精品解析：内蒙古包头市昆都仑区第五中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025-2026学年第一学期八年级期中考试语文学科 1. 下面是学习小组拟写的主题活动发言稿部分内容。请仔细阅读，完成学习任务。 汲榜样力量，扬青春风采。时代洪流中，无数的先锋榜样犹如灯塔，引领着我们前行的方向。如在渡江战役中突破敌阵，打得敌人纷纷kuì①___退的人民解放军，筋疲力尽（1.A.jīn   B.jīng）仍在艰苦环境中默默科研的居里夫妇，面对技术封锁殚精竭虑，为航母舰载机着舰而日夜奋斗的技术员们，让整个游泳场翘首而望（2.A.qiáo  B.qiào），让全场观众发出由zhōng②___赞赏的跳水姑娘吕伟……他们用榜样的力量，激励一代又一代青年人培养进取品味，迎击时代浪潮。让我们在榜样的引领下，以青春之名，书写风华正茂的篇章！ （1）请根据拼音在①—②处写出相应的汉字。 （2）为加点字选择正确的读音（填字母）。 （3）小舟发现划线的句子有语病，请帮他修改。 2. 请用正楷字将下列诗句抄写在田字格中。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 3. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ） ①谁能否认，杨利伟的“太空一日”，既是个人价值的实现，也是社会价值的实现； ②“一个有前途的国家不能没有先锋，一个有希望的民族不能没有英雄”，诚哉斯言，英雄是时代的脊梁，是时代的楷模。 ③他们不仅志存高远，更甘于奉献，无所保留，他们就是时代的脊梁，他们就是时代的楷模！ ④时代洪流静狂都是常态，个人价值的实现与对社会的无私奉献片非矛盾对立，英雄可在追求家国理想中实现个人价值，个人价值实现之时常常也有利于国家。 ⑤谁又能否认，老将苏炳添以9秒83刷新了亚洲纪录，既突破了自我，又振奋了时代精神。 ⑥时代洪流或静或狂，英雄自是勇立潮头，乘风踏浪，奋楫笃行，指引着人们的精神航向。 A. ⑤⑥①④③② B. ①③②⑤⑥④ C. ②⑥④①⑤③ D. ③⑤②④①⑥ 4. 在我国，“信”体现了中华民族的传统美德。请你参加“人无信不立”的综合性学习活动。 （1）请你给大家分享一条你积累的关于诚信的名言。 （2）仿照活动一，为本次活动再设计一种活动形式。 活动一：举办以“诚信”为主题的作文竞赛 活动二： 5. 阅读下列两则材料，回答问题。 [甲] A是一位瘦弱的如同林肯般的人物，身材高出一般的中国人，背有些弯曲，披着一头很长的浓厚的乌发，睁着一双巨大而敏锐的眼睛，还有高鼻梁和突出的颧骨。我在一刹那所得的印象，是一个非常机智的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这点的机会。我第二次见A正当傍晚时候，A光着头在街上散步，一边和两个年轻的农民谈着，一边热切地做着手势。我认不出是A，直到人家指出才知道。南京虽然悬赏二十五万元购买他的首级，可是A却毫不介意地和旁边的行人们一同散步呢。 （选自《红星照耀中国》） [乙] B爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，B的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，B喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。B乒乓球打得很好，篮球打个“不厌”。军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状——而且也常常这样做。B向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，B把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。 （选自《红星照耀中国》） （1）上面两则材料中，甲文中的A是______，乙文中刻画的B是朱德。两段选自名著_____ （2）以上两个人物，谁可以成为你的榜样？请结合故事情节或人物特点，用下面的句式说明理由，50字左右。 我以 _____为榜样，因为他 _____ 。 6. 漫步于古诗文的殿堂，我们可欣赏“庭中有奇树，（1）___________”的庭院春景，“树树皆秋色，（2）___________”的山野秋景；可感受“晴初霜旦，（3）___________”的清晨之景，“夕日欲颓，（4）___________”的黄昏之景；也能领略“乱花渐欲迷人眼，（5）___________”的江南美景，“（6）___________，长河落日圆”的塞外奇景；在“（7）___________，___________。”中，我们看到刘桢借松树的刚劲，明志向之坚贞；在“（8）___________，___________。”中，我们体会到曹植对流离失所的百姓的同情。 7. 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常①善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少②洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （节选自苏轼《游沙湖》） 注：①庞安常：宋代蕲水人，世代从医，颇有名气。②王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。 （1）解释加点词 ①念无与为乐者_____②闻麻桥人庞安常善医而聋_____ （2）翻译下列句子 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。 （3）作家梁衡曾在文章中写道：“在他（苏轼）的一生中，无论得意与失意，他都不愁眉苦脸，他总能从困苦中找到乐趣。”请你结合文章内容，说说苏轼“从困苦中找到乐趣”在甲乙两文中分别是如何体现的。 阅读《远去了，母亲放飞的手》，完成下面小题。 远去了，母亲放飞的手 刘心武 ①从1950到1959年，我8岁到17岁。家里平时就我和母亲两人。回忆那10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。 ②物质上，母亲自己极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜，且不说她能独自做出一桌宴席，令父亲的那些见过大世面的朋友交口称誉，就是她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们啧啧称奇。有人就对我发出警告：“你将来离开了家，看你怎么吃得惯啊！”但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。母亲坚信，一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，并且那话里话外，似乎还传递着这样的信念：人只有吃“正经饭”才行得正，吃零嘴意味着道德开始滑落——当然很多年后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句。 ③母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，被一致地指认为对我的“娇惯”和“溺爱”。