17.母题四：责任担当《我家的那本账》深度指导（全国通用）2027年中考语文作文十八大高频热点母题

【备战中考满分作文】 母题四：责任担当 责任担当母题押题17：《我家的那本账》写作深度指导 一、审题 1.抓关键词：这道题的关键一个字是“账”，它既指记账的那本旧本子，也指家里一个月的开销，还牵着我对钱的一点新认识。你要在文里交代清楚三样：记的是什么账、一个月一共花了多少、以及“最扎心的那一笔”落在哪儿。把这三样写出来，比在结尾喊十句“我懂得了节约”都管用。 2.核心要求：这篇的分量落在“从知道到做到”。先写我拿到账本、一笔一笔往下记，记到月底算出两千三百多；再写算到最后，我发现自己的那部分占了六百多，里面是奶茶八次、球鞋一双；最后写第二个月我把奶茶从八次减到两次，把省下的一百二十块压进账本交给妈妈。三步里最难也最不能省的是第二个月那一步——知道了，还要真去做，责任才算落地。很多同学敢写记账，却不敢写后一个月，结果文章只剩一笔流水账，没有担当。 3.真题对接：同一段记账的日子能对接三道真题：2026年江苏泰州卷《稍作停留》，把重点放在算到最后发现六百多的那一刻；2024年江苏常州卷《向____出发》补成《向那本账出发》，把重点放在第二个月划掉六笔奶茶；2023年江苏南京卷《走在路上》，把跟着妈妈买菜写成一段行走。三次迁移都保留那本油渍账本、八个“正”字和一百二十块，只换叙述的落脚点。 4.避坑提醒：最忌两种写法。一种是小算盘打成流水账，今天买菜、明天交费，一条一条报下来，读者看不到“我”在哪儿动过心；另一种是记账只为引出结尾那句“我懂得了节约”，事情写到一半就急着升华。写这篇，宁可把奶茶那八笔、球鞋那四百三十八块老老实实列出来，也别拿大道理去填空。把数字写准，把“我”写进去，账本自己会讲道理。 二、立意的点 1.不管钱，就不知道钱是怎么没的（记满一个月才明白，两千三百多里每一笔都有来路，钱不是一下花完的，是一天一点漏掉的）； 2.账本会把“想要”和“需要”分开（真正要用的不到一百五十，剩下的多是一时高兴，本子一摊开，两类钱分得清清楚楚）； 3.自己那部分占了六百多，这才是最扎心的发现（原以为自己是家里最省的那个，算完才知道，我一个人花掉了将近四分之一）； 4.八次变两次，是一个月里能做的改变（减掉六次奶茶，省下一百二十块，改变不用等长大，这个月就能动手）； 5.“会算账了”这四个字，是妈妈给的分（妈妈没多说什么，四个字比一段表扬重，责任的落点就是这四个字）。 三、选材 1.家庭财务类：妈妈让你管一个月家用，你每天记一笔；跟着妈妈去菜场，问清每样菜多少钱；月底把水电、燃气一条条加出来。这类材料的关键是“谁把权交给你、你管到哪一步”。 2.自己的开销类：给零花钱做预算，看一个月能剩下多少；把想买的球鞋先记下价，等半个月再看还想不想要；把每天的零食、奶茶记成一个小表。这类材料出在“我”身上，最容易写出扎心的那笔。 3.家里的难处：翻账本才知道爸爸为什么总加班；算学费那一栏，才明白钱从哪来；看见给老人看病的那笔，才知道家里还有另一头要顾。写这类，先写“我原来不知道”。 4.主动分担：把省下的钱交给家里；用零花钱给妹妹买文具；假期去店里帮半天忙。写分担，重点在“我多出来的那点力”，落到一个具体动作上。 5.理解父母：看见妈妈天天记账；偶然看到爸爸的工资条；晚上听见爸妈在屋里商量事。这三样都写“我旁观的视角”，最后落到一句“原来他们一直在算”。 四、行文结构 1.线索串联：用一本封面有油渍的旧账本贯穿全文——妈妈放上桌、我一笔笔往下记、月底算出两千三百多、第二个月划掉六笔奶茶、最后一页夹一百二十块。一页页翻过去，账本从妈妈的字换成了我的字。 2.细节递进：记的账要落到具体数——青菜两块八、排骨二十七、水电一百八十；算自己的那部分要分项——奶茶八次九十六、球鞋四百三十八；改的时候要见动作——划掉六笔。三处一层比一层细，读者跟着数一起往下走。 3.情感推进：先是“管账不过如此”的轻松，接着是“怎么花了这么多”的一惊，然后是“六百多里有我”的一沉，最后是把钱压进账本时的一点踏实。全程不喊“我长大”，只写本子上的字。最重的那一下，是从“两千三百多”落到“我那六百多”。 4.卒章显志：结尾让妈妈写下“会算账了”，不让我发表感言；让账本回到书桌最上面那格。可以这样收：“后来她还是把家用交给我，只是账本上多了我的字。” 5.字数分配：按700字算——拿到账本约90字，头几天认真记约140字，月底算总数与发现自己那六百多不少于220字，第二个月划奶茶与交钱约150字，结尾约100字。算“自己那一笔”要占全文近三分之一。 五、高分范文 我家的那本账 妈妈那阵子接了厂里的夜班，回家总在晚上十点以后。开学第三周，她把一本旧账本放到我桌上，封面右上角有一块硬币大的油渍，是很多年攒下的。她说：“这个月家用交给你，每天记一笔，月底给我个数。”我翻开来，前面几页是她的字，菜钱、水电、妹妹的书本费，一行一行，字不大，挤在格子里。我把笔拿在手里，觉得这事不难。 （点评：“封面右上角有一块硬币大的油渍，是很多年攒下的”把旧账本写成了有年头的东西，“每天记一笔，月底给我个数”交代了任务。学生写这类题，开头别急着讲道理，先让妈妈把本子放在桌上、说一句话，事情就动起来了。用一块油渍定住“旧”，比写十句“很旧”都强。） 我第一天记得很认真。早上去菜场，青菜两块八、西红柿五块六、排骨二十七，一共三十五块四；晚上把周记本翻出来，水电费一百八十，妹妹的文具十四块五，我的教辅两本七十九。我把这些数字抄进账本，一格一格，像做算术题。记到第五天，我开始随手写“买菜三十”“杂七杂八二十”，懒得再问妈妈那些钱到底花在哪儿。 （点评：“青菜两块八、西红柿五块六、排骨二十七，一共三十五块四”把记的账落到具体数字上，读者跟着算得出来；“记到第五天，我开始随手写‘买菜三十’”写的是坚持不下去的真实。学生写记账，要写出前紧后松的对比，账本才像真的有人一页页用过。） 一个月眨眼过去。月底那天，我把账本从头翻到尾，拿计算器一项一项加：菜钱一千一百零几，水电三百二，妹妹的文具八十六，我的教辅一百四十七，零散的开销凑一块儿也有三百多。加到最后，总数停在一个数字上——两千三百六十四。我盯着这个数看了好一会儿，家里一个月，原来要花这么多。 （点评：“总数停在一个数字上——两千三百六十四”，这一个数就是全文的转折点；“家里一个月，原来要花这么多”不喊节约，只写“盯了好一会儿”。学生算总数时，别写“很多钱”，一定要落到一个准确数字上，让读者和你一起被这个数吓一跳。） 妈妈让我再算一遍，看看钱都花在哪儿。我把自己的那几笔单独挑出来：奶茶八次，一次十二块，一共九十六；球鞋一双四百三十八；教辅一百四十七；电影两次，一百一十。加在一起，六百多。我握着笔停住了。我一直以为自己是家里花钱最少的那个，可这本账摊开来看，我一个人，占了全家一个月开销的将近四分之一。 （点评：“奶茶八次，一次十二块，一共九十六”“球鞋一双四百三十八”把自己的每项开销都报出数目，“我一个人，占了全家一个月开销的将近四分之一”把“最扎心”写成了可以核算的账。学生写发现那一笔，越具体越惊心；只说“我花得也不少”，就没这种效果。） 那天晚上我没睡着。我把奶茶那八笔在纸上又看了一遍：有三次是放学后跟同学顺路买的，其实那天我已经喝过水；有两次是考试没考好，买来哄自己的。球鞋那双，鞋柜里明明还有一双没穿旧的。我这才明白，账本上记的不只是钱，它把“想要”和“需要”分成了两栏——真正需要的加起来不到一百五十，剩下的，全是我一时高兴。 （点评：“它把‘想要’和‘需要’分成了两栏”是全文最见思想的一句；前面“其实那天我已经喝过水”“鞋柜里明明还有一双没穿旧的”给了这条分栏实打实的证据。学生写感悟，一定要先摆事实再下判断，先有那八笔，后面这句话才立得住。） 第二个月，我还是记账。奶茶我没戒，但给自己定了个数：一个月两次，写在本子最上面。第一次买是月考后，第二次是妹妹生日那天。到了月底，账本里奶茶那一栏只有两笔，我把原来随手画的八个“正”字划掉六笔，省下的钱一数，一百二十块。我把这一百二十块夹在账本最后一页，等妈妈回来。 （点评：“我把原来随手画的八个‘正’字划掉六笔”把改变写成了看得见的动作，比喊一百句“我决心节约”都实；“省下的钱一数，一百二十块”补上结果。学生写转变，就写“划掉几笔、省下多少”，把决心变成能数出来的数，别让决心停在嘴上。） 妈妈那天下班回来，我把账本递过去，什么也没说。她一页一页往后翻，翻到我记账那几页，停了一下。翻到最后一页，看见夹着的一百二十块，她抬头看了我一眼，没说话。她从抽屉里找出笔，在账本最后一页写了四个字：“会算账了。”写完把本子合上，还给我。我把账本放回书桌最上面那格。那本有油渍的旧账本，往后一直摊在我桌上。 （点评：“会算账了”四个字是结尾的落点，不用妈妈讲道理，四个字比一段话重；“我把账本放回书桌最上面那格”回到日常，不张扬。学生结尾可学“大人写下几个字—我把东西放回原处”的收法，克制收束比抒情更耐读。） 六、学科带头人精准点评 1.选材：我改过很多写“节约”的卷子，一多半都在写捡瓶子、攒零钱，事情很苦，却看不出是谁家的事。这篇挑了一本封面有油渍的旧账本，钱全是自家的日子——两千三百六十四、奶茶八次、一双四百三十八的球鞋，都能对上号。我常跟学生讲，能把自家的账算清楚，比写十件好人好事都难。 2.立意：我阅卷时最怕看到结尾来一句“勤俭节约是美德”。这篇的立意藏在“从知道到做到”里：光算出两千三百多不算什么，第二个月把奶茶从八次减到两次、省下一百二十块，责任才算真的担起来。责任不是想明白了，是做到了。 3.结构：我给班上讲这篇，会在黑板上只写五步：拿到账本—一笔笔记—月底算总账—发现自己那六百多—第二个月改。每一步都由上一步算出的数推着走，不靠突然懂事。考场上看到题目，先问自己一句：我的“那本账”记的是什么，我算出的数是多少。 4.语言：我带过的学生写心理，爱用“内心十分愧疚”“深受触动”，词很大，人却不动。这篇用“我握着笔停住了”“盯了好一会儿”“把八个‘正’字划掉六笔”，全靠手和眼睛说话，读的人能看见我就坐在桌前。这几句里形容词不多，可那个晚上，比写一段感慨都顶用。 5.亮点句：这些年我最留心收尾，这篇该留下三句：“账本上记的不只是钱，它把‘想要’和‘需要’分成了两栏”，把题眼钉住；“会算账了”四个字，比一段表扬都重。我的学生若要仿写，就照“一个准数＋一句实话”造结尾，别另喊口号。 七、文章脉络提纲・看一篇会一类 （一）开头：妈妈接夜班，把封面有油渍的旧账本放上桌，让我管一个月家用。 （二）主体： 1.认真起头：头几天一笔一笔记，青菜两块八、排骨二十七，连妹妹文具十四块五都抄进格子； 2.渐渐放松：记到第五天开始随手写“买菜三十”，账本上出现了偷懒的痕迹； 3.算总账：月底一项项加，菜钱、水电、教辅，总数停在两千三百六十四； 4.扎心一笔：单独挑出自己的开销，奶茶八次、球鞋一双，加起来六百多，占了将近四分之一； 5.真的改了：第二个月奶茶减到两次，划掉六笔“正”字，省下一百二十块，压进账本交给妈妈。 （三）结尾：妈妈在最后一页写“会算账了”，账本回到书桌最上面那格。 （四）口诀：先记一笔小账，再算一个总数；最扎心的那笔要多写，改的那步写动作；最后让大人写几个字，不喊一句口号。 八、满分素材摘抄・首尾呼应・感悟 （一）开头 妈妈那阵子接了厂里的夜班，回家总在晚上十点以后。开学第三周，她把一本旧账本放到我桌上，封面右上角有一块硬币大的油渍。她说：“这个月家用交给你，每天记一笔，月底给我个数。” （二）结尾 她把账本合上，还给我，在最后一页落下四个字：“会算账了。”我把账本放回书桌最上面那格。那本封面有油渍的旧账本，往后一直摊在我桌上。 （三）感悟 1.不管钱，就不知道钱是怎么没的。 2.账本摊开来，把钱分成了“想要”和“需要”两栏。 3.两千三百多里，最扎我的是属于自己的那六百多。 4.八次减到两次，是这一个月里我能做到的那一步。 5.“会算账了”四个字，是妈妈给我的分。 （四）好句备用 下面6句可直接化用。换材料时，保留“记账—算总账—发现自己那笔—动手改”的骨架，把奶茶、球鞋、账本换成你自己的物件。这些句子都能直接搬进作文，只换物件，不必改框架。考场时间紧，先把这六句背熟，比临时现找素材快得多。 1.第一个月我一笔笔记得认真，总数停在两千三百六十四，我盯着这个数看了好一会儿。 2.菜钱一千一百零几，水电三百二，妹妹的文具八十六，加到最后，家里一个月原来要花这么多。 3.我把自己的几笔挑出来：奶茶八次九十六、球鞋四百三十八，一共六百多，占了将近四分之一。 4.我在账本上把八个“正”字划掉六笔，一个月只买两次奶茶，省下一百二十块。 5.我把一百二十块夹在账本最后一页，等妈妈回来，什么也没说。 6.妈妈在最后一页写了四个字——会算账了。这四个字，我看了很久。 九、一文多用・变式迁移考场高分作文 同一段记账的日子，不能只换标题。迁移时先圈出新题的关键词，再决定哪一幕详写：《稍作停留》重在算到最后发现六百多时的停顿，《向那本账出发》重在第二个月划掉六笔奶茶，《走在路上》重在第一次记账那天跟着妈妈买菜的走。油渍账本、八个“正”字和一百二十块都保留，叙述的落脚点必须跟着题目移动。哪一幕详写、哪一幕略写，全看题目里那个关键词落在哪儿。 迁移主题1：稍作停留（对应2026年江苏泰州卷《稍作停留》） 稍作停留 我这人走路快，算账也快，从来不肯在一件事上多停。直到那个晚上，我在一个数字前停了下来——两千三百六十四。 （点评：“直到那个晚上，我在一个数字前停了下来——两千三百六十四”开篇就把题目里的“停留”落在一个具体数字上，转译干净。学生写“稍作停留”，别一上来写散步看风景，找一个你真正停住的瞬间，停下来的原因最好能亮出一个数。） 那个月妈妈接夜班，把一本封面有油渍的旧账本交给我，让我管一个月的家用。我记到月底，菜钱一千一百零几、水电三百二、妹妹的文具八十六、我的教辅一百四十七，一项项加起来，总数停在两千三百六十四。我本来想合上本子去写作业，笔尖却在纸上停住了。 （点评：“菜钱一千一百零几、水电三百二、妹妹的文具八十六”把停留前的账算得清清楚楚；“笔尖却在纸上停住了”用一个动作交代了停留的开始。学生可学这种写法：先写一件事做到哪儿，再写在哪一步停下，停留才有分量。） 妈妈让我再算一遍，看看钱花在哪儿。我把自己的几笔单挑出来：奶茶八次，一次十二块，一共九十六；球鞋一双四百三十八；电影两次一百一十。加到六百多，我停住了。原以为自己是家里最省的那个，可这个数告诉我，我一个人占了全家一个月开销将近四分之一。那一停，比走一段路都长。 （点评：“我一个人占了全家一个月开销将近四分之一”把“停留”的原因说透；“那一停，比走一段路都长”把看不见的停顿写成了可以丈量的长度。学生写本题重点段，就要把停留的那一刻写足——到底是哪一笔账，让你的脚迈不动了。） 我坐在桌前没有动。窗外有人骑车过去，铃声响了两下，我一句没听进去。我盯着“六百多”这三个字，想起有三次奶茶是放学顺路买的，其实那天我已经喝过水；球鞋那双，鞋柜里还有一双没穿旧的。从前我算账，算完就走；这一次我停在这儿，第一次看清了钱是怎么从手里溜走的。 （点评：“从前我算账，算完就走；这一次我停在这儿”用今昔对比点住“停留”；“想起有三次奶茶是放学顺路买的，其实那天我已经喝过水”是停留里冒出来的具体念头。学生写停留，别只写“我停住了”，要写停着的时候脑子里翻上来的是什么。） 后来我常想起那个晚上的停留。第二个月我把奶茶减到两次，把省下的一百二十块夹进账本。妈妈在最后一页写下四个字：会算账了。就是那一次稍作停留，让我从一个只会花钱的人，变成了一个愿意算账的人。 （点评：“就是那一次稍作停留，让我从一个只会花钱的人，变成了一个愿意算账的人”回扣题目，把停留和改变接上；“把奶茶减到两次”“省下的一百二十块”则给这次停留补了结果。学生结尾可照“就是那一次……让我从……变成……”收束，落点要实在。） 迁移主题2：向那本账出发（对应2024年江苏常州卷半命题《向____出发》） 向那本账出发 要说出发，我最近的一次出发，不是去远方，是坐回书桌前，向着一本封面有油渍的旧账本，重新出发。 （点评：“不是去远方，是坐回书桌前，向着一本封面有油渍的旧账本，重新出发”开篇用“不是……是……”把补题填进去，又把“出发”翻出新意。学生写半命题“向____出发”，补完题要立刻给它一个具体动作，让“出发”有地方落脚。） 妈妈接夜班那阵子，把家用交给了我。第一个月我一笔笔记，青菜两块八、排骨二十七、水电一百八十，月底一加，家里花了两千三百六十四。可算到自己的那部分，我愣住了：奶茶八次、球鞋一双，一共六百多，占了将近四分之一。我盯着账本，第一次觉得这上面也有我的名字。 （点评：“奶茶八次、球鞋一双，一共六百多，占了将近四分之一”把账算实；“第一次觉得这上面也有我的名字”是出发前最关键的觉悟。学生可学这种写法：先摆出一个把自己震住的事实，出发的理由就立住了，不必另讲道理。） 那天晚上，我把奶茶那八个“正”字一个一个数过。摆在我面前的其实是一道简单的题：一个是我随手就能花掉的钱，一个是我自己说了算的账。我决定向那本账出发——从第二个月起，一个月只买两次奶茶，多的一次也不多。我把这句话写在本子最上面，时时提醒自己。 （点评：“我决定向那本账出发——从第二个月起，一个月只买两次奶茶”把“出发”落实成一个能照做的约定；“把这句话写在本子最上面”给了决心一个看得见的落点。学生写本题，转化那一刻要具体到“我做了什么约定、写在了哪里”。） 出发没那么容易。第二个月过了一半，放学路上同学又拉我去买奶茶，我站在店门口停了几秒，想起账本上那句话，摇了摇头。到了月底，账本里奶茶只剩两笔，我把原来的八个“正”字划掉六笔，省下的钱一数，一百二十块。 （点评：“我站在店门口停了几秒，想起账本上那句话，摇了摇头”把出发写成了一路的坚持，不只起个念；“把原来的八个‘正’字划掉六笔，省下的钱一数，一百二十块”让改变有了数目。学生写“出发”，别停在启程，要写几步路上遇到的诱惑。） 我把一百二十块夹进账本最后一页，交给妈妈，什么也没说。妈妈翻到最后一页，写下四个字：会算账了。向那本账出发，我走了整整一个月；这一步不长，却是我头一回朝着钱的方向，自己走了出去。 （点评：“我走了整整一个月；这一步不长，却是我头一回朝着钱的方向，自己走了出去”回扣题目，也把“出发”和“长大”连起来。学生结尾可照“我走了……；这一步不长，却是……”的句式收束，转折处用一个“却”字压住分量。） 迁移主题3：走在路上（对应2023年江苏南京卷《走在路上》） 走在路上 别人走在路上是走路，我走在路上，是在菜场里跟着妈妈买菜。那天早上，我第一次拿着账本，跟在她后面，一边走一边记。 （点评：“别人走在路上是走路，我走在路上，是在菜场里跟着妈妈买菜”一句话把普通的“走路”转成跟妈妈买菜这件事，扣题又新；“一边走一边记”交代了账本的出场。学生写《走在路上》，可找一个日常场景里的“走”，比空写赶路更容易写出滋味。） 菜场里人挤人，妈妈在前面走，我在后面跟。她挑青菜，七毛一斤，两斤半一块七；排骨二十七一斤，要了一斤二两；西红柿五块六。每问完一样，她就把数报给我，我低头记在账本上。走了三四个摊位，本子上已经写了一整页。 （点评：“七毛一斤，两斤半一块七；排骨二十七一斤……西红柿五块六”把账落到一个个真数上，菜场的声音都出来了；“走了三四个摊位，本子上已经写了一整页”用页数说明走的长度。学生写本题，让数字替你走路，比写“走了很久”清楚得多。） 走着走着，我才发现妈妈买菜跟我想的不一样。她在豆腐摊前站了一会儿，先问价，再退回半步，才买最便宜的那块；走过水果摊，她拿起又放下，说妹妹这个月刚买过。原来她每次走菜场，都在心里算着账。 （点评：“她在豆腐摊前站了一会儿，先问价，再退回半步，才买最便宜的那块”把妈妈“心里算着账”写成动作，比直接评价妈妈会过日子更有味；“都在心里算着账”点破全段。学生写理解父母，要落到挑菜、退步这样的小动作上。） 回到家里，我把那天记的数抄进账本。那个月我用这本账记了一整个月的家用，一共两千三百六十四。走在路上时我还不懂，等到月底算完自己的那六百多，我才明白妈妈一路走一路算的是什么。 （点评：“走在路上时我还不懂，等到月底算完自己的那六百多，我才明白妈妈一路走一路算的是什么”把“走”和“懂”接在一起，转译到位。学生可学这种两头一接的收法：路走完了，事也算清了，人才真的懂了。） 现在妈妈再让我去买菜，我一个人也能边走边算。那本封面有油渍的旧账本还在，妈妈在最后一页写着“会算账了”。原来有些路不必走远，跟着她走完一趟菜场，我就学会了自己那份责任。 （点评：“跟着她走完一趟菜场，我就学会了自己那份责任”回扣题目，把“走在路上”落到学会分担；“妈妈在最后一页写着‘会算账了’”用这句话收住全篇。学生结尾可照“原来有些路不必走远＋跟着谁走完一趟＋就学会了……”来收。） 十、写作小贴士 1.先把“账”记成数字，别写成道理：可直接照写这一串：“青菜两块八，排骨二十七，水电一百八十，加到最后两千三百六十四。”全文至少落下五六个准数，账本才像真的用过。只写“不少钱”“挺多”，就换成一个能算出来的数。 2.把“最扎心的那一笔”留到全文三分之一处：先记账、再算总账，然后突然单挑出自己的那部分——奶茶八次、球鞋一双。可照这句写：“原以为自己是家里最省的那个，可这本账摊开来，我一个人占了将近四分之一。”把这笔写足，后面“八次变两次”才有人信。 3.结尾交给大人，别自己喊口号：凡是想写“我懂得了节约”，就改成让妈妈在账本上写几个字。照着写：“她在最后一页写了四个字——会算账了。”四个字比一段表扬重，也把责任落到了实处。记账的稿子越到后面越要克制，把力气留给那一笔账。 4.迁移2026年江苏泰州卷《稍作停留》：重点写算到最后发现六百多时的停顿。可按三步改：先写“算完就想合上本子”，再写“笔尖停在两千三百六十四上”，最后写“坐着没动，想起那八次奶茶”。停留越具体，题目越咬得住。 5.迁移2024年江苏常州卷《向____出发》：补成《向那本账出发》，重点写第二个月划掉六笔奶茶。开头可直接照抄：“要说出发，我最近的一次出发，不是去远方，是坐回书桌前。”结尾用“我走了整整一个月；这一步不长，却是我头一回朝着钱的方向，自己走了出去”收束。 6.迁移2023年江苏南京卷《走在路上》：把跟着妈妈买菜写成行走，重点写第一次记账那天。开头可照这句起：“别人走在路上是走路，我走在路上，是在菜场里跟着妈妈买菜。”中间用“七毛一斤、两斤半一块七”这样的数，把路一步一步量出来。 1 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