7.4酸碱中和反应第一课时导学案--2026-2027学年九年级化学鲁教版下册

第七单元 第四节 酸碱中和反应（第一课时）导学案 鲁教版 九年级化学下册 一、核心素养目标 化学观念：认识中和反应的概念和实质，建立酸与碱之间可以发生反应的物质转化观念，理解盐的组成特点。科学思维：通过实验现象分析和微观过程推理，培养从宏观到微观、从现象到本质的逻辑推理能力。科学探究：借助酸碱指示剂判断反应是否发生，学习间接观察法在化学实验探究中的应用。科学态度与责任：感受中和反应在生产生活中的广泛应用，体会化学对改善生活和保护环境的重要价值。 二、学习重难点 重点：理解中和反应的概念，认识中和反应的实质，学会借助酸碱指示剂判断酸与碱是否发生反应。难点：从微观角度理解中和反应的实质，能够设计实验证明酸和碱之间确实发生了化学反应，理解为什么有些酸碱混合没有明显现象却确实发生了反应。 三、课前预习案 （一）知识回顾 1. 填空题 （1）酸在水溶液中解离出的阳离子全部是__________，碱在水溶液中解离出的阴离子全部是__________。 （2）紫色石蕊试液遇酸变__________色，遇碱变__________色；无色酚酞试液遇酸__________色，遇碱变__________色。 （3）溶液的酸碱度常用__________来表示，其范围通常在__________之间。酸性溶液的pH__________7，碱性溶液的pH__________7，中性溶液的pH__________7。 （4）盐是由__________离子（或铵根离子）和__________离子构成的化合物。 2. 选择题 （1）下列物质中，属于酸的是（ ） A. 氢氧化钠 B. 盐酸 C. 氯化钠 D. 氢氧化钙 （2）下列物质中，属于碱的是（ ） A. 硫酸 B. 碳酸钠 C. 氢氧化钾 D. 氯化钙 （3）下列物质中，属于盐的是（ ） A. 盐酸 B. 氢氧化钠 C. 硫酸铜 D. 水 （4）要测定某溶液的酸碱度，可选用（ ） A. 石蕊试液 B. 酚酞试液 C. pH试纸 D. 紫色花瓣 （二）预习思考 3. 观察生活中常见的现象：蚊虫叮咬后涂上肥皂水可以减轻痛痒；胃酸过多的人服用含氢氧化铝的药物可以缓解症状。这些生活经验说明了什么问题？请写下你的猜想。 4. 如果把氢氧化钠溶液和稀盐酸直接混合，你能观察到明显现象吗？怎样才能证明它们之间是否发生了反应？ 5. 阅读课本相关内容，思考：什么是中和反应？中和反应生成了哪两类物质？ 四、课中探究案 （一）实验探究：酸和碱能否发生反应 6. 【提出问题】氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后，没有明显现象，它们之间是否发生了化学反应？ 7. 【猜想假设】你的猜想是：__________________________________________ 8. 【设计实验】 实验步骤： （1）在烧杯中加入少量氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞试液，观察溶液颜色。 （2）用胶头滴管向烧杯中逐滴加入稀盐酸，边滴加边用玻璃棒搅拌，观察溶液颜色的变化。 （3）当溶液颜色恰好变为无色时，停止滴加盐酸。 （4）用玻璃棒蘸取反应后的溶液，加热蒸发，观察玻璃棒上有什么现象。 9. 【实验现象】 （1）滴入酚酞试液后，氢氧化钠溶液呈__________色，说明氢氧化钠溶液呈__________性。 （2）逐滴加入稀盐酸并搅拌，溶液颜色由__________色逐渐变为__________色，最终变为无色。 （3）蒸发反应后的溶液，玻璃棒上出现__________色固体。 10. 【分析与结论】 （1）溶液颜色由红色变为无色，说明氢氧化钠__________（填“有”或“没有”）被消耗，即氢氧化钠与盐酸发生了反应。 （2）蒸发后得到的白色固体是__________（填物质名称），说明反应生成了新物质。 （3）该实验中酚酞试液的作用是______________________________。 （二）概念建构：认识中和反应 11. 中和反应的定义：__________与__________作用生成__________和__________的反应，叫作中和反应。 12. 中和反应的实质：酸溶液中的__________离子和碱溶液中的__________离子结合生成__________。 13. 判断题（正确的打“√”，错误的打“×”） （1）生成盐和水的反应一定是中和反应。（ ） （2）中和反应一定生成盐和水。（ ） （3）中和反应的实质是氢离子和氢氧根离子结合生成水分子。（ ） （4）有盐和水生成的反应就是中和反应。（ ） （5）中和反应属于复分解反应的一种。（ ） 14. 选择题 （1）下列反应中，属于中和反应的是（ ） A. 二氧化碳与氢氧化钙反应 B. 氧化铁与盐酸反应 C. 氢氧化钠与硫酸反应 D. 碳酸钙与盐酸反应 （2）中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛应用。下列做法中，利用中和反应原理的是（ ） A. 用稀硫酸除铁锈 B. 用熟石灰改良酸性土壤 C. 用浓硫酸作干燥剂 D. 用大理石制二氧化碳 （3）某同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，她从烧杯中取少量反应后的溶液于试管中，滴加几滴无色酚酞试液，振荡后观察到酚酞试液不变色。于是她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。你认为她的结论是否正确？（ ） A. 正确，因为酚酞不变色说明溶液呈中性 B. 不正确，因为酚酞在酸性溶液中也不变色 C. 正确，因为氢氧化钠已完全反应 D. 不正确，因为应该用石蕊试液检验 （三）深度思考：中和反应的应用 15. 农业生产中，由于长期施用化肥或酸雨等原因，有些土壤会变成酸性，不利于农作物生长。农民通常向土壤中撒入适量的熟石灰来改良土壤。请用所学知识解释其中的道理。 16. 胃酸过多的病人常常服用含氢氧化铝的药物来治疗。请解释为什么这种药物可以治疗胃酸过多。 17. 有些工厂排放的废水含有硫酸等酸性物质，直接排放会污染水体。工人师傅常用熟石灰来处理这些废水。请说明这样做的理由，并写出处理过程中发生的反应类型。 18. 被蚊虫叮咬后，蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛。如果涂上一些含有碱性物质的药水（如肥皂水），就可减轻痛痒。请解释其中的原理。 （四）拓展提升 19. 某化学兴趣小组的同学在做酸碱中和反应实验时，向一定量的氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸，并用温度计测量溶液温度的变化，发现溶液温度逐渐升高。请据此回答： （1）溶液温度升高说明中和反应是__________（填“吸热”或“放热”）反应。 （2）从微观角度解释，为什么中和反应会放出热量？ 20. 推理分析：小明同学认为“凡是生成盐和水的反应都是中和反应”，小红同学认为“中和反应一定生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应”。你赞同谁的观点？请举例说明你的理由。 五、板书设计 【板书设计】 第四节 酸碱中和反应（第一课时） 一、中和反应 1. 定义：酸和碱作用生成盐和水 2. 实质：氢离子和氢氧根离子结合生成水分子 3. 盐：金属离子（或铵根离子）和酸根离子构成的化合物 二、实验探究 氢氧化钠溶液滴加酚酞试液：溶液变为红色 逐滴加入稀盐酸并搅拌：红色逐渐褪去，最终变为无色 蒸发反应后的溶液：得到白色固体（盐） 三、中和反应的应用 1. 改良酸性土壤 2. 处理工业废水 3. 医药（治疗胃酸过多） 4. 生活（蚊虫叮咬处理） 六、参考答案 （一）课前预习案 1. 填空题 （1）氢离子；氢氧根离子 （2）红；蓝；不变；红 （3）pH；0至14；小于；大于；等于 （4）金属；酸根 2. 选择题 （1）B （2）C （3）C （4）C 3. 说明酸和碱之间可以发生反应，碱可以中和酸，酸也可以中和碱。（合理即可） 4. 直接混合观察不到明显现象。可以借助酸碱指示剂来判断是否发生了反应，如先在碱溶液中滴加酚酞试液变红，再逐滴加酸，若红色褪去则说明发生了反应。（合理即可） 5. 酸与碱作用生成盐和水的反应叫作中和反应。中和反应生成盐和水两类物质。 （二）课中探究案 7. 氢氧化钠和盐酸能发生反应（或不能发生反应，合理即可） 9. 【实验现象】 （1）红；碱 （2）红；浅红 （3）白 10. 【分析与结论】 （1）有 （2）氯化钠 （3）通过颜色变化指示反应的发生和进行程度，间接证明氢氧化钠与盐酸发生了化学反应 11. 酸；碱；盐；水 12. 氢；氢氧根；水分子 13. 判断题 （1）× （2）√ （3）√ （4）× （5）√ 14. 选择题 （1）C （2）B （3）B 15. 熟石灰是氢氧化钙的俗称，属于碱。酸性土壤中含有酸，撒入熟石灰后，熟石灰与土壤中的酸发生中和反应，降低土壤的酸性，从而改良土壤。 16. 胃酸的主要成分是盐酸，氢氧化铝是碱，二者可以发生中和反应，消耗过多的胃酸，从而缓解胃酸过多引起的不适。 17. 熟石灰是氢氧化钙的俗称，属于碱，能与废水中的硫酸发生中和反应，生成盐和水，从而降低废水的酸性，防止污染水体。该反应属于中和反应（复分解反应）。 18. 蚊虫分泌出的蚁酸属于酸，肥皂水呈碱性，二者发生中和反应，消耗蚁酸，从而减轻痛痒。 19. （1）放热 （2）中和反应的实质是氢离子和氢氧根离子结合生成水分子，这个过程释放能量，所以溶液温度升高。（合理即可） 20. 赞同小红的观点。中和反应一定生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应。例如，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，氧化铁与盐酸反应生成氯化铁和水，这两个反应都生成了盐和水，但反应物不是酸和碱，因此不属于中和反应。只有酸和碱作用生成盐和水的反应才是中和反应。 学科网（北京）股份有限公司 $