第23课《<庄子>二则——北冥有鱼》导学案 2026-2027学年统编版语文八年级下册

《北冥有鱼》导学案 统编版初中语文八年级下册 第六单元 《〈庄子〉二则》第一课时 一、四维核心素养 语言运用：积累“怒而飞”“志怪”“抟扶摇”等文言词语，掌握古今异义与词类活用，能流畅诵读并准确翻译课文，提升文言文语感与表达能力。 思维能力：通过梳理鲲鹏形象与野马尘埃的对比，培养形象思维与逻辑思辨能力，理解庄子想象奇特、汪洋恣肆的论辩方式。 文化自信：了解道家思想崇尚自由、追求精神超越的文化内核，感受先秦诸子散文的文化魅力，增强对中华优秀传统文化的认同与自信。 审美创造：品味雄奇瑰丽的想象之美，体会文章恢宏壮阔的意境与浪漫主义色彩，提升文学鉴赏与审美创造能力。 二、教学重难点 教学重点：疏通文意，积累重点文言词语；把握鲲鹏这一核心形象的特点与象征意义；体会庄子想象奇特、夸张大胆的写作风格。 教学难点：理解“逍遥”的思想内涵，把握庄子借鲲鹏寓言表达的精神追求；体会文中寓言与哲理相结合的写法，理解万物皆有所待的道理。 三、课前预习案 （一）知识储备·作者作品 1. 填空。 （1）庄子，名______，______时期宋国蒙人，是我国古代著名的______家、______家学派的代表人物之一，与老子并称“______”。 （2）《庄子》是______及其后学的著作，现存______篇，包括内篇______篇、外篇______篇、杂篇______篇。 （3）《北冥有鱼》选自《______》，是《庄子》的第一篇，表现了庄子对______的追求。 （二）初读课文·字音字形 2. 给下列词语中划线的字选择正确的读音，将序号填入括号内。 （1）北冥（ ） A．míng B．mín C．nǐng D．mián （2）鲲鹏（ ） A．gēn B．kūn C．kuī D．kén （3）抟扶摇（ ） A．zuān B．zhuàn C．tuán D．chuán （4）宿舂粮（ ） A．chōng B．chūn C．cōng D．zhōng （三）疏通文意·词语积累 3. 解释下列句中的词语。 （1）怒而飞，其翼若垂天之云 怒：________________ （2）抟扶摇而上者九万里 抟：________________ （3）去以六月息者也 去：________________ 息：________________ （4）志怪者也 志：________________ （5）水击三千里 水击：________________ （6）亦若是则已矣 是：________________ 已：________________ 四、课中探究案 （一）朗读品味·语言特色 1. 指出下列句子运用的修辞手法，并分析其表达效果。 （1）鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 修辞：________________ 表达效果：________________ （2）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 修辞：________________ 表达效果：________________ （3）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 修辞：________________ 表达效果：________________ 2. 下列对文章语言特点的分析，不正确的一项是（ ） A．大量使用夸张手法，如“不知其几千里也”“九万里”，极言鲲鹏之大。 B．想象奇特丰富，创造了雄奇壮丽的意境，充满浪漫主义色彩。 C．语言朴实无华，多用白描手法，以平实的语言叙事说理。 D．句式灵活多变，长短句结合，富有节奏感和气势。 （二）深入探究·形象分析 3. 阅读课文，完成下列表格。 分析角度 具体内容（用原文或自己的话概括） 形体之大 ________________________________________________________________ 变化之奇 ________________________________________________________________ 腾飞之壮 ________________________________________________________________ 志向之远 ________________________________________________________________ 4. 讨论：大鹏是真正的“逍遥”吗？请结合课文内容谈谈你的看法。 我的观点：________________________________________________________ 我的理由：________________________________________________________ __________________________________________________________________ （三）比较阅读·拓展延伸 5. 阅读下面的链接材料，完成后面的问题。 【链接材料】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”（节选自《庄子与惠子游于濠梁之上》） （1）《北冥有鱼》与《庄子与惠子游于濠梁之上》都出自《庄子》，在写法上有什么共同特点？ __________________________________________________________________ （2）两文中的庄子形象有何不同？请简要分析。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ （四）思辨拓展·深度思考 6. 文中说“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”，这句话运用了什么论证方法？有什么作用？ 论证方法：________________ 作用：____________________________________________________________ 7. 结合全文，说说你对“逍遥”境界的理解。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ （五）语言运用·学以致用 8. 仿照文中的句式，发挥想象，以“假如我是大鹏”为开头写一段话，描绘你眼中的世界。（不少于50字） 假如我是大鹏，____________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．文章开头以奇特的想象，描绘了鲲鹏硕大无比、力大无穷、志存高远的形象。 B．大鹏南飞，需要凭借六月的大风，说明它并非真正的“无所待”。 C．作者写“野马”“尘埃”，是为了说明它们比大鹏更加自由自在。 D．文章意境壮阔，想象丰富，充满了浪漫主义色彩，对后世文学影响深远。 五、板书设计 【板书设计】 《北冥有鱼》 庄子 鲲鹏之大：不知其几千里也（背） 垂天之云（翼） 变化之奇：鲲 → 鹏 神奇莫测 腾飞之壮：水击三千里 抟扶摇九万里 志向之远：南冥 · 天池 所 待：六月之息（风） 万物皆有所待 → 追求真正的逍遥 想象奇特 夸张大胆 意境壮阔 六、参考答案 （一）课前预习案 1.（1）周；战国；思想；道；老庄 （2）庄子；三十三；七；十五；十一 （3）逍遥游；精神自由 2.（1）A （2）B （3）C （4）A 3.（1）振奋，这里指用力鼓动翅膀 （2）盘旋飞翔 （3）离开；气息，这里指风 （4）记载 （5）击水，拍打水面 （6）这样；罢了 （二）课中探究案 1.（1）夸张、比喻。极言鹏鸟脊背之大、翅膀之宽，突出鲲鹏雄伟壮阔的形象，充满奇特的想象。 （2）夸张。用“三千里”“九万里”的数字夸张，极写大鹏起飞时磅礴的气势和高飞的情景，意境壮阔。 （3）比喻。以“野马”“尘埃”比喻游气和尘埃，说明万物都需要凭借气息吹拂，揭示万物皆有所待的道理。 2. C 【解析】本文语言汪洋恣肆、想象奇特，并非“朴实无华、多用白描”。 3. 形体之大：鹏之背，不知其几千里也；其翼若垂天之云。 变化之奇：鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。 腾飞之壮：水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 志向之远：海运则将徙于南冥——南冥者，天池也。 4. 示例：大鹏不是真正的逍遥。因为大鹏南飞需要“去以六月息者也”，即借助大风的力量才能高飞，它仍然“有所待”，还没有达到真正逍遥的境界。庄子认为，只有无所凭借、顺应天地万物的本性、遨游于无穷的境界，才是真正的逍遥。 5.（1）两文都善于运用寓言故事和生动形象的比喻来说理，想象奇特，富有浪漫主义色彩，体现了庄子散文的艺术特色。 （2）《北冥有鱼》中的大鹏形象雄伟壮阔、志存高远，寄托了庄子对精神自由的向往和追求；《庄子与惠子游于濠梁之上》中的庄子则机敏善辩、富有情趣，体现了他物我合一、悠然自得的心境。 6. 类比论证（比喻论证）。以“野马”“尘埃”这些微小的事物也需要凭借气息才能飘动，类比说明大鹏高飞也需要凭借大风，从而论证“万物皆有所待”的道理，使抽象的道理变得浅显易懂。 7. 示例：“逍遥”是庄子追求的最高精神境界，指不依赖任何外在条件、自由自在、无拘无束地遨游于天地之间的状态。大鹏虽然雄伟壮观，但仍需凭借风力，还未达到真正的逍遥。真正的逍遥应该是顺应自然规律、超越物我界限、获得精神上的绝对自由。 8. 示例：假如我是大鹏，我将振翅高飞，俯瞰群山如丘、江河如带。我掠过云层，穿过疾风，向着那南海的方向展翅翱翔。天地在我脚下，万物尽收眼底，我感到无比的自由与豪迈。 9. C 【解析】作者写“野马”“尘埃”是为了说明万物都需要凭借外力，并非说它们比大鹏更自由。 学科网（北京）股份有限公司 $