2.1初步认识燃烧导学案--2026-2027学年九年级化学北京版上册

化学“导·学·练”课堂导学案 2.1《初步认识燃烧》导学案 北京版（2024）初中化学九年级上册　第二章 揭示燃烧奥秘　第一节 一、四维核心素养目标 化学观念：知道燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈氧化反应；理解燃烧需要同时满足三个条件，破坏其中任何一个条件即可灭火，初步形成"条件决定反应"的变化观。 科学思维：通过分析燃烧条件探究实验中的对比关系，学会用控制变量的方法认识反应条件；能根据燃烧三条件推理灭火原理，建立"条件—原理—方法"的对应关系。 科学探究与实践：经历燃烧条件的探究实验和灭火方法的验证活动，学习观察、记录实验现象并依据现象得出结论；了解常见消防设施与消防安全标识。 科学态度与责任：认识合理利用与控制燃烧的重要性，增强防火、灭火与自救的安全意识和社会责任感。 二、学习重难点 重点：燃烧的条件；灭火的原理与常见方法。 难点：理解"着火点是物质固有的属性，不能降低"；能根据具体火情选择恰当的灭火方法并说明原理。 三、课前预习案 （一）温故知新·填空题 1. 燃烧是可燃物与　　　　　发生的一种　　　　　、　　　　　的剧烈的　　　　　反应。 2. 燃烧需要同时满足三个条件：一是有　　　　　；二是可燃物要与　　　　　 接触；三是温度要达到可燃物的　　　　　。 3. 灭火的原理是破坏燃烧的任何一个条件，具体措施有：　　　　　、 　　　　　、　　　　　。 4. 着火点是物质燃烧所需的　　　　　温度，是物质的　　　　　属性，一般情况下 　　　　　（填"能"或"不能"）改变；所以灭火时只能降低　　　　　，不能降低着火点。 5. 用水灭火的主要原理是　　　　　；用锅盖盖灭油锅着火的原理是　　　　　 　　　　　；森林火灾时设置隔离带的原理是　　　　　。 6. 燃烧与缓慢氧化的相同点是都属于　　　　　反应、都　　　　　热；不同点是燃烧发光、 反应　　　　　，缓慢氧化不发光、反应　　　　　。 7. 由缓慢氧化放出的热量积累，使温度达到可燃物的着火点而引起的自发燃烧叫做 　　　　　。 （二）预习自测·选择题 1. 下列关于燃烧的说法中，正确的是（　　） A. 燃烧一定有火焰产生 B. 燃烧一定是可燃物与氧气发生的反应 C. 燃烧都伴随着发光、放热的现象 D. 有发光、放热现象的变化一定是燃烧 2. 下列灭火方法中，利用"隔绝氧气"原理的是（　　） A. 用嘴吹灭燃着的蜡烛 B. 油锅着火时用锅盖盖灭 C. 森林起火时砍掉大火蔓延路线前的树木 D. 房屋着火时用高压水枪喷水灭火 3. 下列说法中，不正确的是（　　） A. 着火点是可燃物的固有属性 B. 水能灭火是因为水降低了可燃物的着火点 C. 灭火只需破坏燃烧的一个条件 D. 缓慢氧化也会放出热量 4. 下列做法中，有利于防止缓慢氧化引发危险的是（　　） A. 把粮食堆放在密闭不通风的仓库里 B. 在加油站附近燃放烟花爆竹 C. 保持堆放的煤炭通风散热 D. 把大量易燃物品紧密堆放在一起 5. 燃烧、缓慢氧化、自燃的相同点是（　　） A. 都需要用火点燃　　B. 都发光 C. 都属于氧化反应并放热　　D. 反应都很剧烈 四、课中探究案 探究活动一：探究燃烧的条件 1. 实验：在烧杯中加入适量热水，放入一小块白磷；在烧杯上方放一片薄铜片，铜片一端 放一小块白磷，另一端放一小块红磷。（已知白磷的着火点约为 40 ℃，红磷的着火点约 为 240 ℃） （1）观察到铜片上的白磷　　　　　，铜片上的红磷　　　　　，热水中的白磷　　　　　。 （2）铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要　　　　　。 （3）铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要　　　　　。 （4）综合以上实验，燃烧需要同时满足三个条件：　　　　　、　　　　　、 　　　　　，三者缺一不可。 2. 交流与思考。 （1）本实验中热水的作用是　　　　　（写出一点即可）。 （2）白磷燃烧生成的五氧化二磷会污染空气，实验的改进方法是　　　　　。 （3）实验室通常把白磷保存在　　　　　中。 3. 下列关于燃烧条件的说法中，正确的是（　　） A. 可燃物只要与氧气接触就一定能燃烧 B. 只要温度达到着火点，可燃物就一定燃烧 C. 燃烧需要同时满足三个条件，缺一不可 D. 燃烧不需要有可燃物 探究活动二：探究灭火的原理与方法 4. 小组实验：用不同方法熄灭一支燃着的蜡烛，并填写下表。 （1）用嘴吹灭蜡烛——灭火原理：　　　　　。 （2）用烧杯倒扣在燃着的蜡烛上——灭火原理：　　　　　。 （3）用剪刀剪去烛芯——灭火原理：　　　　　。 （4）向烛焰上浇水——灭火原理：　　　　　。 5. 归纳：灭火就是要　　　　　燃烧的任何一个条件，具体措施有　　　　　、 　　　　　、　　　　　。 6. 运用：请将下列灭火实例与对应的灭火原理用直线连接起来。 ① 用灯帽盖灭酒精灯　　　　　　A. 移走可燃物 ② 房屋着火时用高压水枪喷水　　B. 隔绝空气（氧气） ③ 森林火灾时设置隔离带　　　　C. 降低温度到着火点以下 ④ 油锅着火时用锅盖盖灭 7. 下列灭火方法中，不正确的是（　　） A. 图书档案着火时用二氧化碳灭火器灭火 B. 电器着火时立即用水浇灭 C. 炒菜时油锅着火用锅盖盖灭 D. 酒精在桌面上燃烧时用湿抹布扑盖 探究活动三：燃烧的调控、缓慢氧化与自燃 8. 使燃料充分燃烧通常需要考虑两点：一是燃烧时要有　　　　　；二是燃料与 空气要有足够大的　　　　　。 9. 影响燃烧剧烈程度的因素有可燃物的　　　　　、　　　　　的浓度、与氧气的 　　　　　等。 10. 燃烧与缓慢氧化的比较。 （1）相同点：都属于　　　　　反应，都　　　　　（填"吸热"或"放热"）。 （2）不同点：燃烧反应剧烈，有明显的　　　　　、　　　　　现象；缓慢氧化反应缓慢、 不发光，例如　　　　　、　　　　　、　　　　　。 11. 由缓慢氧化放出的热量不断积累，使温度达到可燃物的　　　　　而引起的自发燃烧叫做 　　　　　。为防止自燃，堆放易燃物品时应注意　　　　　（写出一条）。 12. 下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是（　　） A. 吹灭蜡烛的原理是清除可燃物 B. 木柴架空燃烧更旺，是因为增大了与氧气的接触面积 C. 用水灭火是因为水降低了可燃物的着火点 D. 任何火灾都可以用水扑灭 综合应用·拓展提升 （一）中考真题链接（2024—2026 年） 13.（2026·四川遂宁）我国古代使用的"火折子"内芯中有带火星的火种缓慢燃烧，用时拔开 竹筒盖，对着内芯轻轻一吹，即可复燃。下列说法错误的是（　　） A. 内芯含有可燃物 B. 吹气能使可燃物的着火点升高 C. 吹气复燃的原因是提供了充足的氧气 D. 若火折子保存时完全密封，火种会熄灭 14.（2026·河北·改编）钢板、镁棒和打火石是野外生存取火"三件套"，用其引燃麻绳。 下列说法错误的是（　　） A. 麻绳属于可燃物 B. 钢板的硬度小于镁棒 C. 镁屑被点燃说明温度达到了其着火点 D. 用火完毕后，可用沙土将火盖灭 15.（2026·湖南·改编）劳动技术课上，同学们制作了吸蚊灯。下列有关说法正确的是（　　） A. 蜡烛燃烧时，焰心的温度最高 B. 吸蚊灯在白天和晚上使用的效果一样 C. 吹灭蜡烛的灭火原理是降低了可燃物的着火点 D. 蜡烛加热装置内空气形成气流，有利于吸入循光而来的蚊虫 16.（2026·四川甘孜·改编）我国古代使用的火折子：盖上竹筒帽，草纸保留火星； 打开竹筒帽，对着火星吹气，草纸燃烧。下列说法错误的是（　　） A. 草纸是可燃物 B. 竹筒帽有一定的透气性 C. 吹气是为了使草纸的温度升高 D. 盖帽是为了减少草纸与氧气接触 17.（2025·湖南）下列有关燃烧与灭火的说法正确的是（　　） A. 可燃物与氧气接触就能燃烧 B. 木柴架空可增大与氧气的接触面积 C. 吹灭蜡烛的原理是清除可燃物 D. 水灭火的原理是降低可燃物的着火点 18.（2025·四川成都）学习小组在劳动实践中用木材生火做饭，下列说法错误的是（　　） A. 引燃木材——升高木材着火点 B. 冒出黑烟——木材燃烧不充分 C. 架空木材——增大与空气接触面积 D. 沙土盖灭——使木材与空气隔绝 19.（2025·河北·改编）一种多灯头便携式热源，罐内装有环保矿物油，使用时点燃灯头。 下列说法错误的是（　　） A. 矿物油具有可燃性 B. 点燃灯头的过程中提高了矿物油的着火点 C. 点燃不同数量的灯头可调控火力大小 D. 将火焰盖灭应用的灭火原理是隔绝空气 20.（2025·湖南长沙）合理调控燃烧等化学反应意义重大。下列措施主要利用"使温度降到 着火点以下"灭火原理的是（　　） A. 炒菜时油锅着火用锅盖盖灭 B. 堆放杂物的纸箱着火时用水浇灭 C. 关闭燃气阀门熄灭火焰 D. 在森林与村庄之间设置防火隔离带 21.（2025·广西）下列灭火或防火的做法中，错误的是（　　） A. 在消防通道上乱停放车辆 B. 炒菜时油锅起火，用锅盖盖灭 C. 