但跟着还有令邻居们吃惊的事，那就是我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份《人民日报》，其余的竟都是为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲：“你怎么那么舍得为儿子花钱啊！你看你，自己穿得这么破旧，家里连套沙发椅也不置！”母亲回答得很坦然：“他喜欢啊！这个爱好，尽着他吧！” ④1959年，我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到。我感到“不幸中的万幸”，这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃饭和睡觉。我满以为，母亲会纵容我“依然故我”他那样生活。但是她却给我准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我“推”到了学校，而且也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。 ⑤1960年春天，有一个星期六我回到家中，一进门就发现情况异常，仿佛在准备搬家似的……果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我呢？父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家，要不要给我留下？如果说几间屋都留下太多，那么，为什么不至少为我留下一间呢？但父亲却把房全退了，母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立的生活。父母迁离北京后的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍里的那张上铺铺位，再没有可以称为家的地方了！我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。 ⑥1966年春天，我在北京一所中学任教。就在那个春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制的被子。它在为我忠实地服务了几年后，终于到了必须更换的极限。于是我给在张家口的母亲，写信要一床被套。这对于我来说是自然到极点的事。母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信，她那信上有几句话我觉得极为刺心：“被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，给你寄上一床……”睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感：母亲给儿子寄被套，怎么成了“学雷锋，做好事”，仿佛是“义务劳动”呢？现在我才憬悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决。她是在提醒我，“自己的事要尽量自己独立解决”。 ⑦母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手，是越来越远了，但她所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏来……谁言寸草心，报得三春晖！ 8. 文章④—⑥段一共写了母亲对“我”的三次“放飞”“我”的情感也随之发生变化。请根据文章内容完成下面的表格。 母亲的三次“放飞” “我”的情感变化 第一次：考上北京师专，母亲把我“推”到学校住读。 ① 第二次：② 痛苦 第三次：母亲把给我寄被套当作“学雷锋，做好事”。 ③ 9. 结合上下文，写出第④段中加点词“不幸”和“万幸”分别指代的内容。 10. 文章说“母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的”，请你结合全文内容，谈谈对这句话的理解。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： “二十四节气”是古人在漫长的农业活动中，观察气象、物候的智慧结晶，是中国人标识岁月的独有刻度。二十四节气的起源和完善，经历了一个漫长的演变过程。专家考证，二十四节气最早的记载见于《尚书·尧典》，“日中星鸟，以殷仲春”“日永星火，以正仲夏”“宵中星虚，以殷仲秋”“日短星昴，以正仲冬”。其中，“日中”“日永”“宵中”“日短”分别相当于二十四节气中春分、夏至、秋分、冬至。这说明，至少在西周时期，古人就使用春夏秋冬以表示四季冷暖。春秋时期，我国就有了掌管历法的官员——“司历”。根据历史专家推测，至少在商代，我国古人就懂得如何区分夏至与冬至。而夏至和冬至的提出，相当于把一年作了二等分。随着天文历法和物候观测的经验积累，总结气候变化和物候之间对应关系，古人进一步把一年作了八等，即出现四立（立春、立夏、立秋、立冬）和四仲（春分、秋分、夏至、冬至）八个节气。二十四节气则是在此基础上进一步细化慢慢形成，到战国时期臻于完善。在西汉时期成书的《淮南子》中，二十四节气系统基本定型，且与流传至今的节气顺序一致。 （摘编自《人民日报》，2022年2月10日，有改动） 材料二： 在埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第11届常会11月30日通过审议，批准中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》。“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。“二十四节气”指导着传统农业生产和日常生活，是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分。在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”。 （选自“人民网”，2016年12月16日，有改动） 材料三： 2月4日，中国立春之日。当天晚上，北京2022年冬奥会盛大启幕，以人类非物质文化遗产二十四节气作为倒计时，从“雨水”开始，节气流转，到“立春”落定，并与古诗词、古谚语融为一体。这样别出心裁的倒计时设计，不仅巧妙地呼应了今年是第二十四届冬奥会，更是把中国传统文化和现代美学完美地结合起来，展现中华文化的源远流长。 雨水：随风潜入夜，润物细无声。语出唐代诗人杜甫《春夜喜雨》。“雨水”节气是降雨概率开始高于降雪概率的时令，渐渐进入初雨时节和“可耕之候”。春雨在夜里悄悄地随风而至，悄然无声地滋润着大地万物。 惊蛰：春雷响，万物长。这句民间谚语讲述的是仲春时节，南方部分地区春雷阵阵、万物复苏。当然，真正使蛰伏冬眠动物苏醒的，不是有声的惊雷，而是无声的回暖。 春分：春风如贵客，一到便繁华。出自清代袁枚的《春风》。春风如同我们翘首盼望已久的贵客，春风送暖，万物复苏，春天里的万物繁盛如同来自“贵人”相助，这“贵人”，便是春风。春风，是诗人心目中万物萌生背后的“动力学”。 清明：清明时节雨纷纷。出自唐代诗人杜牧《清明》，它几乎是人们心目中清明的“代言”诗。新绿时候，绵雨沾衣，正是南方地区的气候常态。 谷雨：风吹雨洗一城花。该句出自宋代诗人黄庭坚《见二十弟侣和花字漫兴五首·其一》：“落絮游丝三月候，风吹雨洗一城花。未知东郭清明酒，何似西窗谷雨茶。”