第九单元 第4课时 身高的变化 (学习任务单）数学北师大版六年级上册(新教材）

第九单元 第4课时 身高的变化 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大 授课班级 授课教师 年 级 六年级 学 期 单 元 九 数据的表示与分析（三） 课 题 第4课时 身高的变化 1．想一想，填一填。 要反映一个同学一至六年级身高增长变化，选用（ ）统计图，这种统计图的特点是可以清楚看出数据的（ ）。 2．辨一辨。 想要同时对比淘气和笑笑两个人六年身高的变化，只用一张单式折线统计图能不能完成？说一说你的理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务一：读图绘图，对比分析身高变化 说一说，可以从哪些方面体现身高的变化？ 1．可以从哪些方面来体现身高的变化？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 下表是一至六年级淘气身高与全班男生平均身高的记录表。 2．说一说表格里面有哪些项目，你读到了哪些数学信息？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．想要直观同时看到两组身高的变化，我们选用什么统计图？绘制的时候要注意什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 根据上页统计图，回答下面问题。 4．淘气的身高在____年级时与全班男生平均身高差距最大，在____年级时与全班男生平均身高差距最小。 5．淘气的身高在哪个阶段长得最快？与全班男生平均身高的增长情况一致吗？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6．淘气的身高在全班男生中所处的位置有变化吗？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务二：依托数据，合理推测未来身高 比估计淘气三年后的身高，并和同伴交流你的想法。 1．说一说你的估计结果？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．想一想，这样直接推算会有什么问题？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．如果想估计得更合理，你准备怎样做？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课堂练习 1．填空题。 （1）复式折线统计图不仅能看出数据的（ ），还能方便对比（ ）数据的增减变化情况。 （2）绘制复式折线统计图时，必须添加（ ），用来区分不同组别的数据。 （3）复式折线统计图中，折线越陡峭，表示数据的变化幅度越（ ）。 （4）根据统计图预测身高变化时，要依据（ ）推测，不能凭空猜想。 我发现： 复式折线统计图的核心作用是对（ ）数据进行对比，（ ）是绘制时不可缺少的部分，做预测要依托（ ）。 2．判断题。 （1）复式折线统计图只能用来统计身高、体重的数据。（ ） （2）两条折线的交点，代表这一位置两组数据的数值相等。（ ） （3）只要有两组数据，就一定要选择复式折线统计图。（ ） （4）复式折线统计图可以同时表示两组及以上数据的变化趋势。（ ） 我发现： 选择统计图要结合（ ），不是有两组数据就用复式折线统计图；折线交点代表（ ），复式折线统计图适用（ ）统计场景。 3．选择题。 （1）对比男生、女生7‑12岁身高的增长变化，应选用（ ）。 A.单式条形统计图 B.复式折线统计图 C.复式条形统计图 （2）复式折线统计图区别于单式折线统计图的关键是（ ）。 A.画点连线 B.有图例，可对比多组数据 C.有横轴纵轴 （3）观察折线的（ ），可以判断数据增长的快慢。 A.倾斜程度 B.点的高低 C.横轴刻度 （4）从复式折线统计图不能直接得到的是（ ）。 A.数据变化趋势 B.每组数据对应数值 C.两件事的因果关系 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $