1.母题五：文化传承《我与剪纸的故事》深度指导（全国通用）2027年中考语文作文十八大高频热点母题

【备战中考满分作文】 母题五：文化传承 文化传承母题押题1：《我与剪纸的故事》写作深度指导 一、审题 1.抓关键词：这个题目的题眼是“我”和“故事”两个词。“我”要求这件事里必须有你的手、你的错、你练下去的那十几天；“故事”要求它得有一段起落，不能只端出一张好看的成品。补题的时候要挑一样手指头够得着的小东西——剪纸、皮影、书法、端午都行；填上“中华文化”四个大字，看着气派，其实整篇文章会立刻空掉，因为你写不出“中华文化”具体长什么样。 2.核心要求：写清三件事——我为什么碰上了它、我卡在哪一剪上、最后我把它做成了什么样。三件事里，“卡在哪”最值钱：鱼尾被剪断的那一剪、红纸被指甲扯破的那一下，就是分数落下来的地方。文化只作背景，主角得是活人：谁在剪、怎么学、卡在哪道工序，才值得多写；光写这门手艺本身，纸面热闹，其实是空的。 3.真题对接：这一母题的考法很密。2025年黑龙江大庆卷把“剪窗花、包饺子、下围棋、吟诵古诗文”直接写进了选项；2023年四川广元卷《我与____的故事》几乎与本押题同款；2024年江苏无锡卷《城与____的故事》、2026年江苏淮安卷《精彩我来续写》，都能用同一段剪窗花的经历迁移过去。同一个情节，换一层说法，就能贴住好几道题。 4.避坑提醒：三个坑要提前绕开。一是把文化写成介绍——开头“剪纸是某某的民俗”、中间罗列流派、结尾抒情，通篇不见人，只能停在三类文，这也是本系列最容易被退稿的写法；二是补题太大——“我与中华文化的故事”没有落点，越写越飘；三是只写成功不写失败——“我一学就会”这种写法，把最容易得分的细节白白丢掉。改法只有一句：把介绍换成动作，把“中华文化”换成一朵窗花，把“我一学就会”换成“我剪断了十几条鱼尾”。 二、立意的点 1.学一门手艺，先学的是“慢”：肯把一条鱼拆成十几刀，刀刀都不抢，每一刀都剪完，不图快。 2.剪断的鱼尾比剪成的鱼记得更牢：贴出去的那张窗花很快就被看腻了，倒是断在报纸上那一小片红纸，你至今记得它断在第几剪。 3.老辈人的规矩不是限制，是窍门：“先折三折，边角要对齐”这八个字，替你省下了十几张红纸，比任何鼓励都管用。 4.二十七张里能贴出去的只有八张：承认自己废得多，文章才站得住，把废掉的十九张写足，把留下的八张写少。 5.把窗花贴在自家窗上，这件事就跟我有关了：从“看奶奶剪”到“我剪的那张换下奶奶那张”，认同感就落在这一换里，不靠喊口号。 三、选材 1.纸与剪：跟奶奶腊月里剪窗花，第一次剪“年年有余”，鱼尾一刀剪断；学剪喜字，把中间的“口”剪成了三角；做花灯，竹篾条怎么也扎不圆。 2.线与针：跟外婆学编中国结，盘长结绕到第三圈就散了；学纳鞋底，针脚一开始歪成一道斜线；织围巾，起了十七个头全拆了。 3.刀与木：跟爷爷刻印章，一横刻断了；学削竹签，第三根才削出尖；做泥塑，泥人没捏完就塌了耳朵。 4.笔与墨：写春联，一个“福”字写了六张才收手；练毛笔字，“捺”的一脚怎么也压不出头；拓印一块旧碑，纸刚揭起就破了。 5.面团与米：跟妈妈做月饼，压模时馅漏出来；包粽子，第一只就从角上漏米；搓汤圆，搓着搓着就搓成了长条。 这五类里挑一样你亲手做过、并且真的卡住过的东西来写。判断标准只有一个：能不能说出你废了几张、断在第几剪。说不出的，换一件。 四、行文结构 1.线索串联：以“一把旧剪刀”为主线：找剪刀—学剪—剪断鱼尾—定下折三折的规矩—练到第十九张—除夕换窗花，剪刀在开头、转折、结尾各出现一次；红纸屑作副线，从一小撮堆到一小簸箕，随时提醒你“废”了多少。 2.细节递进：每个阶段只抓一个可查的细节——柄上缠的灰布条、断在报纸上的那一小片鱼尾、桌上越堆越高的红纸屑、换窗花时奶奶仰起的脸，让“慢”看得见、“废”摸得着。 3.情感升华：从“觉得好玩”，到“不服气”，再到“原来那八个字是窍门”，最后落到“窗上这条鱼是我剪的，这件事跟我有关了”，一层一层往里走，不跳级。 4.卒章显志：结尾回扣题目，点明学一门手艺先学的是“慢”，并呼应开头那把缠布条的剪刀，让物收尾，不让口号收尾。 5.字数分配：以700字的考场作文计：开头方桌与剪刀约70字，第一次剪断鱼尾约110字，学规矩与十几天练习不少于200字（折三折、每天一张、剪到第十九张都放在这一段），数窗花那一段要给足100字以上（二十七张、废十九张、留八张），换窗花与结尾约150字。练习与废纸两段相加过半，文章才有重量；把笔墨全给“贴上去的那一刻”，是最常见的失分写法。 五、高分范文 我与剪纸的故事 每年腊月二十三，奶奶就把方桌搬到堂屋正中，铺一张旧报纸，摆上红纸，拿出那把旧剪刀。剪刀的柄上缠着一圈灰布条，缠了很多年，布条磨得发亮，露出里面黑铁的颜色。她剪的是“年年有余”，一条胖鱼，尾巴高高翘起。我趴在桌边看，看着看着就伸手去够那把剪刀。那年我十一岁，觉得剪窗花跟玩一样。 （点评：开头一点介绍都没有，直接把镜头对准方桌、红纸和那把缠布条的旧剪刀，人物一出场，文化就退成了背景。“布条磨得发亮，露出里面黑铁的颜色”最见功夫——写旧剪刀不写年份，只写布条的颜色，物就有了年纪。学这一句：用一样随身小物件开头，比任何背景交代都省字。） 第一次学剪“年年有余”。奶奶先教我折红纸，折成三折，一只手按着，一只手拿剪刀。我剪第一刀，鱼身一边胖一边瘦；剪到鱼尾，剪刀一拐，“咔嚓”一声，尾巴断成两截，一小片红纸掉在报纸上。我捡起来看，那片尾巴还没有我的指甲盖大。 （点评：全篇第一个失败点就落在这里，写得准。“咔嚓”一声之后紧接着“断成两截”“一小片红纸掉在报纸上”，声音和画面一起给出来；“还没有我的指甲盖大”用身体当尺子，把失误缩到最小，读者反而记得最牢。仿写时记住：写失误，先给声音，再给尺寸。） 奶奶没有笑我。她把那片断尾巴的红纸收在手里，说：“先折三折，边角要对齐。”她边说边给我折了一张样纸，折痕压得笔直，像印出来的一样。我照着她的样子重新折，折了三次才把四个角对齐。那天上午我一共剪了七张，七张全废。桌上的红纸屑堆起一小撮，越堆越高。 （点评：转折段只靠一句话、一张样纸完成，不写奶奶讲大道理。“先折三折，边角要对齐”这八个字是全篇的骨头——后文每一次进步都从它来。“折了三次才对齐”和“七张全废”两组数字把“笨”写得实实在在，也为后文第十九张的成功留出了落差。） 从那天起，我每天下午写完作业，就坐到方桌前剪一张。奶奶给我买了三十张红纸。前十天我剪的鱼都不成样子：有的尾巴太短，有的鳞片大小不一，有一张鱼眼睛被我剪成了方的。剪到第十九张那天，我一刀没歪，鱼尾两边对称，鳞片一排排挨着，齐整得像梳过。 （点评：这一段专写“练”，靠三个数字撑住：三十张、前十天、第十九张。剪坏的三种样子各给一个特征，读者能逐一看见；“鳞片一排排挨着，齐整得像梳过”是本段唯一的漂亮句子，放在一串废纸之后出现，成功才不显得轻飘。学这一手：先写三个废的样子，再写一个好的。） 腊月二十九，我把剪成的窗花摊在桌上数了数：一共剪了二十七张，废了十九张，能贴出去的只有八张。其中最好的那张“年年有余”，鳞片一片挨着一片，鱼尾翘得正好。奶奶把它拿在手里看了半天，翻来覆去地看，说：“这张比我剪的好。” （点评：全篇数字最密的一段，也是最能拿分的一段。“二十七张”“十九张”“只有八张”三个数一摆，前面所有的练习都有了重量——承认自己废得多，文章才可信。奶奶那句“这张比我剪的好”不煽情，用一个老人的承认代替夸奖，比“我激动得热泪盈眶”高明得多。） 除夕早上贴窗花。奶奶端着一碗浆糊，我踩着板凳往窗上抹。往年这活儿是奶奶自己干的，今年她让我贴我剪的那张。玻璃上还留着去年那张旧窗花，是奶奶剪的，边角翘了起来。我把它一点点揭下来，红纸很脆，我用指甲慢慢抠，抠干净了，才把我这张按上去。 （点评：题眼句就藏在这一段的动作里。“往年是奶奶自己干的，今年她让我贴我剪的那张”一句写尽位置的变化；“我把它一点点揭下来”“用指甲慢慢抠”两次慢动作，把“接过来”写得郑重。写这件事不用喊词，一个“换”字就够了——把旧的揭下来，把新的按上去。） 窗外有人放起了鞭炮，玻璃微微一震。我站在板凳上，看那条红鱼贴在自己家的窗上，鱼尾翘着。奶奶在下面仰着头，喊我下来吃饭。我忽然想明白了：学剪窗花，学的不是剪，是慢——一条鱼要拆成十几刀，一刀都急不得。那条被我剪断的鱼尾，比贴上去的这一张，记得还牢。 （点评：结尾不落掌声，落在“鞭炮一震、奶奶仰头喊我下来吃饭”这样安静的画面里。“学的是慢”一句把立意点透——这句道理是从剪窗花里长出来的，不是写在纸上背下来的。末句“那条被我剪断的鱼尾，比贴上去的这一张，记得还牢”回扣全篇，给失败一个位置，余味就出来了。） 六、学科带头人精准点评 1.选材：我改过多少本写“传统文化”的卷子，一多半在替老手艺做介绍，读完了见不着人。这一篇难得，它敢把镜头放得很低——一把缠布条的旧剪刀、二十七张红纸、废掉的十九张。把文化写小，人才写得大，这句话我要求学生抄在作文本第一页。 2.立意：全篇不停在“我学会了剪窗花”这个结果上，停在“学的是慢”这个发现上，从手艺里抠出一条道理，而不是从外面塞一句大话进来，是文化类作文能不能进一类卷的分水岭。“那条剪断的鱼尾记得比窗花还牢”一句，把失败也写成了收获，立意就立住了。 3.结构：以旧剪刀为主线，红纸屑作副线，两条线一物一事、交替出现：剪刀管“我在场”，纸屑管“我废了多少”。开头一次、定规矩时一次、结尾一次，三次一缝，全文就收紧了。情感从好玩到不服气再到明白，走的是缓坡，不跳段。 4.语言：几乎不用形容词，靠动作和数字说话：“咔嚓”一声、“断成两截”、“指甲一点点抠”、“越堆越高”。全文没有一句排比式的感叹，写“慢”也不去堆“耐心”“沉静”这类词，只写每天下午剪的那一张、折了三次才对齐的四个角。把形容词换成一个动作，句子立刻就活了。 5.亮点句：其一，“那片尾巴还没有我的指甲盖大”——用身体当尺子，一句话就把失误定住了大小；其二，“先折三折，边角要对齐”——规矩式的短句，读起来像剪刀一下一下落下去；其三，“那条被我剪断的鱼尾，比贴上去的这一张，记得还牢”——先承认断裂，再说出记得牢，一句之内完成转折。三句都能摘抄仿写，共同的结构是：前半句写实（看得见的动作与尺寸），后半句写虚（看不见的分量）。 七、文章脉络提纲・看一篇会一类 （一）开头：以腊月方桌与缠布条的旧剪刀开篇，交代“我”想学剪窗花，点题《我与剪纸的故事》； （二）主体： 1.学折纸：奶奶教折三折，我剪第一刀就剪歪，鱼尾“咔嚓”一声断成两截； 2.碰钉子：那天上午剪七张全废，红纸屑在桌上堆起一小撮； 3.得规矩：奶奶一句“先折三折，边角要对齐”，外加一张压直了折痕的样纸； 4.下功夫：每天下午剪一张，一共买了三十张，剪到第十九张鱼尾对称、鳞片齐整； 5.数窗花：腊月二十九把窗花一摊，二十七张里废了十九张、留下八张； （三）结尾：除夕贴窗花，我揭下奶奶去年的旧窗花，换上我剪的那张，卒章显志——学剪窗花先学的是“慢”。 （四）口诀：题眼写“我”（手要出镜），失败写“断”（断在第几剪），规矩写“八个字”（先折三折，边角对齐），成长写“慢”（一刀都急不得），点题写“换”（我的换下奶奶的）。这五句记住，本母题下的任意题目都能往上套。 八、满分素材摘抄・首尾呼应・感悟 （一）开头 每年腊月二十三，奶奶就把方桌搬到堂屋正中，铺一张旧报纸，摆上红纸，拿出那把旧剪刀。剪刀的柄上缠着一圈灰布条，缠了很多年，布条磨得发亮。她剪的是“年年有余”，一条胖鱼，尾巴高高翘起。我趴在桌边看，看着看着就伸手去够那把剪刀。那时我还不知道，这一把剪刀，我要用整整一个腊月去学。 （二）结尾 除夕早上贴窗花，奶奶端着一碗浆糊，我踩着板凳往窗上抹。往年这活儿是奶奶自己干的，今年她让我贴我剪的那张。我把玻璃上去年那张旧窗花一点点揭下来，把我这张按上去。窗外鞭炮响起来，玻璃微微一震。学剪窗花，学的不是剪，是慢——一条鱼要拆成十几刀，一刀都急不得；那条被我剪断的鱼尾，比贴上去的这一张，记得还牢。 （三）感悟 1.学一门手艺，先学的是慢：一条鱼拆成十几刀，刀刀都不抢。 2.剪断的那条鱼尾，比贴出去的窗花记得还牢。 3.老辈人的规矩不是拦你，是给你省纸：先折三折，边角对齐。 4.二十七张里只留下八张，可正是那废掉的十九张，把这八张垫了起来。 5.窗上这条鱼是我剪的——从这一剪起，这件事就跟我有关了。 （四）好句备用 下面六句可以直接搬进作文，也可以照着“前半句写实、后半句写虚”的结构，改出自己的那一句。 1.剪刀的柄上缠着一圈灰布条，磨得发亮，露出里面黑铁的颜色。 2.剪刀一拐，“咔嚓”一声，鱼尾断成两截，那一小片红纸掉在报纸上。 3.先折三折，边角要对齐。 4.那天上午我一共剪了七张，七张全废，红纸屑堆起一小撮，越堆越高。 5.一共剪了二十七张，废了十九张，能贴出去的只有八张。 6.我把它一点点揭下来，红纸很脆，我用指甲慢慢抠。 九、一文多用・变式迁移考场高分作文 （结合2025–2026年中考真题，选取3道高频题做迁移：核心情节不变，只调整贴题的那一层说法，每篇后附括号红字点评） 本篇的主情节是一条完整的线——腊月里跟奶奶学剪窗花，剪断鱼尾，学会“先折三折，边角要对齐”，练十几天，二十七张里废了十九张，除夕用自己那张换下奶奶那张。三道题看着离得远，其实都能挂到这条线上：大庆卷考“传统文化融入生活”，落在腊月与除夕；无锡卷《城与____的故事》，把一门手艺和一座城绑在一起；淮安卷《精彩我来续写》，把“我接过来剪”翻成“续写”。迁移时只换开头和结尾的说法，中间的失败、规矩、数字原样留下。 迁移主题1：传统文化融入生活（对应2025年黑龙江大庆卷・自拟题） 那年腊月，我剪了二十七张窗花 大庆的腊月冷得厉害，窗玻璃上结着一层薄霜。奶奶把方桌搬到暖气片边上，铺纸、摆剪刀。她说剪窗花要在暖和的地方剪，红纸一冻就脆，一剪就裂一道口子。我趴在桌边看，那年我十一岁。 （点评：把“融入生活”落到暖气片边上的方桌和结霜的玻璃上，不翻资料、不讲来历。“红纸一冻就脆，一剪就裂”一句是奶奶的经验，也是本段最像生活的一句，读着就信；迁移时换成自己家的取暖方式，效果一样。记住，越大的词越要用小场景去接。） 我学着剪“年年有余”，第一刀就歪，剪到鱼尾剪刀一拐，“咔嚓”一声，尾巴断成两截，那一小片红纸比我的指甲盖还小。头十天我剪坏十几张：有的鱼尾太短，有的鳞片大小不一，有一张鱼眼睛剪成了方的。桌上的红纸屑越堆越高。 （点评：失败、数字、尺寸一样不落，这是迁移文最该保住的段落。“比我的指甲盖还小”和“鱼眼睛剪成了方的”两处细节，一眼就能看出作者真剪过；有了这十几张废纸，后文的成功才有台阶可上。仿写时把这两处原样留着，换题不换手，最省力。） 奶奶不催我，只把那句说了十几天的话又说了一遍：“先折三折，边角要对齐。”她给我折了一张样纸，折痕压得笔直，让我照着折。我折了三次才把四个角对齐。从这以后，剪坏的红纸慢慢少了。 （点评：把长辈的经验写成一句可操作的口诀，是这类题的高分写法。“先折三折，边角要对齐”这八个字一出口，规矩就立住了；“折了三次才对齐”补一个小小的笨，正好说明这规矩不是听一遍就会。照这个思路，把你家里那句老话原样写进去。） 腊月二十九那天，我把窗花摊在桌上数了数：一共剪了二十七张，废了十九张，能贴出去的只有八张。奶奶把我剪的那张拿在手里，翻来覆去看了半天，说：“这张比我剪的好。”我剪的鱼，鳞片一片挨着一片，鱼尾翘得正好。 （点评：三个数字把“练了十几天”压实了，比“我很努力”有用得多。“这张比我剪的好”由奶奶说出口，等于一位老人的认可，比“我心里充满成就感”有分量；这正是“生活”落到纸面上的样子。迁移时数字一个都别删，它们就是全文的底气。） 除夕早上贴窗花，往年这活儿是奶奶自己干的，今年她让我贴我剪的那张。我踩着板凳，把玻璃上去年那张旧窗花揭下来，换上我这一张。窗上一条红鱼，尾巴翘着。传统文化融入生活，落到我家里，就是腊月里一把剪刀、二十七张红纸，和除夕窗上的这一条鱼。 （点评：结尾把“融入生活”翻成看得见的画面——揭旧的、按新的，一个“换”字完成点题。最后一句先给具体的物（剪刀、红纸、窗上的鱼），再收到题面上，避开了空喊。迁移任何生活类题目，都可以用“落到实处，就是……”这个句式收尾。） 迁移主题2：一座城与一门手艺（对应2024年江苏无锡卷《城与剪的故事》） 城与剪的故事 我住的小城在苏南，冬天潮冷。腊月里奶奶坐在堂屋的方桌前剪窗花，一把旧剪刀，柄上缠着灰布条。玻璃窗上的霜被暖气烘化，顺着窗框往下淌。城不大，还剪窗花的人不多了，奶奶是其中还在剪的一个。 （点评：开篇用“城不大，还剪窗花的人不多了”把“城”与“剪”接上——不写城有多少年，只写城里还剩谁在剪，城市的分量就压在这一句上。写城市题，最忌罗列地标，最稳的写法是找一个城里的人，跟着他的手往下写。这句话请抄下来，写城市题时直接套用。） 我学着剪“年年有余”，鱼尾被我一剪两段，掉在报纸上那一小片，还没有指甲盖大。头十天我剪坏十几张：有的尾巴太短，有的鳞片大小不一。红纸屑在桌上堆成一小撮，越堆越高。 （点评：失败细节原样保留，说明迁移不必重写素材，只换最外一层皮。“一剪两段”“还没有指甲盖大”是全文最有画面的一剪，放在任何一道题里都好用；红纸屑“越堆越高”四个字，替你把“练了很久”说完了。这两处细节，迁移时一个字都别动。） 奶奶说：“先折三折，边角要对齐。”她折一张样纸给我，折痕压得笔直。我折了三次才折齐。后来我每天下午剪一张，剪到第十九张，一刀没歪，鱼尾两边对称，鳞片一排排挨着。 （点评：奶奶的规矩是全文的骨头，也是“城”与“剪”之间那根线——老辈人把分寸交在手上，手再交给下一只手。这里不写“传承”二字，只写“折了三次才折齐”，反而更像那么回事。记住：把大词换成小动作，这一手写任何文化题都能用。） 腊月二十九，我把窗花摊开数：一共剪了二十七张，废了十九张，能贴出去的八张。除夕早上，往年是奶奶自己贴，今年她让我贴我剪的那张。我把去年那张旧窗花揭下来，换上我这一张。城还是那座城，只是窗上那条鱼，换了个人的手来剪。 （点评：把“换窗花”重新解释成“换个人来剪”，一转就扣住了“城与剪的故事”。“城还是那座城”六个字留白，后面接“换了个人的手”，动静对比的意味就出来了。数字照旧保留——迁移不怕重复，怕的是丢了可核查的细节。数字照旧，手法也照旧。） 一座城和一门手艺，说到底就是一个人、一把剪刀，再传给下一个人。奶奶的剪刀在她手里握了四十年，如今递到我手上，柄上的布条还是那一条。城与剪的故事，不在城有多大、剪有多花，在腊月的方桌前，还有人在剪，剪的那只手，一年比一年年轻。 （点评：结尾用“一个人、一把剪刀”把城与手艺接成一体，落点极稳。“柄上的布条还是那一条”呼应开头，是全文的一个小机关；“剪的那只手，一年比一年年轻”收得漂亮，不喊口号却把接续的意思说尽了。这样的收法，功夫全在留白，值得学。） 迁移主题3：精彩我来续写（对应2026年江苏淮安卷命题《精彩我来续写》） 精彩我来续写 奶奶剪了四十年窗花，一张方桌、一把旧剪刀，是她的腊月。往年我只能趴在桌边看。今年腊月二十九，她剪完最后一张，把剪刀往我面前一推，说：“该你了。”精彩的事，轮到我接着做。 （点评：开篇把“续写”翻成“把剪刀往我面前一推”这样一个动作，题目立刻落地。“往年我只能看，今年该你了”两句话摆出新旧交替，比讲“我要传承下去”省力也动人。转译的关键，就是把题目里的抽象动词换成一个手上动作。抓住这个动作，题就稳了。） 我接过来剪，才知道不好剪。第一刀就歪，剪到鱼尾剪刀一拐，尾巴断成两截。头十天我剪坏十几张，红纸屑在桌上堆成一小撮。有一天剪到天黑，眼睛都花了，也没剪出一张像样的。 （点评：“我接过来剪”这五个字就是全篇的题眼句，后面立刻接失败，说明“续写”不是接一句好听的，是接一份要动手的活。“剪到天黑，眼睛都花了”这一处身体感受，把不服气写实了，比写“我很坚持”可信。这一处感受，比一句口号值钱。） 奶奶没走，坐在旁边看我剪。她说：“先折三折，边角要对齐。”这句话她说了几十年，从前是对自己说，现在是对我说。我照着折，折了三次才把四个角对齐。 （点评：“这句话她说了几十年，从前是对自己说，现在是对我说”一句，把“续写”两个字写到了骨头里——续的不是纸上的漂亮，是手上的老规矩。写这类题，把一句长辈的话做一个“从前—现在”的对照，分量立刻就上来。这一对照，便宜又好用。） 腊月二十九那天我数了数：一共剪了二十七张，废了十九张，能贴出去的八张。奶奶把我剪的那张拿在手里看了半天，说：“这张比我剪的好。”一句话，把我十几天剪坏的红纸都补回来了。 （点评：数字继续保留，因为“续写”要接得住，靠的正是这些废纸。“一句话，把我十几天剪坏的红纸都补回来了”是作者自己的话，把心里的滋味说出来，比直接写“我很感动”高出一截。这样从心里说出来的话，比直接抒情耐读得多，也更真。） 除夕早上贴窗花，我把玻璃上去年那张旧窗花揭下来，换上我这一张。旧的那张是奶奶剪的，边角已经翘了；揭的时候红纸很脆，我用指甲一点点抠。奶奶剪到第四十年，我接着剪第一张——精彩这两个字，不必从头写起，把它接过来、剪下去，就是续写。 （点评：结尾先给动作（揭旧的、抠干净、按新的），再给判断（接过来、剪下去就是续写），顺序与原范文一致，落点却换成了“续写”。这就是一文多用的要诀：中间不动，头尾换一层说法，一篇素材能连着贴住好几道题。记住，中间不动，头尾换皮。） 十、写作小贴士 1.补题要小而具体：“我与____的故事”这个空，填剪纸、皮影、书法、端午都行，独独不能填“中华文化”。空越小越好落笔。可以直接照抄这个句式开头：“我家有一把××，柄上缠着××，它平时放在××的地方。”先给这件小东西一个位置，故事才站得住； 2.失败要写足、写出数：阅卷时最常见的，是把“废了很多张”一笔带过。写“剪坏了很多张”不如写“剪了七张，七张全废”；写“手很笨”不如写“折了三次才把四个角对齐”。一篇700字的作文里，至少要有四个能数出来的数——第几张、断了几截、废了几张、留了几张。照这个句式改：“我一共剪了___张，废了___张，能贴出去的只有___张。” 3.把一个道理写成一个动作：别写“我懂得了慢的道理”，要写慢长什么样。步骤是：先写一个想快的念头（十几天想剪出二十七张），再写一次快带来的失败（鱼尾断成两截），最后写一条慢下来的规矩（每天下午剪一张），三层写完，“慢”就不用再解释了。 4.迁移2025年黑龙江大庆卷（剪窗花融入生活）：开头落在“时间＋天气＋场地”上，比如“腊月的方桌搬到暖气片边上，红纸一冻就脆”；结尾落在“除夕窗上的这条鱼”上；中间照旧写失败、规矩、数字。题目里的“融入生活”，用你家腊月的一个具体画面去接，不要另起一段讲它的好处。 5.迁移2024年江苏无锡卷《城与____的故事》：补题用一个字，把标题写成《城与剪的故事》。写法上先找到“城里还在剪的那个人”，全文跟住他的手。段落顺序是：城里还剩谁在剪 → 我学剪断了鱼尾 → 奶奶的规矩 → 二十七张里留下的八张 → 除夕换窗花，落到“城还是那座城，只是窗上那条鱼换了只手”。 6.迁移2026年江苏淮安卷《精彩我来续写》：“续写”要翻成一个手上的动作：奶奶把剪刀往你面前一推，说“该你了”。重点写“我接过来剪”之后的那十几天，以及除夕揭下旧窗花、按上新的那一刻；结尾照抄这个句式——“精彩这两个字，不必从头写起，把它接过来、剪下去，就是续写。” 【课本原题也能这样用】八上第四单元《节日》：同一段剪窗花的经历，把重心从“学手艺”挪到“过节”——开头写腊月二十三备纸，中间写这一桌红纸屑如何把一家人的年味堆起来，结尾落回“节日不是那一天，是那一天之前的一整个腊月”。 1 学科网（北京）股份有限公司 $