15.母题七：家国情怀《抽屉里那张旧粮票》深度指导（全国通用）2027年中考语文作文十八大高频热点母题

【备战中考满分作文】 母题七：家国情怀 家国情怀母题押题15：《抽屉里那张旧粮票》写作深度指导 一、审题 1.抓关键词：题眼在“旧”字上，线索是“那张粮票”——这题写的是几张票，讲的是一个国家的难与变。票是壳，奶奶讲的三件事和我做的事才是里子。 2.核心要求：物证式写法。不许写成历史知识介绍，不许讲粮票怎么发行、哪年取消；票只作物证，人是主角。要写奶奶讲的三件事（买粮排队、一尺布要票、借还一斤票），更要写我做的事——把票拍下来、编号、做成一块展板。一张票记着一个国家曾经的紧，这话藏在票面上，不写在纸上。 3.真题对接：2026年江苏泰州卷《稍作停留》，把“蹲在抽屉前看半天”转译成停留，重点写那一斤、半斤的票面；2026年浙江宁波卷《慢下来，会更好》，把“听奶奶慢慢讲”转译成慢下来，重点写那三件事；2025年上海卷《相互成全》，把“票与日子”转译成相互成全，重点写布票做的那件新衣。另外，2025年河南卷（材料河南粮食总产1300亿斤以上）写的就是粮，这几张粮票正好接得上；2023年河南卷《喊出____的名字》，可以直接落到奶奶的名字。 4.避坑提醒：三个坑提前绕开。一是写成历史知识介绍，通篇讲票证的来历、种类、取消年份；二是空喊口号，末段突然拔高成“要为今天奋斗”；三是不落回“我”，只写奶奶的过去，看不见抽屉前的那个人。改法只有一句：把“那是一段艰苦的岁月”改成“我把那5张票摊在桌上，一张一张拍下来，编上号”。 二、立意的点 1.一张票记着一个国家曾经的紧——粮票上的“壹市斤”“伍市两”，就是那个年代每次称量的分量。 2.“一尺布要票”这句话现在听来像故事——可它当年就是日子，摆在奶奶的嘴边，落到那件蓝布衣裳上。 3.票没了，说明日子过了——抽屉里只剩一把旧票，不是它们消失了，是日子把它们放下了。 4.知道难，才知道今天不是理所当然——那半斤多还的米、那7尺凑齐的布，都是一寸一寸熬出来的。 5.我把票拍下来，是给它第二次存在——照片进了展板，奶奶的三句话贴在班里，这一段日子就还有人来读。 三、选材 1.旧票证与旧币：粮票（壹市斤2张、伍市两2张）、布票（壹市尺1张）、老钱币、旧存折、旧饭票。卡点是“只写票面上你认得的那几个字”，别背票证的来龙去脉。 2.奶奶的抽屉：旧针线盒、旧手帕、老花镜、褪色的结婚证、停摆的旧手表；抽屉3层，最底下一层压着牛皮纸信封。卡点是“抽屉要一层一层说”，让物自己往外走。 3.老人讲的三件事：买粮排队（排第17位、从5点站到8点多）、一尺布要票（攒3个月、凑7尺、扯1块蓝布）、借还一斤票（秋后多还半斤）。卡点是“每人只讲一件具体的事”，不评价、不总结。 4.家里的老物件：缝纫机（我妈的嫁妆）、搪瓷缸（磕掉了一块瓷）、煤油灯、老式收音机。卡点是“挑一件和票同年代的东西”，给这几张票做背景。 5.我做的事：整理抽屉、对光照票面、拍照、编号01到05、打印、做展板、抄奶奶的话、贴到班里后墙。卡点是“落到我亲手做过的一件上”。 选材只认一条：能答出“这是谁的票、讲的是哪件事、我为它做过什么”的，就写它；答不出的，写得再漂亮也是空的。 四、行文结构 1.递进式六段结构：第一步，开篇写周六下午整理奶奶抽屉、翻出那个牛皮纸信封，点出误区“我原以为家国是历史书上的大事”；第二步，写奶奶讲的第一件事：排队买粮，排第17位、从5点站到8点多；第三步，写第二件事：一尺布要票，攒3个月凑7尺，给爸爸做第一件新衣裳；第四步，写第三件事与我的反思：借还一斤票，多还半斤；第五步，小我入大我，把“票没了，说明日子过了”接到“我把票拍下来、编上号”；第六步，结尾回扣那张布票上褪色的红章，落到“我”明天要做的一件小事。 2.线索串联：贯穿全文的是那几张票，一明一暗——粮票（一斤、半斤）写票面上的分量，布票上褪色的红章写日子的颜色。那张布票的红章出现3次：奶奶指着它讲那件衣裳、我把它放大贴在展板右下角、它的颜色淡得只剩半个圈。 3.细节递进：每件事只抓一个伸手能摸到的细节（票薄得透光、脚冻麻了、布蓝得发亮），让“难”是看出来的，不是喊出来的。 4.小我入大我：从“我原以为家国是历史书上的大事”，到“票没了，说明日子过了”，再到“我把票拍下来，是给它第二次存在”——把几张纸片接到我明天要带去班里给奶奶看的那块展板上，结尾才不空。 5.字数分配：以700字计：开篇约90字（抽屉、信封、5张票一次落地），三件事不少于330字（每件事只写一个细节），我拍照编号与做展板不少于180字，要过全篇四分之一；结尾约60字，落到“我”的一件事。 五、高分范文 抽屉里那张旧粮票 整理奶奶的抽屉，是去年冬天一个周六下午的事。抽屉有3层，最底下一层压着1个牛皮纸信封，鼓鼓的。我抽出来一倒，5张纸片滑到桌上——粮票4张，1斤的2张，半斤的2张，还有1张布票，蓝底红章，边角卷着。我捏起最上面那张，纸薄得透光，正面印着“壹市斤”，背面有个小小的红章，颜色淡得快要看不出字了。 （点评：开篇用“整理奶奶的抽屉，是去年冬天一个周六下午的事”把时间与事由一次交代清楚；“纸薄得透光，正面印着‘壹市斤’”把一张旧票写成了看得见的东西。最妙是“颜色淡得快要看不出字了”，一个“淡”字把年代写了出来。学它：写旧物先写它的纸质和印章的深浅，再写你捏它的那一下。） 奶奶凑过来看了一眼，说，这是你爷爷留的。她坐下，手在桌沿上按了按，讲起头一件事。那时候买粮要排队，天不亮就得去，粮站门口一早就站了一长溜人，米袋面袋都拎着，前排的拿板凳占位置。她说，有一年冬天，她排在第17位，从早上5点站到8点多，脚都冻麻了，才把那张1斤的票递进小窗口，接回1斤米。 （点评：“她排在第17位，从早上5点站到8点多”，三个数字把“排队”写得站得住脚；“脚都冻麻了”是只有真排过队的人才会写的话。末句“把那张1斤的票递进小窗口，接回1斤米”，把票和米对上了。学它：写排队不要写“很辛苦”，写她排第几、从几点站到几点。） 第二件事跟布有关。奶奶说，那时候买布也要票，一尺布要票，做1件衣裳得攒好几张。她指了指信封里那张布票，上面印着“壹市尺”。她说，我爸8岁那年冬天，她攒了3个月的布票，凑够7尺，扯了1块蓝布，给爸爸做了第一件新衣裳。衣裳做好那天，我爸穿上就不肯脱，睡觉也要压在枕头底下。 （点评：“一尺布要票，做1件衣裳得攒好几张”，一句家常话说清了一尺布的分量；“凑够7尺，扯了1块蓝布”，数字落到尺和块上。“我爸穿上就不肯脱，睡觉也要压在枕头底下”，写孩子的反应，不写“新衣裳多珍贵”。学它：写匮乏，就写一个孩子舍不得脱衣裳的样子。） 第三件事，奶奶前后讲过2回。她说，隔壁李婶家有一年春天断了粮，来借1斤粮票，说好了秋后还。到了秋后，李婶拎着1小袋米上门，非要多还半斤，说耽误了她家1个春天。奶奶没要那半斤，只把原先那1斤的票收回来，压在抽屉里。她说，那时候1斤票顶1顿饭，借出去的是票，还回来的是情分。 （点评：“非要多还半斤，说耽误了她家1个春天”，半斤和1个春天对上了，借还里就有了人情；“借出去的是票，还回来的是情分”是奶奶自己的话，不是作者的议论。前一句“奶奶没要那半斤，只把原先那1斤的票收回来”，把老人的分寸写出来了。学它：写人情，让人物自己说那一句。） 那天下午，我把那5张票摊在桌上，一张一张拍下来。手机对着窗，背面垫了张白纸；4张粮票按面额排好，1斤的在左，半斤的在右，那张布票单放，因为它的红章最清楚。我给它们编了号，从01编到05，每张下面记一行小字：年份、面额、谁的。一直弄到天擦黑，奶奶催了2回吃饭，我才把票收回信封。 （点评：“一张一张拍下来”“背面垫了张白纸”，动作细到垫纸这一步；“给它们编了号，从01编到05”，编号是全篇的题眼动作。“一直弄到天擦黑，奶奶催了2回吃饭”，用一个结果写出我做得慢、做得认真。学它：写“我做的事”，把步骤拆到能照着复述。） 过了2天，我把照片打印出来，做了一块展板，贴在班里后墙上，题目就叫“奶奶抽屉里的老物件”。5张票的照片一字排开，每张旁边是我抄的奶奶的话：第一件写排队，第二件写一尺布要票，第三件写借还1斤。展板右下角，我贴了那张布票的放大照，红章淡得只剩下半个圈。同桌凑过来看了半天，问我这是什么票，我指了指下面那行字。 （点评：“贴在班里后墙上，题目就叫‘奶奶抽屉里的老物件’”，展板就此落地；“每张旁边是我抄的奶奶的话”，把三件事挪到了班里。“展板右下角，我贴了那张布票的放大照，红章淡得只剩下半个圈”，让贯穿意象再露一次脸。学它：把家里的物搬到班里，题目写小、写具体。） 展板贴出来的第3天，我把奶奶那本旧相册也翻了出来，在展板边上加了一栏，叫“它们后来去哪了”。票没了，说明日子过了；可我知道，日子过了，不等于可以忘。放学那天，我把展板抚平，用胶带把翘起的一角重新粘牢。明天，我想带奶奶来班里看看——看看她的3句话，现在贴在哪儿。 （点评：结尾“在展板边上加了一栏，叫‘它们后来去哪了’”，是“我”新起的一件小事；“票没了，说明日子过了；可我知道，日子过了，不等于可以忘”，一句扣住立意又不喊口号。末句“明天，我想带奶奶来班里看看”，落到明天要做的一件事上。学它：结尾让老人被请进来，你出一个打算。） 六、学科带头人精准点评 1.选材：我改过多少本写老物件的卷子，一多半在替我抄说明书——粮票哪年发行、布票怎么用、哪年取消，一条条背得清楚，就是看不见抽屉前那个人。这篇挑的全是手边的东西：5张票、1个旧信封、1张褪了色的结婚证。选材不怕旧，怕的是你没摸过它。 2.立意：这篇立意进到了第三、四层——它不只写“一张票记着一个国家曾经的紧”，还写“票没了，说明日子过了”，更把“我把票拍下来”写成给它第二次存在。它敢说“知道难，才知道今天不是理所当然”，这一句把好些卷子里硬拔上去的调子，轻轻按了下来。我明白，把大道理写进5张纸片里，比写10句空话都管用。 3.结构：“粮票”和“布票”是两条明线：那张布票的红章出现3次——奶奶指它讲那件衣裳、我把它放大贴在展板右下角、它的颜色淡得只剩半个圈；借还的1斤票搁在信封里，是奶奶的分寸。我带的那届，有个学生也写票证，末段却去讲历史变迁，我给他红笔写了一句：写到最后一段，必须出现“我”做的一件小事。从那天起，这一条我逢课就讲；这篇末段“我想带奶奶来班里看看”，就接住了。 4.语言：几乎不用形容词。写旧，只写“纸薄得透光”；写淡，只写“颜色淡得快要看不出字了”。这些年我看下来，能把“变了”换成“红章淡得只剩半个圈”的卷子都稳；我常跟班上学生说，一张票的成色，比你说它多么珍贵重要得多。我开始留意这种写法。 5.亮点句：其一，“纸薄得透光，正面印着‘壹市斤’”，六七个字把一张旧票写活了；其二，“我爸穿上就不肯脱，睡觉也要压在枕头底下”，写匮乏不写“苦”，写一个孩子的舍不得；其三，“票没了，说明日子过了；可我知道，日子过了，不等于可以忘”，结尾这一句，把大道理收在自家抽屉里。 七、文章脉络提纲·看一篇会一类 （一）开头：去年冬天一个周六下午整理奶奶的抽屉，3层的抽屉，最底下一层压着1个牛皮纸信封，倒出5张票（粮票4张、布票1张），点出误区“我原以为家国是历史书上的大事”，点题。 （二）主体： 1.第一件事·排队：那时候买粮要排队，天不亮就去，粮站门口一长溜人，前排拿板凳占位；奶奶有一年冬天排第17位，从早上5点站到8点多，脚冻麻了，才把1斤的票递进小窗口。 2.第二件事·布票：一尺布要票，做1件衣裳得攒好几张；奶奶攒了3个月，凑够7尺，扯了1块蓝布，给我爸做了第一件新衣裳；我爸8岁，穿上不肯脱，睡觉压在枕头底下。 3.第三件事·借还：李婶家春天断粮，来借1斤粮票，说好秋后还；秋后拎着小袋米上门，非要多还半斤，说耽误了她家1个春天；奶奶没要那半斤。 4.想通一件事：票没了，说明日子过了；可日子过了，不等于可以忘——几张纸片，记着一个国家曾经的紧。 5.我做的事：把5张票摊在桌上，对窗、垫白纸拍照，按面额排好，编号01到05；打印、做展板贴在班里后墙，题目叫“奶奶抽屉里的老物件”；把奶奶的3句话抄在票的照片旁边。 （三）结尾：展板贴出第3天，翻出旧相册，在展板边上加一栏“它们后来去哪了”；用胶带把翘起的一角粘牢，落到“我”的一件事——明天带奶奶来班里看看。 （四）口诀：线索用“那几张票”，一明一暗（粮票写分量、布票红章写颜色），一个数字（排第17位／凑7尺）＋一件我做的小事（带奶奶来看展板）。“几张票串起一个国家的难与变”，这一类题都能套。 八、满分素材摘抄·首尾呼应·感悟 （一）开头 整理奶奶的抽屉，是去年冬天一个周六下午的事。抽屉有3层，最底下一层压着1个牛皮纸信封，鼓鼓的。我抽出来一倒，5张纸片滑到桌上——粮票4张，1斤的2张，半斤的2张，还有1张布票，蓝底红章，边角卷着。我捏起最上面那张，纸薄得透光，正面印着“壹市斤”，背面有个小小的红章，颜色淡得快要看不出字了。 （二）结尾 展板贴出来的第3天，我把奶奶那本旧相册也翻了出来，在展板边上加了一栏，叫“它们后来去哪了”。票没了，说明日子过了；可我知道，日子过了，不等于可以忘。放学那天，我把展板抚平，用胶带把翘起的一角重新粘牢。明天，我想带奶奶来班里看看——看看她的3句话，现在贴在哪儿。 （三）感悟 1.一张票记着一个国家曾经的紧——粮票上的“壹市斤”“伍市两”，就是那个年代每次称量的分量。 2.“一尺布要票”这句话现在听来像故事——可它当年就是日子，摆在奶奶的嘴边，落到那件蓝布衣裳上。 3.票没了，说明日子过了——抽屉里只剩一把旧票，不是它们消失了，是日子把它们放下了。 4.知道难，才知道今天不是理所当然——那半斤多还的米、那7尺凑齐的布，都是一寸一寸熬出来的。 5.我把票拍下来，是给它第二次存在——照片进了展板，奶奶的三句话贴在班里，这一段日子就还有人来读。 （四）好句备用 下面6句可直接化用，照着“前半句写物、后半句写我”仿写就行。 1.纸薄得透光，正面印着“壹市斤”，背面的红章淡得快要看不出字了。 2.她排在第17位，从早上5点站到8点多，脚都冻麻了。 3.攒了3个月的布票，凑够7尺，扯了1块蓝布，做了第一件新衣裳。 4.非要多还半斤，说耽误了她家1个春天。 5.票没了，说明日子过了；可日子过了，不等于可以忘。 6.我把5张票拍下来，编号01到05，贴在班里后墙，明天带奶奶来看看。 九、一文多用·变式迁移考场高分作文 （选取3道近年真题做迁移，核心情节不变，只调整点题角度，每段后附红色点评） 下面三道真题，表面各不相同，内核是同一件事：奶奶抽屉里的5张票、一斤半斤的票面、那张布票上褪色的红章。三次迁移用同一段经历，排队、凭票、借还都留下，动的只是贴题的那一层皮。 迁移主题1：稍作停留（对应2026年江苏泰州卷命题《稍作停留》） 稍作停留 稍作停留，是在奶奶抽屉前的那半天。本是为找1副老花镜，我拉开了最底下一层，本就该合上；可1个牛皮纸信封把我按在了那儿——里面是5张票，粮票4张，1斤的2张，半斤的2张，还有1张布票。我蹲在抽屉前，把这一斤、半斤看了半天。 （点评：“为找1副老花镜，我拉开了最底下一层，本就该合上；可1个牛皮纸信封把我按在了那儿”，一个“按”字把停留写成了身不由己。“1斤的2张，半斤的2张”，面额一摆，题目里的“停留”就落在了票面上。学它：写停留，先写你本来要走，是什么把你留住的。） 票面上那两个字我认得，壹市斤、伍市两，字是横的，底下有麦穗的纹。1斤那张稍大，纸色深些；半斤那张小一点，边角磨圆了。我拿手机贴着窗对光拍，透了光，能看见纸里的纤维。奶奶说，这种纸那时候金贵，票丢了要跑大队部开证明。 （点评：“壹市斤、伍市两，字是横的，底下有麦穗的纹”，把票面写成了能认的字；“纸色深些”“边角磨圆了”，靠颜色和磨损分面额，比写“很旧”准。学它：写票面，就写它上面印的是什么字、纸有多透光。） 奶奶没急着讲，先给我倒了杯水。她坐下，手按着桌沿，讲那年冬天她在粮站门口排第17位，从5点站到8点多，脚冻麻了才把那张1斤的票递进小窗口。她讲得很慢，一句一顿，像在数票上的格子。我蹲着没起来，膝盖压得有点疼。 （点评：“讲得很慢，一句一顿，像在数票上的格子”，把老人的语速写成了看得见的动作；“膝盖压得有点疼”是我停留的代价，不抒情也在场。学它：写停留，写你身体上的真切感受，膝盖压得疼、腿站得麻，都比一句抒情在场。） 等她把三件事讲完，天已经擦黑。我把5张票摊开又收拢，编号从01写到05。本来只打算看两眼，一蹲就是2个小时。走的时候我回头看了一眼那个抽屉，它开着一道缝，像还有什么没讲完。 （点评：“一蹲就是2个小时”，一个数字就把“停留”坐实了；“它开着一道缝，像还有什么没讲完”，把抽屉写成了会说话的东西。学它：停留要有一个时长，用钟点或小时数说话，比如2个小时、从下午一直坐到天黑。） 后来我把这半天做成了展板，贴在班里后墙，5张票一字排开，旁边抄着奶奶的3句话。同桌问我为什么看半天，我说，我在一张1斤的票上，停了下来。票面上那个红章淡得快没了，可我停下的那一下，把它留住了。 （点评：“我在一张1斤的票上，停了下来”，把“停留”从动作收成一句题眼；“我停下的那一下，把它留住了”，把停留和记住接上了。学它：结尾把题眼句写短，短到能一口说清，最好只落在一个动词上，像这里的“停”。） 