2.4洋务运动和边疆危机教学设计-2026-2027学年统编版八年级历史上册

统编版八年级上册第 4 课《洋务运动和边疆危机》教学设计 一、教学基本信息 教材版本：统编版八年级历史上册（2024 新教材） 单元：第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 课时：1 课时（45 分钟） 学情分析：学生已经学习两次鸦片战争、太平天国运动，知道第二次鸦片战争后清政府内忧外患。学生容易把洋务运动理解为全面学习西方，难以理解 “只学技术、不变制度” 的局限性；边疆危机涉及多地区、多国，空间概念薄弱，需要地图辅助，区分 “近代化探索” 与 “边疆反侵略斗争” 两条主线。 二、教学目标（五大核心素养） 唯物史观：认识洋务运动是地主阶级自救运动，只学习西方技术、不改变封建制度，注定失败；理解 19 世纪中后期边疆危机是列强对外扩张、清政府国力衰弱共同造成的。 时空观念：掌握洋务运动 19 世纪 60—90 年代中期；掌握美日侵台、左宗棠收复新疆、中法战争等事件时序，能在地图识别西北、东南、西南边疆危机区域。 史料实证：研读洋务派奏折、企业史料、边疆相关史料，提取信息，论证洋务运动的成就与局限，佐证边疆反侵略斗争史实。 历史解释：简述洋务运动内容，辩证评价洋务运动；梳理边疆危机的主要事件，理解新疆建省、台湾建省的历史意义，读懂中法战争 “不败而败”。 家国情怀：体会左宗棠收复新疆、冯子材镇南关大捷的爱国精神；认识维护国家领土主权的重要性，理解近代中国人探索救国道路的艰难。 三、教学重难点 重点：洋务运动的背景、代表人物、主要内容；左宗棠收复新疆；中法战争与边疆治理。 难点：对洋务运动的辩证评价；理解洋务运动失败的根本原因；认识边疆危机反映的民族危机加剧。 四、教法与学法 教法：地图教学法、史料研读法、问题链教学、表格归纳、情境讲授 学法：自主阅读、小组合作探究、对比归纳、思维导图、习题巩固 五、教学过程 （一）复习导入（4 分钟） 教师提问：第二次鸦片战争之后，清政府面临怎样的局面？（内有太平天国，外有列强入侵，内忧外患） 教师导入：面对统治危机，清朝内部一部分官员主张学习西方先进技术，掀起洋务运动；与此同时，中国东南、西北、西南边疆频频告急，民族危机不断加剧。今天学习第 4 课《洋务运动和边疆危机》。 （二）新知探究（33 分钟） 板块一：近代化的尝试 —— 洋务运动 背景：第二次鸦片战争后，清政府内忧外患。 洋务派 中央：奕䜣；地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。 目的：利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝封建统治。 时间：19 世纪 60 年代到 90 年代中期 口号：前期：自强；后期：求富 洋务运动主要内容（表格） 表格 阶段 口号 项目 代表实例 前期 自强 军事工业 安庆内军械所（曾国藩）、江南制造总局（李鸿章）、福州船政局（左宗棠） 后期 求富 民用企业 轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局 配套建设 —— 新式教育 京师同文馆，派遣留学生 海防建设 —— 近代海军 筹建北洋、南洋、福建三支海军，1885 设立海军衙门 洋务运动的结果与评价 失败标志：甲午中日战争北洋舰队全军覆没，洋务运动破产。 失败根本原因：只学习西方先进技术，没有变革腐朽的封建制度。 积极作用：是中国历史上第一次近代化运动；客观促进中国民族资本主义产生；一定程度抵制外国资本入侵；开启中国近代军事、教育、交通近代化。 局限性：根本目的维护封建统治，没有使中国走上富强道路。 板块二：国土告急 —— 近代边疆危机 东南：美、日侵略台湾 1874 年日本出兵侵略台湾；之后清政府加强台湾防务，1885 年台湾建省，巩固东南海防。 西北：阿古柏入侵与左宗棠收复新疆 ①19 世纪 70 年代，中亚阿古柏侵占新疆，俄国占领伊犁，西北危机。 ②左宗棠力主收复新疆，采取 “先北后南，缓进急战” 策略，1878 年收复除伊犁以外的新疆领土；通过外交谈判收回伊犁。 ③1884 年新疆建省，加强西北边疆管理，巩固西北领土。 西南：中法战争（1883—1885） 马尾海战：福建水师遭受重创。 镇南关大捷：老将冯子材大败法军，取得重大胜利。 结局：清政府乘胜求和，签订条约，出现“不败而败”。法国势力侵入中国西南。 小结：19 世纪中后期，东南、西北、西南接连出现边疆危机，反映民族危机不断加剧。 （三）课堂小结（4 分钟） 双线梳理： ①洋务运动：内忧外患→洋务派自强求富→近代化开端，但未改变封建制度，最终失败； ②边疆危机：东南、西北、西南边疆告急；左宗棠收复新疆、台湾新疆建省，巩固领土，但民族危机持续加深。 主旨：地主阶级自救无法挽救国家危亡，近代探索之路艰难。 （四）当堂检测（含标准答案，4 分钟） 一、选择题 洋务运动的根本目的是（） A. 发展资本主义 B. 实现国家独立 C. 维护清朝统治 D. 推翻封建制度 下列属于洋务派以 “自强” 为口号创办的企业是（） A. 轮船招商局 B. 江南制造总局 C. 汉阳铁厂 D. 开平煤矿 率军收复新疆，捍卫西北领土的爱国将领是（） A. 曾国藩 B. 李鸿章 C. 左宗棠 D. 冯子材 洋务运动失败的根本原因是（） A. 经费不足 B. 外国技术封锁 C. 没有改变封建制度 D. 北洋海军实力弱 二、简答题 如何评价洋务运动？ 参考答案 选择题：1.C 2.B 3.C 4.C 简答题： 积极性：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动；客观上促进中国民族资本主义产生，对外国资本入侵起到一定抵制作用，开启中国近代军事、教育、工业近代化。 局限性：洋务运动根本目的维护封建统治，只学习西方技术，不改变封建制度，没有使中国富强起来。 六、板书设计 第 4 课 洋务运动和边疆危机 一、洋务运动（19 世纪 60—90 年代中期） 背景：内忧外患；代表：奕䜣、曾李左张 口号：自强（军工）、求富（民用）；新式学堂、近代海军 评价：第一次近代化运动；不变封建制度，最终失败 二、边疆危机 东南：日侵台湾 → 1885 台湾建省 西北：阿古柏之乱 → 左宗棠收复新疆，1884 新疆建省 西南：中法战争，镇南关大捷，不败而败 主线：近代化探索 + 民族危机加剧 七、教学反思 本课两条主线并行，用表格和地图辅助，学生能够分清洋务运动与边疆危机两大板块，落实核心素养。 难点 “洋务运动评价” 课堂上采用一分为二辩证分析，多数学生能掌握，但部分学生容易混淆 “近代化开端” 概念，需要后续习题巩固。 边疆危机知识点多、地域分散，课堂可增加地图读图活动，强化空间观念；可增加冯子材、左宗棠的史料，深化家国情怀。 学科网（北京）股份有限公司 $