”是身体的感觉——重的不只是刀，是他交出来的那点东西。这种关头，一句动作胜过一段抒情。） 我把刀收进书包，放学路上一直在想他那句话。他没说“你要学”，也没说“别丢了”，只说“说不定哪天用得上”。老街拆了，新铺面挂起塑料招牌，那两把刀还在我书包里，柄被磨细的地方卡着我的手指。《城与承的故事》，说到底，就是这里的两把篾刀。 （点评：结尾把“你留着，说不定哪天用得上”重新解释一遍——不是学，不是守，是留个可能，这一层比“接过来”更真。“柄被磨细的地方卡着我的手指”呼应前文摸刀那处伏笔，前后一缝，全文就紧了。最后一句点了题，也点了母题，收得稳。） 迁移主题3：身边（对应2023年辽宁锦州卷・以“身边”为话题） 身边那二十六段视频 老师让写“身边”，我想了很久，想不出什么。我家住的老街叫竹行街，两百步长，街中段有家竹器铺，老板姓周，四十年就干这一件事。他从没走远过，我也每天从他门口过——可越是天天见的东西，越容易看不见。直到老街要改造，我才想起该为他做点什么。 （点评：开篇把“身边”翻成“越是天天见的东西，越容易看不见”，一句点中话题的内核，比空谈“身边的美好”深一层。“两百步长”“四十年就干这一件事”两个数字，把一个被忽略的“身边”摆到眼前。写话题作文，第一步就是给题目一个具体落点。） 我做的事，是用手机录他编篮。劈竹录一段，编底录一段，收口录一段，连他喝水擦汗也录，一个月下来存了二十六段。最短的一段只有八秒，是他把一根竹条掰弯；最长的一段三分钟，是他编完一只篮的全过程。这些视频就存在我手机里，一段没删。 （点评：把“身边”落成手机里的二十六段视频，题材一下有了着落。“最短八秒，是掰弯一根竹条；最长三分钟，是编完一只篮”这组对比，把“我什么都录”写得又实在又可爱。写“身边”，最稳的写法是把抽象的“身边”换成一个能数出来的东西。） 录到第二十段，他说起儿子。儿子在城里做装修，一个月挣得比他编一年篮子多，不肯回来学。“这手艺，传不下去喽。”他说这话时没停手，篾刀在竹条上滑过去，“嚓”的一声，一片竹丝掉下来。那声音我录进去了，后来听了好几遍。 （点评：“那声音我录进去了，后来听了好几遍”是全文的动情处——把“身边”写成了可以回放的东西，这是别人想不到的一手。“他说着话，手上的活一秒没停”的反差，让“没人接”的遗憾有了重量。学这一句：把心里最重的一下，交给一个录下来的声音去说。） 那天晚上我剪到十一点半，把二十六段接成一条能连着看的片子，发给了他。他媳妇后来把片子转到家里的群里，他儿子看了，回两个字：“挺好。”搬家那天，竹器铺最后剩两把篾刀，他递给我，说：“你留着，说不定哪天用得上。” （点评：“儿子回两个字：‘挺好。’”是全文最省力的一笔，二十六段视频换两个字，恰是不接手的分量，不煽情却动人。“最后剩两把篾刀，他递给我”落在动作上，把“身边”一件小事收成一桩托付。写“身边”，结尾要给“我”一个动作，别停在感受上。） 老街拆了，新铺面在菜场北边。我书包里放着那两把篾刀，手机里存着那二十六段视频，一段没删。我编不出竹篮，可我做到了另一件事——把身边一个人四十年的样子留了下来。城在变、铺子搬了，篾刀还在；身边值得记的东西，趁它还在，赶紧记。 （点评：结尾把“身边”和“记下来”拧到一起——“我编不出竹篮，可我做到了另一件事”，用一句自认的遗憾反衬真正的收获，诚实又大气。“趁它还在，赶紧记”可以直接抄去收尾，扣住话题也扣住题目。这种结尾不给口号留位置，只给动作和物。） 十、写作小贴士 1.起笔先给一个人、一间铺：写“文化”最怕一开头就交代背景。可以直接照抄这个句式开头：“我家住的老街叫××，街中段有一家××铺，老板姓×，干了四十年。”先给一个人、一间铺、一门活，故事就站住了； 2.必须给“我”一件能说出数字的事：光夸手艺好看，是三类文。写“我录了好多视频”不如写“劈竹录一段、编底录一段，一个月存了二十六段，最短八秒”；写“我很用心”不如写“剪到夜里十一点半”。照这个句式改：“我一共录了___段，最短___秒，从头看完要___分钟。” 3.把“承”写成一个动作，不写成一个词：别写“我要传承下去”，要写它长什么样。步骤是：先写他肯教（周师傅把刀递给我摸）、再写没人肯学（儿子不肯回）、最后写“我”做的替代动作（把过程录下来）——三层写完，“承”就不用再解释了。 4.迁移2024年北京卷（漫游文化地标）：把“我走这条街”翻成“漫游”。开头落在“这条街不过两百步，我走了一个月，一天比一天慢”，中间照旧写看劈篾、录视频、听他说儿子，结尾用“漫游一条街，记住的是一个人和一门手艺”收。题目要的“慢”，就是你停下来的那一个月。 5.迁移2026年江苏苏州卷《这里有____》：空填成一个能拿在手里的东西，把标题写成《这里有两把篾刀》。全篇用刀串起来：开头认刀（柄磨细、有月牙缺口）→ 中间摸刀 → 他说“没人接了” → 搬家时他把刀递给我（重点写这一下）→ 结尾“柄卡着我的手指”。补题越小，越容易写出东西。 6.迁移2023年辽宁锦州卷“身边”：把老街翻译成“身边”，开口第一句就用“越是天天见的东西，越容易看不见”；中间把重心放在二十六段视频上（最短八秒、最长三分钟、一段没删）；结尾照抄这个句式——“我编不出竹篮，可我做到了另一件事：把身边一个人四十年的样子留了下来。” 【课本原题也能这样用】八下第五单元游记《参观一处纪念馆（或博物馆、展览馆）》：同一段经历，换个参观对象就能用——把“竹器铺”换成纪念馆里的一件老物件，前面照旧写“我”的路线与脚步（进了哪一间、站了多久），中间写讲解员的一句话或展签上的一行字，结尾落到“我”拍下的一段视频或抄下的一行字。参观记的“记”，和本篇的“录”，其实是同一件事。 1 学科网（北京）股份有限公司 $