2026-2027学年九年级上学期期中复习化学测试卷3（优练）

（全国通用）2026-2027九年级化学期中复习测试卷3 一、选择题（共12小题） 1.（2025秋•北湖区期中）2025年9月，湖南省足球联赛“湘超”火热开启，郴州队与常德队进行了“米粉江湖之争”。郴州“栖凤渡鱼粉”鲜辣可口、营养丰富，富含淀粉、蛋白质、多种维生素、铁、锌、钙等，这里的铁、锌、钙指的是（　　） A．分子 B．原子 C．元素 D．单质 2.（2025秋•镇原县期中）劳动创造美好生活。下列劳动项目所涉及的变化不属于化学变化的是（　　） A．编制中国结 B．生火做饭 C．醋除水垢 D．粮食酿酒 3.（2025秋•延边州期中）在一次初中学业水平实验操作考试中，下列操作错误的是（　　） A． B． C． D． 4.（2025秋•重庆校级期中）分类是学习化学常用的方法，下列物质分类正确的是（　　） A．单质：液氧、稀有气体 B．混合物：高锰酸钾、自来水 C．氧化物：冰水混合物、二氧化碳 D．化合物：过氧化氢、水银 5.（2025秋•深圳期中）《清顶香茶》中记载：“日出卧龙日暮色，月生青顶月茶香”。从微观角度解释煮茶时闻到茶香的原因是（　　） A．分子之间的间隔变大 B．分子的总数增大 C．分子可以分解为原子 D．温度升高，分子运动速率加快 6.（2026•太和县模拟）2025年3月，我国发现储量巨大的钍矿，钍是一种潜力非常大的未来能源。钍元素的相关信息如图所示。下列说法正确的是（　　） A．钍属于非金属元素 B．钍原子核外有142个电子 C．Th可以表示钍元素、1个钍原子 D．钍原子的质量是碳﹣12原子质量的232倍 7.（2025秋•武安市期中）关于物质燃烧的现象描述正确的是（　　） A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B．硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 C．木炭在空气中燃烧发出白光，放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁 8.（2025秋•深圳期中）用如图装置可验证空气中氧气的体积分数（已知：铜丝具有导热性，白磷的着火点是40℃）下列关于该实验的说法不正确的是（　　） A．利用了白磷与氧气反应生成五氧化二磷固体，且不与氮气反应的性质 B．实验开始前需检查装置气密性 C．实验过程中右侧玻璃管液面高度一直保持不变 D．实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度1处 9.（2025秋•公主岭市期中）2025年世界环境日中国主题为“美丽中国我先行”。下列做法与这一主题不相符的是（　　） A．露天焚烧树叶、塑料袋 B．植树造林，增大绿化面积 C．生活污水集中处理达标后排放 D．通过修建水库和实施跨流域调水，改善水资源时空分布不均的局面 10.（2025秋•德阳校级月考）《本草纲目》中记载：“椒，纯阳之物，其味辛而麻，其气温以热”。其中花椒的“麻”源于花椒酰胺（C16H25NO），下列关于花椒酰胺说法正确的是（　　） A．花椒酰胺是混合物 B．花椒酰胺分子由16个碳原子、25个氢原子、1个氮原子、1个氧原子构成 C．花椒酰胺由花椒酰胺分子构成 D．花椒酰胺由16个碳元素、25个氢元素、1个氮元素、1个氧元素组成 11.（2025秋•苏仙区期中）归纳推理是学习化学的一种重要思维方法，下列归纳推理正确的是（　　） A．单质中只含有一种元素，所以只含有一种元素的物质一定是单质 B．质子数决定元素种类，所以质子数相同的原子一定属于同种元素 C．原子是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是原子 D．化学变化伴随有能量变化，有能量变化的变化不一定是化学变化 12.（2024秋•兴仁市期中）下列图像能正确反映对应关系的是（　　） A.用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 B.用等质量等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 C.加热高锰酸钾 D.电解一定质量的水 二、填空题（共4小题） 13.（2025秋•重庆校级月考）皮影戏是摇曳在光影中的东方艺术。制作皮影的第二步是制皮，制皮的一种方法是浸泡兽皮时把氧化钙、硫化钠、硫酸等药剂按配方放入水中，将兽皮反复浸泡刮制。请用化学用语填空。 （1）第20号元素　 　 。 （2）2个钠离子　 　 。 （3）3个硫原子　 　 。 （4）保持水化学性质的最小粒子　 　 。 14.（2025秋•白山期中）第19届杭州亚运会已于2023年9月23日至10月8日顺利举行，杭州亚运会秉持“绿色、智能、节俭、文明”的办会理念。请回答相关问题。 （1）亚运会期间，严格实施空气质量监测，列举一种你知道的空气污染物　 　 。 （2）开幕式借助于数字科技，使用璀璨的电子烟花，其电光源充入的物质是　 　 （填字母）。 A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 （3）在亚运会场馆内分布着许多“直饮水”点，其“直饮水”主要生产流程为：自来水→活性炭→超滤膜分离→紫外线消毒→直饮水。“超滤膜”起到了“超过滤”作用，不仅可以除去固体物质，还可以分离除去大分子，则水分子是　 　 （填“大分子”或“小分子”）。 15.（2025秋•睢宁县月考）在宏观、微观和化学符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。 （1）图1为几种粒子的结构示意图，据此回答： ①A、B、C、E所示粒子中属于阳离子的是　 　 （填字母），若D为原子，m＝　 　 。 ②E所示粒子在化学反应中容易　 　 （填“得到”或“失去”）电子形成离子，其离子符号为　 　 。 ③A、B、C、E中具有相对稳定结构的原子是　 　 （填字母）。 （2）如图分别是物质发生变化的微观示意图： ①图1表示的变化是　 　 变化（填“物理”或“化学”）。 ②图2所示化学反应的符号表达式为　 　 。 16.（2025•江西模拟）2025年中国水周的主题是“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。 （1）从物质变化及分子角度看，自然界的水循环主要是由 　 　 的运动引起的。 （2）我国生活饮用水标准中的化学指标有铜＜1.0mg•L﹣1，铝＜0.2mg•L﹣1⋯其中的“铜”“铝”指的是 　 　 （选填“分子”“原子”或“元素”）。 （3）自来水厂过滤前常加入混凝剂——明矾，明矾的作用是 　 　 ，若要进一步将难溶性物质从水中分离，可采用 　 　 的方法。 （4）按图装置进行实验并记录数据。下列关于电解水的说法中正确的是 　 　 （填字母，双选）。 A.水分子是该反应中的最小粒子 B.氢原子和氧原子没有发生变化 C.反应中氢、氧元素的化合价均不变 D.管a、管b内气体的体积比约为2:1 三、实验题（共2小题） 17.（2026•南昌模拟）请根据如图提供的实验装置（部分铁架台、铁夹省略），回答有关问题。 （1）写出图中标有①、②的仪器名称：①　 　 ；②　 　 。 （2）用高锰酸钾加热制取氧气时，在试管口放一团棉花的目的是 　 　 。反应的化学符号表达式为 　 　 。 （3）实验室如果用装置E收集氧气，当观察到 　 　 表明气体已集满。实验时若选用F装置收集氧气，气体应该从 　 　 （填a或b）端通入。 （4）用高锰酸钾制取氧气时有如下步骤：①点燃酒精灯②连接装置并检查装置的气密性③装入试剂④用排水集气法收集氧气⑤把导管撤离水面⑥熄灭酒精灯⑦连接仪器，把试管固定在铁架台上。其中操作顺序正确的是 　 　 。 A．②③⑦①④⑤⑥ B．⑦②③①④⑤⑥ C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦③①②④⑥⑤ （5）二氧化碳在通常状况下是一种无色、无臭的气体，密度比空气大，能溶于水。实验室常用大理石（固体）和稀盐酸（液体）在常温下制取二氧化碳。则实验室二氧化碳的发生装置可选用 　 　 。收集装置可选用 　 　 。 18.（2025秋•肇庆月考）为测定空气中氧气含量，设计如图1装置，其中白磷（40℃可以燃烧）足量，将它放在盛有沸水的烧杯上方进行实验。 （1）实验中白磷燃烧，活塞先向 　 　 移，后向 　 　 移，最后停在刻度约为 　 　 （填整数）的位置上。该反应的文字或符号表达式是 　 　 ，测出氧气大约占空气体积的 　 　 。 （2）食品脱氧剂（以铁粉为主的物质）能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。小明同学用如图2装置进行实验来测定空气中氧气的含量。下表是实验过程中记录的有关数据： 实验所需的时间/min 0 5 10 30 35 45 量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7 ①分析表中数据可知，至少经过 　 　 min后，量筒中的液面不再下降。 ②据表中数据推算，广口瓶中氧气的体积分数为 　 　 。 ③小虎同学的实验用时45min，结果发现广口瓶中收集到的水小于容积的，造成实验失误的原因可能是 　 　 。 ④与红磷燃烧法相比，用脱氧剂测定空气中氧气含量的优点是 　 　 。 四、科学探究题（共2小题） 19.（2025•宁夏）水是生活中常见的物质。化学兴趣小组在学习了与水有关的知识后，展开了以水为主题的项目式学习活动。 任务一：参观自来水生产过程 兴趣小组到自来水厂参观学习后，明白了天然水不适宜直接饮用的原因 　 　 。 任务二：自制简易净水器 同学们参观自来水厂后，激发了兴趣，利用生活物品在实验室制作简易净水器（如图2所示）。 （1）小卵石和石英砂的净水原理与图1中的 　 　 净水过程相同。 （2）该简易净水器存在不足，需要改进的做法是 　 　 。 （3）改进自制简易净水器后，设计实验并检测净化效果。 资料：通常用浑浊度表示浑浊程度，浑浊度越低代表水质越好，浑浊度单位为NTU。图2分别取50mL河水，测定初始水样的浑浊度为670NTU；采用不同的方法分别对水样进行处理并测定浑浊度。实验记录如下： 实验序号 1 2 3 实验内容 静置1小时后的清液 使用滤纸进行过滤 使用自制净水器处理 浑浊度/NTU 256 55 43 【解释与结论】分析实验数据，根据 　 　 ，得出“其他条件相同时，使用自制净水器比使用滤纸和静置沉降净化效果更好”的结论。 任务三：探究水的组成 同学们利用自制简易净水器获得了澄清透明的净化水，激发了进一步探究的欲望。 【提出问题】水是由哪些元素组成的？ 【进行实验】实验操作如图3所示。 【实验现象】 （1）接通电源后，与正负两极相连导管中均有气泡冒出。 （2）切断电源后，用燃着的木条分别检验两极产生的气体，与负极相连导管口产生蓝色火焰，并在火焰上方罩一干冷烧杯，有水雾出现：与正极相连导管口，观察到的现象是 　 　 。 【解释与结论】根据水的分解和 　 　 的实验事实，说明水是由 　 　 组成的。 20.（2025秋•增城区校级月考）化学小组在老师带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习活动。 【任务一】认识空气质量检测的意义 空气中某些成分的含量过高就会造成污染。对空气质量进行检测，能使人们及时掌握空气质量状况，以便空气被污染时能及时采取应对措施。 【任务二】认识微型空气质量“检测站” （1）如图，太阳能板工作时进行的能量转化是将太阳能转化为　 　 能。 （2）下列物质属于检测范围内的主要污染物的是　 　 （填字母）。 A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．氩气 D．臭氧 【任务三】微型空气质量“检测站”的使用 小组的同学们利用如图所示微型空气质量检测仪检测某市内四个不同区域空气质量。 监测站 ①立交桥区 ②花园小区 ③化工园区 ④湿地公园 首要污染物 二氧化氮 可吸入颗粒物 二氧化硫 无 空气质量指数 110 55 151 23 空气质量指数类别 轻度污染 良 中度污染 优 （3）空气质量最好的地区为　 　 （填序号）。 【任务四】进行实践 小组的同学们调研发现化工园区的工厂为了获得充足的能量，长期采用燃烧煤技术。煤中除了含有碳，还含有少量的硫，于是同学们猜测该工厂排放的废气中含有二氧化硫。 （4）写出硫在空气中燃烧的文字或者符号表达式　 　 。 【查阅资料】 二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 【设计并进行实验】 (5) 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶该工厂的废气，加入品红溶液，振荡 　 　 废气中含有二氧化硫 【反思评价】 （6）不选用澄清石灰水检验废气中含有二氧化硫的原因是　 　 。 【任务五】提出空气质量改进方案 （7）树立环保意识，践行环境友好生活方式，下列做法中，有利于环境保护的是　 　 。 A．植树造林扩大绿化面积 B．减少自驾燃油汽车出行 C．开发利用太阳能、风能等新能源 D．进一步扩大燃煤发电 五、计算题（共1小题） 21.（2025秋•安定区期中）“酱油焖肉”是一道经典家常菜，烹饪时酱油中的谷氨酸钠（C5H8NO4Na）在加热过程中部分转化为焦谷氨酸钠（C5H6NO4Na），虽对风味有轻微影响，但不影响整体菜品口感。请回答下列问题： （1）焦谷氨酸钠（C5H6NO4Na）由　 　 种元素组成。 （2）焦谷氨酸钠的相对分子质量为　 　 。 （3）焦谷氨酸钠中氢、氧两种元素的质量比为　 　 （最简整数比）。 （4）83.5g焦谷氨酸钠中氮元素的质量为多少克？（写出计算过程） （5）多少克焦谷氨酸钠中含碳元素的质量为12g？（写出计算过程） 1.【答案】C 【分析】物质是由元素组成的，郴州“栖凤渡鱼粉”中富含的铁、锌、钙等不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“铁、锌、钙”是强调存在的元素，与具体形态无关。 【解答】解：A、分子是保持物质化学性质的最小粒子，铁、锌、钙在“栖凤渡鱼粉”中并不是以分子的形式存在，故A选项不符合题意； B、原子是化学变化中的最小粒子，虽然物质是由原子构成的，但在描述食物中所含的营养成分时，我们不会说含有某种原子，故B选项不符合题意； C、元素是具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称，在描述食物的营养成分时，我们通常说的是含有哪些元素，故C选项符合题意； D、单质是由同种元素组成的纯净物，在“栖凤渡鱼粉”中，铁、锌、钙不可能以单质的形式存在，因为单质一般具有较强的化学活性，在人体摄入后可能会对人体造成危害，故D选项不符合题意； 故选：C。 【点评】本题难度简单，主要考查学生对元素、分子、原子、单质等基本化学概念的理解和区分，要求学生能够从宏观的物质组成角度，理解食物中所含的营养成分是以元素的形式存在，同时能够区分元素与分子、原子、单质等微观概念，体现了对宏观和微观层面的认识和理解。 2.【答案】A 【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。 【解答】解：A、编制中国结没有新物质生成，属于物理变化；故选项正确； B、生火做饭，燃烧生成新物质，属于化学变化；故选项错误； C、醋除水垢，是醋酸与水垢的主要成分碳酸钙、氢氧化镁等发生反应，有新物质生成，属于化学变化；故选项错误； D、粮食酿酒，酒精是新物质，属于化学变化；故选项错误； 故选：A。 【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中 3.【答案】A 【分析】A、根据向锥形瓶中装块状或颗粒状固体试剂的方法（“一横、二放、三慢竖”），进行分析判断。 B、根据过滤要注意“一贴、二低、三靠”的原则，进行分析判断。 C、根据量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，进行分析判断。 D、根据向试管中倾倒液体试剂的方法，进行分析判断。 【解答】解：A、向锥形瓶中加入块状固体时，先将锥形瓶横放，再用镊子将块状固体放在锥形瓶瓶口，最后再将锥形瓶缓慢地竖立起来，故选项实验操作错误。 B、过滤液体时，要遵循“一贴、二低、三靠”的原则，“一贴”即滤纸紧贴在漏斗内壁，“二低”即液面低于滤纸边缘、滤纸低于漏斗边缘，“三靠”即烧杯口紧贴玻璃棒、玻璃棒抵在三层滤纸一侧、漏斗下端管口紧贴烧杯内壁，故选项实验操作正确。 C、量取液体时，量筒放在平稳的桌面上，视线应与液体的凹液面最低处保持水平，故选项实验操作正确。 D、量取液体读数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故选项实验操作正确。 故选：A。 【点评】本题难度不大，熟悉常见化学仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。 4.【答案】C 【分析】混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成； 单质是由一种元素组成的纯净物；化合物是由不同种元素组成的纯净物； 氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。 【解答】A、单质是由一种元素组成的纯净物。液氧（O2）是单质，但稀有气体是氦、氖、氩等多种气体的混合物，故分类错误。 B、高锰酸钾（KMnO4）只含一种物质是纯净物，自来水含有水、矿物质等多种物质，是混合物，故分类错误。 C、氧化物是由两种元素组成的含有氧元素的化合物。冰水混合物（本质是H2O）和二氧化碳（CO2）都由两种元素组成，且其中一种是氧元素，属于氧化物，故分类正确。 D、化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物。过氧化氢（H2O2）是化合物，水银（汞，Hg）是单质，不是化合物，故分类错误。 故选：C。 【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物和纯净物、单质和化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 5.【答案】D 【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可。 【解答】解：煮茶时闻到茶香，是因为茶中含有的分子是在不断运动的，且温度越高，分子运动的速率越快。 故选：D。 【点评】本题难度不大，了解分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是正确解答此类题的关键。 6.【答案】C 【分析】根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，字母表示该元素的元素符号，中间的汉字表示元素名称，汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。 【解答】解：A钍带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法错误。 B、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为90；原子中原子序数＝核电荷数＝质子数＝核外电子数，则该元素的原子核外电子数为90，故选项说法错误。 C、元素符号表示一种元素，还表示这种元素的一个原子，Th可以表示钍元素、1个钍原子，故选项说法正确。 D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下方数字表示相对原子质量，相对原子质量单位为“1”，通常省略不写，钍的相对原子质量为232.0，相对原子质量是以碳﹣12原子质量的为标准，其他原子的质量与它相比较所得到的比，则钍原子的质量是碳﹣12原子质量的的232倍，故选项说法错误。 故选：C。 【点评】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）是正确解答本题的关键。 7.【答案】B 【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。 B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。 C、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断。 D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。 【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。 B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确。 C、木炭在空气中燃烧，只能烧至红热，不会发出白光，故选项说法错误。 D、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。 故选：B。 【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。 8.【答案】C 【分析】白磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。 【解答】解：A、利用白磷燃烧测定空气中氧气的含量，是利用了白磷与氧气反应生成五氧化二磷固体，且不与氮气反应的性质，选项说法正确，故A不符合题意； B、实验开始前需要检查装置的气密性，防止装置漏气，否则会导致测定结果偏小，选项说法正确，故B不符合题意； C、该实验中白磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，则左侧玻璃管内液面下降，右侧玻璃管内液面上升，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，右侧玻璃管中的水进入左侧玻璃管内，则右侧玻璃管内液面下降，故右侧玻璃管内液面先上升后下降，选项说法错误，故C符合题意； D、该实验中白磷燃烧消耗氧气，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，右侧玻璃管中的水进入左侧玻璃管内，进入水的体积就是消耗氧气的体积，氧气约占空气体积的，则实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度1处，选项说法正确，故D不符合题意。 故选：C。 【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。 9.【答案】A 【分析】根据造成环境污染的原因及防治措施来分析。 【解答】解：A、露天焚烧树叶、塑料袋会产生大量的烟尘和有害气体，加重空气污染，故A符合题意； B、植树造林，增大绿化面积，有利于改善环境质量，故B不合题意； C、生活污水集中处理达标后排放可以防治水体污染，故C不符合题意； D、通过修建水库和实施跨流域调水，改善水资源时空分布不均的局面，故D不合题意。 故选：A。 【点评】本题难度不大，掌握环保知识是解题的关键。 10.【答案】C 【分析】A、花椒酰胺有固定的化学式C16H25NO，属于纯净物； B、一个花椒酰胺分子由16个碳原子、25个氢原子、1个氮原子、1个氧原子构成； C、花椒酰胺由花椒酰胺分子构成； D、元素只讲种类，不讲个数。 【解答】解：A.花椒酰胺有固定的化学式C16H25NO，属于纯净物，不是混合物，故A错误； B.一个花椒酰胺分子由16个碳原子、25个氢原子、1个氮原子、1个氧原子构成，该选项表述缺少“一个”，故B错误； C.花椒酰胺由花椒酰胺分子构成，故C正确； D.元素只讲种类，不讲个数，花椒酰胺由碳、氢、氮、氧四种元素组成，故D错误； 故选：C。 【点评】本题主要考查化学式的书写及意义等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。 11.【答案】B 【分析】A、根据单质是由同种元素组成的纯净物进行分析； B、根据质子数决定元素种类进行分析； C、根据原子是不带电的粒子，但不带电的粒子不一定是原子，也可能是中子进行分析； D、根据化学变化伴随有能量变化，但有能量变化的变化不一定是化学变化，如灯泡发光放热伴随能量变化，但灯泡发光放热属于物理变化进行分析。 【解答】解：A、单质是由同种元素组成的纯净物，所以单质中只含有一种元素，但只含有一种元素的物质不一定是单质，如：氧气和臭氧的混合物中只含有氧元素，属于混合物，故A错误； B、质子数决定元素种类，所以质子数相同的原子一定属于同种元素，故B正确； C、原子是不带电的粒子，但不带电的粒子不一定是原子，也可能是中子，故C错误； D、化学变化伴随有能量变化，但有能量变化的变化不一定是化学变化，如：灯泡发光放热伴随能量变化，但灯泡发光放热属于物理变化，故D错误。 故选：B。 【点评】本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。 12.【答案】C 【分析】A、红磷燃烧放热，消耗氧气。 B、过氧化氢在一定条件下分解生成水和氧气。 C、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。 D、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气质量比是1:8。 【解答】解：A、红磷燃烧放热，气体膨胀，气压增大，完全反应后氧气消耗，温度降低，气体体积缩小，气压减小至小于原气压，该选项不正确。 B、用等质量等浓度的过氧化氢溶液制取氧气，最终生成氧气质量相等，是因为纯碱能够改变反应速率，但是不能改变生成物的量，该选项不正确。 C、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应进行，氧气质量增大，完全反应后氧气质量不再变化，该选项正确。 D、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气质量比是1:8，该选项不正确。 故选：C。 【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 13.【答案】（1）Ca；（2）2Na+；（3）3S；（4）H2O。 【分析】书写元素符号时，第一个字母要大写，第二个字母要小写；化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素正上方的数字表示元素的化合价。 【解答】解：（1）书写元素符号时，第一个字母要大写，第二个字母要小写；第20号元素是钙元素，表示为Ca，故答案为：Ca； （2）符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；2个钠离子表示为2Na+，故答案为：2Na+； （3）符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；3个硫原子表示为3S，故答案为：3S； （4）保持水化学性质的最小粒子是水分子，表示为H2O，故答案为：H2O。 【点评】本考点考查了化学式和离子符号的书写，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一，要加强练习，理解应用，本考点主要出现在选择题和填空题中。 14.【答案】（1）二氧化硫（答案不唯一）； (2)C; （3）小分子； 【分析】（1）根据空气污染物的种类分析回答； （2）根据稀有气体的应用分析回答； （3）根据水分子可以通过超滤膜分析。 【解答】解：（1）空气污染物包括二氧化硫、二氧化氮、臭氧、一氧化碳等； （2）由于稀有气体通电时能发出不同颜色的光，开幕式借助于数字科技，使用璀璨的电子烟花，其电光源充入的物质是稀有气体，故选C； （3）“超滤膜”起到了“超过滤”作用，不仅可以除去固体物质，还可以分离除去大分子，水分子可通过超滤膜，说明水分子是小分子。 【点评】本题所考查的知识都是教材中的基础知识，较为简单，根据已有的知识分析解答即可。 15.【答案】H2+Cl2HCl 【分析】（1）①根据在阳离子中质子数大于电子数，在原子中质子数等于电子数分析； ②根据粒子最外层电子数的特点分析； ③根据最外层电子数是8（氦为2）的结构为稳定结构程分析。 （2）①根据变化的特征分析； ②根据图示反应写出化学反应的符号表达式。 【解答】解：（1）①在B中，质子数＝11＞电子数＝10.属于阳离子，在原子中质子数等于电子数，若D为原子，则m＝16﹣2﹣8＝6； ②在E中最外层电子数数7，大于4，该粒子在化学反应中容易得到电子形成离子，该离子是氯离子，其离子符号为Cl﹣。 （2）①图1表示的变化只是分子的间隔发生了变化，没有生成新物质，是物理变化。 ②图2所示化学反应是氢气在氯气中燃烧生成了氯化氢，符号表达式为H2+Cl2HCl。 【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记微粒观点及模型图的应用，以及与之相关的知识。 16.【答案】（1）水分子； （2）元素； （3）吸附杂质，使杂质沉降；过滤； (4)BD. 【分析】（1）自然界的水循环主要是由水分子的运动引起的。 （2）物质由元素组成。 （3）明矾的作用是：明矾溶于水后生成的胶状物对杂质有吸附作用，使杂质沉降下来。过滤能将不溶性固体与液体分离。 （4）A、在电解水的反应中，水分子分解为氢原子和氧原子，氢原子重新组合成氢分子，氧原子重新组合成氧分子。 B、原子是化学变化中的最小粒子。 C、根据化合价规律分析。 D、电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，氢气和氧气的体积比约为2:1。 【解答】解：（1）自然界的水循环主要是由水分子的运动引起的。水在太阳的照射下，水分子获得能量，运动加快，由液态变为气态，水蒸气上升到高空遇冷，水分子失去能量，运动减慢，又由气态变为液态或固态，形成降雨等，完成水循环。故答案为：水分子。 （2）我国生活饮用水标准中的“铜”“铝”指的是元素。这里的“铜”“铝”不是以单质、分子、原子等具体形式存在，而是强调存在的元素，与具体形态无关。故答案为：元素。 （3）明矾的作用是：明矾溶于水后生成的胶状物对杂质有吸附作用，使杂质沉降下来。若要进一步将难溶性物质从水中分离，可采用过滤的方法，过滤能将不溶性固体与液体分离。故答案为：吸附杂质，使杂质沉降；过滤。 （4）A、在电解水的反应中，水分子分解为氢原子和氧原子，氢原子重新组合成氢分子，氧原子重新组合成氧分子，所以氢原子和氧原子是该反应中的最小粒子，故错误。 B、原子是化学变化中的最小粒子，在电解水的反应中，氢原子和氧原子没有发生变化，故正确。 C、反应前水中氢元素的化合价为+1价，氧元素的化合价为−2价；反应后氢气中氢元素的化合价为0价，氧气中氧元素的化合价为0价，氢、氧元素的化合价均发生了变化，故错误。 D、电解水时，与电源负极相连的a管产生氢气，与电源正极相连的b管产生氧气，氢气和氧气的体积比约为2:1，故正确。 故选：BD。 【点评】本题考查了水的净化以及电解水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们加强对基础知识的储备，以便灵活运用。 17.【答案】（1）试管；集气瓶； （2）防止加热时固体粉末进入导管，从而堵塞导管；KMnO4K2MnO4+MnO2+O2； （3）瓶口有大气泡冒出时；b； (4)B; （5）B；C或F。 【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析； （2）根据高锰酸钾制取氧气时，在试管口放一团棉花的目的是：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，从而堵塞导管，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行分析； （3）根据排水法收集氧气的正确操作，氧气密度比空气大进行分析； （4）根据用高锰酸钾制取氧气时，首选组装仪器，检查装置气密性，装药，加热制取氧气，实验结束先撤导管，再熄灭酒精灯进行分析； （5）根据实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体，反应条件是常温，二氧化碳密度比空气大，能溶于水进行分析。 【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的名称和作用可知，①是试管；②是集气瓶； （2）用高锰酸钾加热制取氧气时，在试管口放一团棉花的目的是：防止加热时固体粉末进入导管，从而堵塞导管，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2； （3）实验室如果用装置E收集氧气，当观察到瓶口有大气泡冒出时表明气体已集满；实验时若选用F装置收集氧气，气体应该从b端通入； （4）用高锰酸钾制取氧气时有如下步骤：①点燃酒精灯②连接装置并检查装置的气密性③装入试剂④用排水集气法收集氧气⑤把导管撤离水面⑥熄灭酒精灯⑦连接仪器，把试管固定在铁架台上。其中操作顺序正确的是⑦②③①④⑤⑥，故选：B； （5）实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体，反应条件是常温，二氧化碳密度比空气大，能溶于水，实验室二氧化碳的发生装置可选用B；收集装置可选用C或F。 【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。 18.【答案】（1）右；左；8；白磷+氧气五氧化二磷或；五分之一。 （2）①30；②20.2%；③装置漏气；④无污染，更环保。 【分析】脱氧剂能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。 白磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，容器内体积减小，减少的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。 【解答】解：（1）白磷燃烧放热，装置中的温度升高，压强增大，则活塞先向右移动； 后来随着氧气的消耗，且白磷熄灭后，装置中的温度降低，则压强又减小，则活塞又向左移动； 活塞移动的体积即为消耗的氧气的体积，由于氧气约占空气体积的五分之一，则其中氧气约占刻度，则最终停在刻度为10﹣2＝8； 白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：，符号表达式为：； 该实验的结论为氧气约占空气体积的五分之一。 （2）①根据表中数据可知，经过30min后，量筒中的液面不再下降。 ②由于量筒中减少的体积即为消耗的氧气的体积，则广口瓶中氧气的体积分数为。 ③若结果小于五分之一，可能原因为：红磷少量，消耗氧气的体积较少，或装置漏气，有气体进入装置中，或未冷却就打开弹簧夹，气体膨胀，进入的水偏少等。 ④红磷燃烧会产生有毒的五氧化二磷，但脱氧剂无毒，则更环保。 【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它19.生化学反应。 19．【答案】任务一：天然水中含有泥沙、微生物等杂质； 任务二（1）过滤池； （2）在石英砂和蓬松棉之间添加活性炭层； 【解释与结论】使用自制净水器处理后水样的浑浊度（43NTU）低于使用滤纸过滤后水样的浑浊度（55NTU），也低于静置1小时后清液的浑浊度（256NTU）； 任务三：【实验现象】燃着的木条燃烧更旺； 【解释与结论】氢气燃烧；氢元素和氧元素。 【分析】任务一：天然水中含有泥沙、微生物等杂质； 任务二（1）根据过滤原理分析。 （2）根据活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和异味分析； 【解释与结论】根据实验数据分析； 任务三：【实验现象】电解水时，与正极相连的试管内产生的是氧气，氧气具有助燃性； 【解释与结论】根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变分析。 【解答】解：任务一：天然水中含有泥沙、微生物等杂质，所以不适宜直接饮用。故答案为：天然水中含有泥沙、微生物等杂质； 任务二（1）小卵石和石英砂能过滤除去水中的不溶性杂质，与图1中的过滤池净水过程相同，过滤池的作用也是除去水中的不溶性杂质。故答案为：过滤池； （2）该简易净水器缺少吸附色素和异味的物质，需要改进的做法是在石英砂和蓬松棉之间添加活性炭层，因为活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和异味。故答案为：在石英砂和蓬松棉之间添加活性炭层； 【解释与结论】根据实验数据，使用自制净水器处理后水样的浑浊度（43NTU）低于使用滤纸过滤后水样的浑浊度（55NTU），也低于静置1小时后清液的浑浊度（256NTU），所以得出“其他条件相同时，使用自制净水器比使用滤纸和静置沉降净化效果更好”的结论。故答案为：使用自制净水器处理后水样的浑浊度（43NTU）低于使用滤纸过滤后水样的浑浊度（55NTU），也低于静置1小时后清液的浑浊度（256NTU）； 任务三：【实验现象】电解水时，与正极相连的试管内产生的是氧气，氧气具有助燃性，所以与正极相连导管口，观察到的现象是燃着的木条燃烧更旺。故答案为：燃着的木条燃烧更旺； 【解释与结论】根据水的分解（电解水生成氢气和氧气）和氢气燃烧（氢气燃烧生成水）的实验事实，说明水是由氢元素和氧元素组成的。故答案为：氢气燃烧；氢元素和氧元素。 【点评】本题考查了水的净化以及电解水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们加强对基础知识的储20.便灵活运用。 20．(答)】（.）(。) （.）BD。 （3）④。 （4）硫+氧气二氧化硫（或S+O2SO2）。 （5）品红溶液褪色。 （6）二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊，会对二氧化(的)验造成.扰。 （7）ABC。 【分析】（1）太阳能板的作用是吸收太阳能并将其转化为其他形式的能量，在常见的应用中，太阳能板主要是将太阳能转化为电能，为各种设备供电。 （2）根据常见污染物结合题目选项进行分析判断。 （3）空气质量指数是定量描述空气质量状况的无量纲指数，空气质量指数越小，说明空气质量越好。 （4）硫在空气中燃烧是与氧气反应生成二氧化硫。 （5）根据查阅资料可知，二氧化硫能使品红溶液褪色，所以当向收集的工厂废气中加入品红溶液并振荡后，若观察到品红溶液褪色，就可以得出废气中含有二氧化硫的结论。 （6）二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊，而工厂废气中可能同时含有二氧化碳和二氧化硫，当用澄清石灰水检验时，无法确定使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化硫还是二氧化碳，也就不能准确检验出废气中是否含有二氧化硫。 （7）根据题目选项结合环境保护进行分析判断。 【解答】解：（1）太阳能板工作时，是将太阳能转化为电能，为微型空气质量“检测站”等设备提供能源；故答案为：电。 （2）A.二氧化碳是空气的组成成分之一，不是污染物，故A选项不符合题意； B.一氧化碳有毒，属于空气污染物，故B选项符合题意； C.氩气是空气的组成成分之一，不是污染物，故C选项不符合题意； D.臭氧在近地面层浓度过高时属于空气污染物，故D选项符合题意； 故选：BD； （3）空气质量指数越小，空气质量越好，由表格可知，④湿地公园的空气质量指数最小，为优，所以空气质量最好的地区是④；故答案为：④ （4）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，文字或符号表达式为硫+氧气二氧化硫或S+O2SO2；故答案为：硫+氧气二氧化硫（或S+O2SO2）。 （5）已知二氧化硫能使品红溶液褪色，根据实验结论废气中含有二氧化硫，则收集一瓶该工厂的废气，加入品红溶液，振荡，观察到品红溶液褪色，说明废气中含有二氧化硫；故答案为：品红溶液褪色。 （6）因为二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊，而工厂废气中可能含有二氧化碳，会对二氧化硫的检验造成干扰，所以不选用澄清石灰水检验废气中含有二氧化硫；故答案为：二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊，会对二氧化硫的检验造成干扰。 （7）A、植树造林扩大绿化面积，植物可以吸收空气中的有害气体，净化空气，有利于环境保护，故A符合题意； B、减少自驾燃油汽车出行，可以减少汽车尾气的排放，汽车尾气中含有一氧化碳、氮氧化物等污染物，有利于环境保护，故B符合题意； C、开发利用太阳能、风能等新能源，减少对化石燃料的依赖，化石燃料燃烧会产生大量污染物，有利于环境保护，故C符合题意； D、煤是一种化石燃料，在燃烧过程中会产生二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等污染物，这些污染物会导致酸雨、雾霾等环境问题，对生态环境和人体健康造成严重危害，所以进一步扩大燃煤发电不利于环境保护，故D不符合题意； 故选：ABC。 【点评】本题难度适中，涵盖了空气质量检测、能量转化、化学反应表达式书写、实验设计与分析以及环境保护措施等多个知识点，在任务二和任务三中，学生需要运用科学思维分析问题、解决问题；在任务四中，学生通过设计并进行实验，培养了科学探究能力；在任务五中，学生认识到环境保护的重要性，增强了社会责任感，引导学生树立环保意识，践行环境友好生活方式。 21．【答案】（1）5；（2）167；（3）3:32；（4）7；（5）33.4。 【分析】（1）根据焦谷氨酸钠化学式的含义，进行分析解答。 （2）根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答。 （3）根据化合物中各元素质量比＝各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答。 （4）根据化合物中某元素的质量＝该化合物的质量×该元素的质量分数，进行分析解答。 （5）根据化合物的质量＝该化合物中某元素的质量÷该元素的质量分数，进行分析解答。 【解答】解：（1）焦谷氨酸钠是由碳、氢、氮、氧和钠5种元素组成的。 故答案为：5。 （2）焦谷氨酸钠的相对分子质量为12×5+1×6+14+16×4+23＝167。 故答案为：167。 （3）焦谷氨酸钠中氢、氧两种元素的质量比为（1×6）：（16×4）＝3:32。 故答案为：3:32。 （4）焦谷氨酸钠中氮元素的质量为。 答：焦谷氨酸钠中氮元素的质量为7g。 （5）设质量为x焦谷氨酸钠中含碳元素的质量为12g，x100%＝12g，x＝33.4g。 答：33.4g焦谷氨酸钠中含碳元素的质量为12g。 【点评】本题难度不大，理解题意、灵活运用化学式的含义、有关计算等是正确解答本题的关键。 第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $