第三单元知识点解析-2026-2027学年五年级上册统编版

2026-2027学年五上第三单元知识点 一、第三单元阅读要素：了解故事内容，并创造性复述。 考点1：梳理故事情节 常见问法：用简洁的语言梳理故事情节，完成填空/思维导图/表格 划分故事情节的方法： ①按时间顺序划分 ②按地点变化划分 ③按情节逻辑顺序划分（故事的起因、经过和结果） ④从人物的角度划分（关注核心人物的行为、经历、情感变化、目标完成过程等）⑤ 答题思路：①（根据题目提示）划分情节 ②结合关键词句（包括提示人物/事物线索的词句、中心句、过渡句；表现人物 行为、经历、心情和事情发展变化/结果的词句等）概括情节（谁+做了什么/ 怎么样/遭遇了什么等） 【注意】 （1）概括情节时，注意去掉修饰性的词语，不重要的原因、细节描写、背景说明等 （2）若题目给出了示例，可仿照示例的句式和字数来概括情节。 考点2：创造性地复述故事 答题思路： ①明确主要人物和相关情节 ②拓展细节（人物语言、动作、神态等）/增加情节 方法点拨： （1）丰富细节（原文写得比较简略的地方）：运用语言描写（加入对话，说明语气、语速、音量、说话频率等）/动作（说明力度、速度、频率等）/心理（说明喜怒哀乐、内心想法等）/神态（补充五官形态、脸色变化、面部肌肉变化等）/外貌（描述面部特征、身材与体态、衣着与配饰等）/环境（增加天色、树木等地样子和变化）等描写 （2）增加情节：填补故事的留白；增加配角 （3）以故事中角色的口吻复述：想象人物表现（思考这个角色的性格、身份、处境以及想法）；转换人称叙述（第三人称叙述→第一人称叙述） （4）变换顺序： ①将故事中最精彩、最不可思议/结局性的内容作为开头。 ②从前面选定的情节开始讲述，再按照事情发展顺序一步步揭示原因和经过。 ③变换顺序后，可以使用恰当的过渡语，如“事情还得从……说起”“原来，在此之前……”，帮助理清时间线。 考点3：体会民间故事中神奇的想象 常见问法：这个故事中哪些地方让你体会到了民间故事的神奇？请简要写两处 答题思路： ①找出不可思议的句子。 ②结合语句想象画面，或与现实世界进行比较，体会民间故事的神奇之处。 考点4：分析人物形象 常见问法：**具有怎样的性格/品质/精神？结合故事内容写一写。 答题思路： ①找出相关依据（人物行为/表现、他人评价/态度等） ②总结人物形象（性格、品质、精神等） 答题模板： ①**是个……的人，从……（依据）中可以看出。 ②……（依据），从中可以看出**具有……的性格/品质/精神。 二、课文核心知识点 《猎人海力布》 1.主要内容：猎人海力布热心助人，救了龙王的女儿小白蛇，得到一块能听懂动物说话的宝石，但不能把动物的话告诉人类，否则自己会变成石头。后来听到山洪要爆发的消息，为救乡亲们，他牺牲自己，说出秘密，化作一块石头。 2.人物形象：海力布——心地善良、舍己为人、无私奉献、热心助人。 3.文体特点（民间故事）：情节带有传奇色彩；人物形象鲜明；寄托百姓美好的愿望。 4.考点 （1）创造性复述故事：可以变换人称、增加细节、调整顺序讲故事。 （2）关键情节：救白蛇→得宝石→听警告→劝乡亲→变石头。 （3）中心：赞美海力布舍己救人的高尚品质，体现劳动人民对英雄的歌颂。 《牛郎织女（一）》 1.主要内容：牛郎身世悲惨，被哥嫂虐待，与老牛相依为命。老牛通人性，帮助牛郎认识织女，二人相识并结为夫妻。 2.人物形象 牛郎：勤劳善良、忠厚老实、吃苦耐劳。 织女：心灵手巧、向往自由、勇敢追求幸福。 老牛：知恩图报、通灵性。 3.考点：掌握故事的起因、经过，体会牛郎织女对美好生活的向往。 《牛郎织女（二）》 1.主要内容：牛郎织女婚后幸福生活，生下一双儿女。王母娘娘得知织女私自下凡，勃然大怒，下凡抓走织女。牛郎披上老牛留下的牛皮挑着孩子追赶，王母用玉簪划出天河，二人隔河相望。最终被感动，允许每年农历七月初七鹊桥相会。 2.中心思想：故事歌颂牛郎织女忠贞不渝的爱情，反映古代劳动人民对封建压迫的反抗，对自由幸福生活的向往。 3.文学常识：牛郎织女是中国四大民间故事之一。 四大民间故事：《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》 三、口语交际：讲民间故事 1. 交际要求 ① 讲故事时可以适当丰富细节，增加人物对话、神态、动作描写，让故事更生动； ② 可以适当加入动作、表情，注意语气变化； ③ 不随意更改故事主线，保留故事主要情节。 2. 小技巧：记住故事关键情节，抓住人物特点，适当停顿，吸引听众。 四、梳理民间故事的特点 1. 反映了老百姓对美满家庭的期待，对安居乐业的渴望 2.常有一些不可思议的情节 3.语言都比较口语化 4.塑造出个性鲜明的英雄形象 5.内容充满神奇的想象 五、俗语 vs 成语，体会表达效果 成语：书面化，凝练文雅，语言精炼； 俗语：口语化，通俗易懂，生动形象，更接地气。 俗语 成语 意思 鼻子都气歪了 气急败坏 形容十分恼怒。 前怕狼后怕虎 畏首畏尾 怕这怕那，形容疑虑过多。 盼星星盼月亮 望眼欲穿 形容盼望殷切。 打开天窗说亮话 直言不讳 直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。 吃水不忘挖井人 饮水思源 喝水的时候想到水的来源，比喻人在幸福的时候不忘幸福的来源。 半路杀出个程咬金 措手不及 指事情发生得突然，一时无法应付或处理。 针尖对麦芒 针锋相对 比喻双方的意见、观点、策略、行动等尖锐的对立。 十五个吊桶打水 七上八下 心里慌乱不安，心神不定。 屋漏偏逢连夜雨 祸不单行 不幸的事情往往接二连三地发生。 做一天和尚撞一天钟 得过且过 只要勉强过得去就这样过下去，形容胸无大志、没有长远打算，也指做事马马虎虎、敷衍了事， 六、扩写故事片段 不改变原有情节主干，丰富故事的细节，展开想象，说清楚他们第一次见面给对方留下怎样的印象，他们会怎么想，怎么说，怎么做。 七、日积月累 ——《乞巧》 乞巧 【唐】 林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 1.作者资料：林杰，字智周，唐代诗人。 2.诗歌体裁：七言绝句 3.重点字词 乞巧：古代节日，七夕节（农历七月初七），女子向织女乞求巧手。 碧霄：浩瀚无际的青天。 今宵：今晚。 渡河桥：传说七夕牛郎织女在鹊桥相会。 红丝：乞巧时用的五彩丝线。 4.译文：七夕晚上，人们抬头仰望浩瀚的蓝天，仿佛看见牛郎织女渡过鹊桥相会。家家户户的女子都在望着秋月乞巧，穿过的彩丝有千千万万条。 5. 写作手法 虚实结合：实景（人们望月乞巧）+想象（牛郎织女鹊桥相会）； “几万条”运用夸张，写出乞巧的人非常多。 6. 思想情感：描写七夕民间乞巧的热闹场景，表达人们对美好生活、灵巧手艺的向往。 八、习作：故事新编 1. 习作要求：选择熟悉的故事，改写结局或情节，进行重新创作。 2. 写作思路 ① 确定原作（如《龟兔赛跑》《狐狸和乌鸦》等）； ② 大胆想象，设计新情节、新结局，但人物性格可以合理保留； ③ 抓住人物的动作、语言、神态、心理描写，把故事写具体； ④ 故事要有合理的逻辑，最好能表达一定道理。 3. 新编技巧： （1）先改写故事结局，然后想想是什么原因导致了故事结局的改变。 （2）按照起因、经过、结果的顺序将故事的情节写清楚。 （3）运用描写方法，刻画人物形象。（故事的主人公不变，重新变换结局，想象情节。） 4.习作结构 开头：保留原故事开篇，铺垫背景，引出新变化。 中间： （1）定新结局，打破原结局，设计多元新方向。 （2）补新情节：围绕结局，设计合理，有新意的情节。 （3）丰富细节：加入人物对话、动作、心描写 结尾：点明新结局，升华主题，完整收束。 注意点：不是简单续写，重在“新编”，要有新意。 九、快乐读书吧：民间故事阅读 1. 阅读要点：阅读中外民间故事，感受故事的奇幻想象； 2. 阅读方法：读的时候可以圈画神奇的情节；读完可以尝试复述故事； 3. 阅读拓展：中国民间故事、非洲民间故事、欧洲民间故事。 1 学科网（北京）股份有限公司 $