史料分类与价值辨析专题训练--2026-2027学年统编版七年级历史上册

统编版·人教最新版《中国历史》七年级上册（2026年秋） 七年级上册史料分类与价值辨析专项训练 专题训练 （适用于 2026-2027 学年度第一学期　七年级历史　史前至魏晋南北朝史料实证专项） （本专项共 16 道史料分类与价值辨析题，满分 100 分，建议用时 45 分钟） 一、史料分类题（共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分） 答题要求：先判断每组材料属于文献史料、实物史料还是口述史料，再判断它是一手史料还是二手史料，并各用一句话说明理由。 1．材料A：考古工作者在浙江余姚河姆渡遗址发掘出的炭化稻谷。材料B：七年级历史教科书中关于河姆渡人种植水稻的叙述。请判断它们分别属于哪一类史料，并比较其史料价值。 2．材料A：《史记·夏本纪》中关于大禹治水的记载。材料B：河南偃师二里头遗址出土的青铜礼器。请判断它们分别属于哪一类史料，并说明各自的作用。 3．材料A：陕西临潼出土的西周青铜器利簋及其腹内铭文。材料B：当地老人代代相传的关于武王伐纣的民间故事。请判断它们分别属于哪一类史料，并说明其可信程度。 4．材料A：商朝殷墟出土的刻有文字的甲骨。材料B：小明同学根据甲骨卜辞整理而成的商代大事年表。请判断它们分别属于哪一类史料，并指出其价值差异。 5．材料A：秦始皇陵兵马俑坑出土的兵器和陶俑。材料B：《汉书》中关于秦朝徭役繁重的记载。请判断它们分别属于哪一类史料，并说明各自能证明什么。 6．材料A：北魏孝文帝时期铸造的太和五铢钱。材料B：史学界撰写的《北魏孝文帝改革评价》一文。请判断它们分别属于哪一类史料，并比较其适用范围。 二、史料价值辨析题（共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分） 答题要求：比较题中所列两类史料的信度高低与适用角度，说明为什么不能只用其中一类来解释该史事。 1．研究商鞅变法，既可读《史记·商君列传》，又可用出土的商鞅方升。请说明这两类史料各自的局限，为什么应当配合使用。 2．研究张骞通西域，一方面有《汉书·张骞传》，另一方面有丝绸之路沿线的汉代遗址。请比较二者的价值。 3．有人认为研究西汉经济只要看《汉书》就够了。请辨析这一说法，指出还需要哪些类型的史料。 4．研究造纸术的发明与改进，教科书引用了《后汉书》蔡伦传和出土的灞桥纸。请说明两则材料的价值差别。 5．探究三国鼎立局面形成的原因，既可用《三国志》，又可用后世的小说戏曲。请指出两者的性质差别与正确态度。 6．有人认为口述史料没有价值。请结合汉代民间歌谣与传说说明你的看法。 三、综合运用题（共 4 小题，每小题 7 分，共 28 分） 答题要求：围绕题目所给主题，说明可以用哪些史料加以证明，并指出使用时需要注意的问题。 1．如果要证明“商周时期青铜铸造业高度发达”，可以选用哪些史料？请说明选用理由。 2．围绕“统一多民族国家的建立”这一主题，请说明秦汉时期可用哪些史料来论证。 3．要说明“江南地区的开发”，可以引用哪些类型的史料？使用时应注意什么？ 4．请设计一个方案说明“民族交融是魏晋南北朝的重要特征”，并说明史料使用原则。 四、参考答案 一、史料分类题 第1题　①材料A属于实物史料，是考古发掘出土的原始遗存；②材料B属于文献史料，是后人对史事的综合叙述；③价值比较：A作为一手史料信度最高，能直接证明河姆渡人已种植水稻；④B便于系统了解，但需注意它是二手叙述，应与A互证 第2题　①材料A属于文献史料，是汉代史学家根据前代传说与文献整理而成；②材料B属于实物史料，是当时人们制作并留存至今的器物；③作用：A提供了夏代王系与事件的线索，B反映了当时的礼制与青铜工艺水平；④二者互证可以把传说中的夏与考古学上的二里头文化联系起来 第3题　①材料A既是实物史料又是文献史料，属一手史料，铭文记录了当时的史实；②材料B属于口述史料，是后人世代相传的说法；③可信程度：A因是当时铸造，可信度很高，是确定牧野之战年代的重要依据；④B在流传中容易失真，只能作为佐证而不能单独采信 第4题　①材料A属于实物史料兼文献史料，是一手史料，记录了商王占卜的内容；②材料B属于文献史料，是二手整理成果；③差异：A是研究商代历史最直接的证据，证实了商朝的存在与社会状况；④B条理清楚便于学习，但它的可信度取决于所依据的A，属于间接材料 第5题　①材料A属于实物史料，是一手史料，直观反映秦代军制与工艺水平；②材料B属于文献史料，是东汉史家对前代史事的追述；③A能证明秦军的编制、装备与组织情况；④B能反映秦役繁重导致民怨沸腾的情形，两者结合才能完整认识秦朝 第6题　①材料A属于实物史料，是一手史料，可用于了解当时的货币与经济状况；②材料B属于文献史料，是后世学者的研究成果，属二手史料；③A适用范围较窄，只能说明当时的经济生活片段；④B视野较广，能综合分析改革的背景和影响，但带有作者立场 二、史料价值辨析题 第1题　①《史记》记载系统，但成书于汉代，距战国较远，包含后世追述的成分；②商鞅方升是当时的标准量器，能直接证明秦国统一度量衡的措施已经推行；③局限：文献侧重事件经过，器物只能说明局部制度；④配合使用可使“文献有记载、实物有印证”，结论更为可靠 第2题　①《汉书》记载详尽，是了解出使经过的主要依据，但属二手追述；②沿线遗址与出土文物是一手实物史料，能证明道路走向与商贸规模；③文献可复原人物与事件的脉络，实物可验证道路是否真实存在；④两者互补，既能知其事，又能证其有 第3题　①这一说法片面，《汉书》是二手文献，主要记载政治人物与制度；②还需要实物史料，如西汉五铢钱、铁农具、画像石上的耕作图；③还需要考古遗址，如都城与水利工程遗迹，以了解生产实际状况；④只有文献与实物互证，才能全面认识西汉经济的真实水平 第4题　①《后汉书》属文献史料、二手追述，说明了改进造纸的时间与技术要点；②灞桥纸属实物史料、一手证据，证明西汉时期已出现植物纤维纸；③差别：前者说明蔡伦改进造纸，后者证明造纸术出现更早；④合看可知造纸术经历长期发展，蔡伦是改进者而非最早发明者 第5题　①《三国志》是史家陈寿所撰，距三国较近，属较为可靠的文献史料；②小说戏曲属文学作品，经过虚构和渲染，不能当作史实证据；③差别：史书追求实录，文学作品追求艺术效果；④正确态度是“以史书为主、文学作品只作参照”，不可把演义当信史 第6题　①这一观点错误，口述史料能保留正史未载的社会生活与民众感受；②汉代民间歌谣反映了赋役负担与百姓情绪，可与正史互相印证；③但口述史料在长期流传中容易增删变异，需谨慎辨析；④正确做法是把口述史料作为文献与实物的补充，不单独作为定论依据 三、综合运用题 第1题　①实物史料：司母戊鼎、四羊方尊等青铜器，直接反映铸造工艺水平；②考古遗址：殷墟、周原的铸铜作坊遗迹，可证明生产规模；③文献史料：《考工记》等记载的合金配方，可与实物互证；④注意：选用时要标明器物出土地与所属年代，避免以晚出器物证明早前时期 第2题　①文献史料：《史记》《汉书》中关于中央集权制度与地方治理的记载；②实物史料：秦统一度量衡的诏版、通行全国的半两钱与五铢钱；③遗址史料：秦长城、灵渠等大型工程的遗迹；④注意：论证时要把制度、经济、疆域三方面材料结合，避免只举一例 第3题　①文献史料：《宋书》中关于江南地广野丰、民勤本业的记述；②实物史料：南朝青瓷、铁农具的出土，反映手工业与农业水平；③考古资料：江南地区六朝墓葬的分布与规模变化；④注意：文献多出自士人之手，带有溢美成分，应与出土实物相对照 第4题　①实物史料：北魏墓志、碑刻与服饰俑，反映鲜卑贵族改用汉式葬俗与服饰；②文献史料：《魏书》中关于迁都、改姓、通婚的记载；③石窟艺术：云冈、龙门石窟中具有汉化风格的造像；④原则：孤证不立，要多方印证；注意史料的时代，避免以后代材料解释前代史事 五、答题方法点拨 ·　史料分类两步走：先看形态（实物、文献、口述），再看来源（一手、二手）。出土的同时期的东西一定是一手史料。 ·　回答价值辨析题时用“能证明什么＋不能证明什么”的双句式，例如实物能证明技术水平和环境影响，却难以说明事件经过。 ·　凡是“教科书上的叙述”“学者写的文章”“后人整理的年表”都属于二手史料，不能与出土的同时代器物同等看待。 ·　遇到“小说能不能当史料”的问题，标准答案是：文学作品的描写可作为研究当时社会观念的间接材料，但不能作为证明具体史实的一手证据。 ·　综合运用题记住一句话：孤证不立，文献与实物互证才能得出可靠结论。 学科网（北京）股份有限公司 $