8 溜索（素养进阶导学案）语文新教材统编版九年级下册

第8课 溜索

1.【语言运用】理解文章内容，学习本文独具匠心的构思谋篇手法；掌握正面描写与侧面描写相结合的方法及作用。（重点）

2.【语言运用】积累课后字词，能根据特定场景正确运用。朗读课文，把握重音和停连。

2.【审美创造】体会本文精练巧妙的语言，理解作者笔下的人物形象特点。（重点）

3.【文化素养】感受文中人物的精神面貌，学习他们乐观向上、勇于挑战的信心和勇气。

【学习重点】

理解文章内容，学习本文独具匠心的构思谋篇手法；掌握正面描写与侧面描写相结合的方法及作用。

【学习难点】

体会本文精练巧妙的语言，理解作者笔下的人物形象特点。

任务一：梳理小说的主要情节，把握课文大意。

任务二：理解对比、映衬等艺术手法，体会环境描写的作用。

任务三：感受文中人物的精神面貌，学习他们乐观向上、勇于挑战的信心和勇气。

任务四：体会文章的语言特色，分析写作方法。

同学们，刚才大家看到的就是溜索。它是用一条钢索或粗绳，连接峡谷两侧，人或货物或牲畜用一个特殊的滑轮“溜”过峡谷。溜索危险性很高，需要极大的力气和很高的技巧，更需要非凡的勇气。

接下来，我们一起走进课文，看看“溜索”到底是一种怎样惊心动魄的场面。

课前预习案

★任务一：基础积累，整体感知。

一、走近作者

阿城，作家、编剧，原名            。

是当代         小说的重要代表作家、编剧，十二三岁时就遍览曹雪芹、托尔斯泰等中外名家著作，1984 年开始创作。其代表作有小说《      》《树王》《孩子王》，曾获 1984 年福建《中短篇小说选刊》优秀作品奖和 1983‑1984 年全国优秀中篇小说奖等。阿城的作品语言凝练，风格独特，常以独特视角展现特定时代背景下的人物与生活。

怒江，中国西南地区的大河之一。发源于       高原的唐古拉山。进入云南后折向南流，进入缅甸，最后入印度洋。怒江进入云南后，奔流在碧罗雪山与高黎贡山之间，西岸高黎贡山的峡谷高差达5000米，东岸碧罗雪山的峡谷高差达4000多米，平均相差3000多米，山谷幽深，危崖耸立，水流在谷底咆哮怒吼，故称“怒江”。

二、创作背景

本文选自《         》（作家出版社1998年版）。基于云南怒江大峡谷的特殊地理环境。那里山川险峻、谷深壑长、岩壁陡峭，江河纵横且水流湍急，落差极大，在科技不发达的时代难以架设桥梁和行舟摆渡. 居住于此的各族人民依靠溜索来往和运送物资，这种独特的渡河方式充分展现了当地人民的智慧和勇敢，阿城以此为背景创作了《          》。

三、文体知识

1.马帮

马帮就是按民间约定俗成的方式组织起来的一群赶马人及其骡马队的称呼。马帮是大西南地区特有的一种           方式，它也是             主要的运载手段。面对险恶而随时变化的环境，马帮形成了生死与共的特殊生存方式，也形成了自己严格的组织和帮规，有自己帮内的习俗禁忌和行话。

2.溜索

溜索，一种原始的           工具，有时也可以指原始的          方法。以一条钢索或粗绳，连接山谷两侧，一头高，一头低，人可由高向低溜过河谷。常见于山地，如中国的横断山脉。除渡人外，亦可渡货物、牲畜等。

四、字词积累

1.字音积累（给加点字注音）

磕 (      )　睹 (    )　滇(    )　腮 (    )　蓦 (    )　拐(    )　锱铢(    )缕 (    )

驮 (    )　拽(    )　咧 (    )　哨 (    )　髓 (    )　黏(    )　坠(    )

呕 (    )　跺(    )　盘桓 (    )　涓涓 (    )　探视 (    )　俯身(    )扭绞 (    )　

顷刻 (    )　寻思 (    )　拳打脚踢 (    )　千钧之力 (    )　战战兢兢 (    )

2.多音字注音

绷：(    )绷脸；(    ) 紧绷；(    ) 绷硬

扎：(    )扎针；(    )包扎；(    ) 挣扎

3.形近字注音组词

桓 huán（盘桓）；恒 héng（恒心） 顷 qǐng（顷刻）；倾 qīng（倾心）

五、词语释义（解释加点词语）

【涓涓】                                    。

【蓦地】                                   。

【盘桓】                                                                      。

【锱铢】                                                                      。

【驮子】                                   。

【迟疑】                                   。

【战战兢兢】                                                                      。

 

课中探究案

★任务二：梳理主要内容，把握课文大意。

一、整体感知

1. 用一句话概括全文的主要内容。

 

2. 这篇小说写了哪些人物？你觉得文中着力描写的是谁？

 

★任务三：细节分析・重难点突破。

一、探究首领人物形象：首领是一个怎样的人？再读课文，从文中找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。

1.首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。首领稳稳坐在马上，笑一笑。

 

 

2.首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。首领瞟一眼汉子们。

 

3.战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！” 猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。