在飞花落絮的阳春时节，人们陶醉于酒香、茶香与诗香之中。 立夏：天地始交，万物并秀。出自明代高濂撰《遵生八笺》：“孟夏之日，天地始交，万物并秀。”意为在初夏时节，天之气与地之气有了亲密的互动，于是万物勃发。 小满：物至于此，小得盈满。元代吴澄撰《月令七十二候集解》：“小满，四月中。小满者，物至于此小得盈满。”意指此时农作物的麦穗的籽粒未满但将满，麦秋将至，夏收在望。 芒种：家家麦饭美，处处菱歌长。出自宋代诗人陆游诗作《时雨》：“时雨及芒种，四野皆插秧。家家麦饭美，处处菱歌长。”这首诗生动地诠释了夏收与夏种的快速切换，“小满赶天，芒种赶刻”的繁忙，以及麦收后人们的自我犒赏与欢愉。 夏至：绿筠尚含粉，圆荷始散芳。出自唐朝诗人韦应物诗作《夏至避暑北池》。在暑热始盛的夏至与小暑交替的时节，正是荷花开放的物候期，竹与荷给了人们清凉的意境。 小暑：荷风送香气，竹露滴清响。出自唐朝诗人孟浩然诗作《夏日南亭怀辛大》。写“荷”以“气”，写“竹”以“响”，人们在荷风与竹露所赋予的香气与清响中，品味夏日的清幽。 大暑：桂轮开子夜，萤火照空时。出自唐代元稹《咏廿四气诗大暑六月中》。溽热时节，“腐草为萤”，人们享受着有明月和萤火的盛夏夕凉。 立秋：天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。出自唐朝诗人杜牧《七夕》。人们期待着新秋“凉风有信”，在立秋与七夕叠合的时节，仰望星空，心念神游。 处暑：春种一粒粟，秋收万颗子。出自唐朝诗人李绅的《悯农》。就自然气候而言，处暑是暑热止息的时节；就农事物候而言，处暑是禾谷黄熟的时节。正所谓“处暑立年景”，春种之粟，终于变成了秋熟之谷。 白露：露从今夜白，月是故乡明。出自唐代诗人杜甫《月夜忆舍弟》。在依旧昼热的仲秋时节，夜晚玉露生凉，于是催生乡愁。 二十四节气作为世界级非物质文化遗产，不是玄学，是具有科学品质的文化智慧。它拥有超越国界的节气文化圈，某些节气甚至是全球通用语言。我们在国际场合聊天，聊节气往往像是聊天气一样的“破冰”话题。天人合一的理念，与自然和谐相处的态度，探求自然规律的科学精神，在二十四节气上得到了集中体现。 与此同时，二十四节气又有着亲民鲜活的一面。很多民间歌谣、谚语朗朗上口，各个节气应该吃什么，应该种什么，应该看什么，应该注意什么，都囊括在二十四节气中。 （摘编自“中国天气网”，2022年2月7日，有改动） 11. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一引经据典，从历史沿革的角度详细阐释了二十四节气的起源和完善的演变过程。 B. 材料二界定了“二十四节气”的内涵，“实践”指出其具有经验性和可操作性的特征。 C. 材料三借助“二十四节气”的诗词谚语出处，阐释节气的文化内涵，内容丰富有韵味。 D. “二十四节气”虽有悠久的历史积淀，深邃的文化内涵和“接地气”，但缺“国际范”。 12. 请结合上述三则材料，请你写出“二十四节气”的作用，字数控制在30字以内。 13. 材料三说：“二十四节气作为倒计时，与古诗词、古谚语融为一体”，“把中国传统文化和现代美学完美地结合起来，展现中华文化的源远流长”。下面列出了二首诗词的名句，请从中任选其一，结合其内容，写出所选诗句的节气名称及其文化内蕴。 （1）麦穗初齐稚子娇，桑叶正肥蚕食饱。老翁但喜岁年熟，饷妇安知时节好。 （2）离离暑云散，袅袅凉风起。池上秋又来，荷花半成子。 14. 请你根据上述三则材料提供的信息，组织语言反驳小丁的观点。 小丁：现在都信息时代了，“二十四节气”对现代社会没有什么作用，没有传承的必要。 你：______ 15. 阅读下面材料，按要求作文。 “你是落在我世界里的一束光，向我奔来万物都生长……”每个人的生命里，都会有那么一束光，让自己被温暖，被照亮。那束光，可以是一个人、一棵树、一只宠物、一件物品…… 请以《你是我生命里的一束光》为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于500字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期八年级期中考试语文学科 1. 下面是学习小组拟写的主题活动发言稿部分内容。请仔细阅读，完成学习任务。 汲榜样力量，扬青春风采。时代洪流中，无数的先锋榜样犹如灯塔，引领着我们前行的方向。如在渡江战役中突破敌阵，打得敌人纷纷kuì①___退的人民解放军，筋疲力尽（1.A.jīn   B.jīng）仍在艰苦环境中默默科研的居里夫妇，面对技术封锁殚精竭虑，为航母舰载机着舰而日夜奋斗的技术员们，让整个游泳场翘首而望（2.A.qiáo  B.qiào），让全场观众发出由zhōng②___赞赏的跳水姑娘吕伟……他们用榜样的力量，激励一代又一代青年人培养进取品味，迎击时代浪潮。让我们在榜样的引领下，以青春之名，书写风华正茂的篇章！ （1）请根据拼音在①—②处写出相应的汉字。 （2）为加点字选择正确的读音（填字母）。 （3）小舟发现划线的句子有语病，请帮他修改。 【答案】（1）①溃 ②衷 （2）1.A 2.A （3）他们用榜样的力量，激励一代又一代青年人涵养进取品格，迎击时代浪潮。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 注意“筋”“翘”的读音。 【小问3详解】 搭配不当，应将“品味”改为“品格”。 2. 请用正楷字将下列诗句抄写在田字格中。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 【答案】山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 【解析】 【详解】作答本题时不仅要注意使用正楷字体书写，还要注意易错字“重、复、疑、柳、村”的正确书写。 3. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ） ①谁能否认，杨利伟的“太空一日”，既是个人价值的实现，也是社会价值的实现； ②“一个有前途的国家不能没有先锋，一个有希望的民族不能没有英雄”，诚哉斯言，英雄是时代的脊梁，是时代的楷模。 ③他们不仅志存高远，更甘于奉献，无所保留，他们就是时代的脊梁，他们就是时代的楷模！ ④时代洪流静狂都是常态，个人价值的实现与对社会的无私奉献片非矛盾对立，英雄可在追求家国理想中实现个人价值，个人价值实现之时常常也有利于国家。 ⑤谁又能否认，老将苏炳添以9秒83刷新了亚洲纪录，既突破了自我，又振奋了时代精神。 ⑥时代洪流或静或狂，英雄自是勇立潮头，乘风踏浪，奋楫笃行，指引着人们的精神航向。 A. ⑤⑥①④③② B. ①③②⑤⑥④ C. ②⑥④①⑤③ D. ③⑤②④①⑥ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子的排序。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力。 通读四个句子，这些语句都是围绕“时代的脊梁，时代的楷模”展开的。根据“英雄是时代的脊梁，是时代的楷模”可知，第②句为总起句，应该先说；根据第⑥句“时代洪流或静或狂，英雄自是勇立潮头”紧承②句的“时代”，同时引出下面的“英雄”，即第④句“英雄可在追求家国理想中实现个人价值，个人价值实现之时常常也有利于国家”，根据“谁能否认”“谁又能否认”可知，①在前⑤在后，根据“他们就是时代的脊梁，他们就是时代的楷模”可知，此句为总结句，应该在结尾。 所以，正确顺序应该为：②⑥④①⑤③。故选C。 4. 在我国，“信”体现了中华民族的传统美德。请你参加“人无信不立”的综合性学习活动。 （1）请你给大家分享一条你积累的关于诚信的名言。 （2）仿照活动一，为本次活动再设计一种活动形式。 活动一：举办以“诚信”为主题的作文竞赛 活动二： 【答案】（1）示例：言必行，行必果。——《论语》 （2）示例：活动二：举办以“诚信”为主题的演讲比赛 【解析】 【小问1详解】 本题考查名句积累。要扣住“诚信”举例、 名言示例：诚信者，人之立身之本也。——荀子；言必诚信，行必忠正。——孔子。 【小问2详解】 本题考查设计活动。适合中学生的活动形式通常有演讲比赛、歌唱比赛、手抄报、主题班会、知识讲座等，围绕“诚信”的主题，仿照示例的句式设计即可。 示例，活动二：办一期以“诚信”为主题的手抄报。 5. 阅读下列两则材料，回答问题。 [甲] A是一位瘦弱的如同林肯般的人物，身材高出一般的中国人，背有些弯曲，披着一头很长的浓厚的乌发，睁着一双巨大而敏锐的眼睛，还有高鼻梁和突出的颧骨。我在一刹那所得的印象，是一个非常机智的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这点的机会。我第二次见A正当傍晚时候，A光着头在街上散步，一边和两个年轻的农民谈着，一边热切地做着手势。我认不出是A，直到人家指出才知道。南京虽然悬赏二十五万元购买他的首级，可是A却毫不介意地和旁边的行人们一同散步呢。 （选自《红星照耀中国》） [乙] B爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，B的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，B喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。B乒乓球打得很好，篮球打个“不厌”。军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状——而且也常常这样做。B向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，B把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。 （选自《红星照耀中国》） （1）上面两则材料中，甲文中的A是______，乙文中刻画的B是朱德。两段选自名著_____ （2）以上两个人物，谁可以成为你的榜样？请结合故事情节或人物特点，用下面的句式说明理由，50字左右。 我以 _____为榜样，因为他 _____ 。 【答案】（1） ①. 毛泽东 ②. 《红星照耀中国》 （2） ①. 毛泽东 ②. 好学进取，质朴纯真，生活简朴，身体素质佳，博览群书，面对南京的悬赏，从容自若，勇敢无畏，是一位卓越的军事家。 【解析】 【小问1详解】 此题考查名著人物和文学常识。 阅读材料甲，根据阅读积累，从“是一位瘦弱的如同林肯般的人物，身材高出一般的中国人，背有些弯曲，披着一头很长的浓厚的乌发，睁着一双巨大而敏锐的眼睛，还有高鼻梁和突出的颧骨”可以判断出，A指的是毛泽东，从“是一个非常机智的知识分子的面孔”也可以判断出来； 从毛泽东、朱德的人物形象可知，两段文字都选自名著《红星照耀中国》，这本书通过一个外国记者斯诺的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和中国红军的实际情况。 【小问2详解】 此题考查名著人物形象分析，任意选择一个人物，结合相关的故事情节和性格特点分析即可。 如：我以朱德为榜样，因为他能和士兵们同甘共苦，“生活和穿着都跟普通士兵一样”，爱护部下，平易近人，从“把马让给走累了的同志骑”可以看出来。 6. 漫步于古诗文的殿堂，我们可欣赏“庭中有奇树，（1）___________”的庭院春景，“树树皆秋色，（2）___________”的山野秋景；可感受“晴初霜旦，（3）___________”的清晨之景，“夕日欲颓，（4）___________”的黄昏之景；也能领略“乱花渐欲迷人眼，（5）___________”的江南美景，“（6）___________，长河落日圆”的塞外奇景；在“（7）___________，___________。”中，我们看到刘桢借松树的刚劲，明志向之坚贞；在“（8）___________，___________。”中，我们体会到曹植对流离失所的百姓的同情。 【答案】 ①. 绿叶发华滋 ②. 山山唯落晖 ③. 林寒涧肃 ④. 沉鳞竞跃 ⑤. 浅草才能没马蹄 ⑥. 大漠孤烟直 ⑦. 岂不罹凝寒 ⑧. 松柏有本性 ⑨. 剧哉边海民 ⑩. 寄身于草野 【解析】 【详解】注意“滋、唯、晖、涧、鳞、竞、蹄、漠、孤、罹、哉”等字容易写错。 7. 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常①善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少②洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （节选自苏轼《游沙湖》） 注：①庞安常：宋代蕲水人，世代从医，颇有名气。②王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。 （1）解释加点词 ①念无与为乐者_____②闻麻桥人庞安常善医而聋_____ （2）翻译下列句子 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。 （3）作家梁衡曾在文章中写道：“在他（苏轼）的一生中，无论得意与失意，他都不愁眉苦脸，他总能从困苦中找到乐趣。”请你结合文章内容，说说苏轼“从困苦中找到乐趣”在甲乙两文中分别是如何体现的。 【答案】（1） ①. 考虑，想到 ②. 听说 （2）①庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 ②我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代奇特的人。 （3）甲文中苏轼被贬，夜约友人赏月，有此闲情逸致，可见其达观处事，从痛苦中找到乐趣。乙文中苏轼被贬，自己买田，生病求医，不以为苦，与聋医开玩笑、游玩、饮酒、作诗，可见其豁达，从痛苦中找到乐趣。 【解析】 【导语】【甲】文以清简笔触勾勒承天寺夜游小景，将空明月色化作假想的积水藻荇，于贬谪闲寂境遇里打捞月色清趣，尽显淡而不哀的旷达心境。【乙】文叙写苏轼买田相田染疾后，寻聋医庞安常同游清泉寺，见兰溪西流生发“休将白发唱黄鸡”之慨，于乡野困顿中觅得交游、览胜之乐。 【小问1详解】 ①句意：心中想到没有可以一同游乐的伙伴。念：考虑，想到。 ②句意：听闻麻桥人庞安常擅长医术，但是耳朵失聪。闻：听说。 【小问2详解】 注意以下重点词语： ①庭下：庭院之中；如：如同；空明：形容水的澄澈；藻、荇：均为水生植物；交横：交错纵横；盖：大概是。 ②余：我；以：把；为：当作；君：你；皆：全、都；一时：当世；异人：奇特不凡的人。 【小问3详解】 由【甲】文“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民……但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼此时遭遇贬谪，身处失意逆境，内心本有贬谪带来的落寞，可他没有沉溺于伤感。