迁移主题2：慢下来，会更好（对应2026年浙江宁波卷命题《慢下来，会更好》） 慢下来，会更好 那天要是不慢下来，我大概会把那个牛皮纸信封又塞回抽屉。里面是5张票，粮票4张，1斤、半斤各2张，加1张布票。奶奶凑过来看了一眼，说，这是你爷爷留的。我一急，想让她快点讲；可她不急，先给我倒了杯水。 （点评：“那天要是不慢下来，我大概会把那个牛皮纸信封又塞回抽屉”，用一句反证把“慢”立住了；“我想让她快点讲，可她不急”，一急一缓的对照一出来，题目就有了人。学它：写慢，先写一个你本来要快的念头。） 她讲头一件事：那时候买粮要排队，天不亮就去，粮站门口一长溜人，板凳占位置。有一年冬天她排第17位，从5点站到8点多，脚冻麻了，才把1斤的票递进去。我原以为她想说苦，她却说，队伍里的人都笑呵呵的，冷归冷，谁都往前挪。 （点评：“我原以为她想说苦，她却说，队伍里的人都笑呵呵的”，一转，把苦写成了不苦，不落俗套；“冷归冷，谁都往前挪”是老人自己的口吻。学它：让老人的话跟你预想的反着来，文章就有了暖，也就有了人味。） 第二件事她讲得最慢。一尺布要票，做1件衣裳得攒好几张，她攒了3个月的布票，凑够7尺，扯了1块蓝布，给我爸做了第一件新衣裳。我爸8岁，穿上不肯脱，睡觉压在枕头底下。她说到这儿停了停，说，那布蓝得发亮。 （点评：“攒了3个月的布票，凑够7尺，扯了1块蓝布”，时间和尺数把一件衣裳的分量称了出来；“那布蓝得发亮”，老人收尾的一句颜色，比任何形容都亮。学它：写慢，就把最要紧的那件事讲得最细、最慢，让细节自己站出来。） 第三件事她讲了2回。李婶春天来借1斤粮票，说好秋后还；秋后拎着小袋米上门，非要多还半斤。奶奶没要，说，耽误了你家1个春天，这半斤留着。我听着，忽然不想催她了——她讲的不是票，是一口气要缓上大半年的人家。 （点评：“非要多还半斤”“耽误了你家1个春天”，借还之间有分寸；“她讲的不是票，是一口气要缓上大半年的人家”，把三件事拧到了一处。学它：慢下来，是为了听懂老人话背后的那户人家，听懂那1个春天是怎么熬过去的。） 那天我从下午坐到天黑，把5张票拍下来，编号01到05，做成展板贴在班里。慢一点听，我才知道，一尺布要票这句话，现在听来像故事；可它当年就是日子。把奶奶慢慢讲的3句话抄在票的照片旁边，我觉得，这回我听懂了。 （点评：“一尺布要票这句话，现在听来像故事；可它当年就是日子”，一句对比把“慢”的价值说了出来；“把奶奶慢慢讲的3句话抄在票的照片旁边”，落到一件小事。学它：结尾拿现在的一句常识，跟从前的一件实事对撞。） 迁移主题3：相互成全（对应2025年上海卷命题《相互成全》） 相互成全 奶奶的抽屉里，1张布票和4张粮票挤在1个牛皮纸信封里。布票蓝底红章，上面印着壹市尺。奶奶说，那1尺1尺地攒，攒够7尺，才有了我爸的第一件新衣裳。票成全了那件衣裳，衣裳也成全了那一年的奶奶——她终于能给儿子扯块像样的布。 （点评：开头“票成全了那件衣裳，衣裳也成全了那一年的奶奶”，一句话把“相互成全”两边都点到了，不着痕迹；“1尺1尺地攒，攒够7尺”，是小尺子量出来的动词。学它：写相互成全，先找到互相成全的两样东西。） 那件衣裳是我爸8岁那年冬天做的。奶奶攒了3个月布票，凑够7尺，去供销社扯了1块蓝布，请裁缝做。她说，布票是一张1张省下来的，省下的不是票，是别的东西短了一截。我爸穿上就不肯脱，睡觉也压在枕头底下，第二天穿着去上学，回来袖口就脏了。 （点评：“省下的不是票，是别的东西短了一截”，一句家常话写出了票背后的让渡，是全篇最稳的一句；“回来袖口就脏了”，把新衣裳写出了烟火气。学它：写舍得，就写她省下的东西短了哪一截，写那1张1张攒起来的票。） 我问我爸还记得那件衣裳吗。他想了想，说记得，蓝色的，领子上有2颗扣子，穿到第2年就短了，奶奶把它拆了，改成1件小褂。我这才知道，一张布票不止成全1件衣裳，它还能接着往下用，成全下一件。 （点评：“穿到第2年就短了，奶奶把它拆了，改成1件小褂”，一件衣裳的两次用法，把“成全”写活了；“一张布票不止成全1件衣裳”，把成全从一次扩成一条线。学它：写成全，让那件东西再被用一次，成全就接着到了下一件。） 后来我把5张票拍下来，编号01到05，做了一块展板贴在班里。那张布票放在最中间，旁边抄着奶奶的话。奶奶讲的3件事，我一句一句核过：排队、凭票、借还。我忽然觉得，是那件新衣裳记着奶奶的手，也是奶奶的手成全了那张票。 （点评：“是那件新衣裳记着奶奶的手，也是奶奶的手成全了那张票”，把成全正着说一遍、反着说一遍，扣题不喊口号；整段用“01到05”把前面的话收进具体动作。学它：题眼句可以正着说一遍、反着说一遍。） 展板贴出来的第3天，我把奶奶也请来看，她站在后墙前看了很久，指着那张布票说，这章还认得。她伸手摸了摸照片里那道红印。票没了，说明日子过了；可那件新衣裳还穿在我们家的话里。我伸手把她扶着，说，明天我把那件小褂的改法也记下来。 （点评：“这章还认得”“她伸手摸了摸照片里那道红印”，老人两个动作把成全接了过去，不点破；“那件新衣裳还穿在我们家的话里”，把物升成了家常。学它：结尾请老人出一个动作，你出一个打算，两头一接，成全就活了。） 十、写作小贴士 1.题眼先落地：动笔前先答三个问题——这是谁的票、讲的是哪件事、我为它做过什么。可直接照抄这句：把“那是一段艰苦的岁月”改成“我把那5张票摊在桌上，一张一张拍下来，编上号”。 2.三件事各只写一个细节：排队抓数字（第17位、5点到8点），布票抓尺数（攒3个月、凑7尺、1块蓝布），借还抓分量（多还半斤）。照着这个步骤走：先定事，再定细节，最后把三件事摆进同一个抽屉。 3.结尾落回“我”的小事：把“我要记住那段岁月”改成“我把展板抚平，用胶带把翘起的一角粘牢，明天带奶奶来班里看看”。可照抄这个句式：我把____贴好，明天带____来看看，每天都看得见。 4.迁移2026年江苏泰州卷《稍作停留》：把“蹲在抽屉前看半天”转译成停留，重点写那一斤、半斤的票面。照着三步走：一句翻新（“为找1副老花镜，我拉开了最底下一层”）、一个动作（对光照票面）、一次落款（“我在一张1斤的票上，停了下来”）。 5.迁移2026年浙江宁波卷《慢下来，会更好》：把“听奶奶慢慢讲”转译成慢下来，重点写那三件事。照这个句式写：我原以为她想说苦，她却说，队伍里的人都笑呵呵的。结尾用“把奶奶慢慢讲的3句话抄在票的照片旁边”把题扣死。 6.迁移2025年上海卷《相互成全》＋课本原题：把“票与日子”转译成相互成全，重点写布票做的那件新衣：票成全了那件衣裳，衣裳也成全了那一年的奶奶。课本原题也能这样用——九下第三单元《家乡的名片》，照着四步走：定一件老物件（奶奶抽屉里的票）、定一组数字（第17位、7尺、半斤）、定三句话（排队、凭票、借还）、最后落到“我”要做的一件事（把展板贴进班里，带奶奶来看）。我要做的不多，就是把这几张票留住；我学着给老物件写说明，轮到我接着往下讲。 1 学科网（北京）股份有限公司 $