第二单元第4课中华经典-实践与创意《欣赏与编创—二泉映月（片段）（女声独唱）》教学设计-2026-2027学年沪教版初中音乐八年级上册

第二单元第4课中华经典-实践与创意《欣赏与编创—二泉映月（片段）（女声独唱）》教学设计-2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐八年级上册

一、学情分析

本课授课对象为八年级学生，在本单元前期学习中，学生已经接触二胡原版《二泉映月》，对阿炳、乐曲主题、鱼咬尾、变奏手法有基础认知，能够感知原作深沉苍凉的音乐情绪。但学生大多只熟悉二胡器乐版本，很少接触填词改编的女声独唱版本，容易将器乐原作与声乐改编作品混为一谈。八年级学生具备一定的旋律听觉记忆，能够辨别旋律轮廓，但对“器乐主题声乐化改编”的创作逻辑理解不足；学生对于江南五声音阶、装饰音的感知停留在表层，难以分析歌词如何贴合原有旋律线条进行情感表达。处于青春期的学生情感感知细腻，但容易片面将作品简单定义为“悲伤的曲子”，缺少对苦难背后坚韧精神的理解。同时，学生具备小组合作进行简单编创的基础能力，适合依托主题旋律开展短句编创实践，在对比聆听与编创活动中，理解民族器乐经典进行声乐化改编的艺术思路。

二、教材分析

本课选自沪教版2026秋新教材八年级上册第二单元《精华荟萃 走进中外经典》第4课《中华经典》实践与创意板块《欣赏与编创——二泉映月（片段）（女声独唱）》。教材将二胡原作与女声独唱改编版并置，提供独唱片段简谱、填词文本、核心旋律片段，设置欣赏、对比、编创三类学习任务。教材核心立意：《二泉映月》作为中华器乐经典，旋律本身具备极强的歌唱性，作曲家为原有器乐主题填写歌词，改编为女声独唱作品，保留原有旋律骨架、调式、鱼咬尾的创作手法，用人声的音色赋予经典作品全新的叙事维度。本课承接二胡独奏版本的学习，不再局限于器乐赏析，拓展至经典国乐的声乐化二度创作，核心学习任务：对比二胡原版与女声独唱版，辨析音色、表现形式的差异；读懂歌词如何贴合旋律，表达作品内涵；依托主题旋律开展短句编创实践。本课是《中华经典》一课的核心实践课，既巩固民族器乐知识，又落实创意实践栏目要求，为后续《练

与评》的综合测评做好铺垫。

三、核心素养教学目标（2022版艺术课标）

1.审美感知：分段聆听女声独唱《二泉映月》片段，感知女声温润哀婉的音色；对比二胡独奏原版，辨析两种版本在音色、情绪表达上的异同，识别五声音阶、鱼咬尾、装饰音等核心音乐要素。

2.艺术表现：跟随主题旋律轻声哼唱，把握旋律起伏与气息控制；体会女声演唱中连贯绵长的乐句处理，感受人声对原作旋律的歌唱性诠释。

3.创意实践：小组合作，对照原作旋律走向，尝试为主题短句撰写简短配词；或设计简单的朗诵、衬词编创，贴合旋律情绪，完成小型创意构思。

4.文化理解：理解《二泉映月》作为中华经典国乐的艺术价值；认识经典民族音乐可以通过不同艺术形式进行二度改编，体会民间音乐跨越时代持续焕发生命力的文化特质。

四、教学重难点

重点：聆听辨别女声独唱版《二泉映月》主题，对比二胡原版，把握旋律、调式、鱼咬尾等核心音乐要素，理解歌词与旋律的融合关系。
   难点：理解器乐原作改编为声乐作品的创作思路；依托原有旋律线条，进行贴合音乐情绪的简短文字编创。

五、教学过程

师：同学们，前面我们已经认识民间音乐家阿炳，欣赏二胡独奏版《二泉映月》。大家还记得，这首乐曲原本是二胡独奏曲，没有歌词，只有旋律。今天我们进入实践与创意板块《欣赏与编创——二泉映月（片段）（女声独唱）》。请大家翻开课本，找到女声独唱版本的谱例片段与配套歌词，我们一起来探究，当这首经典的二胡旋律，配上歌词、由女声来演唱，会产生怎样不一样的艺术效果。

师：首先，我们先来回顾二胡原版主题片段。大家带着一个问题聆听：这段

主题旋律，线条是怎样的？有没有发现乐句之间衔接的特点？（播放二胡独奏原版主题片段音频）
音频播放完毕。
师：哪位同学来说一说你的听觉感受？
生：旋律高低起伏，听起来低沉忧伤，前一句结尾的音，好像就是下一句开头的音，一句接着一句。
师：观察非常到位，这个手法就是教材中提到的鱼咬尾，也就是前一乐句尾音，作为后一乐句的起音，乐句环环相扣，连绵不断，这是中国民族音乐非常典型的创作手法。我们对照课本简谱，大家可以看到主题旋律使用五声音阶，大量使用装饰音，模拟二胡的滑音，让旋律婉转、如泣如诉。这个旋律本身歌唱性很强，所以后来艺术家为这段器乐旋律填写歌词，改编成女声独唱作品。接下来我们初听女声独唱版本片段，大家聆听的时候思考两个问题：第一，人声的音色和二胡音色相比，有什么区别？第二，歌词在讲述什么样的内容？（播放女声独唱《二泉映月》片段）

音频播放结束。
师：听完这段女声独唱，谁来分享你的感受？
生：女声的声音柔和、绵长，有歌词之后，能直接读到文字里的情感；二胡是乐器，只能靠旋律传递情绪。歌词描写了二泉、月光，还有阿炳坎坷的人生，充满沧桑感。

师：说得很好。我们把二胡原版与女声独唱版本的核心特点整理在表格当中，大家跟随老师一起填写表格，记录在课本空白处。