在森林和村庄间设置防火隔离带 D. 堆放杂物的纸箱着火，用水浇灭 22.（2025·云南·改编）电石灯是古老的照明工具，原理是利用电石与水反应生成可燃性 气体，点燃气体用于照明。下列说法正确的是（　　） A. 电石灯利用电石作可燃物 B. 点燃是为了提高可燃物的着火点 C. 可通过移动螺母最终使火焰熄灭 D. 导管可长期使用，无需清洁保养 （二）回归情境·迁移应用 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：某地一居民楼因电动自行车在楼道内违规充电，线路老化短路引发火灾，造成 人员伤亡。 材料二：冬季在室内用煤炉取暖时，若门窗紧闭，燃料燃烧不充分，容易产生一氧化碳， 引发中毒事故。 材料三：每年森林防火期内，林区严禁携带火种，并在林区与村庄之间设置防火隔离带。 （1）电动自行车在楼道内充电引发火灾，从燃烧条件看，线路短路产生的热量使温度 达到了可燃物的　　　　　。 （2）发现室内起火时，正确的自救措施是　　　　　（写出一条即可）。 （3）用煤炉取暖时，为防止一氧化碳中毒，应采取的措施是　　　　　（写出 一条即可）。 （4）为了使燃料充分燃烧、节约能源，可采取的措施是　　　　　（写出一条 即可）。 （5）从灭火原理的角度看，林区设置防火隔离带利用的原理是　　　　　。 五、板书设计 2.1《初步认识燃烧》 一、燃烧 定义：可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈氧化反应 条件（三者缺一不可）：可燃物 · 与氧气（空气）接触 · 温度达到着火点 二、灭火 原理（破坏任一条件）：移走可燃物 · 隔绝空气（氧气） · 降温到着火点以下 注意：着火点是固有属性，只能降温，不能"降低着火点" 三、燃烧的调控 充分燃烧：充足空气（氧气） · 足够大的接触面积 剧烈程度：可燃物性质 · 氧气浓度 · 接触面积 四、缓慢氧化与自燃 缓慢氧化：放热不发光（呼吸、生锈、食物腐败） 自燃：缓慢氧化积热 → 温度达到着火点 → 自发燃烧 六、参考答案 课前预习案 （一）填空题 1. 氧气；发光；放热；氧化 2. 可燃物；氧气（或空气）；着火点 3. 移走可燃物；隔绝空气（氧气）；降低温度到着火点以下 4. 最低；固有；不能；温度（环境温度） 5. 使温度降低到可燃物的着火点以下；隔绝空气（氧气）；移走可燃物 6. 氧化；放；剧烈；缓慢 7. 自燃 （二）选择题 1. C　2. B　3. B　4. C　5. C 课中探究案 1.（1）燃烧；不燃烧；不燃烧 （2）温度达到可燃物的着火点 （3）与氧气（或空气）接触 （4）有可燃物；与氧气（或空气）接触；温度达到着火点 2.（1）提供热量，使温度达到白磷的着火点（或隔绝空气） （2）在密闭装置中进行，并用氢氧化钠溶液吸收五氧化二磷 （3）冷水 3. C 4.（1）使温度降低到蜡烛的着火点以下 （2）隔绝空气（氧气） （3）移走可燃物 （4）使温度降低到蜡烛的着火点以下 5. 破坏；移走可燃物；隔绝空气（氧气）；降低温度到着火点以下 6. ①—B；②—C；③—A；④—B 7. B 8. 充足的空气（或氧气）；接触面积 9. 性质；氧气；接触面积 10.（1）氧化；放热 （2）发光；放热；呼吸作用；铁生锈；食物腐败（合理即可） 11. 着火点；自燃；保持通风散热（或不要大量堆积，合理即可） 12. B 13. B　14. B　15. D　16. C　17. B　18. A　19. B　20. B　21. A　22. C 解析要点：本组题有两个反复出现的高频陷阱，务必看清。 ① "着火点"不能升高也不能降低：凡是出现"提高了着火点""降低了着火点"的选项， 一定错误（13、15、16、17、18、19、22 题均考到）。正确说法是"使温度达到 （或降到）着火点以下"。 ② 吹气的作用是提供充足氧气，不是升温（16 题 C 错）；火折子、多灯头热源等 情境本质上都是燃烧三条件的具体应用。 20、21 题考查灭火原理在具体情境中的对应：水浇灭是降温，锅盖盖灭是隔绝空气， 隔离带是移走可燃物。 23.（1）着火点 （2）用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿逃离现场（或及时拨打火警电话，合理即可） （3）保持室内通风（或安装烟囱将烟气排出室外，合理即可） （4）提供充足的空气（或将燃料架空以增大与空气的接触面积，合理即可） （5）移走可燃物 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $