【新疆专用】八年级语文期中卷（新教材统编版）

2026-2027学年八年级语文上学期同步备考模拟卷（新疆专用） 期中考试卷(原卷版) （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版八上1~3单元。 一、积累运用（共18分） （本题8分）各班级开展 “青春与信念同行” 主题活动，请你阅读下面的语段，完成下列小题。 岁月不居，镌刻光荣梦想；时间如流，谱写奋斗华章。七十多年的历史就如同一幅画卷：1949年，人民解放军百万大军横渡长江，锐不可当，用生命捍卫信仰；1982年，新德里亚运会赛场上，中国姑娘吕伟凌空一跳，博得屏息敛声的观众由忠的赞赏，观众振聋发聩的掌声和欢呼声至今萦绕耳畔；2012年，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑，多少人青丝变白发，这份攻坚克难的坚守，激活了科技自立自强的深层潜质；而今，第一根国产光纤、第一列高铁列车、第一节 “天宫课堂” ……神州大地时时有新创造，处处朝气蓬勃；第一次买私家车、第一次外出旅行、第一次网上购物……百姓生活充盈着满满的收获，涌动着稳稳的幸福。 1．(2分)请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2．(2分)下列加点字注音不正确的一项是（   ） A．镌刻juān B．舰载 zài C．萦绕yíng D．潜质qiǎn 3．(2分)下列词语中字形不正确的一项是（   ） A．横渡 B．由忠 C．凌空 D．殚精竭虑 4．(2分)语段中加点的词语使用不正确的一项是（   ） A．锐不可当 B．屏息敛声 C．振聋发聩 D．朝气蓬勃 5．（本题2分）下列说法不正确的一项是（   ） A．新闻是生活中常见的文体，其结构包括标题、导语、主体、背景、结语，其中导语是新闻的核心，用简洁的语言概括新闻的主要内容。 B．我国古代用干支和皇帝的年号纪年。如“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”和“自康乐以来”中的“康乐”，都是用皇帝的年号表示时间的。 C．《与朱元思书》的作者吴均，南朝梁文学家，为文清拔，工于写景，尤以小品书札见长，诗亦清新，多为反映社会现实之作，号称“吴均体”。 D．《答谢中书书》作者陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家，有《陶隐居集》。 6．（本题8分）宇航员们在太空的半年时间里，心系祖国的四时美景。请结合所学的古诗文完成填写。 10月—11月秋季“树树皆秋色，①___________”是王绩纵目远望，秋意颇浓的山野之美。12月—2月冬季“②_________，终岁常端正”是刘桢眼中冬日青松凌风而立的傲岸之美。“③_________，④___________，清荣峻茂，良多趣味”是郦道元笔下三峡春冬时节的秀丽之美。3月—4月春季“⑤_________，⑥_________”是白居易早春漫步西湖所见的花草之美。“⑦_____________，长河落日圆”是王维春日出使塞外，大漠的雄浑壮丽之美。 思乡之情涌上心头，宇航员们顿然想起《黄鹤楼》的诗句：“⑧______________？烟波江上使人愁。” 二、活动（共11分） 7．（本题5分）八年级（1）班开展“人无信不立”的综合性学习，召开了“人无信不立”的主题班会，请你一起参与。 (1)班会上有同学分享与“人无信不立”相关的新闻，请你为下面这则新闻拟写标题。（不超过15字） 杭州西湖边有一家无人书店，有10万余册图书。店内无人值守，全凭顾客诚信买单。店主李大姐只在晚上打理一下书店，其他时间无人值守，顾客自觉投币扫码，丢书的情况很少出现。李大姐称，顾客的诚信才让无人书店得以长存，她表示会继续做下去，不改初心。 (2)班级还将组织“人无信不立”的成语典故大赛。班委向参赛选手分发了《诚信参赛倡议书》。小文看了倡议书后，很不以为然，认为往同学那儿瞟一眼，夹带一点小纸条等作弊行为，只要不被抓，就没关系。请你劝导小文诚信参赛。（40字左右） 8．（本题6分）下面是一位同学在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题进行整理的一份思维导图，有“ABC”三处未填出，请帮他完成。 A．（人名）________ B．（形象）①________   ②________ C．（情节）①________   （情节）②________ 三、阅读（共41分） 9．（本题3分）阅读古代诗歌，回答下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 下列对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联点题，写出诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。 B．“山随平野尽”一句中“随”“尽”两个字，让静止的山峦富于动态。 C．颈联描摹的朗月映照下的夜景和黄昏的天边云霞，宛如两幅图画，令人陶醉。 D．诗人在尾联直抒胸臆，借自己对家乡之水的恋恋不舍，抒发了浓浓的思乡之情。 （本题14分）阅读【甲】【乙】两篇文字，完成下面小题。 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自《吴均集校注》） 【乙】 一日过郡学，东顾草树郁然，并①水得微径于杂花修竹之间。东趋数百步，有弃地，纵横合五六十寻，三向皆水也。桥之南其地益阔左右皆林木相亏蔽。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕②，号“沧浪”焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。 予时榜③小舟，幅巾④以往，至则洒然忘其归。箕⑤而浩歌，踞⑥而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸⑦既适，则神不烦观听无邪则道以明；返思向之汩汩⑧荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛⑨，隔此真趣，不亦鄙哉！ （节选自苏舜钦《沧浪亭记》） [注]①并bàng：靠近。②碕qí：弯曲的堤岸。③榜bàng：摇桨，划船。④幅巾：男子用布包头，不戴帽子，这里指随意的装束。⑤箕：坐时臀部着地两腿分开前伸，形如簸箕。⑥踞：蹲坐。⑦形骸：身体。⑧汩汩gǔ：官场沉浮。⑨磨戛jiá：折磨。 10．(2分)解释下列加点词语。 ①任意东西________②鸢飞戾天________ 11．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）经纶世务者，窥谷忘反。 （2）前竹后水，水之阳又竹，无穷极。 12．(2分)下列对《与朱元思书》内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，概括了富春江山水的主要特征。 B．文中“水皆缥碧，千丈见底”一句，通过夸张手法突出了江水的清澈与深邃。 C．作者描写“夹岸高山，皆生寒树”，以“寒”字暗示季节为秋冬，渲染萧瑟氛围。 D．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句，借景抒怀，暗含归隐之志。 13．(2分)用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处） 桥之南其地益阔左右皆林木相亏蔽 14．(4分)两个文段都写了自然之景，所表达的情感有何相同之处？请结合文本简要分析。 （本题10分）阅读下面《藤野先生》选段，完成下面小题。 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑦但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑧…… ⑨但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” ⑩…… ⑪中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑫“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑬这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ⑭…… ⑮但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 15．(3分)请用简洁的语言概括选段中“我”和藤野先生相处的三件事。 16．(3分)“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”一句表达了作者怎样的感情？ 17．(4分)阅读选文，请你试对鲁迅先生“弃医从文”的原因加以分析。 （本题14分）阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的麦子 ①又到麦收时节，乡野的空气中弥漫着机器燃油的气味、泥土味、麦秸秆浆汁味，还有刚打下的新麦香，伴随着收割机的轰鸣声扑面而来。农人谈笑间，麦粒已经装入口袋。 ②曾几何时，对于农人来说，每到麦收的时节该是多么的劳累和忙碌，田野里村子里都热闹起来，可谓全家老幼齐动员，箪食壶浆，车拉肩挑，人来人往，络绎不绝。如今这样的场面再也不见了，但依然在脑海里挥之不去…… ③我对麦子美好而深切的感受来自家乡的一句谚语“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。因为面粉是农人主要的口粮。小麦经过一冬的洗礼后，到了五黄六月，就进入成熟期了，金色的田野仿佛是大地上一堆堆流动的火焰。微风吹过，平展得仿佛水面般的麦田便掀起阵阵涟漪，一波又一波，连绵起伏，十分壮观，而且变得愈加成熟与丰满，像即将出嫁的大姑娘，浑身散发出成熟的光芒，浑身透着喜庆的气息。 ④每到麦收前夕，农人们便开始准备工具。有的到集市上购买崭新的镰刀，有的翻出闲置了一年的旧镰刀，上面出现锈迹，它似乎不是一件农具，而是一件古董。父亲一一查验镰刀，轻轻抚拭着曾经锋利无比的刀口，不时地用嘴吹落浮尘，目光里满是疼惜。父亲磨镰刀的神情，是那样的肃穆和庄重。 ⑤明月在天，形状如镰；父亲在地，腰背亦如镰。如水的月光洒满小院。父亲面前放水的瓷盆里，倒映着一弯月亮。父亲蹲在地上，将磨刀石斜着支撑在瓷盆里，双手拿起镰刀，轻放在磨刀石上，往上面撩一些水，然后一推一拉，霍霍声顿时响起，流畅而熟练，暗红色的铁锈纷纷脱落，周围弥漫着浓重的金属腥味。过了一会儿，父亲的动作变得缓慢起来，轻推慢拉，接着一次次让镰刀浸水、磨砺、擦拭，刀口变得愈发明亮起来，直到光亮如初。镰又恢复了往日的面目，浑身透着淬火之后的激情，矫健的身影散发着锋利的银光。父亲用指头试试刃口，一种涩涩的锋利由指头传遍全身，有不寒而栗的感觉。 ⑥晚上父亲会披着单衣来到田野里，随意坐在田头，倾听麦子的拔节和扬花的声响，仿佛是陶醉了，也好似潜伏，融入大地像一株庄稼。与土地厮守的人，何尝不是土地上的一茬庄稼呢？一茬庄稼可能是经历了四季的一两个季节，最后被农人收获。而人则是经历了几十茬的庄稼，最后被命运收走。父亲也没有例外。 ⑦等到密密匝匝的麦子真正成熟了，麦芒变得坚硬刺手，麦穗变得圆润饱满，互相接触着发出“嗦嗦嗦”脆响的时候，父亲决定开镰。 ⑧每年的开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜，多么像在战场上指挥部下的将军。在父亲的带领下，全家齐动员，战果很辉煌。我站在天色微明的田野上，看到麦子一片片倒下，父亲不知疲倦地低着头一直“冲杀”，好像眼睛里只有麦子和泥土。但我知道，父亲也是把自己看成一穗麦子。他们都是来自土里，一样的沉静，一样的朴实，一样的肤色，都是生活的本色。 ⑨夏天的旋律是紧张的，农人们的每一根神经都被绷紧，只想着抢收。也许这就是命运——互相制约，消耗磨损，麦子的命运，也是农人的命运。麦子熟得快，天气也变化快，如顽皮孩子的脸说变就变。农谚说麦收有五忙：割、拉、打、晒、藏。从收割到进仓，每个环节都松懈不得。 ⑩后来随着机械化程度的提高，耕牛、拖拉机、脱粒机在逐渐淡出，取而代之的是联合收割机。眨眼工夫，大片的麦穗在机器的轰鸣声中、在人们的观望和惊叹中便荡然无存。曾经让人忙得顾不上吃饭、累得直不起腰的时光一去不复返了…… ⑪光阴荏苒，一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的“将军”，十年前的麦收前回到了他爱的田地里。父亲虽与泥土为伴，但永远活在我的心中，一直激励着我砥砺前行。 18．(2分)文章围绕“父亲”和“麦子”主要写了哪两件事？请简要概括。 19．(4分)结合文章中父亲的行为，说说父亲是一个怎样的人。(答出两点即可) 20．(3分)请从修辞手法的角度简要赏析文中第⑤段画横线的句子。 明月在天，形状如镰；父亲在地，腰背亦如镰， 21．(5分)文章标题“父亲的麦子”有哪些含义？请简要作答。 四、写作（共50分） 22．（本题50分）作文 你留意过窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是同学们玩耍的操场…… 请以《窗外》为题，写一篇记叙文，不少于500字。 要求：（1）注意选取人物、景物进行细节描写，且能融入自己的情感； （2）不少于500字； （3）字迹工整，书写规范，标点正确。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期同步备考模拟卷（新疆专用） 期中考试卷(答案版) 一、积累运用（共18分） 1． 2．D 3．B 4．C 5．B 6．山山唯落晖 冰霜正惨凄 悬泉瀑布 飞漱其间 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 大漠孤烟直 日暮乡关何处是 二、活动（共11分） 7． (1)书店无人值守，顾客诚信买单 (2)示例：小文，我知道此次成语典故大赛你很想入围，但是我们应该诚实守信、公平参赛，比出真正的实力和水平。 8．周恩来 顽强敢拼 为人谦虚 所带领的部队行动异常灵活，作战策略千变万化。 作为全军的统帅，整整一个冬天用南瓜充饥。 三、阅读（共41分） 9．D 10．向东或向西 至、到达 11．（1）那些治理国家大事的人，看到这些优美的山谷也会流连忘返。（2）前面是竹后面是水，水的北面又是竹林，没有穷尽。 12．C 13．桥之南/其地益阔/左右皆林木相亏蔽 14．两文都表达了作者对官场生活的厌倦，对功名利禄的轻视，以及对自然山水的热爱和向往，在自然山水之中获得心灵的慰藉和超脱。 15．藤野先生每周批改 “我”的讲义，用红笔添改脱漏、订正文法；藤野先生指出“我” 解剖图中血管位置错误，强调应尊重实物；藤野先生向“我”询问中国女人裹脚的细节，表现对未知事物的探究。 16．表达了作者对日本学生歧视中国人的愤慨，以及对国家贫弱导致国民被轻视的沉痛与无奈。 17．课堂上观看时事影片，看到中国人围观同胞被枪毙却欢呼，意识到国民精神麻木；日本学生因中国贫弱而歧视中国人，让作者认识到医学只能救治身体，无法唤醒国民灵魂；为了改变国民愚昧麻木的状态，作者决定以文字为武器，通过文学唤醒民众，故弃医从文。 18．一是父亲在麦收前夕磨镰刀。二是父亲带领全家开镰收割麦子。 19．父亲是一个勤劳、认真、有责任感的人。从父亲在麦收前夕磨镰刀时，动作熟练，神情肃穆，体现了他的认真和勤劳。在开镰收割麦子时，父亲站在最前面，带领全家齐动员，展现了他作为家庭支柱的责任感。 20．这句话使用了比喻的修辞手法，将明月比作镰刀，将父亲的腰背比作镰刀，生动形象地描绘了明月和父亲腰背的形状，同时也暗示了父亲与麦子的紧密联系，以及父亲在麦收季节的辛勤劳作。 21．“父亲的麦子”有两层含义：一是指父亲种植的麦子，二是象征着父亲的辛勤劳动和对家庭的责任。文章中，父亲的麦子是家庭的主要口粮，体现了父亲的辛勤劳动。同时，父亲在麦收季节的辛勤劳作，也象征着他对家庭的责任和担当。标题“父亲的麦子”既指实际的麦子，也象征着父亲的精神和品质。 四、写作（共50分） 22．例文： 窗外 我的书桌靠窗摆放，推开窗便是老城区的巷弄。春去秋来，窗外的景致流转，却总有一抹温暖，在记忆里沉淀成不变的底色。 最难忘的是楼下那位修鞋的老爷爷。他的小摊支在老槐树旁，深蓝色的工装洗得发白，手上布满老茧，指缝里总嵌着洗不净的鞋油。每个周末清晨，我总能听见他钉鞋掌的叮当声，清脆又规律。有次我放学回家，看见他正蹲在地上，小心翼翼地给一双童鞋缝补鞋带。阳光透过槐树叶，在他银白的头发上洒下细碎的光斑，他眯着眼，针线在布满褶皱的手指间灵活穿梭，神情专注得像在完成一件艺术品。 槐树的枝叶是窗外最美的画卷。春天，嫩芽在枝桠间探头，嫩绿的叶片裹着一层细绒，风一吹便轻轻摇晃，像无数只小手在打招呼；夏天，浓密的枝叶撑起一片绿荫，蝉鸣在叶间此起彼伏，老爷爷会搬个小马扎坐在树下，偶尔和路过的邻居闲聊几句，笑声混着槐花香飘进窗来；秋天，黄叶打着旋儿飘落，铺在青石板路上，踩上去沙沙作响，老爷爷会把落叶扫到一旁，堆成小小的垛，说要给巷口的花施肥。 有段时间，老爷爷没来出摊，窗外的槐树显得格外冷清。我趴在窗台上张望，心里空落落的。直到一周后，熟悉的叮当声再次响起，我看见他胳膊上缠着纱布，却依旧熟练地修着鞋。妈妈告诉我，老爷爷不小心摔伤了胳膊，却放心不下常来修鞋的老街坊。那一刻，我望着窗外忙碌的身影，忽然觉得，这平凡的巷弄因他而有了温度。 如今，我依然喜欢趴在窗台上眺望。老槐树愈发茂盛，修鞋摊的叮当声依旧清脆。窗外的景物或许会随季节变换，但那份藏在烟火气里的坚守与温暖，早已深深印在我的心里，成为成长路上最珍贵的馈赠。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期同步备考模拟卷（新疆专用） 期中考试卷(解析版) （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版八上1~3单元。 一、积累运用（共18分） （本题8分）各班级开展 “青春与信念同行” 主题活动，请你阅读下面的语段，完成下列小题。 岁月不居，镌刻光荣梦想；时间如流，谱写奋斗华章。七十多年的历史就如同一幅画卷：1949年，人民解放军百万大军横渡长江，锐不可当，用生命捍卫信仰；1982年，新德里亚运会赛场上，中国姑娘吕伟凌空一跳，博得屏息敛声的观众由忠的赞赏，观众振聋发聩的掌声和欢呼声至今萦绕耳畔；2012年，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑，多少人青丝变白发，这份攻坚克难的坚守，激活了科技自立自强的深层潜质；而今，第一根国产光纤、第一列高铁列车、第一节 “天宫课堂” ……神州大地时时有新创造，处处朝气蓬勃；第一次买私家车、第一次外出旅行、第一次网上购物……百姓生活充盈着满满的收获，涌动着稳稳的幸福。 1．(2分)请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2．(2分)下列加点字注音不正确的一项是（   ） A．镌刻juān B．舰载 zài C．萦绕yíng D．潜质qiǎn 3．(2分)下列词语中字形不正确的一项是（   ） A．横渡 B．由忠 C．凌空 D．殚精竭虑 4．(2分)语段中加点的词语使用不正确的一项是（   ） A．锐不可当 B．屏息敛声 C．振聋发聩 D．朝气蓬勃 【答案】 1． 2．D 3．B 4．C 【解析】1．略。 2．D.潜质qián。 3．B.由衷。 4．A.锐不可当：本义形容气势极其猛烈，不可阻挡。此处用来形容解放军渡江作战时勇猛无敌的气势，使用正确； B.屏息敛声：本义指屏住呼吸，收敛声音，形容注意力高度集中。此处描写观众观看跳水比赛时凝神专注的样子，使用正确； C.振聋发聩：本义比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，侧重言论、文字有启发警醒作用，不能用来形容声音大。此处想表达掌声欢呼声响亮，此处属于望文生义，使用错误； D.朝气蓬勃：本义形容精神振作，充满活力。此处用来形容祖国大地充满生机与活力，使用正确。 5．（本题2分）下列说法不正确的一项是（   ） A．新闻是生活中常见的文体，其结构包括标题、导语、主体、背景、结语，其中导语是新闻的核心，用简洁的语言概括新闻的主要内容。 B．我国古代用干支和皇帝的年号纪年。如“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”和“自康乐以来”中的“康乐”，都是用皇帝的年号表示时间的。 C．《与朱元思书》的作者吴均，南朝梁文学家，为文清拔，工于写景，尤以小品书札见长，诗亦清新，多为反映社会现实之作，号称“吴均体”。 D．《答谢中书书》作者陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家，有《陶隐居集》。 【答案】B 【解析】B.“元丰六年”的“元丰”是宋神宗的年号，“自康乐以来”里的“康乐”是谢灵运的封号（谢康乐），不是皇帝年号。 6．（本题8分）宇航员们在太空的半年时间里，心系祖国的四时美景。请结合所学的古诗文完成填写。 10月—11月秋季“树树皆秋色，①___________”是王绩纵目远望，秋意颇浓的山野之美。12月—2月冬季“②_________，终岁常端正”是刘桢眼中冬日青松凌风而立的傲岸之美。“③_________，④___________，清荣峻茂，良多趣味”是郦道元笔下三峡春冬时节的秀丽之美。3月—4月春季“⑤_________，⑥_________”是白居易早春漫步西湖所见的花草之美。“⑦_____________，长河落日圆”是王维春日出使塞外，大漠的雄浑壮丽之美。 思乡之情涌上心头，宇航员们顿然想起《黄鹤楼》的诗句：“⑧______________？烟波江上使人愁。” 【答案】山山唯落晖 冰霜正惨凄 悬泉瀑布 飞漱其间 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 大漠孤烟直 日暮乡关何处是 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、晖、惨凄、暮”等字词容易写错。 二、活动（共11分） 7．（本题5分）八年级（1）班开展“人无信不立”的综合性学习，召开了“人无信不立”的主题班会，请你一起参与。 (1)班会上有同学分享与“人无信不立”相关的新闻，请你为下面这则新闻拟写标题。（不超过15字） 杭州西湖边有一家无人书店，有10万余册图书。店内无人值守，全凭顾客诚信买单。店主李大姐只在晚上打理一下书店，其他时间无人值守，顾客自觉投币扫码，丢书的情况很少出现。李大姐称，顾客的诚信才让无人书店得以长存，她表示会继续做下去，不改初心。 (2)班级还将组织“人无信不立”的成语典故大赛。班委向参赛选手分发了《诚信参赛倡议书》。小文看了倡议书后，很不以为然，认为往同学那儿瞟一眼，夹带一点小纸条等作弊行为，只要不被抓，就没关系。请你劝导小文诚信参赛。（40字左右） 【答案】 (1)书店无人值守，顾客诚信买单 (2)示例：小文，我知道此次成语典故大赛你很想入围，但是我们应该诚实守信、公平参赛，比出真正的实力和水平。 【解析】（1）本题考查新闻标题的拟写。 仔细阅读材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。本题依据文中“杭州西湖边有一家无人书店，有10万余册图书。店内无人值守，全凭顾客诚信买单”可知，这则新闻的关键信息包括地点（杭州西湖）、主体（无人书店）、书店经营特色（无人值守、靠顾客诚信买单）以及书店的经营现状（经营良好、店主会继续坚持），围绕“人无信不立”概括，注意字数的限制。 示例：无人书店：诚信经营的奇迹 （2）本题考查劝说他人的能力。 解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是劝说“小文诚信考试参加比赛”，第二步要正确、得体地表达。注意语气要委婉，表达要得体。 示例：小文，诚信是做人根本，作弊损害自己和他人，堂堂正正参赛，你才会真正成长和进步。 8．（本题6分）下面是一位同学在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题进行整理的一份思维导图，有“ABC”三处未填出，请帮他完成。 A．（人名）________ B．（形象）①________   ②________ C．（情节）①________   （情节）②________ 【答案】周恩来 顽强敢拼 为人谦虚 所带领的部队行动异常灵活，作战策略千变万化。 作为全军的统帅，整整一个冬天用南瓜充饥。 【解析】本题考查名著内容理解和掌握。 ①空：根据第二篇《去红都的道路》第二小节“造反者”文章中“不知怎么，当他陪着我走过安静的乡间田埂，穿过芝麻田、成熟的小麦田、沉甸甸地垂着穗的玉米田，回到百家坪去时，他似乎是一点也不像一般所描绘的赤匪。相反，他倒显得真的很轻松愉快，充满了对生命的热爱，就像神气活现的仿佛一个大人似的跟在他旁边走的‘红小鬼’一样，他的胳膊爱护地搭在那个‘红小鬼’的肩上。他似乎很像在南开大学时期演戏时饰演女角的那个青年——因为在那个时候，周恩来面目英俊，身材苗条，像个姑娘”可知，这个人是“周恩来”； ②③空：根据第二篇《去红都的道路》第三小节“贺龙二三事”，斯诺和贺龙手下李长林的对话“传说贺龙用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。那是早在一九二八年。贺龙躲在一个村子里，同哥老会的兄弟们策划起义，这时有几个国民党收税的来了。他就率领村里的几个人袭击收税的，用他自己的一把刀宰了他们，解除了他们的卫队的武装。从这一事件中，他缴获了足够的手枪和步枪来武装他的第一支农民军”可知，贺龙具有顽强拼搏，大无畏的革命精神和敢于反抗封建旧势力的创新精神。根据斯诺和贺龙手下李长林的对话“虽然贺龙性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见。他的妹妹很像他，个子高大，是个大脚女人。她领导红军作战——还亲自背伤员，贺龙的妻子也是如此”可知，贺龙为人谦逊，虚心亲民，特别善于听取别人的意见。 ④⑤空示例：1928年1月，朱德领导发动湘南起义。朱德在保卫井冈山革命根据地的斗争中，和毛泽东等总结出“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”十六字诀，采取多种作战方式，并取得了五斗江、新老七溪岭、龙源口等战斗的胜利。 1928年，朱德同志带领一支红军队伍到井冈山跟毛主席会师。山上是红军，山下不远就是敌人。井冈山上出产粮食不多，常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮大家都争着去。朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。 三、阅读（共41分） 9．（本题3分）阅读古代诗歌，回答下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 下列对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联点题，写出诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。 B．“山随平野尽”一句中“随”“尽”两个字，让静止的山峦富于动态。 C．颈联描摹的朗月映照下的夜景和黄昏的天边云霞，宛如两幅图画，令人陶醉。 D．诗人在尾联直抒胸臆，借自己对家乡之水的恋恋不舍，抒发了浓浓的思乡之情。 【答案】D 【导语】李白《渡荆门送别》以雄浑笔触绘长江壮景，又于宏阔中藏细腻乡情。诗中“山随平野尽，江入大荒流”展现空间转换之奇，“月下飞天镜，云生结海楼”幻化光影之美，尾联却以“故乡水”万里相送，将豪迈行旅悄然收束于温柔眷恋。全篇情景交融，气象恢弘而不失深情，典型体现李白清雄飘逸的风格。 【解析】本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”并非直抒胸臆，而是借故乡之水“送”行舟的拟人化表达，含蓄委婉地传达思乡之情，并非直接说“我思念家乡”，情感表达是间接的、寓情于景的。故选D。 （本题14分）阅读【甲】【乙】两篇文字，完成下面小题。 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自《吴均集校注》） 【乙】 一日过郡学，东顾草树郁然，并①水得微径于杂花修竹之间。东趋数百步，有弃地，纵横合五六十寻，三向皆水也。桥之南其地益阔左右皆林木相亏蔽。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕②，号“沧浪”焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。 予时榜③小舟，幅巾④以往，至则洒然忘其归。箕⑤而浩歌，踞⑥而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸⑦既适，则神不烦观听无邪则道以明；返思向之汩汩⑧荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛⑨，隔此真趣，不亦鄙哉！ （节选自苏舜钦《沧浪亭记》） [注]①并bàng：靠近。②碕qí：弯曲的堤岸。③榜bàng：摇桨，划船。④幅巾：男子用布包头，不戴帽子，这里指随意的装束。⑤箕：坐时臀部着地两腿分开前伸，形如簸箕。⑥踞：蹲坐。⑦形骸：身体。⑧汩汩gǔ：官场沉浮。⑨磨戛jiá：折磨。 10．(2分)解释下列加点词语。 ①任意东西________②鸢飞戾天________ 11．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）经纶世务者，窥谷忘反。 （2）前竹后水，水之阳又竹，无穷极。 12．(2分)下列对《与朱元思书》内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，概括了富春江山水的主要特征。 B．文中“水皆缥碧，千丈见底”一句，通过夸张手法突出了江水的清澈与深邃。 C．作者描写“夹岸高山，皆生寒树”，以“寒”字暗示季节为秋冬，渲染萧瑟氛围。 D．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句，借景抒怀，暗含归隐之志。 13．(2分)用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处） 桥之南其地益阔左右皆林木相亏蔽 14．(4分)两个文段都写了自然之景，所表达的情感有何相同之处？请结合文本简要分析。 【答案】 10．向东或向西 至、到达 11．（1）那些治理国家大事的人，看到这些优美的山谷也会流连忘返。（2）前面是竹后面是水，水的北面又是竹林，没有穷尽。 12．C 13．桥之南/其地益阔/左右皆林木相亏蔽 14．两文都表达了作者对官场生活的厌倦，对功名利禄的轻视，以及对自然山水的热爱和向往，在自然山水之中获得心灵的慰藉和超脱。 【导语】【甲】文以富春江山水为镜，用“奇山异水”的峻洁之态反照尘世，通过“望峰息心”“窥谷忘反”的比兴，完成从自然审美到人生哲学的升华。【乙】文则以沧浪亭的野趣为寄托，“洒然忘归”“鱼鸟共乐”的闲适，与“锱铢利害”的官场形成对比。两文皆以景为媒：【甲】文以山水之“绝”显超脱之志，【乙】文借竹水之“适”抒隐逸之怀。异代同调，共奏中国文人“寄情山水”的精神乐章。 【解析】10．本题考查实词含义。 （1）句意：（我乘船）随着江流漂荡，任凭船随意地向东或向西漂流。东西：向东或向西。 （2）句意：鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。戾：至、到达。 11．本题考查语句翻译。 翻译时，直译为主，意译为辅。注意通假字、词类活用、一词多义等情况。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词有： （1）经纶：筹划、治理；世务：国家大事；窥：看；反：同“返”，返回。 （2）阳：山的南面、水的北面；穷极：穷尽。 12．本题考查文章内容的理解和分析。 C.依据【甲】文第三段“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”可知，句中的“寒树”并非用来暗示季节为秋冬，也不是为了渲染萧瑟氛围。这里的“寒”字，是形容树木长得苍翠挺拔、郁郁葱葱，枝叶繁茂得仿佛自带一股清寒之气，突出的是山林植被的浓密苍翠与生机勃发，而非季节带来的寒凉萧瑟。结合后文“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”的内容来看，泉水叮咚、鸟鸣清脆、蝉猿长鸣，这些都是充满活力的春日或夏日山林景象，进一步佐证了文中的山林是生机勃勃的，并非秋冬时节的萧瑟之景。该选项将“寒树”的“寒”解读为季节标识，进而渲染萧瑟氛围，是对原文词义和语境的曲解，该选项错误。故选C。 13．本题考查断句。 句意：桥的南面，那里的地方更为开阔，桥的左右两边都有林木相互遮蔽。 从内容上看，“桥之南”是点明地点，指桥的南边，语义独立，不可拆分；“其地益阔”是说这个地方更加开阔，是对“桥之南”地域特点的描述，表意完整；“左右皆林木”是说桥的两旁都有林木，明确描写对象，“相亏蔽”是说这些林木相互遮蔽，补充说明林木的状态，二者衔接紧密。 从形式上看，“桥之南”作为地点状语，其后应断句以引出后文对地域的描述；“其地益阔”表述完地域特点，语义完整，其后应断句；“左右皆林木相亏蔽”语义连贯，中间不可拆分。 故断句为：桥之南/其地益阔/左右皆林木相亏蔽。 14．本题考查文章内容的理解和作者情感的把握。 依据【甲】文第三段“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，“鸢飞戾天者”指的是那些极力攀附、追逐功名利禄的人，他们望见富春江两岸高耸险峻的山峰，内心争名逐利的念头便会平息；“经纶世务者”指的是那些整日忙于处理政务的人，他们看到这幽深秀美的山谷，就会流连忘返。这两句直接借写山水之景，抒发了对官场生活的厌倦，对功名利禄的轻视，更体现出对自然山水的由衷热爱，以及在山水间寻得的心灵安宁与超脱。 依据【乙】文第二段“至则洒然忘其归。箕而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐”可知，作者来到沧浪亭，便会洒脱自在得忘记归去，时而箕踞高歌，时而仰天呼啸，身边没有世俗之人打扰，只与鱼鸟相伴同欢，尽显对自然山水的热爱与沉醉；再结合“返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉”可知，作者回望从前在官场中沉浮，整日为微小的利害得失斤斤计较的日子，觉得与当下在沧浪亭的真趣相比，实在庸俗至极。这直接流露出对官场名利场的厌弃，以及在自然之景中获得的心灵慰藉。 综上，【甲】【乙】两文都借自然山水，抒发了对官场生活的厌倦、对功名利禄的轻视，以及对自然山水的热爱与向往，在自然之中寻得心灵的慰藉与超脱。 【点睛】参考译文： 【甲】风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘船）随着江流漂荡，任凭船随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 【乙】一天路过学宫，向东看草、树郁郁葱葱。循着水边杂花修竹掩映的小径，向东走数百步，有一块荒地，方圆约六十寻，三面临水。桥的南面，那里的地方更为开阔，桥的左右两边都有林木相互遮蔽。我喜爱这地方，来回地走，最后用四万钱购得，在北面构筑亭子，叫“沧浪”。前面是竹后面是水，水的北面又是竹林，没有穷尽。 我常常乘着小船，穿着轻便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩乐忘记回去。或把酒赋诗，或仰天长啸，即使是隐士也不来这里，只与鱼、鸟同乐。形体已然安适，神思中就没有了烦恼；所听所闻都是至纯的，那么人生的道理就明了了。回过头来反思以前的名利场，每天与细小的利害得失相计较，同这样的情趣相比较，不是太庸俗了吗！ （本题10分）阅读下面《藤野先生》选段，完成下面小题。 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑦但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑧…… ⑨但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” ⑩…… ⑪中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑫“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑬这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ⑭…… ⑮但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 15．(3分)请用简洁的语言概括选段中“我”和藤野先生相处的三件事。 16．(3分)“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”一句表达了作者怎样的感情？ 17．(4分)阅读选文，请你试对鲁迅先生“弃医从文”的原因加以分析。 【答案】 15．藤野先生每周批改 “我”的讲义，用红笔添改脱漏、订正文法；藤野先生指出“我” 解剖图中血管位置错误，强调应尊重实物；藤野先生向“我”询问中国女人裹脚的细节，表现对未知事物的探究。 16．表达了作者对日本学生歧视中国人的愤慨，以及对国家贫弱导致国民被轻视的沉痛与无奈。 17．课堂上观看时事影片，看到中国人围观同胞被枪毙却欢呼，意识到国民精神麻木；日本学生因中国贫弱而歧视中国人，让作者认识到医学只能救治身体，无法唤醒国民灵魂；为了改变国民愚昧麻木的状态，作者决定以文字为武器，通过文学唤醒民众，故弃医从文。 【导语】这篇选段通过鲁迅与藤野先生的交往细节，展现了两种深刻的矛盾：一是藤野严谨治学与作者少年任性的师生互动（①-⑦），暗含教育者的无私与受教者的成长；二是日本军国主义语境下“看客”群体的麻木（⑪-⑬），直接触发了作者“意见变化”的思想转折。文中“裹脚之问”（⑨）与“医学传教”（⑮）的并置，揭示了藤野超越民族偏见的学者品格，而电影事件中“刺耳的欢呼”则成为鲁迅“弃医从文”的精神伏线，最终在医学救人与文艺救国的辩证中完成主题升华。 【解析】15．本题考查内容理解与概括。 由文章第⑤段“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，藤野先生帮“我”添改讲义，可概括为：藤野先生每周批改 “我”的讲义，用红笔添改脱漏、订正文法； 由文章第⑥段“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”知，藤野先生为“我”纠正解剖图，可概括为：藤野先生指出“我” 解剖图中血管位置错误，强调应尊重实物； 由文章第⑨段“他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，‘总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？’”可以知，藤野先生向|“我”了解中国女人裹脚，可概括为：藤野先生向“我”询问中国女人裹脚的细节，表现对未知事物的探究。 16．本题考查情感。 文章第⑪段“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”句中的“弱国”与“低能儿”之间本无因果关系，作者却在“中国人”前加上“所以”，并用“当然”来强调，揭露这种荒谬逻辑，表达了对这种谬论的愤慨和抨击。后面的“也无怪他们疑惑”，貌似“表示理解”，实则写出了作者在遭受凌辱后极为辛酸和愤懑的心情。 17．本题考查内容理解。 由文章第⑪段“但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人”可知，课堂上观看时事影片，看到中国人围观同胞被枪毙，意识到国民精神麻木； 结合第⑫段“‘万岁！’他们都拍掌欢呼起来”、第⑬段“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”可知，日本学生看电影中的中国人被枪毙而欢呼，因中国贫弱而歧视中国人，让作者认识到医学只能救治身体，无法唤醒国民灵魂； 给合第⑬段“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了”可知，作者看到中国人那种麻木、不觉醒的精神状态，认为学医只能医其身体上的痛苦，而不能医其心灵上的疾病。为了改变国民愚昧麻木的状态，作者决定以文字为武器，拿起笔写文章，通过文学唤醒民众，故弃医从文。 （本题14分）阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的麦子 ①又到麦收时节，乡野的空气中弥漫着机器燃油的气味、泥土味、麦秸秆浆汁味，还有刚打下的新麦香，伴随着收割机的轰鸣声扑面而来。农人谈笑间，麦粒已经装入口袋。 ②曾几何时，对于农人来说，每到麦收的时节该是多么的劳累和忙碌，田野里村子里都热闹起来，可谓全家老幼齐动员，箪食壶浆，车拉肩挑，人来人往，络绎不绝。如今这样的场面再也不见了，但依然在脑海里挥之不去…… ③我对麦子美好而深切的感受来自家乡的一句谚语“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。因为面粉是农人主要的口粮。小麦经过一冬的洗礼后，到了五黄六月，就进入成熟期了，金色的田野仿佛是大地上一堆堆流动的火焰。微风吹过，平展得仿佛水面般的麦田便掀起阵阵涟漪，一波又一波，连绵起伏，十分壮观，而且变得愈加成熟与丰满，像即将出嫁的大姑娘，浑身散发出成熟的光芒，浑身透着喜庆的气息。 ④每到麦收前夕，农人们便开始准备工具。有的到集市上购买崭新的镰刀，有的翻出闲置了一年的旧镰刀，上面出现锈迹，它似乎不是一件农具，而是一件古董。父亲一一查验镰刀，轻轻抚拭着曾经锋利无比的刀口，不时地用嘴吹落浮尘，目光里满是疼惜。父亲磨镰刀的神情，是那样的肃穆和庄重。 ⑤明月在天，形状如镰；父亲在地，腰背亦如镰。如水的月光洒满小院。父亲面前放水的瓷盆里，倒映着一弯月亮。父亲蹲在地上，将磨刀石斜着支撑在瓷盆里，双手拿起镰刀，轻放在磨刀石上，往上面撩一些水，然后一推一拉，霍霍声顿时响起，流畅而熟练，暗红色的铁锈纷纷脱落，周围弥漫着浓重的金属腥味。过了一会儿，父亲的动作变得缓慢起来，轻推慢拉，接着一次次让镰刀浸水、磨砺、擦拭，刀口变得愈发明亮起来，直到光亮如初。镰又恢复了往日的面目，浑身透着淬火之后的激情，矫健的身影散发着锋利的银光。父亲用指头试试刃口，一种涩涩的锋利由指头传遍全身，有不寒而栗的感觉。 ⑥晚上父亲会披着单衣来到田野里，随意坐在田头，倾听麦子的拔节和扬花的声响，仿佛是陶醉了，也好似潜伏，融入大地像一株庄稼。与土地厮守的人，何尝不是土地上的一茬庄稼呢？一茬庄稼可能是经历了四季的一两个季节，最后被农人收获。而人则是经历了几十茬的庄稼，最后被命运收走。父亲也没有例外。 ⑦等到密密匝匝的麦子真正成熟了，麦芒变得坚硬刺手，麦穗变得圆润饱满，互相接触着发出“嗦嗦嗦”脆响的时候，父亲决定开镰。 ⑧每年的开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜，多么像在战场上指挥部下的将军。在父亲的带领下，全家齐动员，战果很辉煌。我站在天色微明的田野上，看到麦子一片片倒下，父亲不知疲倦地低着头一直“冲杀”，好像眼睛里只有麦子和泥土。但我知道，父亲也是把自己看成一穗麦子。他们都是来自土里，一样的沉静，一样的朴实，一样的肤色，都是生活的本色。 ⑨夏天的旋律是紧张的，农人们的每一根神经都被绷紧，只想着抢收。也许这就是命运——互相制约，消耗磨损，麦子的命运，也是农人的命运。麦子熟得快，天气也变化快，如顽皮孩子的脸说变就变。农谚说麦收有五忙：割、拉、打、晒、藏。从收割到进仓，每个环节都松懈不得。 ⑩后来随着机械化程度的提高，耕牛、拖拉机、脱粒机在逐渐淡出，取而代之的是联合收割机。眨眼工夫，大片的麦穗在机器的轰鸣声中、在人们的观望和惊叹中便荡然无存。曾经让人忙得顾不上吃饭、累得直不起腰的时光一去不复返了…… ⑪光阴荏苒，一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的“将军”，十年前的麦收前回到了他爱的田地里。父亲虽与泥土为伴，但永远活在我的心中，一直激励着我砥砺前行。 18．(2分)文章围绕“父亲”和“麦子”主要写了哪两件事？请简要概括。 19．(4分)结合文章中父亲的行为，说说父亲是一个怎样的人。(答出两点即可) 20．(3分)请从修辞手法的角度简要赏析文中第⑤段画横线的句子。 明月在天，形状如镰；父亲在地，腰背亦如镰， 21．(5分)文章标题“父亲的麦子”有哪些含义？请简要作答。 【答案】 18．一是父亲在麦收前夕磨镰刀。二是父亲带领全家开镰收割麦子。 19．父亲是一个勤劳、认真、有责任感的人。从父亲在麦收前夕磨镰刀时，动作熟练，神情肃穆，体现了他的认真和勤劳。在开镰收割麦子时，父亲站在最前面，带领全家齐动员，展现了他作为家庭支柱的责任感。 20．这句话使用了比喻的修辞手法，将明月比作镰刀，将父亲的腰背比作镰刀，生动形象地描绘了明月和父亲腰背的形状，同时也暗示了父亲与麦子的紧密联系，以及父亲在麦收季节的辛勤劳作。 21．“父亲的麦子”有两层含义：一是指父亲种植的麦子，二是象征着父亲的辛勤劳动和对家庭的责任。文章中，父亲的麦子是家庭的主要口粮，体现了父亲的辛勤劳动。同时，父亲在麦收季节的辛勤劳作，也象征着他对家庭的责任和担当。标题“父亲的麦子”既指实际的麦子，也象征着父亲的精神和品质。 【导语】这篇散文以麦收为线索，通过今昔对比展现农业变迁。作者以细腻笔触刻画父亲形象，将农人与麦子的命运交织，运用丰富的比喻和拟人手法（如“麦子像出嫁的姑娘”），在机械化与传统农事的碰撞中，流露出对土地和父辈的深沉眷恋。文章语言质朴而富有诗意，情感真挚动人。 【解析】18．本题考查概括文章内容。 根据第④段“每到麦收前夕，农人们便开始准备工具”“父亲一一查验镰刀……父亲磨镰刀的神情，是那样的肃穆和庄重”，第⑤段“父亲蹲在地上，将磨刀石斜着支撑在瓷盆里……父亲用指头试试刃口，一种涩涩的锋利由指头传遍全身，有不寒而栗的感觉”可知，麦收前，父亲查验镰刀，庄重地打磨生锈的镰刀，直至刀口恢复锋利。 根据第⑧段“每年的开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜，多么像在战场上指挥部下的将军。在父亲的带领下，全家齐动员，战果很辉煌”可知，麦收的时候，父亲带领全家收割麦子，开镰时，父亲率先割下第一束麦，如将军般带领全家抢收麦子。 19．本题考查人物形象。 根据第④段“父亲一一查验镰刀，轻轻抚拭着曾经锋利无比的刀口，不时地用嘴吹落浮尘，目光里满是疼惜。父亲磨镰刀的神情，是那样的肃穆和庄重”，第⑤段“父亲蹲在地上，将磨刀石斜着支撑在瓷盆里，双手拿起镰刀……流畅而熟练，暗红色的铁锈纷纷脱落……刀口变得愈发明亮起来，直到光亮如初……父亲用指头试试刃口，一种涩涩的锋利由指头传遍全身，有不寒而栗的感觉”可知，父亲在麦收前，仔细检查收割麦子的镰刀，磨镰刀时反复擦拭、试刃，准备农具一丝不苟。这体现他勤劳、认真、有责任感的人。 根据第⑧段“每年的开镰，父亲总是站在最前面……举起一束麦高高扬起在家人面前……在父亲的带领下，全家齐动员，战果很辉煌……父亲不知疲倦地低着头一直‘冲杀’，好像眼睛里只有麦子和泥土。但我知道……一样的沉静，一样的朴实，一样的肤色，都是生活的本色”可知，父亲带领家人收割麦子的时候，他总是一马当前，开镰时，挥起第一束麦如“扬起旗帜”，在他的带领下，家人投入到这场收割战争中。这体现他富有领导力，坚毅负责。 20．本题考查赏析句子。 第⑤段“明月在天，形状如镰；父亲在地，腰背亦如镰”，这是运用比喻手法，将“明月”比作“镰刀”，描绘月牙的弯曲形状； 将“父亲的腰背”比作“镰刀”，生动刻画出父亲因常年劳作而佝偻的身影。根据第⑧段“父亲不知疲倦地低着头一直‘冲杀’，好像眼睛里只有麦子和泥土”可知，父亲在麦收时，总是不知疲倦地低着头一直“冲杀”，“父亲在地，腰背亦如镰”体现父亲在地里辛勤劳作的场景，表现父亲作为农耕者的沧桑与奉献。 21．本题考查理解标题含义。 根据第③段“因为面粉是农人主要的口粮。小麦经过一冬的洗礼后，到了五黄六月，就进入成熟期了，金色的田野仿佛是大地上一堆堆流动的火焰”，第⑥段“晚上父亲会披着单衣来到田野里，随意坐在田头，倾听麦子的拔节和扬花的声响，仿佛是陶醉了，也好似潜伏，融入大地像一株庄稼”，第⑧段“每年的开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜，多么像在战场上指挥部下的将军”可知，“父亲的麦子” 指父亲亲手种植、收割的麦子，是家庭口粮的来源。 根据第③段“因为面粉是农人主要的口粮”，第⑤段“父亲蹲在地上，将磨刀石斜着支撑在瓷盆里，双手拿起镰刀……流畅而熟练，暗红色的铁锈纷纷脱落……刀口变得愈发明亮起来，直到光亮如初……父亲用指头试试刃口，一种涩涩的锋利由指头传遍全身，有不寒而栗的感觉”，第⑧段“每年的开镰，父亲总是站在最前面……举起一束麦高高扬起在家人面前……在父亲的带领下，全家齐动员，战果很辉煌……父亲不知疲倦地低着头一直‘冲杀’，好像眼睛里只有麦子和泥土。但我知道……一样的沉静，一样的朴实，一样的肤色，都是生活的本色”，第⑪段“十年前的麦收前回到了他爱的田地里。父亲虽与泥土为伴，但永远活在我的心中，一直激励着我砥砺前行”可知，父亲为了家人的口粮，辛勤耕种，他在麦收前磨好收割麦子的镰刀；在收割麦子的时候，他辛勤劳作。作为家庭的支柱，他对这个家庭展现了担当精神，就如麦子一样，默默为家人奉献自己。由此可见，“父亲的麦子”象征了父亲辛勤劳作的精神以及对家人的担当精神；寄托“我”对父亲的怀念。 四、写作（共50分） 22．（本题50分）作文 你留意过窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是同学们玩耍的操场…… 请以《窗外》为题，写一篇记叙文，不少于500字。 要求：（1）注意选取人物、景物进行细节描写，且能融入自己的情感； （2）不少于500字； （3）字迹工整，书写规范，标点正确。 【答案】例文： 窗外 我的书桌靠窗摆放，推开窗便是老城区的巷弄。春去秋来，窗外的景致流转，却总有一抹温暖，在记忆里沉淀成不变的底色。 最难忘的是楼下那位修鞋的老爷爷。他的小摊支在老槐树旁，深蓝色的工装洗得发白，手上布满老茧，指缝里总嵌着洗不净的鞋油。每个周末清晨，我总能听见他钉鞋掌的叮当声，清脆又规律。有次我放学回家，看见他正蹲在地上，小心翼翼地给一双童鞋缝补鞋带。阳光透过槐树叶，在他银白的头发上洒下细碎的光斑，他眯着眼，针线在布满褶皱的手指间灵活穿梭，神情专注得像在完成一件艺术品。 槐树的枝叶是窗外最美的画卷。春天，嫩芽在枝桠间探头，嫩绿的叶片裹着一层细绒，风一吹便轻轻摇晃，像无数只小手在打招呼；夏天，浓密的枝叶撑起一片绿荫，蝉鸣在叶间此起彼伏，老爷爷会搬个小马扎坐在树下，偶尔和路过的邻居闲聊几句，笑声混着槐花香飘进窗来；秋天，黄叶打着旋儿飘落，铺在青石板路上，踩上去沙沙作响，老爷爷会把落叶扫到一旁，堆成小小的垛，说要给巷口的花施肥。 有段时间，老爷爷没来出摊，窗外的槐树显得格外冷清。我趴在窗台上张望，心里空落落的。直到一周后，熟悉的叮当声再次响起，我看见他胳膊上缠着纱布，却依旧熟练地修着鞋。妈妈告诉我，老爷爷不小心摔伤了胳膊，却放心不下常来修鞋的老街坊。那一刻，我望着窗外忙碌的身影，忽然觉得，这平凡的巷弄因他而有了温度。 如今，我依然喜欢趴在窗台上眺望。老槐树愈发茂盛，修鞋摊的叮当声依旧清脆。窗外的景物或许会随季节变换，但那份藏在烟火气里的坚守与温暖，早已深深印在我的心里，成为成长路上最珍贵的馈赠。 【解析】本题考查全命题作文。 第一、审题立意：题目“窗外”不难理解，给我们限定的是观察的视角，从窗子里面看窗子外面的世界。“窗外”的世界是五彩斑斓、纷繁复杂的。可以写窗外的人、窗外的事、窗外的景，把窗外的这一切有机地联系起来，进行合理地安排，进行恰当地选材，巧妙地分析和议论，便构成了这篇文章的主体内容。窗外的风景很多，我们既可选择一个重点来观察，写窗外的局部景物；也可以一个景物为中心，描写窗外的所有景物。不管选择什么材料，都需要围绕一个中心来写，即窗外的景物带给人的感受：美丽、欢乐、忙碌、启人深思……这个感受就是主旨，是文章的基调。写作技巧：要调动各种感官，使描写的景物如在眼前，生动而鲜活。笔下的景物要有色彩有气味，最好还要有人的活动。适当变换视角，能使一扇窗中描写的画面变丰富。除了空间的变化，时间也在变化。可写一天之中窗外的景物变化，也可写四季里的景物变化。 第二、选材构思：在选材上，地点可以是家庭、学校，或者其他场所；内容可以是学习、生活；所观察之景可以是物，也可以是人。如由窗外的喧哗引发对宁静生活的向往；因人流涌动而慨叹生活节奏太快；从角落里生长的小花小草身上学习到不畏艰险、迎难而上的精神；从观察小麻雀学习飞翔的过程懂得必经磨砺，方能成长的道理；看窗外的树，回忆自己与它共同成长的点滴；看父亲的背影表达依恋之情……甚至还可以想象自己期盼的人出现在窗外的风景中。总之，要寓情于景，让情感和思考成为文章内蕴的核心，表现亲情，表现成长的烦恼或顿悟，表现对社会的批判或赞誉，嬉笑怒骂皆可成文。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；也可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。描写窗外的风景，要按一定的顺序，或是空间顺序或是时间顺序，体现窗外景物的特点，表现对大自然的热爱之情，或者表达自己的某种心情。也可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。可以写窗外的人和事，通过一件或几件事反映社会的风貌，表现邻里关系的和谐，体现孩子们的童真童趣，表达对和谐社会的赞美。可以拓展写作的思路，采用小标题或者分镜头的方式写几件事，给人耳目一新的感觉。窗外的世界很精彩，也很复杂，要确定一个中心，围绕中心进行选材，要注意发现窗外世界的真善美或假恶丑，要给予赞扬或批评。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $