精品解析：天津市南开区育贤中学2026-2027学年九年级上学期9月第一次阶段自测化学试卷

2026-2027学年九年级第一学期化学第一次阶段检测 第Ⅰ卷 一、选择题：（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意。） 1. 下列变化属于物理变化的是 A. 粮食酿酒 B. 瓷器烧制 C. 火药爆炸 D. 沙里淘金 【答案】D 【解析】 【详解】A. 粮食中的淀粉等物质经过发酵转化为酒精，过程中有新物质酒精生成，属于化学变化。 B.黏土在高温下发生复杂的化学反应，生成了新的硅酸盐等物质，属于化学变化。 C. 火药中的成分发生剧烈燃烧和爆炸，生成了二氧化碳、二氧化硫、氮气等新物质，属于化学变化。 D. 利用黄金和沙子密度的不同，用水将沙子冲走，留下黄金。过程中只是物质被分离，没有新物质生成，属于物理变化。 2. 下列物质中属于混合物的是 A. 五氧化二磷 B. 铁水 C. 冰水混合物 D. 蜡烛燃烧后的产物 【答案】D 【解析】 【详解】A. 五氧化二磷（）是单一化合物，属于纯净物，故A选项不符合题意； B. 铁水是液态铁单质（），仅含一种物质，故B选项不符合题意； C. 冰和水都是，是同一种物质的不同状态，故C选项不符合题意； D. 蜡烛燃烧产物包含二氧化碳、水，还有不完全燃烧生成的炭黑、一氧化碳等多种物质，属于混合物，故D选项符合题意。 3. 下列各组微观粒子中，可以构成原子核的是 A. 质子和电子 B. 质子和中子 C. 电子和中子 D. 质子、电子和中子 【答案】B 【解析】 【详解】原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成。 故选B。 4. 中国科学技术大学利用人工智能开发出火星制氧催化剂。为使火星空间站的环境接近地球大气，应调节氧气的体积分数为 A. 10% B. 21% C. 50% D. 78% 【答案】B 【解析】 【详解】地球大气中氧气的体积分数约为21%，因此要使火星空间站环境接近地球大气，应将氧气的体积分数调节为21%。 故选B。 5. 某同学在实验室开展氧气制取与性质的实验，部分实验操作如图所示，下列实验操作中不正确的是 A. 检查装置气密性 B. 装入高锰酸钾 C. 收集并验满 D. 铁丝燃烧 【答案】B 【解析】 【详解】A.检查装置气密性时，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明气密性良好，操作正确。 B.取用这类粉末状固体时，应先将试管横放，用药匙将药品送至试管底部，再缓慢竖立试管，避免药品沾附在试管内壁。图中试管竖直、直接从管口加药品的操作错误。 C.氧气密度大于空气，用向上排空气法收集时，验满操作是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃说明已集满，操作正确。 D.铁丝在氧气中燃烧会生成高温熔融物，集气瓶底部预先放少量水可防止熔融物溅落炸裂瓶底，操作正确。 6. 用相关知识解释下列现象，其中不正确的是（ ） A. 氢气球在高空膨胀-----分子体积变大 B. 品红在静置的水中会扩散----分子在不停地运动 C. 食物变质----食物中的分子种类发生了变化 D. 干冰升华变成二氧化碳体----分子间的间隔变大 【答案】A 【解析】 【详解】A、氢气球在高空膨胀，是因为氢分子间的间隔发生了改变，故选项解释错误。 B、品红在静置的水中会扩散，是因为品红分子是在不断的运动的，运动到水分子中间去了，故选项解释正确 C、食物变质发生了化学变化，故食物中分子的种类发生了变化，故正确。 D、干冰升华变成二氧化碳气体是物理变化，分子本身的质量和大小不变，分子之间的间隔变大，故正确。故选A。 7. 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法不正确的是（ ） A. 空气中含量最多的元素是氮元素 B. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源 C. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体 D. 因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料 【答案】D 【解析】 【详解】A、 空气中含量最多的元素是氮元素，正确； B、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，正确； C、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，正确； D、氧气具有助燃性，没有可燃性，故错误。