月色入户，他便主动出门寻好友夜游，欣赏庭院月下的优美夜景，在月色美景当中获得精神上的慰藉。哪怕处境坎坷，依旧保有赏月闲游的雅趣，以豁达的心态排遣贬谪带来的愁苦，于失意处境当中发掘生活里的趣味。 由【乙】文“予买田其间，因往相田，得疾……是日剧饮而归”可知，苏轼被贬黄州，既要置办田地维持生活，还不幸染上病痛。可他面对病痛磨难没有郁郁寡欢，和耳聋的庞安常幽默打趣，病好之后还结伴出外游历，观赏清泉寺的风光，即兴写下词作抒发积极向上的感慨，最后痛快饮酒尽兴而归。面对贬谪、病痛双重困苦，他依旧乐观洒脱，在交友、游览、吟咏诗词当中找寻乐趣。 【点睛】参考译文： 【甲】文：元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 【乙】文：黄州东南三十里有个地方叫沙湖，又叫螺师店。我在那里购置了田地，于是前去查看田地，不幸染上疾病。听说麻桥人庞安常医术高明，却耳朵听不见声音，我就前往他那里求医治病。庞安常虽然耳朵失聪，可是聪慧悟性远超常人，用纸写字给他看，写不上几个字，他就能够深刻领会人的心意。我同他开玩笑说：“我把我的手当作嘴巴，你把你的眼睛当作耳朵，我们二人都算是当世奇特不凡的人。”病痊愈之后，我和他一同游览清泉寺。清泉寺坐落在蕲水县城外两里多路的地方，那里有一处王羲之的洗笔泉，泉水味道十分甘甜，下方临近兰溪，溪水朝着西边流淌。我作了一首词：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”这一天，我们开怀畅饮之后才踏上归途。 阅读《远去了，母亲放飞的手》，完成下面小题。 远去了，母亲放飞的手 刘心武 ①从1950到1959年，我8岁到17岁。家里平时就我和母亲两人。回忆那10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。 ②物质上，母亲自己极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜，且不说她能独自做出一桌宴席，令父亲的那些见过大世面的朋友交口称誉，就是她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们啧啧称奇。有人就对我发出警告：“你将来离开了家，看你怎么吃得惯啊！”但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。母亲坚信，一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，并且那话里话外，似乎还传递着这样的信念：人只有吃“正经饭”才行得正，吃零嘴意味着道德开始滑落——当然很多年后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句。 ③母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，被一致地指认为对我的“娇惯”和“溺爱”。但跟着还有令邻居们吃惊的事，那就是我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份《人民日报》，其余的竟都是为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲：“你怎么那么舍得为儿子花钱啊！你看你，自己穿得这么破旧，家里连套沙发椅也不置！”母亲回答得很坦然：“他喜欢啊！这个爱好，尽着他吧！” ④1959年，我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到。我感到“不幸中的万幸”，这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃饭和睡觉。我满以为，母亲会纵容我“依然故我”他那样生活。但是她却给我准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我“推”到了学校，而且也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。 ⑤1960年春天，有一个星期六我回到家中，一进门就发现情况异常，仿佛在准备搬家似的……果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我呢？父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家，要不要给我留下？如果说几间屋都留下太多，那么，为什么不至少为我留下一间呢？但父亲却把房全退了，母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立的生活。父母迁离北京后的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍里的那张上铺铺位，再没有可以称为家的地方了！我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。 ⑥1966年春天，我在北京一所中学任教。就在那个春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制的被子。它在为我忠实地服务了几年后，终于到了必须更换的极限。于是我给在张家口的母亲，写信要一床被套。这对于我来说是自然到极点的事。母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信，她那信上有几句话我觉得极为刺心：“被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，给你寄上一床……”睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感：母亲给儿子寄被套，怎么成了“学雷锋，做好事”，仿佛是“义务劳动”呢？现在我才憬悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决。她是在提醒我，“自己的事要尽量自己独立解决”。 ⑦母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手，是越来越远了，但她所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏来……谁言寸草心，报得三春晖！ 8. 文章④—⑥段一共写了母亲对“我”的三次“放飞”“我”的情感也随之发生变化。请根据文章内容完成下面的表格。 母亲的三次“放飞” “我”的情感变化 第一次：考上北京师专，母亲把我“推”到学校住读。 ① 第二次：② 痛苦 第三次：母亲把给我寄被套当作“学雷锋，做好事”。 ③ 9. 结合上下文，写出第④段中加点词“不幸”和“万幸”分别指代的内容。 10. 文章说“母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的”，请你结合全文内容，谈谈对这句话的理解。 【答案】8. （1）意外（2）外迁离京且退掉房子（3）悲凉 9. 不幸指被北京师范专科学校录取不得不离开家，万幸指学校在市内自以为可以走读不住校。 10. 小时候其他方面可以节省，吃的好，买书报多。无论物质还是精神，营养都很充足。长大之后培养他独立生活的能力，让他自己的事自己解决，锻炼了独立自主的能力。所以母亲所给的在物质和精神方面都是最好的哺育。 【解析】 【导语】刘心武的《远去了，母亲放飞的手》通过儿时生活的回忆，展现了母亲对作者深沉却理智的爱。文章中，作者通过对母亲细腻、无私和严格要求的刻画，表达对母亲的感恩与怀念。母亲从物质生活到精神生活的细致安排，不仅是对儿子的宠爱，更体现了她对儿子未来独立生活的深远考虑。感情递进的三次“放飞”不仅反映了母爱的逐步释放，也寄托了母亲对儿子的殷切期望，生动地诠释了“寸草心”和“三春晖”的深意。 【8题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合④段“1959年，我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到”“我满以为，母亲会纵容我‘依然故我’他那样生活。但是她却给我准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我‘推’到了学校，而且也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆”可知，1959年“我”被北京师范专科学校勉强录取后，本以为母亲会纵容自己照旧生活，没想到母亲果断送“我”去学校，还不再负担报刊订费，“我”只能利用学校阅览室和图书馆。据此可知，“我”感到意外； 二空，结合⑤段“1960年春天，有一个星期六我回到家中，一进门就发现情况异常，仿佛在准备搬家似的……果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我呢？父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家，要不要给我留下？如果说几间屋都留下太多，那么，为什么不至少为我留下一间呢？但父亲却把房全退了，母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立的生活。父母迁离北京后的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍里的那张上铺铺位，再没有可以称为家的地方了！我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉”可知，1960年春天，父亲调往张家口任教，父母决定让“我”留在北京并退掉房子，使“我”开始完全独立的生活，“我”在父母迁离北京后意识到自己在北京无家可归，内心痛苦却无人倾诉。据此可知，母亲的第二次“放飞”为：外迁离京且退掉房子； 三空，结合⑥段“1966年春天，我在北京一所中学任教。就在那个春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制的被子。它在为我忠实地服务了几年后，终于到了必须更换的极限。于是我给在张家口的母亲，写信要一床被套。这对于我来说是自然到极点的事。母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信，她那信上有几句话我觉得极为刺心：‘被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，给你寄上一床……’睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感”可知，1966年春，在北京任教的“我”因棉被被套糟朽向张家口的母亲索要，母亲寄来新被套的同时附信刺心话语，“我”睡在新被套里心中满是悲凉。由此可知，“我”内心感到悲凉。 【9题详解】 本题考查词句理解。 结合④段“1959年，我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到。我感到‘不幸中的万幸’，这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃饭和睡觉”可知，1959年“我”被北京师范专科学校录取后勉强报到，因学校在市内，觉得还能大体维持和高中差不多的生活方式，即晚上回家吃饭睡觉。由此可知，不幸指被北京师范专科学校录取不得不离开家，万幸指学校在市内自以为可以走读不住校。 【10题详解】 本题考查句子理解。 结合②段“物质上，母亲自己极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜，且不说她能独自做出一桌宴席，令父亲的那些见过大世面的朋友交口称誉，就是她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们啧啧称奇”可知，在物质方面，母亲虽自身穿着和家中家具用度极为粗陋，但在饮食上极为重视，能做出地道四川菜和各类特色食物，保证“我”吃得好，且在“我”年少时为“我”订了几十种报刊，满足“我”的阅读需求，让“我”在物质和知识获取上得到充分滋养。精神层面，母亲坚信吃好正餐有益品德，传递出朴素的生活与道德观念。 结合④段“母亲不仅把我‘推’到了学校，而且也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆”、⑤段“1960年春天，有一个星期六我回到家中，一进门就发现情况异常，仿佛在准备搬家似的……果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我呢？父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家，要不要给我留下？如果说几间屋都留下太多，那么，为什么不至少为我留下一间呢？但父亲却把房全退了”、⑥段“于是我给在张家口的母亲，写信要一床被套。这对于我来说是自然到极点的事。母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信，她那信上有几句话我觉得极为刺心：‘被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，给你寄上一床……’睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感”等内容可知，长大后，母亲毅然将“我”“推”向学校独立生活，不再负担报刊费用，在家庭变动时让“我”独自留在北京，面对“我”索要被套也以特殊方式提醒“我”要独立解决自己的事，锻炼了“我”的独立意识与自主能力，这些都体现出母亲在物质与精神上对“我”非同寻常的哺育。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： “二十四节气”是古人在漫长的农业活动中，观察气象、物候的智慧结晶，是中国人标识岁月的独有刻度。二十四节气的起源和完善，经历了一个漫长的演变过程。专家考证，二十四节气最早的记载见于《尚书·尧典》，“日中星鸟，以殷仲春”“日永星火，以正仲夏”“宵中星虚，以殷仲秋”“日短星昴，以正仲冬”。其中，“日中”“日永”“宵中”“日短”分别相当于二十四节气中春分、夏至、秋分、冬至。这说明，至少在西周时期，古人就使用春夏秋冬以表示四季冷暖。春秋时期，我国就有了掌管历法的官员——“司历”。根据历史专家推测，至少在商代，我国古人就懂得如何区分夏至与冬至。而夏至和冬至的提出，相当于把一年作了二等分。随着天文历法和物候观测的经验积累，总结气候变化和物候之间对应关系，古人进一步把一年作了八等，即出现四立（立春、立夏、立秋、立冬）和四仲（春分、秋分、夏至、冬至）八个节气。二十四节气则是在此基础上进一步细化慢慢形成，到战国时期臻于完善。在西汉时期成书的《淮南子》中，二十四节气系统基本定型，且与流传至今的节气顺序一致。 （摘编自《人民日报》，2022年2月10日，有改动） 材料二： 在埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第11届常会11月30日通过审议，批准中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》。“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。“二十四节气”指导着传统农业生产和日常生活，是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分。在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”。 （选自“人民网”，2016年12月16日，有改动） 材料三： 2月4日，中国立春之日。当天晚上，北京2022年冬奥会盛大启幕，以人类非物质文化遗产二十四节气作为倒计时，从“雨水”开始，节气流转，到“立春”落定，并与古诗词、古谚语融为一体。这样别出心裁的倒计时设计，不仅巧妙地呼应了今年是第二十四届冬奥会，更是把中国传统文化和现代美学完美地结合起来，展现中华文化的源远流长。 雨水：随风潜入夜，润物细无声。语出唐代诗人杜甫《春夜喜雨》。“雨水”节气是降雨概率开始高于降雪概率的时令，渐渐进入初雨时节和“可耕之候”。春雨在夜里悄悄地随风而至，悄然无声地滋润着大地万物。 惊蛰：春雷响，万物长。这句民间谚语讲述的是仲春时节，南方部分地区春雷阵阵、万物复苏。当然，真正使蛰伏冬眠动物苏醒的，不是有声的惊雷，而是无声的回暖。 春分：春风如贵客，一到便繁华。出自清代袁枚的《春风》。春风如同我们翘首盼望已久的贵客，春风送暖，万物复苏，春天里的万物繁盛如同来自“贵人”相助，这“贵人”，便是春风。春风，是诗人心目中万物萌生背后的“动力学”。 清明：清明时节雨纷纷。出自唐代诗人杜牧《清明》，它几乎是人们心目中清明的“代言”诗。新绿时候，绵雨沾衣，正是南方地区的气候常态。 谷雨：风吹雨洗一城花。该句出自宋代诗人黄庭坚《见二十弟侣和花字漫兴五首·其一》：“落絮游丝三月候，风吹雨洗一城花。未知东郭清明酒，何似西窗谷雨茶。”在飞花落絮的阳春时节，人们陶醉于酒香、茶香与诗香之中。 立夏：天地始交，万物并秀。出自明代高濂撰《遵生八笺》：“孟夏之日，天地始交，万物并秀。”意为在初夏时节，天之气与地之气有了亲密的互动，于是万物勃发。 小满：物至于此，小得盈满。元代吴澄撰《月令七十二候集解》：“小满，四月中。小满者，物至于此小得盈满。”意指此时农作物的麦穗的籽粒未满但将满，麦秋将至，夏收在望。 芒种：家家麦饭美，处处菱歌长。出自宋代诗人陆游诗作《时雨》：“时雨及芒种，四野皆插秧。家家麦饭美，处处菱歌长。”这首诗生动地诠释了夏收与夏种的快速切换，“小满赶天，芒种赶刻”的繁忙，以及麦收后人们的自我犒赏与欢愉。 夏至：绿筠尚含粉，圆荷始散芳。出自唐朝诗人韦应物诗作《夏至避暑北池》。在暑热始盛的夏至与小暑交替的时节，正是荷花开放的物候期，竹与荷给了人们清凉的意境。 小暑：荷风送香气，竹露滴清响。出自唐朝诗人孟浩然诗作《夏日南亭怀辛大》。写“荷”以“气”，写“竹”以“响”，人们在荷风与竹露所赋予的香气与清响中，品味夏日的清幽。 大暑：桂轮开子夜，萤火照空时。出自唐代元稹《咏廿四气诗大暑六月中》。溽热时节，“腐草为萤”，人们享受着有明月和萤火的盛夏夕凉。 立秋：天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。出自唐朝诗人杜牧《七夕》。人们期待着新秋“凉风有信”，在立秋与七夕叠合的时节，仰望星空，心念神游。 处暑：春种一粒粟，秋收万颗子。出自唐朝诗人李绅的《悯农》。就自然气候而言，处暑是暑热止息的时节；就农事物候而言，处暑是禾谷黄熟的时节。正所谓“处暑立年景”，春种之粟，终于变成了秋熟之谷。 白露：露从今夜白，月是故乡明。出自唐代诗人杜甫《月夜忆舍弟》。在依旧昼热的仲秋时节，夜晚玉露生凉，于是催生乡愁。 二十四节气作为世界级非物质文化遗产，不是玄学，是具有科学品质的文化智慧。它拥有超越国界的节气文化圈，某些节气甚至是全球通用语言。我们在国际场合聊天，聊节气往往像是聊天气一样的“破冰”话题。天人合一的理念，与自然和谐相处的态度，探求自然规律的科学精神，在二十四节气上得到了集中体现。 与此同时，二十四节气又有着亲民鲜活的一面。很多民间歌谣、谚语朗朗上口，各个节气应该吃什么，应该种什么，应该看什么，应该注意什么，都囊括在二十四节气中。 （摘编自“中国天气网”，2022年2月7日，有改动） 11. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一引经据典，从历史沿革的角度详细阐释了二十四节气的起源和完善的演变过程。 B. 材料二界定了“二十四节气”的内涵，“实践”指出其具有经验性和可操作性的特征。 C. 材料三借助“二十四节气”的诗词谚语出处，阐释节气的文化内涵，内容丰富有韵味。 D. “二十四节气”虽有悠久的历史积淀，深邃的文化内涵和“接地气”，但缺“国际范”。 12. 请结合上述三则材料，请你写出“二十四节气”的作用，字数控制在30字以内。 13. 材料三说：“二十四节气作为倒计时，与古诗词、古谚语融为一体”，“把中国传统文化和现代美学完美地结合起来，展现中华文化的源远流长”。下面列出了二首诗词的名句，请从中任选其一，结合其内容，写出所选诗句的节气名称及其文化内蕴。 （1）麦穗初齐稚子娇，桑叶正肥蚕食饱。老翁但喜岁年熟，饷妇安知时节好。 （2）离离暑云散，袅袅凉风起。池上秋又来，荷花半成子。 14. 请你根据上述三则材料提供的信息，组织语言反驳小丁的观点。 小丁：现在都信息时代了，“二十四节气”对现代社会没有什么作用，没有传承的必要。 你：______ 【答案】11. D 12. 二十四节气既反映了季节、气候、物候的变化，而且承载着中华传统文化智慧。 13. 示例（1）：节气名称是小满。嫩绿的麦穗刚刚抽齐，蚕宝宝正吃着嫩嫩的桑叶。农家老翁盼望有个丰收年，至于田园美景和时节的美好他们是无暇顾及的。这体现了“知足常乐，岁月静好”的文化内蕴。 示例（2）：节气名称是处暑。处暑来临，暑气消散，秋风渐起，带来新凉。时光如水般带来秋天，池塘里的荷花多半都结成了果实。体现了“时光易逝，流年似水”的文化内蕴。 14. 示例：首先，“二十四节气”作为我国古人特有的时间知识体系，不仅深刻影响着我国人民的思维方式和行为习惯，还体现了我国人民亲近自然、尊重自然、保护自然的积极态度；其次，二十四节气，具有严谨的科学品质、深邃的文化内涵、悠久的历史积淀，既有“国际范”又“接地气”；最后，传承二十四节气，体现的是一种深层的文化自信。 【解析】 【11题详解】 本题考查文章内容的理解分析能力。 D.“缺‘国际范’”的说法与材料二“在国际气象界，这一时间认知体系被誉为‘中国的第五大发明’”的内容不符；与材料三第⑯段内容不符：“二十四节气作为世界级非物质文化遗产，不是玄学，是具有科学品质的文化智慧”“它拥有超越国界的节气文化圈，某些节气甚至是全球通用语言”“我们在国际场合聊天，聊节气往往像是聊天气一样的‘破冰’话题。”用平实精准的语言准确地展现了“二十四节气”的“国际范”，论证过程有理有据； 故选D。 【12题详解】 本题考查材料信息的提取与概括能力。 由【材料一】“‘二十四节气’是古人在漫长的农业活动中，观察气象、物候的智慧结晶”可知，二十四节气承载着古人观察气象、物候的智慧。 由【材料二】“‘二十四节气’是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。”可知，二十四节气反映了季节、气候、物候的变化。 由【材料三】第⑯段“天人合一的理念，与自然和谐相处的态度，探求自然规律的科学精神，在二十四节气上得到了集中体现。”可知，二十四节气集中体现了人与自然和谐相处的态度，探求自然规律的科学精神；由第⑰段“各个节气应该吃什么，应该种什么，应该看什么，应该注意什么，都囊括在二十四节气中。”可知，二十四节气囊括了人们生活、生产的许多方面。 根据以上分析，概括提炼出“二十四节气”的作用，注意字数的限制。 【13题详解】 本题考查对文本材料的迁移运用能力。 （1）诗歌中“麦穗初齐”结合材料三第⑧段“物至于此，小得盈满”以及“农作物的谷穗的籽粒未满但将满”可以判定节气名称为“小满”；“麦穗初齐稚子娇，桑叶正肥蚕食饱。老翁但喜岁年熟，饷妇安知时节好”描绘出“嫩绿的麦穗刚刚抽齐，蚕宝宝正吃着嫩嫩的桑叶。农家老翁盼望有个丰收年，至于田园美景和时节的美好他们是无暇顾及的。”的景象，体现了“知足常乐，岁月静好”的文化内蕴。 （2）诗歌中“离离暑云散，袅袅凉风起”结合材料三第⑭段“处暑是暑热止息的时节”可以判定节气名称为“处暑”；“离离暑云散，袅袅凉风起。池上秋又来，荷花半成子”描绘出“处暑来临，暑气消散，秋风渐起，带来新凉。时光如水般带来秋天，池塘里的荷花多半都结成了果实”的景象，体现了“时光易逝，流年似水”的文化内蕴。 【14题详解】 本题考查文本材料的运用能力。题目要求就小丁的观点进行反驳，可根据各则材料的指向进行整合运用。 【材料一】主要讲了“二十四节气”作为我国古人特有的时间知识体系，历史积淀悠久，具有重大意义。【材料二】主要讲了“二十四节气”进入《人类非物质文化遗产代表作名录》，被誉为“中国的第五大发明”，具有严谨的科学品质，得到世界的认可。【材料三】主要讲了“二十四节气”深邃的文化内涵以及现今既有“国际范”又“接地气”的特质，具有持续传承的条件与价值。结合以上三则材料的内容概括，即可反驳小丁的观点。 示例：“二十四节气”是我国古人特有的时间知识体系，历史积淀悠久；被誉为“中国的第五大发明”，具有严谨的科学品质，得到世界的认可，是一种深层的文化自信；其深邃的文化内涵以及现今既有“国际范”又“接地气”的特质，具有持续传承的条件与价值。 15. 阅读下面材料，按要求作文。 “你是落在我世界里的一束光，向我奔来万物都生长……”每个人的生命里，都会有那么一束光，让自己被温暖，被照亮。那束光，可以是一个人、一棵树、一只宠物、一件物品…… 请以《你是我生命里的一束光》为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于500字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 你是我生命里的一束光 “你是落在我世界里的一束光，向我奔来万物都生长……”耳机里循环着这首歌，我总会想起楼下修鞋铺的陈爷爷，他佝偻的身影，曾是照亮我灰暗时光的那束光。 去年秋天，我因为骨折休学在家，原本活泼的日子突然变得灰暗。每天趴在窗前，总能看见陈爷爷在修鞋铺前忙碌，他手上布满老茧，指尖缠着胶布，却总把工具摆得整整齐齐。有次我不小心把妈妈的皮鞋蹭破了皮，急得快哭了——那是妈妈最喜欢的鞋子。爸爸出差在外，我只好抱着鞋子，一瘸一拐地挪到修鞋铺。 陈爷爷见我拄着拐杖，立刻放下手里的活，搬来小板凳让我坐。他接过鞋子仔细端详，布满皱纹的脸露出温和的笑：“小姑娘别急，爷爷能修好。”他戴上老花镜，拿出颜料调配，又用细毛刷轻轻涂抹，动作比绣花还轻柔。等待时，他看出我情绪低落，从抽屉里摸出一颗水果糖：“骨折就当给自己放个假，等你能跑了，爷爷给你修书包拉链，保证结实。” 之后的日子，我成了修鞋铺的常客。陈爷爷会给我讲他年轻时的故事，教我辨认不同的皮料，还在我练习走路时，悄悄在铺门口放了块防滑垫。有天暴雨，我发现他冒雨给楼道里的独居奶奶送菜，回来时浑身湿透，却笑着说“顺手的事”。 我的腿渐渐康复，妈妈的皮鞋也早修得看不出痕迹。那天我去感谢陈爷爷，他正在给流浪猫喂猫粮，阳光洒在他银白的头发上，像镀了层金光。他挥挥手说：“人啊，就得多帮衬，就像这光，照亮别人也暖了自己。” 如今我早已重返校园，但每次路过修鞋铺，总会停下打个招呼。陈爷爷教会我的，不仅是等待与坚持，更让我懂得平凡人心中的善意，就像一束束微光，能照亮彼此的生命。这束光，会永远暖在我心里。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意：首先看“你”，题目里提示了它可以是人，比如父母、老师、同学；也可以是物，比如陪伴多年的旧书、窗前的老槐树、养过的小宠物。这个“你”必须是具体的，不能写得虚无缥缈。再看“一束光”，这是个比喻，不是真的光线，而是指“你”带给自己的温暖、希望、力量或指引。比如遇到挫折时的鼓励，迷茫时的点拨，孤单时的陪伴，这些都能成为照亮生命的光。还要注意题目里的“我”，文章要以第一人称来写，重点突出“我”的感受，写“你”是如何影响“我”、温暖“我”的，不能只写“你”的故事，却忘了和“我”的关联。八年级作文不用追求多宏大，但要真实、真挚，有点小感悟。可以从几个常见角度切入：成长中的指引：比如考试失利后，老师的一句安慰让你重拾信心，这束光是“鼓励之光”；迷路时，陌生人的帮助让你感受到善意，这束光是“温暖之光”。平凡中的陪伴：比如奶奶每天为你留的一盏灯，放学回家时总能看到窗台上的光亮，这束光是“陪伴之光”；生病时，小狗寸步不离地守着你，这束光是“治愈之光”。困境中的力量：比如学习骑自行车总摔倒，放弃时看到墙角的小草顶着石头生长，这束光是“坚韧之光”，让你咬牙坚持了下来。 二、选材构思：选材最忌讳“假大空”，八年级学生的生活圈有限，不用写惊天动地的大事，身边的小事反而更真实、更打动人。推荐选这几类素材：身边的人——比如同桌发现你上课走神，悄悄递纸条提醒你；爸爸平时很严厉，但在你难过时，笨拙地给你泡了一杯热牛奶。这些细节比“老师无私奉献”的空话更有感染力。身边的物——比如爷爷送你的旧钢笔，虽然笔杆掉漆了，但每次写字都想起爷爷教你“认真做事”的话；窗前的向日葵，不管天气好坏都朝着太阳，让你明白要乐观面对困难。难忘的事——比如运动会上你跑最后一名，全班同学却站起来为你喊加油；暴雨天没带伞，保安叔叔让你在门卫室等家长，还给你拿了饼干。选材时要记住：选自己亲身经历的事，写自己真实的感受，哪怕是一件小事，只要有细节，就能出彩。文章推荐用“总—分—总”的结构，适合八年级学生把握。开头点题引入。可以用两种方式开头——一是引用歌词，比如“你是落在我世界里的一束光，向我奔来万物都生长……”每次听到这首歌，我就想起了你；二是开门见山，比如“在我灰暗的那段日子里，是你，像一束光，照亮了我前行的路”。中间具体叙事。这是文章的主体，用一两件事来写“你”是如何成为我的光的。注意要有细节描写：比如写老师的鼓励，可以写老师的眼神、语气，还有你当时的心理活动；写老槐树，可以写它的枝叶、花香，以及你在树下的心情变化。结尾升华主题。结尾要呼应开头，点明这束光的意义。比如“现在的我，已经变得越来越自信，因为我知道，你这束光，会一直亮在我心里。以后我也要做一束光，去照亮别人”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $