广东深圳市光明区公明中学等校2026-2027学年九年级上学期语文9月阶段学情自测

深圳市光明区2026-2027学年第一学期 阶段性教学质量监测（9月） 九年级语文 （学生版） 本试卷共8页，共23题，满分120分，考试时间120分钟。 注意事项： 1. 答题前，请将姓名、准考证号和学校用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。 2. 作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 3. 作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。 4. 考试结束后，请将答题卡交回。 一、基础·运用（26分） 【品光明书香，悟青春志向】 光明区举办"青春读诗·与经典同行"校园读书节活动，请你参与并完成以下任务。 诗歌，是文学殿堂里一颗cuǐ càn（ ）的明珠。它从《诗经》的河岸边萌芽，从楚辞的波涛中走来，在唐诗宋词的月光下绽放。读艾青的诗，我们感受到他对土地挚爱的深沉；读余光中的诗，我们体会到那一枚小小的邮票承载的乡愁；读林徽因的诗，我们看到那人间四月天的轻灵鲜妍。诗歌让我们的心灵变得澄澈，让我们的思想变得深邃。在光明区"青春读诗"活动中，使同学们通过朗诵、赏析、创作，走近诗歌，爱上诗歌。 1. 给加点字注音，并根据拼音写汉字。（2分） ①鲜妍（ ） ②cuǐ càn（ ） 2. 请从备选词语中选择恰当的填入文段A、B、C三处（填序号）。（3分） 备选词语：①醇厚 ②灵动 ③深沉 诗歌的情感A____， 诗歌的意象B____，诗歌的韵味C____。 3. 文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。（2分） 修改后的句子：___________________________________________________________________________ 4. 下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. "诗歌，是文学殿堂里一颗璀璨的明珠。"这个句子的主干是"诗歌是明珠"。 B. "轻灵鲜妍"是并列短语，"思想深邃"是主谓短语，"走近诗歌"是动宾短语。 C. "读艾青的诗，我们感受到他对土地挚爱的深沉。"这句话中，"深沉"是名词作宾语。 D. "它从《诗经》的河岸边萌芽，从楚辞的波涛中走来。"这句话是复句。 5. 仿照文中画线句，续写一个关于诗歌的句子。（2分） ___________________________________________________________________________ 6. 为弘扬诗歌文化，光明区图书馆将于9月28日下午3点在报告厅举办"艾青诗歌赏析"专题讲座，拟邀请深圳大学文学院李教授主讲。请你以光明区图书馆的名义，于讲座前一天写一封邀请函。（4分） ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 7. 古诗文默写。（8分） （1）《沁园春·雪》中"________________，________________"两句化静为动，描绘了高原上群山和丘陵的雄伟景象。 （2）《我爱这土地》中"________________？________________"两句用设问直抒胸臆，表达了诗人对祖国深沉的爱。 （3）《岳阳楼记》中"________________，________________"两句表现了作者范仲淹超越个人忧乐的博大胸襟。 （4）《行路难》（其一）中"________________，________________"两句唱出了诗人充满信心、勇往直前的豪情壮志。 8. 下列对《乡愁》一诗理解和赏析不恰当的一项是（ ）（2分） A. 诗人借助邮票、船票、坟墓、海峡四个意象，将抽象的乡愁具体化，表达了对故乡、对祖国的思念之情。 B. 诗的节与节之间在相同的位置上使用了"小小的""窄窄的""矮矮的""浅浅的"等叠词，富有音乐美。 C. 这首诗按照时间顺序，从小到大，层层推进，最后升华为家国之思，结构严谨。 D. 全诗语言华丽，意境雄浑，充分体现了现代派诗歌的艺术特色。 二、阅读·鉴赏（44分） （一）阅读下面选文，完成9～12题。（12分） 【甲】 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。 仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。 （节选自《宋史·范仲淹传》，有删改） 9. 请将下面表格补充完整。（4分） 字词 方法 释义 横无际涯 课内迁移："春和景明，波澜不惊" （1）______ 春和景明 字形推源："景，日光也"（《说文》） （2）______ 仲淹不苦也 语境推测：以……为苦 （3）______ 性至孝 成语迁移：感人至深 （4）______ 10. 请完成下面的语句翻译。（4分） （1）览物之情，得无异乎？ ___________________________________________________________________________ （2）昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面。 ______________________________________________________________________ 11. 下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 【甲】文骈散结合，富有节奏感，既描写了洞庭湖的壮阔景象，又抒发了作者的政治抱负。 B. 【甲】文中"淫雨霏霏"和"春和景明"两幅画面形成鲜明对比，引出迁客骚人或悲或喜的览物之情。 C. 【乙】文写范仲淹年少时家境贫寒，刻苦学习，冬天疲惫时就用水洗脸来提神，体现了他的坚毅品格。 D. 【乙】文中范仲淹显贵后生活奢侈，不仅宾客满座，还置办义庄赡养族人，说明他喜欢铺张浪费。 12. 【甲】文表达了范仲淹"不以物喜，不以己悲"的人生境界，【乙】文也展现了他的品格。请结合两文内容，说说你从中获得了怎样的启示。（1分） （二）阅读下面选文，完成13～16题。（10分） 光明区某中学开展"中学生诗歌阅读现状"综合性学习活动，同学们搜集了四则材料，请你参与讨论。 【材料一】中学生诗歌阅读情况调查显示，超过60%的学生表示喜欢读诗，但能完整背诵5首以上现代诗的学生不足30%。在阅读目的上，45%的学生是为了"应付考试"，只有25%的学生是出于"个人兴趣"。阅读渠道方面，教材和课外读物是主要来源，分别占比65%和35%。 【材料二】光明区某校"诗歌进课堂"活动开展三年来，学生对诗歌的兴趣明显提升。数据显示，开展活动前，该校每周阅读诗歌的学生占比仅为18%；开展活动三年后，这一比例上升到了52%。同时，学生创作诗歌的数量也从每学期不足50篇增加到了300余篇。 【材料三】诗歌教育专家指出：诗歌是语言的艺术，是情感的结晶。读诗不仅能提高学生的语言表达能力，还能培养审美情趣，丰富精神世界。在快节奏的现代生活中，诗歌能让学生静下心来，感受文字之美，体悟生活之味。 【材料四】光明区教育局相关负责人表示，将继续推进"诗歌进校园"活动，通过诗歌朗诵会、诗歌创作大赛、诗歌社团等多种形式，让诗歌走进校园，走近学生。计划到2028年，实现全区中学诗歌教育全覆盖，让每一位学生都能感受诗歌的魅力。 13. 下列关于材料内容理解有误的一项是（ ）（3分） A. 超过60%的学生表示喜欢读诗，但能完整背诵5首以上现代诗的学生不足30%。 B. 中学生读诗的目的中，"应付考试"的比例高于"个人兴趣"。 C. 光明区某校开展"诗歌进课堂"活动后，每周阅读诗歌的学生占比从18%上升到52%。 D. 诗歌教育专家认为，读诗只能提高学生的语言表达能力，对培养审美情趣作用不大。 14. 请用简洁的语言概括材料一的主要信息。（3分） 15. 结合材料二和材料四，说说光明区在诗歌教育方面有哪些做法和目标。（2分） 16. 结合以上材料，谈谈作为中学生，我们应该如何更好地走近诗歌。（2分） （三）阅读下面选文，完成17～20题。（12分） 诗 魂 ①暮色四合的时候，我总喜欢独自坐在窗前，捧一本诗集，让思绪在文字的世界里遨游。诗歌，就像一位久违的老朋友，静静地陪伴着我，度过一个又一个宁静的黄昏。 ②记得小时候，母亲教我背的第一首诗是"床前明月光，疑是地上霜"。那时我还小，不懂得什么是乡愁，只觉得这诗朗朗上口，像童谣一样好听。母亲说，等你长大了，离开家了，就会明白这首诗的意思。 ③后来，我上了中学，开始接触更多的诗。我读李白的豪放，读杜甫的沉郁，读苏轼的豁达，读李清照的婉约。诗歌像一扇窗，让我看到了一个又一个不同的世界。我跟着艾青，深情地凝视那片被暴风雨所打击着的土地；我跟着余光中，远远地望着那一湾浅浅的海峡；我跟着林徽因，沉醉在那人间四月天的春光里。 ④诗歌是有温度的。它能在你寒冷的时候给你温暖，在你孤独的时候给你陪伴。当我考试失利、心情沮丧的时候，我会读"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"，心中便又燃起了希望的火焰；当我思念家乡、想念亲人的时候，我会读"但愿人长久，千里共婵娟"，心里便又得到了安慰。 ⑤诗歌也是有力量的。它能唤醒人们心中沉睡的良知，能鼓舞人们在困境中奋起。在黑暗的年代，诗歌像一把利剑，刺穿了虚伪的面纱；在和平的年代，诗歌像一束阳光，照亮了人们的心灵。从屈原的"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，到鲁迅的"寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕"，诗歌始终是中华民族精神的火炬。 ⑥有人说，在这个快节奏的时代，诗歌已经过时了。我却不这样认为。越是在喧嚣浮躁的时代，我们越需要诗歌来净化心灵。诗歌不是茶余饭后的消遣，而是精神世界的家园。当你翻开一本诗集，你就走进了一个纯净的世界，那里没有名利的纷争，没有世俗的烦恼，只有文字的美好，只有情感的共鸣。 ⑦诗魂，就是中华民族的魂。它流淌在我们的血液里，镌刻在我们的骨头上。从《诗经》到楚辞，从唐诗到宋词，从元曲到现代诗，诗歌的火炬代代相传，照亮了一代又一代人的心灵。愿每个人心中都有一首诗，愿诗歌的光芒永远照耀我们前行的路。 17. 文章围绕"诗魂"写了哪几个方面的内容？请简要概括。（3分） 18. 请从修辞角度，赏析第④段中画线的句子。（3分） 19. 文章以"诗魂"为标题，有什么含义？请结合全文谈谈你的理解。（3分） 20. 文章第⑥段说"越是在喧嚣浮躁的时代，我们越需要诗歌来净化心灵"，请结合自身经历，谈谈你对这句话的理解。（3分） （四）阅读下面选文，完成21～23题。（10分） 21. 下列关于《艾青诗选》的说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 艾青，原名蒋正涵，号海澄，现代诗人。他的诗歌充满了对祖国和人民的深沉爱意。 B. 《艾青诗选》中，"土地"和"太阳"是两个核心意象，分别象征着对祖国的热爱和对光明的追求。 C. 《我爱这土地》写于抗日战争时期，表达了诗人对祖国深沉的爱和对侵略者的仇恨。 D. 艾青的诗歌风格始终是单一的，从早期到后期没有任何变化，始终保持着深沉忧郁的风格。 22. 阅读下面的诗歌选段，回答问题。（4分） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 （1）诗中用"嘶哑的喉咙"来形容鸟的歌唱，有什么含义？（2分） （2）"被暴风雨所打击着的土地"象征什么？（2分） 23. 艾青诗歌中有许多经典意象，如"土地""太阳""火把"等。请选择其中一个意象，结合相关诗歌，说说它的象征意义。（3分） 三、写作（50分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 诗歌，是文学殿堂里一颗璀璨的明珠；诗歌，是我们成长路上的良师益友。读诗，让我们感受文字之美；读诗，让我们体悟生活之味；读诗，让我们丰富精神世界。 请以"我与诗歌的故事"为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 深圳市光明区2026-2027学年第一学期 阶段性教学质量监测（9月） 九年级语文 （教师版·参考答案及解析） 一、基础·运用（26分） 1.（2分）①yán ②璀璨 【解析】本题考查字音字形。"鲜妍"的"妍"读yán，意为美丽；"璀璨"形容珠玉等光彩鲜明。注意"璨"字的书写。 2.（3分）A.③ B.② C.① 【解析】本题考查词语辨析。"深沉"形容情感深厚不外露，修饰"情感"恰当；"灵动"形容意象活泼不呆板，修饰"意象"恰当；"醇厚"形容韵味纯正浓厚，修饰"韵味"恰当。 3.（2分）在光明区"青春读诗"活动中，同学们走近诗歌，爱上诗歌。 （或：光明区"青春读诗"活动，使同学们走近诗歌，爱上诗歌。） 【解析】本题考查病句修改。原句"在……中，使……"缺少主语，删去"在……中"或"使"即可。 4.（3分）D 【解析】本题考查语法知识。D项"它从《诗经》的河岸边萌芽，从楚辞的波涛中走来。"是单句，主语是"它"，"从……萌芽""从……走来"是并列谓语，不是复句。A、B、C三项表述均正确。 5.（2分）示例：读林徽因的诗，我们看到那人间四月天的轻灵鲜妍。 （句式一致，内容相关即可） 【解析】本题考查仿写。仿照"读……的诗，我们……"的句式，选择第一单元中的诗人进行仿写，注意句式结构一致，内容贴合。 6.（4分）示例： 邀请函 尊敬的李教授： 您好！ 为弘扬诗歌文化，我馆将于9月28日下午3点在报告厅举办"艾青诗歌赏析"专题讲座，诚邀您担任主讲嘉宾，期待您莅临指导！ 光明区图书馆 2026年9月27日 【解析】本题考查邀请函写作。邀请函格式：标题居中；称谓顶格；正文空两格，写清活动目的、时间、地点、邀请事由；落款居右，写明邀请单位和日期（讲座前一天）。注意敬语使用恰当。 7.（8分） （1）山舞银蛇，原驰蜡象 （2）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 （3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 【解析】本题考查古诗文默写。注意易错字："驰""蜡""长""济"等。 8.（2分）D 【解析】本题考查诗歌鉴赏。D项"全诗语言华丽，意境雄浑"表述有误。《乡愁》语言质朴自然，意境深远，并非"华丽""雄浑"。A、B、C三项表述均正确。 二、阅读·鉴赏（44分） （一）文言文对比阅读（12分） 9.（4分）（1）边际 （2）日光 （3）以……为苦 （4）极，非常 【解析】本题考查文言实词。（1）"横无际涯"的"际"是边际的意思；（2）"春和景明"的"景"是日光的意思，不能译为"景色"；（3）"仲淹不苦也"的"苦"是意动用法，以……为苦；（4）"性至孝"的"至"是极、非常的意思。 10.（4分）（1）看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ （2）日夜不停地学习，冬天疲惫得厉害，就用水洗脸。 【解析】本题考查文言翻译。（1）重点词："览"（观看）、"得无"（恐怕、大概）；（2）重点词："息"（停止）、"惫"（疲惫）、"沃"（浇洗）。 11.（3分）D 【解析】本题考查内容理解。D项"范仲淹显贵后生活奢侈""喜欢铺张浪费"表述有误。【乙】文中"非宾客不重肉""妻子衣食，仅能自充"说明范仲淹生活节俭，并非奢侈。A、B、C三项表述均正确。 12.（1分）示例：我们应当学习范仲淹不以物喜、不以己悲的豁达胸襟，以及他刻苦学习、生活节俭、心忧天下的崇高品格。 （言之有理即可） 【解析】本题考查对比探究。结合甲文的"不以物喜，不以己悲"和乙文的刻苦求学、生活节俭等品质谈启示即可。 （二）非连续性文本阅读（10分） 13.（3分）D 【解析】本题考查信息筛选。D项"对培养审美情趣作用不大"表述有误。材料三中明确说"读诗不仅能提高学生的语言表达能力，还能培养审美情趣"。A、B、C三项表述均正确。 14.（3分）中学生虽大多喜欢读诗，但背诵量少，阅读目的以应付考试为主，阅读渠道主要是教材和课外读物。 【解析】本题考查信息概括。从材料一中提取关键信息：喜欢读诗的比例、背诵量、阅读目的、阅读渠道，用简洁语言概括即可。 15.（2分）做法：开展"诗歌进课堂"活动，通过朗诵会、创作大赛、诗歌社团等形式推进诗歌教育。目标：到2028年实现全区中学诗歌教育全覆盖。 【解析】本题考查综合探究。从材料二提取做法，从材料四提取目标，分点作答即可。 16.（2分）示例：①培养读诗兴趣，主动阅读经典诗歌；②积极参加诗歌朗诵、创作等活动；③将读诗与生活结合，在生活中感受诗歌之美。 （言之有理即可） 【解析】本题考查拓展表达。结合材料内容和自身实际，谈具体做法即可。 （三）文学类文本阅读（12分） 17.（3分）①"我"与诗歌的不解之缘（童年学诗、中学读诗）；②诗歌的温度（诗歌给人温暖和安慰）；③诗歌的力量（诗歌鼓舞人心、传承民族精神）；④诗歌在当代的意义（诗歌净化心灵，诗魂即民族魂）。 （答出三点即可得满分） 【解析】本题考查内容概括。通读全文，梳理文章结构，从②③段写与诗歌的缘分，④段写诗歌的温度，⑤段写诗歌的力量，⑥⑦段写诗歌在当代的意义和诗魂。 18.（3分）运用引用和比喻的修辞手法，引用李白的诗句，将诗歌带来的希望比作"火焰"，生动形象地写出了诗歌在"我"沮丧时给予"我"的力量和希望，表达了"我"对诗歌的喜爱之情。 【解析】本题考查句子赏析。先判断修辞手法（引用、比喻），再分析其表达效果和情感。 19.（3分）"诗魂"一语双关，表层含义是指诗歌的精神内涵，深层含义是指中华民族的精神之魂。文章通过写诗歌对"我"的陪伴和影响，揭示了诗歌是中华民族精神的火炬，代代相传，照亮人们前行的路。 【解析】本题考查标题含义。从表层和深层两个角度分析，结合文章主旨作答。 20.（3分）示例：在这个快节奏的时代，人们往往忙于追逐名利，内心浮躁不安。诗歌能让我们静下心来，感受文字之美，反思生活，净化心灵。比如当我感到焦虑时，读一首宁静的小诗，就能让我平复心情，重新找到内心的平静。 （结合自身经历，言之有理即可） 【解析】本题考查拓展探究。结合文章主旨和自身经历，谈对"诗歌净化心灵"的理解。 （四）名著阅读（10分） 21.（3分）D 【解析】本题考查名著常识。D项"诗歌风格始终是单一的，从早期到后期没有任何变化"表述有误。艾青的诗歌风格是有变化的，前期深沉忧郁，后期变得更加警策、明净。A、B、C三项表述均正确。 22.（4分）（1）"嘶哑的喉咙"写出了鸟歌唱的状态，即使喉咙嘶哑也要歌唱，表现了诗人对土地、对祖国深沉的爱和不懈的奉献精神。 （2）"被暴风雨所打击着的土地"象征着遭受日寇欺凌的、苦难的祖国大地。 【解析】本题考查诗歌意象分析。（1）从"嘶哑"的状态分析诗人的情感；（2）结合写作背景（抗日战争时期）分析"土地"的象征意义。 23.（3分）示例：我选择"土地"意象。"土地"象征着祖国和人民，凝聚着诗人对祖国和人民最深沉的爱。在《我爱这土地》中，诗人用"被暴风雨所打击着的土地"象征遭受苦难的祖国，表达了对祖国命运的担忧和对人民的同情。 （选择意象1分，结合诗歌分析2分，言之有理即可） 【解析】本题考查名著意象探究。从"土地""太阳""火把"中任选一个，结合相关诗歌分析其象征意义即可。 三、写作（50分） 24. 作文评分标准（参考深圳中考评分标准）： 一类卷（43-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅生动，有真情实感。 二类卷（35-42分）：立意正确，中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺，有真情实感。 三类卷（27-34分）：中心基本明确，内容尚充实，结构基本完整，语言基本通顺。 四类卷（18-26分）：中心不明确，内容不充实，结构不完整，语言不通顺。 五类卷（0-17分）：文不对题，不知所云，语病严重，结构混乱，不能完篇。 【写作提示】本题为命题作文"我与诗歌的故事"，要求写自己与诗歌之间发生的故事。可以从以下角度选材：①第一次接触某首诗的经历；②诗歌在自己遇到困难时给予的力量；③参加诗歌活动的经历；④与家人朋友分享诗歌的故事。注意写出真情实感，文体明确。 1 学科网（北京）股份有限公司 $