故选D。 8. 下列有关化学实验现象的描述中，正确的是 A. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成了黑色的四氧化三铁 B. 红磷在空气中燃烧，发出黄色火焰，产生大量白色烟雾 C. 木炭在氧气中燃烧发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D. 带火星的木条鉴别氮气、空气、氧气，看到的现象分别是无明显现象、复燃、燃烧更旺 【答案】C 【解析】 【详解】A、铁丝在空气中不能燃烧，只能烧至红热，铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，不符合题意； B、红磷在空气中燃烧，发出黄色火焰，放出热量，产生大量白烟，没有白雾，不符合题意； C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，符合题意； D、氮气不燃烧、不支持燃烧，将带火星的木条伸入氮气中，无明显现象，空气不能使带火星的木条复燃，带火星的木条伸入空气中，无明显现象，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，不符合题意。 故选C。 9. 硼是作物生长必需的微量营养元素，硼元素的相关信息如图所示。下列有关硼的说法中正确的是 A. 属于金属元素 B. 原子的核电荷数为5 C. 相对原子质量为10.81g D. 原子核外有6个电子 【答案】B 【解析】 【详解】A、硼带有石字旁，属于非金属元素，故错误； B、由元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，则硼原子的原子序数是5，在原子中，原子序数=质子数=核电荷数，故原子的核电荷数是5，故正确； C、由元素周期表中的一格可知，汉字下方的数字表示相对原子质量，故硼的相对原子质量为10.81，相对原子质量的单位是“1”，不是“g”，通常省略，故错误； D、由元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，则硼原子的原子序数是5，在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，故原子核外有5个电子，故错误； 故选：B。 10. 烟花爆竹是我们庆祝传统节日的重要物品，但对烟花的使用和储存要有提醒标志。储存烟花的仓库里所贴的标志为 A. 易燃液体 B. 毒性物质 C. 爆炸性物质 D. 腐蚀性物质 【答案】C 【解析】 【详解】储存烟花的仓库里应张贴爆炸性物质标志。 故选C。 11. 下列说法正确的是 A. 用二氧化锰区分水和过氧化氢溶液 B. 空气中氧气的质量分数约为21% C. 氮气的化学性质很活泼 D. 目前计入空气污染指数的有害气体主要包括、、等 【答案】A 【解析】 【详解】A.二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，向过氧化氢溶液中加入二氧化锰会产生大量气泡，向水中加入二氧化锰无明显现象，二者可以区分，A正确。 B.空气中氧气的体积分数约为21%，不是质量分数， B错误。 C.氮气化学性质稳定、不活泼，常用作保护气，C错误。 D.是空气的正常组成成分，不属于计入空气污染指数的有害气体，D错误。 12. 在实验室收集氧气时，下列说法错误的是 A. 氧气密度略大于空气，可用向上排空气法收集 B. 利用排水法收集氧气，导管口刚冒出气泡就立刻收集 C. 用向上排空气法收集氧气，导管需要伸到集气瓶底部 D. 排水法收集氧气，集气瓶预先装满水，不能留有气泡 【答案】B 【解析】 【详解】A.氧气的密度略大于空气，符合向上排空气法收集气体的要求，表述正确。 B.排水法收集氧气时，导管口刚冒出的气泡是装置内残留的空气，若立刻收集会导致所得氧气不纯，需待气泡连续均匀冒出后再收集，表述错误。 C.向上排空气法收集时，导管伸到集气瓶底部可充分排尽瓶内空气，提升收集的氧气纯度，表述正确。 D.排水法收集时，集气瓶预先装满水不留气泡，可避免瓶内残留空气混入氧气导致纯度下降，表述正确。 13. 下列事实中，能证明分子在化学变化中可分的是 A. 水沸腾变成水蒸气 B. 过氧化氢分解得到氧气 C. 分离空气得到氧气 D. 湿衣服晾晒变干 【答案】B 【解析】 【分析】要证明分子在化学变化中可分，前提是变化属于化学变化：只有化学变化中分子会破裂为原子，原子重新组合为新分子，物理变化中分子本身不发生改变。 【详解】A、水沸腾变成水蒸气是物理变化，仅水分子间间隔变大，水分子本身不变，无法证明。 B、过氧化氢分解生成水和氧气，属于化学变化，过氧化氢分子破裂为氢、氧原子，重新组合为水分子和氧分子，可证明分子在化学变化中可分，正确。 C、分离空气得到氧气是利用氮气、氧气沸点不同分离的物理变化，分子本身不变，无法证明。 D、湿衣服晾晒变干是水蒸发的物理变化，仅水分子扩散到空气中，水分子本身不变，无法证明。 14. 下列各图中“○”和“●”分别表示两种不同的原子，其中能表示两种相同原子构成分子且形成混合物的图是（　　） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、为两种分子构成的混合物，且每一种分子都是由同种元素组成，故A正确。 B、为两种分子构成的混合物，每种分子是由不同元素组成的化合物，故B错。 C、为两种元素组成的化合物，故C错。 D、为两种分子构成的混合物，且一种分子是由同种元素组成，一种分子是由不同元素组成，故D错。 故选A。 15. 核潜艇密封舱内的空气成分与地面上的基本一致。下列微观示意图中，能正确表达密封舱内空气主要成分的是(—氧原子、—氮原子) A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】地面空气主要成分是（氮气）和（氧气），二者均为双原子分子，且体积比（即分子个数比）约为。 【详解】A.所有粒子均为单原子，不符合、的双原子分子构成，错误。 B.两种双原子分子个数比约为，符合空气成分比例，正确。 C.两种双原子分子个数比接近，不符合远多于的比例，错误。 D.仅含有一种双原子分子，不符合空气是混合物的特点，错误。 16. 分子、原子的本质区别是 A. 分子大、原子小 B. 分子可分，原子不可分 C. 化学变化中分子可分，原子不可再分 D. 分子能运动，原子不能运动 【答案】C 【解析】 【详解】A.分子不一定比原子大，例如氢分子的质量、体积都远小于铁原子等重原子，该表述不成立。 B.脱离“化学变化”的前提，原子本身可再分为原子核和核外电子，表述缺少限制条件。 C.化学变化的微观本质是分子破裂为原子，原子再重新组合为新分子，化学变化中原子是最小粒子、不可再分，这是分子和原子的本质区别。 D.分子、原子都在永不停息地做无规则运动，该表述不符合事实。 17. 氢气降温变固态，微观解释正确 A. 氢分子间隔变小 B. 分子停止运动 C. 分子体积变小 D. 分子拆成氢原子 【答案】A 【解析】 【详解】A.物质三态变化的本质就是分子间间隔的改变，降温时分子运动速率减慢，分子间隔变小，正确。 B.分子永不停息做无规则运动，固态物质中的分子也不会停止运动，错误。 C.该变化中分子本身的体积不会改变，改变的是分子间间隔，错误。 D.物理变化中分子本身不发生改变，不会拆分成氢原子，只有化学变化才会改变分子结构，错误。 18. 某实验小组设计了如下实验探究过氧化氢分解中二氧化锰的作用。下列说法不正确的是 A. 实验甲中带火星的木条未复燃是因为过氧化氢常温下不分解 B. 实验甲、乙说明能加快过氧化氢分解 C. 实验乙、丙说明反应前后的化学性质不变 D. 要说明是过氧化氢分解的催化剂，还需称量实验前后的质量 【答案】A 【解析】 【详解】A、实验甲中带火星的木条不复燃，是因为过氧化氢分解放出氧气的量很少，故A符合题意； B、对比实验甲和实验乙，实验甲中带火星的木条不复燃，实验乙中带火星的木条复燃，说明MnO2能加快过氧化氢分解，故B不符合题意； C、实验丙中带火星的木条复燃，则通过对比实验乙和实验丙，说明反应前后MnO2的化学性质不变，故C不符合题意； D、催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变。则要说明MnO2是过氧化氢分解的催化剂，还需称量实验前后MnO2的质量，故D不符合题意。 故选A。 19. 如图是五种粒子的结构示意图，下列说法正确的是 A. ①③属于不同种元素 B. ③⑤化学性质相似 C. ②③④均表示离子 D. ④属于稳定的原子结构 【答案】B 【解析】 【详解】A.元素种类由质子数（核电荷数）决定，①和③质子数均为13，属于同种元素，A错误。 B.元素化学性质由最外层电子数决定，③最外层电子数为3，⑤最外层电子数也为3，二者化学性质相似，B正确。 C.质子数=核外电子数为原子，质子数≠核外电子数为离子。③的质子数=核外电子数，属于原子，因此②③④不都是离子，C错误； D.④的质子数为17，核外电子数，质子数≠电子数，属于氯离子，不是原子，D错误。 20. 下图表示两种气体发生的反应，其中相同的球代表同种原子，下列说法正确的是 A. 生成物一定是混合物 B. 分子在化学变化中不可分 C. 化学反应前后原子的种类不变 D. 该反应不一定是化合反应 【答案】C 【解析】 【详解】A.生成物仅含1种分子，属于纯净物，A错误。 B.化学变化的本质是分子破裂为原子、原子重新组合为新分子，分子在化学变化中可分，B错误。 C.根据质量守恒定律的微观内涵，化学反应前后原子的种类、数目、质量均不改变，C正确。 D.该反应反应物为2种单质，生成物仅为1种化合物，符合“多变一”特征，一定是化合反应，D错误。 第Ⅱ卷 二、填空题（本大题共60分） 21. 现有①氮气、②氧气、③稀有气体、④二氧化碳、⑤二氧化硫、⑥五氧化二磷、⑦高锰酸钾、⑧过氧化氢溶液，请按下列要求将序号填在横线上。 （1）常用于食品包装袋中保护气的是_________ （2）能用于航天、潜水、医疗急救的气体是_________ （3）能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是_________ （4）能充入灯泡延长其使用寿命又能制成霓虹灯的气体是_________ （5）无色、有刺激性气味的大气污染物_________ （6）白色固体物质有_________ （7）暗紫色固体物质有_________ （8）绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染。上述物质中能用于制取氧气，且其反应具备绿色化学的某些特点的是__________________ 【答案】（1）① （2）② （3）④ （4）③ （5）⑤ （6）⑥ （7）⑦ （8）⑧ 【解析】 【小问1详解】 氮气化学性质不活泼、无毒且成本低，可作食品包装袋的防腐保护气。 【小问2详解】 氧气能供给呼吸，适用于航天、潜水、医疗急救等需供氧的场景。 【小问3详解】 二氧化碳能与澄清石灰水中的反应生成碳酸钙沉淀使溶液变浑浊，同时是植物光合作用的原料。 【小问4详解】 稀有气体化学性质极稳定，可作保护气延长灯泡寿命；通电时会发出不同颜色的光，可制作霓虹灯。 【小问5详解】 二氧化硫是无色、有刺激性气味的大气污染物，会引发酸雨等环境问题。 【小问6详解】 所列物质中仅五氧化二磷为白色固体，其余物质分别为气体、暗紫色固体、液体，不符合要求。 【小问7详解】 略。 【小问8详解】 过氧化氢分解制氧气的产物仅为水和氧气，无有害副产物，符合绿色化学从源头消除污染的核心要求。 22. 如图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空。 ①可在酒精灯上直接加热的是_________ ②加热时要垫陶土网的是_________ ③用于吸取和滴加少量液体的是_________ ④准确量取10 mL的水，要选用的是_________ ⑤取用粉末状药品时一般选用_________ ⑥准确称取10.0 g的氯化钠固体选用_________ 【答案】 ①. 试管 ②. 烧杯 ③. 胶头滴管 ④. 量筒、胶头滴管 ⑤. 药匙 ⑥. 托盘天平、药匙 【解析】 【详解】①试管可以在酒精灯的火焰上直接加热； ②烧杯加热时需要在底部垫陶土网，不能直接加热； ③胶头滴管常用于吸取和滴加少量液体； ④准确量取10 mL的水操作为：先将液体倒入量筒至接近10mL刻度处，再改用胶头滴管滴加，直到液面最低处与刻度线相平，故需要用到量筒与胶头滴管； ⑤药匙是实验室和药房取药的工具，主要用途就是取粉末、颗粒、结晶这类固体药品。 ⑥准确称取10.0 g的氯化钠固体操作为：用镊子在天平右盘添加‌10g标准砝码‌，手持药匙从试剂瓶中取出氯化钠固体，轻轻缓慢抖动手腕，让氯化钠固体少量多次地落到左盘的称量纸上，故需要用到托盘天平与药匙。 23. 写出下列反应的符号表达式 ①木炭在氧气中燃烧______________________ ②铁在氧气中燃烧________________________ ③磷在空气中燃烧________________________ ④硫在空气中燃烧________________________ 以上反应属于_______________________反应（填基本反应类型）。 【答案】 ①. ②. ③. ④. ⑤. 【解析】 【详解】符号表达式略； 反应类型判断：四个反应都符合“多变一”（两种及以上反应物生成一种生成物）的特征，属于化合反应。 24. 实验室利用如图实验装置进行有关化学实验： （1）写出仪器①的名称_____________。 （2）若实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应的符号表达式为___________________________；应选用的发生装置是_________（填字母），你认为该装置中还缺少_______________；若要制取较为干燥的氧气最好选用_____________（填字母，在A~E中选取）装置。 （3）若用过氧化氢溶液制取氧气，该反应的符号表达式为________________________________；收集氧气可选用D装置，当________________________时开始收集气体；若选择C装置收集氧气，验满的方法是_________________________________________________________。 （4）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置，若用向上排空气法收集氧气，气体应该从_________（填“a”或“b”）通入F中。若F中装满水，气体应该从_________（填“a”或“b”）通入F中。 （5）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置_________（填“D”或“F”）。 【答案】（1）集气瓶 （2） ①. ②. A ③. 棉花团 ④. C （3） ①. ②. 导管口有连续均匀气泡冒出 ③. 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则已收集满 （4） ①. a ②. b （5）D 【解析】 【小问1详解】 仪器①是排水法收集气体时使用的集气瓶。 【小问2详解】 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式见答案。该反应需要加热，属于“固体加热型”，应选用发生装置 A。用高锰酸钾制氧气时，为了防止粉末进入导管，试管口需要塞一团棉花，因此该装置中还缺少棉花。要制取较为干燥的氧气，不能用排水法（D），因为排水法收集的气体含有水蒸气；氧气的密度比空气大，可用向上排空气法，故选 C。 【小问3详解】 过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，符号表达式见答案。用排水法（D装置）收集氧气时，刚开始排出的气体是装置内的空气，不能立即收集，应等到导管口有连续均匀气泡冒出时再开始收集。若用向上排空气法（C装置）收集氧气，验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满。 【小问4详解】 F装置为多功能瓶。用向上排空气法收集氧气时，由于氧气密度比空气大，气体应“长进短出”，从 a 端通入，将空气从 b 端排出。若 F 中装满水用排水法收集氧气，气体应“短进长出”，从 b 端通入，水从 a 端排出。 【小问5详解】 一氧化氮气体难溶于水，但在空气中容易与氧气发生反应，因此不能用排空气法收集，只能用排水法收集。图中属于排水法收集气体的装置是 D。 25. 建立“宏观—微观—符号”之间的联系是化学学科的重要特点。 （1）用数字和化学符号表示。 ①2个氮原子_________；②2个氢离子_________；③镁离子_________；④2个二氧化硫分子_________； （2）“水循环”和“碳循环”是自然界中存在的两大重要循环。 从微观的角度看： 水由_________构成，二氧化碳分子由_________构成，一个过氧化氢分子由_________构成，铁由_________构成，氯化钠由_________构成。 【答案】（1） ①. ②. ③. ④. （2） ①. 水分子 ②. 碳原子和氧原子 ③. 2个氢原子和2个氧原子 ④. 铁原子 ⑤. 钠离子和氯离子 【解析】 【小问1详解】 ①表示多个原子，直接在元素符号前加对应个数，因此2个氮原子为2N； ②离子表示方法：在元素符号右上角标注电荷，数字在前、正负号在后，电荷数为1时省略数字，多个离子在离子符号前加个数，故2个氢离子为； ③1个镁离子带2个单位正电荷，离子符号为； ④表示多个分子，在化学式前加对应个数，因此2个二氧化硫分子为。 【小问2详解】 水是由非金属元素组成的化合物，非金属化合物一般由分子构成，故水由水分子构成； 分子由原子构成：二氧化碳分子由碳原子和氧原子构成，1个过氧化氢（）分子由2个氢原子和2个氧原子构成； 金属单质由原子直接构成，故铁由铁原子构成； 由活泼金属和活泼非金属组成的离子化合物由离子构成，故氯化钠由钠离子和氯离子构成。 26. 将一种无色的液体A装入试管，用带火星的木条试验，无现象。而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C。使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F。 （1）写出它们的名称。 A．_______；B．_______；C．_______；D．_______；E．_______；F．_______。 （2）黑色粉末B在A的分解反应中起__________作用，B 在化学反应前后的________不变。 【答案】（1） ①. 过氧化氢 ②. 二氧化锰 ③. 氧气 ④. 水 ⑤. 铁 ⑥. 四氧化三铁 （2） ①. 催化 ②. 质量和化学性质 【解析】 【分析】气体C能使带火星的木条复燃，则C为氧气；无色液体A单独用带火星木条检验无现象，加入少量黑色粉末B后快速生成氧气，常温下过氧化氢分解速率极慢，几乎不产生氧气，在黑色二氧化锰催化下会迅速分解出氧气，因此A是过氧化氢，B是二氧化锰。 金属E在氧气中剧烈燃烧、火星四射生成黑色固体，铁在氧气中燃烧火星四射，反应生成黑色的四氧化三铁；该实验集气瓶底预先放少量水，目的是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，因此D是水，E是铁，F是四氧化三铁。 【小问1详解】 由分析可知，A为过氧化氢、B为二氧化锰、C为氧气、D为水、E为铁、F为四氧化三铁。 【小问2详解】 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，起催化作用，催化剂在化学反应前后质量和化学性质均不改变。 27. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。结合如图回答问题： （1）图Ⅰ中Y表示的是_________。 （2）图Ⅱ为某原子结构示意图，其中的值为_________，该粒子在化学反应中易_________（填“得到”或“失去”）电子，形成______________（填离子符号）。 （3）图Ⅲ中溴元素属于_________（填“金属”或“非金属”）元素。 （4）溴元素的化学性质与图Ⅳ中_________（填字母）元素的化学性质相似。 （5）氧原子和氯原子最本质的区别是它们原子中的________________不相同。 【答案】（1） 原子 （2） ①. 16 ②. 得到 ③. （3） 非金属 （4）B （5） 质子数（或核电荷数） 【解析】 【小问1详解】 构成物质的三类微观粒子为分子、原子、离子，其中分子可拆分形成原子、原子可结合为分子，原子得失电子可与离子互相转化，因此Y为原子。 【小问2详解】 原子中质子数等于核外电子总数，因此；该原子最外层电子数为6，化学反应中易得到2个电子达到8电子稳定结构，16号为硫元素，对应阴离子为。 【小问3详解】 溴元素名称带“氵”，属于液态非金属元素。 【小问4详解】 元素化学性质由最外层电子数决定，溴原子最外层电子数为7，与B选项的氯原子最外层电子数相同，因此化学性质相似。 【小问5详解】 元素的定义为质子数（核电荷数）相同的一类原子的总称，不同元素最本质的区别是质子数不同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级第一学期化学第一次阶段检测 第Ⅰ卷 一、选择题：（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意。） 1. 下列变化属于物理变化的是 A. 粮食酿酒 B. 瓷器烧制 C. 火药爆炸 D. 沙里淘金 2. 下列物质中属于混合物的是 A. 五氧化二磷 B. 铁水 C. 冰水混合物 D. 蜡烛燃烧后的产物 3. 下列各组微观粒子中，可以构成原子核的是 A. 质子和电子 B. 质子和中子 C. 电子和中子 D. 质子、电子和中子 4. 中国科学技术大学利用人工智能开发出火星制氧催化剂。为使火星空间站的环境接近地球大气，应调节氧气的体积分数为 A. 10% B. 21% C. 50% D. 78% 5. 某同学在实验室开展氧气制取与性质的实验，部分实验操作如图所示，下列实验操作中不正确的是 A. 检查装置气密性 B. 装入高锰酸钾 C. 收集并验满 D. 铁丝燃烧 6. 用相关知识解释下列现象，其中不正确的是（ ） A. 氢气球在高空膨胀-----分子体积变大 B. 品红在静置的水中会扩散----分子在不停地运动 C. 食物变质----食物中的分子种类发生了变化 D. 干冰升华变成二氧化碳体----分子间的间隔变大 7. 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法不正确的是（ ） A. 空气中含量最多的元素是氮元素 B. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源 C. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体 D. 因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料 8. 下列有关化学实验现象的描述中，正确的是 A. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成了黑色的四氧化三铁 B. 红磷在空气中燃烧，发出黄色火焰，产生大量白色烟雾 C. 木炭在氧气中燃烧发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D. 带火星的木条鉴别氮气、空气、氧气，看到的现象分别是无明显现象、复燃、燃烧更旺 9. 硼是作物生长必需的微量营养元素，硼元素的相关信息如图所示。下列有关硼的说法中正确的是 A. 属于金属元素 B. 原子的核电荷数为5 C. 相对原子质量为10.81g D. 原子核外有6个电子 10. 烟花爆竹是我们庆祝传统节日的重要物品，但对烟花的使用和储存要有提醒标志。储存烟花的仓库里所贴的标志为 A. 易燃液体 B. 毒性物质 C. 爆炸性物质 D. 腐蚀性物质 11. 下列说法正确的是 A. 用二氧化锰区分水和过氧化氢溶液 B. 空气中氧气的质量分数约为21% C. 氮气的化学性质很活泼 D. 目前计入空气污染指数的有害气体主要包括、、等 12. 在实验室收集氧气时，下列说法错误的是 A. 氧气密度略大于空气，可用向上排空气法收集 B. 利用排水法收集氧气，导管口刚冒出气泡就立刻收集 C. 用向上排空气法收集氧气，导管需要伸到集气瓶底部 D. 排水法收集氧气，集气瓶预先装满水，不能留有气泡 13. 下列事实中，能证明分子在化学变化中可分的是 A. 水沸腾变成水蒸气 B. 过氧化氢分解得到氧气 C. 分离空气得到氧气 D. 湿衣服晾晒变干 14. 下列各图中“○”和“●”分别表示两种不同的原子，其中能表示两种相同原子构成分子且形成混合物的图是（　　） A. B. C. D. 15. 核潜艇密封舱内的空气成分与地面上的基本一致。下列微观示意图中，能正确表达密封舱内空气主要成分的是(—氧原子、—氮原子) A. B. C. D. 16. 分子、原子的本质区别是 A. 分子大、原子小 B. 分子可分，原子不可分 C. 化学变化中分子可分，原子不可再分 D. 分子能运动，原子不能运动 17. 氢气降温变固态，微观解释正确 A. 氢分子间隔变小 B. 分子停止运动 C. 分子体积变小 D. 分子拆成氢原子 18. 某实验小组设计了如下实验探究过氧化氢分解中二氧化锰的作用。下列说法不正确的是 A. 实验甲中带火星的木条未复燃是因为过氧化氢常温下不分解 B. 实验甲、乙说明能加快过氧化氢分解 C. 实验乙、丙说明反应前后的化学性质不变 D. 要说明是过氧化氢分解的催化剂，还需称量实验前后的质量 19. 如图是五种粒子的结构示意图，下列说法正确的是 A. ①③属于不同种元素 B. ③⑤化学性质相似 C. ②③④均表示离子 D. ④属于稳定的原子结构 20. 下图表示两种气体发生的反应，其中相同的球代表同种原子，下列说法正确的是 A. 生成物一定是混合物 B. 分子在化学变化中不可分 C. 化学反应前后原子的种类不变 D. 该反应不一定是化合反应 第Ⅱ卷 二、填空题（本大题共60分） 21. 现有①氮气、②氧气、③稀有气体、④二氧化碳、⑤二氧化硫、⑥五氧化二磷、⑦高锰酸钾、⑧过氧化氢溶液，请按下列要求将序号填在横线上。 （1）常用于食品包装袋中保护气的是_________ （2）能用于航天、潜水、医疗急救的气体是_________ （3）能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是_________ （4）能充入灯泡延长其使用寿命又能制成霓虹灯的气体是_________ （5）无色、有刺激性气味的大气污染物_________ （6）白色固体物质有_________ （7）暗紫色固体物质有_________ （8）绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染。上述物质中能用于制取氧气，且其反应具备绿色化学的某些特点的是__________________ 22. 如图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空。 ①可在酒精灯上直接加热的是_________ ②加热时要垫陶土网的是_________ ③用于吸取和滴加少量液体的是_________ ④准确量取10 mL的水，要选用的是_________ ⑤取用粉末状药品时一般选用_________ ⑥准确称取10.0 g的氯化钠固体选用_________ 23. 写出下列反应的符号表达式 ①木炭在氧气中燃烧______________________ ②铁在氧气中燃烧________________________ ③磷在空气中燃烧________________________ ④硫在空气中燃烧________________________ 以上反应属于_______________________反应（填基本反应类型）。 24. 实验室利用如图实验装置进行有关化学实验： （1）写出仪器①的名称_____________。 （2）若实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应的符号表达式为___________________________；应选用的发生装置是_________（填字母），你认为该装置中还缺少_______________；若要制取较为干燥的氧气最好选用_____________（填字母，在A~E中选取）装置。 （3）若用过氧化氢溶液制取氧气，该反应的符号表达式为________________________________；收集氧气可选用D装置，当________________________时开始收集气体；若选择C装置收集氧气，验满的方法是_________________________________________________________。 （4）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置，若用向上排空气法收集氧气，气体应该从_________（填“a”或“b”）通入F中。若F中装满水，气体应该从_________（填“a”或“b”）通入F中。 （5）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置_________（填“D”或“F”）。 25. 建立“宏观—微观—符号”之间的联系是化学学科的重要特点。 （1）用数字和化学符号表示。 ①2个氮原子_________；②2个氢离子_________；③镁离子_________；④2个二氧化硫分子_________； （2）“水循环”和“碳循环”是自然界中存在的两大重要循环。 从微观的角度看： 水由_________构成，二氧化碳分子由_________构成，一个过氧化氢分子由_________构成，铁由_________构成，氯化钠由_________构成。 26. 将一种无色的液体A装入试管，用带火星的木条试验，无现象。而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C。使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F。 （1）写出它们的名称。 A．_______；B．_______；C．_______；D．_______；E．_______；F．_______。 （2）黑色粉末B在A的分解反应中起__________作用，B 在化学反应前后的________不变。 27. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。结合如图回答问题： （1）图Ⅰ中Y表示的是_________。 （2）图Ⅱ为某原子结构示意图，其中的值为_________，该粒子在化学反应中易_________（填“得到”或“失去”）电子，形成______________（填离子符号）。 （3）图Ⅲ中溴元素属于_________（填“金属”或“非金属”）元素。 （4）溴元素的化学性质与图Ⅳ中_________（填字母）元素的化学性质相似。 （5）氧原子和氯原子最本质的区别是它们原子中的________________不相同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $