专题02 空气与水资源（期中复习讲义）九年级化学上学期新教材沪教版

专题02 空气与水资源 01 期中考情透视 02 复习目标锚定 03 知识体系构建 04 核心考点精讲 考点一 空气中氧气含量的测定/ 考点二 空气成分及用途 / 考点三 氧气性质与用途 / 考点四 氧气的制取/ 考点五 水的组成/ 考点六 水的净化 05 重难题型突破 题型一 空气中氧气含量的测定/ 题型二 空气成分及用途 / 题型三 混合物与纯净物 /题型四 氧气的性质 / 题型五 混氧气的用途 / 题型六 化合反应、氧气反应与分解反应 / 题型七 实验室制取氧气 / 题型八 催化剂和催化用途 / 题型九 水的组成 / 题型十 水的净化 / 题型十一 过滤 / 题型十二 水资源综合利用 06 限时分层演练 基础固本练 / 综合进阶练 / 创新思维练 该专题是初中化学九年级上册的核心基础模块，属于‌高频必考点‌，整体分值占比约8%-12%，题型覆盖选择、填空、实验探究三类，侧重基础概念辨析与核心实验的综合应用。 1. 分值与题型分布 ‌基础概念题‌：占比约40%，以选择题形式考查空气成分体积分数、纯净物与混合物判断、水的净化基础操作等，属于送分题。 ‌核心实验题‌：占比约50%，是本模块的拉分重点，集中在红磷测氧含量、氧气实验室制备、电解水三大实验的细节与误差分析。 ‌应用拓展题‌：占比约10%，结合空气污染物防治、水资源保护等生活情境，考查知识迁移能力。 2. 空气板块核心考向 （1）‌空气成分与用途：必记空气各组分‌体积分数‌：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.04%，注意区分体积分数与质量分数的易错点。 （2）性质与用途的因果关系判断：如氮气化学性质稳定用作食品保护气，稀有气体通电发光制作电光源。 （3）空气污染物识别：二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、烟尘等，结合情境考查防治措施。 （4）‌红磷测定空气中氧气含量实验。‌ （5）‌氧气的性质与制备.‌ 3. 水资源板块核心考向 （1）‌水的净化操作：净化层级排序；过滤操作要点；硬水与软水鉴别；硬水软化的常用方法为煮沸（生活中）、蒸馏（实验室）；‌电解水实验。 （2）‌氢气基础性质：可燃性、还原性。 识记 空气和水是初中化学的基础内容，核心要记住‌空气的成分比例‌、‌水的组成‌以及‌两个关键实验‌的原理和现象等。 理解 本专题核心是帮助建立对化学学科的整体认知，掌握氧气的物理、化学性质，能完整描述木炭、铁丝等在氧气中燃烧的实验现象，正确书写对应文字表达式 。熟练掌握氧气的实验室制法：包括高锰酸钾、过氧化氢分解的反应原理，发生与收集装置选择，操作步骤及验满方法，理解催化剂“一变二不变”的核心特征。通过电解水实验牢记“正氧负氢、氢二氧一”的现象，准确推导出水由氢、氧元素组成的结论 。掌握水的净化流程：沉淀、过滤、吸附、蒸馏的操作要点，牢记过滤“一贴二低三靠”规范，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，掌握硬水软化常用方。 应用 通过分析空气中氧气含量测定实验的多种改进装置，建构“密闭体系压强变化”的思维模型，能独立完成实验误差分析。对比不同气体制备装置的差异，初步形成实验室制取气体的通用思路与选择依据。能根据不同水质的特点，选择适配的净化方法，评价不同净水措施的实际效果 。 建立“实验现象→证据→结论”的逻辑推理链，学会从宏观实验现象反向推导物质的微观组成与反应规律。 考点一 空气中氧气含量的测定 1．实验装置图 2．测定空气中氧气的含量 实验原理 红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，瓶内气体减少，压强减小，冷却后打开弹簧夹，烧杯内的水会被压入集气瓶，进入水的体积即为瓶内消耗氧气的体积。 实验现象 ①红磷燃烧，产生大量白烟，并放出热量； ②冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升约1/5。 实验结论 氧气约占空气总体积的1/5。 文字表达式 红磷（P）燃烧消耗氧气（O2），生成了白色的五氧化二磷（P2O5）固体 磷+ 氧气 五氧化二磷 符号表达式 P + O2 P2O5 误差分析 小于1/5原因 ①装置漏气；②红磷量不足； ③未冷却到室温就打开弹簧夹 大于1/5原因 ①弹簧没有夹紧；②插入燃烧匙太慢 知｜识｜归｜纳 1. 预先在集气瓶里放少量水的目的：吸收五氧化二磷和降温。 2. 倒吸进集气瓶的水不能充满整个集气瓶的原因：空气中的其他气体不与红磷反应且不溶于水。 3. 集气瓶内剩余气体的性质： 物理性质：无色无味的气体，难溶于水； 化学性质：不能燃烧也不支持燃烧。 4．注意对实验装置及药品进行的改动，如改用注射器或量筒代替烧杯，白磷或铜粉代替红磷等，但基本实验原理相同。改进装置的好处一般有污染更小，数据误差更小，操作更简便，现象更明显，更环保，更节约试剂等。 3．纯净物和混合物 （1）纯净物：由一种物质组成，有固定的性质，可以用化学符号来表示。如氧气O2，二氧化碳CO2等。 （2）混合物: 由两种或两种以上的物质混合而成，无固定的组成和性质，混合物中各成分保持原有的化学性质。如：空气、糖水、食盐水、海水、溶液、稀有气体。 特｜别｜提｜醒 1． 稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙和氡等气体的总称，因此“稀有气体”是混合物，而“氦气”、“氖气”等是纯净物。 2． 有“浓××”、“稀××”、“×%的××”等表述的是混合物。 考点二 空气成分及用途 1. 空气的成分和含量 空气成分 氮气（N2） 氧气（O2） 稀有气体 二氧化碳（CO2） 其他 体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 2. 空气是一种混合物，含有多种物质。 3. 稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙和氡等，氩气是第一个被发现的稀有气体。 4. 氮气和稀有气体的性质与用途 氮气的性质与用途 性质：氮气是一种无色、 无气味 的气体， 难 溶于水。氮气的化学性质 不活泼 ，在低温或常温下难 与其他物质发生反应 用途：作 保护气 ，如充入食品袋、灯泡中用以隔绝氧气；氮气可与某些物质发生反应，制造 氮肥 、炸药等；液氮常用于 制冷 ，如在机械工业中用作仪器或机件的深度冷冻剂，为超导材料的实验提供 低温 环境 稀有气体的性质与用途 性质：稀有气体一般不与其他物质反应，因此曾被称为“ 惰性气体 ”；一定条件下稀有气体能与某些物质发生化学反应，生成其他物 用途：常被用作 保护气 ，如焊接金属时用以隔绝空气。稀有气体在通电时能发出不同颜 色的光，可制成多种用途的 电光源 ，如氙气灯 考点三 氧气的性质与用途 1．物理性质：通常状况下，氧气是无色无味气体，密度稍大于空气，不易溶于水，加压或降温可液化成淡蓝色液体或固体。 2．化学性质： （1）氧气化学性质比较活泼，具有助燃性，能使带火星木条复燃。 检验氧气的方法：将带火星的木条伸到集气瓶中，若复燃则是氧气。 （2）物质在氧气中的燃烧： 实验名称 实验现象 化学方程式或文字表达式 注意事项 木炭 发出白光，放热，澄清石灰水变浑浊 C + O2 点燃 CO2 坩埚钳应由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，防止瓶内氧气受热逸出。 细铁丝 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 铁丝末端系一根火材梗：引燃铁丝； 瓶底水或细沙：防止生成的高温熔化物溅落，炸裂瓶底。 蜡烛 发出白光 石蜡 + 氧气 水+二氧化碳 蜡烛在空气中燃烧要强调火焰分层 3．氧气的用途： 供给生物体呼吸 动植物呼吸、登山、潜水、医疗急救、航天等 作助燃剂 火箭推进剂、航空、炼钢、气割、气焊等 特｜别｜提｜醒 1．反应条件“点燃”不能写成“燃烧”或“加热”。 2．描述实验现象时不能出现生成物的名称。 3．氧气化学性质“比较活泼”，是在“一定条件下”能与许多物质反应，因此不能说“不活泼”或“非常活泼”。 考点四 氧气的制取 1．工业制取氧气 （1）分离液态空气法：利用液态氧气和液态氮气的沸点不同。该方法是物理变化。 （2）膜分离法制氧和分子筛制氧，均为物理变化。 2．实验室制取氧气 过氧化氢 高锰酸钾 氯酸钾 化学方程式 2H2O22 H2O+O2↑ 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 2KClO3 2KCl + 3O2 ↑ 装置 步骤 查、装、定、点、收、离、熄 收集方法 排水法 向上排空气法 检验和验满 检验：将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，说明是氧气。 验满：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已满。 3．催化剂和催化作用 （1）概念：在化学反应中,能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质, 在反应前后都没有变化的物质叫催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用 （2）特点： “一变，两不变”，即能改变化学反应的速率，本身的质量和化学性质不变。 （3）证明某物质是催化剂：①证明是否改变反应速率：相同条件下，加或者不加药品对比实验； ②证明质量是否改变：实验前称量一次，实验后分离出来再称量一次，比较两次称量结果； ③证明化学性质是否改变：将分离出来的物质再重复进行一次实验，观察是否还能改变反应速率。 特｜别｜提｜醒 高锰酸钾制取氧气注意点： （1）试管口要略向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。 （2）试管口塞一团棉花：防止固体粉末进入导气管。 （3）当气泡连续均匀冒出时开始收集； （3）实验结束时先将导气管移出水面,然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。 4．化合反应和分解反应 化合反应 分解反应 概念 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应 特点 多变一 一变多 表达式 A + B + …… → C A → B + C + …… 共同点 都属于基本反应类型 5．氧化反应：物质与氧气的反应属于氧化反应。氧化反应不是基本反应类型。 缓慢氧化：某些条件下，物质与氧气只发生缓慢的氧化反应，甚至不易被察觉。 ①常见的缓慢氧化有：动植物的呼吸作用，金属器皿的锈蚀、食物的腐烂、有机肥的腐熟等。 ②燃烧和缓慢氧化的共同点：都有氧气参加；都是氧化反应；都放热。 特｜别｜提｜醒 1．氧化反应与化合反应是交叉关系。 2．化合反应与分解反应是并列关系，二者都是基本反应类型。 考点五 水的组成 1．氢气燃烧 实验图示 实验现象 产生淡蓝色火焰，烧杯内壁出现小水珠，触摸烧杯外壁感觉烫。 化学方程式 2H2 + O2 点燃 2H2O 实验结论 氢气燃烧生成水，说明水是由氢元素和氧元素组成的。 氢气验纯 不纯的氢气遇明火可能会爆炸。因此点燃前必须验纯。 若发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯；声音很小则表明氢气较纯。 2．水的电解实验 实验装置 实验现象 电极上均有气泡产生； a、b两试管中气体体积比约为2:1。 化学方程式 2H2O 通电 2H2↑+ O2 ↑ 气体验证 负极气体能被点燃，火焰呈蓝色，证明是氢气； 正极气体能使带火星的木条复燃，证明是氧气。 实验结论 水是由氢元素和氧元素组成的。 误差分析 氢气与氧气的体积比大于2∶1的原因：氧气的溶解性大于氢气；氧气与电极反应而消耗。 考点六 水的净化 1．常用的净水方法 （1）沉淀：絮凝剂能使悬浮颗粒发生凝聚而沉降，明矾、三氯化铁都是生产生活中常用的絮凝剂。 （2）过滤 ① 定义：把不溶性的固体与液体分开的一种方法叫过滤。 1 过滤器的准备（如图）：用少量水润湿滤纸使滤纸和漏斗壁之间不要留有气泡。 2 仪器及操作（如图所示） ④滤液仍然浑浊的可能原因：倾倒液体时液面高于滤纸边缘；滤纸破损；承接滤液的烧杯不干净 滤液仍然浑浊，接下来应操作：更换滤纸并清洗仪器，重新过滤，直到滤液澄清。 （3）吸附：活性炭有疏松多孔的结构，具有吸附性；可吸附色素和异味等可溶性杂质。 （4）蒸馏：利用液体沸点不同将液体分离的方法；可以除去水中所有杂质，得到的水是纯净物。 （5）用离子交换树脂净水：可以获得去离子水，常用于处理硬水和海水。 2．自来水生产过程： 3．硬水与软水 （1）定义：硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 （2）硬水软化的方法：实验室——蒸馏；生活中——煮沸；离子交换膜法，。 特｜别｜提｜醒 1．自来水生产过程中没有蒸馏，自来水是混合物，不是纯净物。 2．软水中也可能含有钙镁离子。 题型一 空气中氧气含量的测定 典例1 （2026·湖北黄冈·期中）某学习小组同学设计了如图装置进行实验，夹紧弹簧夹，将足量的红磷和木炭分别点燃后放入甲、乙两个集气瓶中，待反应结束恢复至室温后，再打开弹簧夹。下列有关叙述正确的是（　　） A．点燃后应将红磷和木炭迅速伸入集气瓶中 B．为防止空气污染，两个集气瓶中均应盛放适量水 C．实验结束恢复至室温后，两个集气瓶中的实验现象相同 D．该实验证明，测定空气中氧气含量时可用木炭代替红磷 【答案】A 【解析】A、点燃红磷和木炭后迅速放入集气瓶，防止燃烧放热使集气瓶中的空气受热逸出，从而导致实验结果不准确，故A正确； B、甲集气瓶中盛放适量的水是为了吸收白烟和热量，而木炭在集气瓶中燃烧生成的二氧化碳，能溶于水，可能会产生有毒的一氧化碳，但一氧化碳难溶于水，故B错误； C、恢复至室温两个集气瓶中的现象也不一样。因为虽然二者都消耗了等体积的氧气，但乙中木炭燃烧产生了二氧化碳、一氧化碳等气体，又填充了消耗的氧气的体积。气压不同，导致吸进集气瓶的水量不同，故C错误； D、该实验证明测定空气中的氧气含量时不能用木炭代替红磷，故D错误。故选：A。 迁移应用 1．（2026·山西太原·期中）如图装置常用来测定空气中氧气含量，下列对该实验的认识错误的是 A．该实验证明空气中氧气的体积约占1/5 B．红磷燃烧产生大量的白色烟雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹 C．实验前要检查装置的气密性 D．实验时红磷一定要足量，耗尽氧气 【答案】B 【解析】A、实验结束，装置冷却至室温后，打开弹簧夹能够观察到进入集气瓶中的水约占集气瓶容积的五分之一，说明氧气约占空气总体积的五分之一，故选项说法正确； B、红磷燃烧产生大量的白烟（不是烟雾），火焰熄灭后，待装置冷却到室温时再打开弹簧夹。如果火焰熄灭后立刻打开弹簧夹，由于集气瓶内的温度较高，水不能进入集气瓶或进入集气瓶中的水不到集气瓶容积的五分之一，得不出正确的结论，故选项说法错误； C、为防止装置漏气，影响实验结果，实验前一定要检查装置的气密性，这是实验取得成功的保证，故选项说法正确； D、实验时红磷一定要过量，否则就不能完全消耗掉集气瓶中的氧气，也就得不出正确的结论，故选项说法正确。故选B。 2．（2026·湖南长沙·期末）某小组的同学将过量的白磷放入试管中测定空气中氧气含量（如图），则下列说法不正确的是（　　） A．取足量的白磷进行实验是为了减少误差 B．试管中的白磷可以换成硫粉 C．实验结束等装置冷却到室温后才能打开弹簧夹 D．该装置实验的优点是密闭容器中进行，测量结果更准确，污染小 【答案】B 【解析】A、取足量的白磷进行实验是为了耗尽装置中的氧气，减少误差，故选项说法正确； B、硫在空气中燃烧生成二氧化硫气体，瓶内气压不变，不能形成压强差，所以不能用硫粉代替红磷进行该实验，故选项说法错误； C、实验结束需等到装置冷却到室温后再读数，否则剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，使测定结果偏小，故选项说法正确； D、该装置实验的优点是密闭容器中进行测量，无需打开瓶塞点燃白磷，避免瓶内空气外逸而造成实验误差，结果更准确；同时防止生成的五氧化二磷逸散到空气中，污染小，故选项说法正确。故选：B。 💡破题要诀 （2） 红磷在空气中燃烧会消耗氧气，生成五氧化二磷固体。由于红磷燃烧消耗了氧气，导致容器内压强减小，在大气压的作用下，水会被吸入容器内，通过测量进入容器内水的体积，可计算出空气中氧气的体积。 题型二 空气的成分及用途 典例2 （2026·江苏南京·期中）空气是人类生产活动的重要资源。下列有关空气成分的说法正确的是（　　） A．氧气占空气的质量分数约为21% B．氮气不与任何物质发生化学反应 C．二氧化碳是空气污染物 D．稀有气体可制成多种用途的电光源 【答案】D 【解析】A.氧气占空气体积分数约为21%，而不是质量分数，故A错误； B.氮气的化学性质不活泼，但在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，比如在高温、高压和催化剂条件下，氮气能与氢气反应生成氨气，故B错误； C.二氧化碳是空气的组成成分之一，虽然它会参与温室效应，但不属于空气污染物，空气污染物主要有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等，故C错误； D.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，所以可制成多种用途的电光源，如霓虹灯等，故D正确。 故选：D。 迁移应用 1．（2026·广东中山·期中）空气是一种宝贵的资源，各成分都具有广泛的用途｡下列不属于稀有气体用途的是 A．制电光源 B．做保护气 C．制造氮肥 D．制冷冻机 【答案】C 【解析】A、稀有气体充入灯泡能发出不同颜色的光，可以制造多种用途电光源，正确； B、稀有气体化学性质稳定，可以用作保护气，正确； C、氮气中含有氮元素，可制造氮肥，属于氮气的用途，错误； D、稀有气体中的氦气可用于制造低温环境的氦冷冻机，正确。故选：C。 2．（2026·四川成都·期末）空气中的各种成分广泛应用于工农业生产、医疗和科研等领域，下列有关空气的说法正确的是 A．干净的空气是纯净物 B．氮气约占空气质量的78% C．空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救 D．空气中的稀有气体占比虽然很小，但用途广泛 【答案】D 【解析】A、干净的空气仍然是氮气、氧气、稀有气体等多种成分组成的混合物，而非单一物质（纯净物），故选项说法错误； B、氮气约占空气体积的78%，而非质量。由于氮气密度小于氧气，质量占比实际低于体积占比，故选项说法错误； C、医疗急救需高浓度氧气，而空气中氧气仅占约21%，浓度不足，需提纯后使用，故选项说法错误； D、稀有气体在空气中占比约0.94%，但用途广泛（如霓虹灯、保护气等），符合题意，故选项说法正确； 故选：D。 3．（2026·河北石家庄·期中）“人造空气”（20%以上的氧气，70%的氮气，控制二氧化碳的含量低于0.7%）帮助人类实现了“太空漫步”的梦想。下列关于“人造空气”和空气的说法正确的是（　　） A．“人造空气”是一种纯净物 B．燃着的木条放在“人造空气”中会立即熄灭 C．“人造空气”中氮气的体积分数小于空气中氮气的体积分数 D．空气中的氮气对人类呼吸没有任何作用，因此“人造空气”可只保留氧气 【答案】C 【解析】A、“人造空气”由20%以上的氧气、70%的氮气及控制含量的二氧化碳等多种气体混合而成，属于混合物，不是纯净物，故A错误； B、“人造空气”中含有20%以上的氧气，与空气中氧气含量接近，氧气的助燃性依然存在，燃着的木条在其中会继续燃烧，不会立即熄灭，故B错误； C、空气中氮气的体积分数约为78%，“人造空气”中氮气的体积分数为70%，70%＜78%，因此“人造空气”中氮气的体积分数小于空气中氮气的体积分数，故C正确； D、空气中的氮气虽不直接参与呼吸作用，但能稀释氧气的浓度，避免纯氧环境下人体发生氧中毒，同时维持肺泡的扩张状态，因此“人造空气”仍需要保留氮气，不能只保留氧气，故D错误；故选：C。 💡破题要诀 氮气用途：作制造硝酸氮肥的化工原料、做保护气（化学性质稳定）、 液氮做制冷剂（物理性质）。 题型三 混合物与纯净物 典例3 （2026·四川乐山·期中）下列物质中属于纯净物的是（　　） ①五氧化二磷 ②液氮 ③空气中0.94%的稀有气体 ④青铜 ⑤C60 A．①②⑤ B．①③⑤ C．②③④ D．②④⑤ 【答案】A 【解析】①五氧化二磷是由一种物质组成，属于纯净物； ②液氮是由一种物质组成，属于纯净物； ③空气中0.94%的稀有气体，稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称，属于混合物； ④青铜是铜、锡合金，属于混合物； ⑤C60是由一种物质组成，属于纯净物。故选：A。 迁移应用 1．（2026·北京西城区·期中）下列物质中，属于混合物的是（　　） A．冰水混合物 B．液氧 C．五氧化二磷 D．蜡烛燃烧后的产物 【答案】D 【解析】A、冰水混合物中只有水分子，属于纯净物；故选项错误； B、液氧只由一种物质组成，属于纯净物；故选项错误； C、五氧化二磷只由一种物质组成，属于纯净物；故选项错误； D、蜡烛燃烧后的产物中含有二氧化碳和水，属于混合物；故选项正确；故选：D。 2．（2026·贵州贵阳·期末）关于纯净物、混合物的说法错误的是（　　） A．纯净物仅由一种物质组成 B．混合物由两种或两种以上物质组成 C．混合物中的各成分有的相互之间已发生了化学反应 D．混合物中各成分保持自己原来的性质 【答案】C 【解析】纯净物是指由一种物质组成的物质（如二氧化碳、水等）；而混合物是指由两种或两种以上物质组成的物质（如空气、海水等），混合物中的各成分保持自己原来的性质，且各成分间不会发生化学反应。故C说法错误。故选：C。 题型四 氧气的性质 典例4 （2026·江苏盐城·期中）利用如图所示装置进行“硫燃烧”实验：步骤Ⅰ．向弯形具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至硫粉开始燃烧；步骤Ⅱ．停止鼓入空气，用酒精灯给高锰酸钾加热。下列关于该实验的说法不正确的是（　　） A．硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 B．气球的作用是缓冲气压，收集二氧化硫，防止污染空气 C．弯形具支试管口的棉花是防止粉末状物质堵塞导管 D．此实验可以证明影响硫燃烧剧烈程度的因素是温度 【答案】D 【解析】A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，选项说法正确，故A不合题意； B、硫燃烧放热，因此，气球的作用能缓冲气压，二氧化硫有毒，因此气球还能收集二氧化硫，防止污染空气，选项说法正确，故B不合题意； C、弯形具支试管口的棉花是防止粉末状物质进入导管，堵塞导管，选项说法正确，故C不合题意； D、硫在氧气中比在空气中燃烧更剧烈，则可证明氧气浓度能影响硫燃烧剧烈程度，选项说法不正确，故D符合题意。故选：D。 迁移应用 1．（2026·山西大同·期中）下列关于氧气物理性质说法错误的是（　　） A．氧气的密度比空气的密度略大 B．鱼儿能在水中生存，说明氧气极易溶于水 C．通常状况下，氧气是无色无味的气体 D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液氧 【答案】B 【解析】A、氧气的密度比空气的密度略大，故选项说法正确。 B、鱼儿能在水中生存，说明水中溶有一定量的氧气，但是不能确定溶解量，得不出极易溶于水的结论，故选项说法错误。 C、通常状况下，氧气是无色无味的气体，故选项说法正确。 D、通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液氧，故选项说法正确。故选：B。 2．（2026·湖南长沙·期中）在做铁丝在纯氧中燃烧的实验时，下列有关该实验叙述正确的是 A．点燃系在细铁丝下端的火柴，立即伸入盛有氧气的集气瓶中 B．观察到铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁固体 C．集气瓶底部少量的水不可以用细沙代替 D．铁丝绕成螺旋状是为了增大铁丝与氧气的接触面积使燃烧更充分 【答案】D 【解析】A、点燃系在细铁丝下端的火柴，待火柴快燃尽时再伸入盛有氧气的集气瓶中，主要是为了防止火柴燃烧消耗氧气过多，导致反应现象不明显，说法错误，不符合题意； B、观察到铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成一种黑色固体，生成黑色的四氧化三铁固体是实验结论而不是实验现象，说法错误，不符合题意； C、集气瓶底部少量的水可以用细沙代替，说法错误，不符合题意； D、铁丝绕成螺旋状是为了增大铁丝与氧气的接触面积使燃烧更充分，说法正确，符合题意。 故选：D。 3．（2026·四川南充·期中）下列有关实验现象的描述完全正确的是 A．红磷燃烧，产生大量白雾 B．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 C．硫粉在空气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰 D．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁固体 【答案】B 【解析】A、红磷燃烧，产生大量白烟，说法错误，不符合题意； B、木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，说法正确，符合题意； C、硫粉在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰；硫粉在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，说法错误，不符合题意； D、细铁丝在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，说法错误，不符合题意。故选：B。 💡破题要诀 硫磺在氧气燃烧现象：产生淡蓝色火焰，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。集气瓶底部预先放些水或氢氧化钠溶液。 题型五 氧气的用途 典例5 （2026·湖北宜昌·期中）下列有关氧气的说法中，正确的是（　　） A．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 B．焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度 C．植物的光合作用是减少空气中二氧化碳气体含量的唯一方法 D．研究表明纯氧会使人中毒，所以医疗急救中使用的氧气不是纯氧 【答案】B 【解析】A、鱼能在水中生存，说明水中溶有氧气，但是不能确定溶解量，得不出易溶于水的结论，故选项说法错误，故A不正确； B、焊接或切割金属时使用纯氧代替空气，能使可燃物燃烧更剧烈，可获得更高的温度，故B正确； C、减少空气中二氧化碳气体含量还可以减少使用化石燃料等方法，故C不正确； D、在通常情况下，人吸入空气就可以了，但在医疗急救时，则需要用纯氧，故D不正确。故选：B。 迁移应用 1．（2026·江苏常州·期中）潜水员下水、航天员在舱外、登山人员高海拔探险都需要携带氧气，这是因为氧气（　　） A．能供给呼吸 B．无色无味 C．能支持燃烧 D．密度比空气大 【答案】A 【解析】氧气的用途主要有两个：支持燃烧和供给呼吸；潜水员下水、航天员在舱外、登山人员高海拔探险都需要携带氧气，这是因为氧气能供给呼吸，与氧气无色、无味、密度比空气大、能支持燃烧无关；故选：A。 2．下列不属于氧气用途的是（　　） A．气焊 B．食品防腐 C．炼钢 D．医疗急救 【答案】B 【解析】A、氧气能支持燃烧，可用于气焊，属于氧气用途，故选项错误； B、氧气的化学性质比较活泼，利于微生物和细菌的繁殖，不能食品防腐，不属于氧气用途，选项正确； C、氧气能支持燃烧，可用于炼钢，属于氧气用途，故选项错误； D、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，属于氧气用途，故选项错误。 故选：B。 解题要点 氧气的用途：①助燃剂，燃料燃烧需要氧气、航空航天等；②供呼吸，医疗急救、潜水；③化工生产、气割、气焊等。 题型六 化合反应、氧气反应与分解反应 典例6 （2026·河北石家庄·期中）下列化学反应中属于氧化反应的是（　　） A．二氧化碳+水→碳酸 B．酒精+氧气水+二氧化碳 C．氧化铜+硫酸→硫酸铜+水 D．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 【答案】B 【解析】A、该反应不是物质与氧发生的化学反应，不属于氧化反应，故选项错误。 B、该是物质与氧（氧气在反应中提供氧）发生的反应，属于氧化反应，故选项正确。 C、该反应不是物质与氧发生的化学反应，不属于氧化反应，故选项错误。 D、该反应不是物质与氧发生的化学反应，不属于氧化反应，故选项错误。故选：B。 迁移应用 1．（2026·重庆开州区·期中）下列反应属于化合反应的是（　　） A．氧化汞汞+氧气 B．酒精+氧气二氧化碳+水 C．红磷+氧气五氧化二磷 D．石蜡+氧气二氧化碳+水 【答案】C 【解析】A、该反应符合“一变多”的形式，属于分解反应，故选项错误。 B、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故选项错误。 C、该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应，故选项正确。 D、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故选项错误。故选：C。 2．下列反应属于分解反应的是（　　） A．碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水 B．二氧化碳+水→碳酸 C．酒精+氧气二氧化碳+水 D．一氧化碳+氧气二氧化碳 【答案】A 【解析】A、该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项A正确。 B、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项B错误。 C、该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，故选项C错误。 D、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项D错误。 故选：A。 题型七 实验室制取氧气 典例7 （2026·四川达州·期中）气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，请结合以下实验装置回答问题： （1）仪器甲的名称是 　 　 。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是 　 　 （从图1的A～E中选择，填字母序号），该反应的化学方程式为 　 　 。 （3）选用F装置收集氧气，气体应从 　 　 （填“a”或“b”）端进入集气瓶。 （4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，选用B装置做发生装置的优点为 　 　 。 （5）水、过氧化氢溶液和高锰酸钾都能用来制取氧气，是因为物质中都含有 　 　 元素。 （6）白炽灯泡内玻璃柱上有一点红色物质，那是红磷。只要看到使用过的灯泡内有这点红色物质存在，就可基本判定，该灯泡没有漏气，判断依据是 　 　 （用化学方程式表示）。 【答案】（1）试管；（2）AE；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）a； （4）能控制反应速率；（5）氧；（6）4P+5O22P2O5。 【解析】（1）仪器甲的名称是试管，故答案为：试管； （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，发生装置采用固固加热型装置，采用排水法收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是A（发生装置）和E（收集装置），该反应的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； （3）氧气的密度比空气大，应从长管（a）端进入集气瓶； （4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，选用B装置做发生装置的优点为能控制反应速率； （5）水、过氧化氢溶液和高锰酸钾都用来制取氧气，是因为物质中都含有氧元素； （6）白炽灯泡内玻璃柱上有一点红色物质，那是红磷。只要看到使用过的灯泡内有这点红色物质存在，就可基本判定，该灯泡没有漏气，判断依据是红磷燃烧生成五氧化二磷，反应方程式为：4P+5O22P2O5。 迁移应用 1．（2026·江苏扬州·期中）实验室用KMnO4制取并用排水集气法收集较纯净的O2。下列实验操作的先后顺序合理的是（　　） A．检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中 B．先向试管中加入KMnO4固体，再检查装置气密性 C．实验时，先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯 D．气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 【答案】D 【解析】A、检查装置气密性时，先将导管放入水中，再用手握住试管，观察导管口是否冒出气泡，故A说法错误； B、先检查装置气密性，再向大试管中加入高锰酸钾固体，以避免装入药品后发现装置气密性不好，更换部分仪器而浪费药品，故B说法错误； C、实验时，先点燃酒精灯，待导管口的气泡连续均匀冒出时，再将导管伸入集气瓶口开始收集，因为导管口开始排出的是装置内的空气，故C说法错误； D、气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防冷水倒吸，炸裂试管，故D说法正确。 故选：D。 2．（2026·广西·中考真题）有关实验室用双氧水与二氧化锰制取氧气的说法，正确的是（　　） A．无需检查装置的气密性 B．反应后二氧化锰质量增加 C．反应时需要用酒精灯加热 D．可用带火星的木条检验氧气 【答案】D 【解析】A、制取气体的实验，组装好装置后都需要检查装置的气密性，否则可能会漏气，收集不到气体，说法错误，故不符合题意。 B、在双氧水分解的反应中，二氧化锰是催化剂，催化剂在反应前后的质量和化学性质都不变，说法错误，故不符合题意。 C、双氧水在二氧化锰的催化作用下，常温下就能分解生成氧气，不需要用酒精灯加热，说法错误，故不符合题意。 D、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以可用带火星的木条检验氧气，说法正确，故符合题意。故选：D。 3．（2026·广西南宁·期末）实验是化学研究的重要手段。某同学在实验室制取氧气并进行氧气性质的探究。 （1）该同学用双氧水和二氧化锰制取氧气，发生反应的化学方程式是 　 　 ，选用的发生装置是 　 　 （填字母序号）。 （2）实验室现有的双氧水浓度过大，使用前需要稀释。稀释双氧水时用到的玻璃仪器有胶头滴管、量筒、烧杯和 　 　 。 （3）用排空气法收集氧气应选装置 　 　 （填字母序号），还可以用 　 　 法收集氧气。 （4）用带火星的木条放在集气瓶口，观察到木条 　 　 ，说明氧气已集满。将红热的铁丝伸入集满氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成 　 　 色固体。 【答案】（1）2H2O22H2O+O2↑；A； （2）玻璃棒；（3）D；排水；（4）复燃；黑。 【解析】（1）该同学用双氧水和二氧化锰制取氧气，发生的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式是：2H2O22H2O+O2↑；该反应的反应物是固体和液体，反应条件不需要加热，需要固液常温型发生装置，则选用的发生装置是：A。 （2）实验室现有的双氧水浓度过大，使用前需要稀释。稀释双氧水时用到的玻璃仪器有胶头滴管、量筒、烧杯和玻璃棒。 （3）氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集，则用排空气法收集氧气应选装置：D；氧气不易溶于水，还可以用排水法收集氧气。 （4）用带火星的木条放在集气瓶口，观察到木条复燃，说明氧气已集满。将红热的铁丝伸入集满氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。 💡破题要诀 主要实验步骤：（1）查：组装仪器，检查装置的气密性； （2）装：把药品装入试管内，平铺在试管底部，管口塞一小团棉花，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管口；（3）定：用铁夹夹持试管，并固定在铁架台上； （4）点：点燃酒精灯加热（记得先预热，防止试管受热不均破裂）； （5）收：用排水法收集氧气； （6）移：实验完毕，先把导气管从水槽中移出水面（防止水倒吸回热的试管，使试管炸裂）； （7）熄：熄灭酒精灯。 可简记为：“茶庄定点收利息”（每个字代表一个步骤：①查②装③定④点⑤收⑥移⑦熄）。。 题型八 催化剂和催化作用 典例8 （2026·四川成都·期中）兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。 （1）结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是 　 。 （2）从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是 　 （填“放热”或“吸热”）反应，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是 s（填“30”“65”或“120”）。 （3）曲线a、b最终达到相同的压强，说明 　 　 。 【答案】（1）猪肝块； （2）放热；30； （3）催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量（合理即可）。 【解析】（1）由图乙可知，猪肝块做催化剂压强变化更快，故两种催化剂中催化效率更高的是猪肝块； （2）温度升高压强变大，故从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是放热反应；当压强达到最大时反应完全，由图乙可知，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是30s； （3）曲线a、b最终达到相同的压强，说明催化剂只能改变反应的速率，但不能增大生成物的质量。 迁移应用 1．（2026·上海金山区·期中）两份等浓度的过氧化氢溶液，一份加入二氧化锰，另一份加入相同质量的氧化铁，产生氧气的质量随反应时间的变化关系如图所示，已知氧化铁也可以作为过氧化氢分解的催化剂。下列说法中，错误的是（　　） A．氧化铁的催化效果比二氧化锰差 B．反应后氧化铁和二氧化锰的质量都减少 C．两份过氧化氢溶液的初始质量不相同 D．反应停止后，向试管中再加入过氧化氢溶液仍然产生气泡 【答案】B 【解析】A、由图可知，加入二氧化锰，过氧化氢分解速率较快，因此氧化铁的催化效果比二氧化锰差，故选项说法正确；故选项不符合题意。 B、催化剂在化学反应前后质量不变，氧化铁、二氧化锰都是过氧化氢分解的催化剂，因此反应后氧化铁和二氧化锰的质量都不变，故选项说法不正确；故选项符合题意。 C、由图可知，完全反应后产生的氧气质量不相等，因此两份过氧化氢溶液的初始质量不相同，故选项说法正确；故选项不符合题意。 D、催化剂在化学反应前后化学性质不变，氧化铁、二氧化锰都是过氧化氢分解的催化剂，因此反应停止后，向试管中再加入过氧化氢溶液仍然产生气泡，故选项说法正确；故选项不符合题意。 故选：B。 2．（2026·广东广州·期中）为比较二氧化锰与氧化铜的催化效果，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使等浓度，等体积的过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。下列说法错误的是（　　） A．该反应中二氧化锰的催化效果比氧化铜的好 B．化学反应速率与催化剂的种类有关 C．可通过对比图2中的a、c点来比较两种催化剂的效果 D．实验后两瓶中产生的氧气质量不同 【答案】D 【解析】A.由图2可知，加入二氧化锰时瓶内气压变化比加入氧化铜时快，说明二氧化锰催化下过氧化氢分解产生氧气的速率更快，即二氧化锰的催化效果比氧化铜好，故A选项说法正确。 B.因为实验中过氧化氢溶液的浓度、体积都相同，且催化剂的质量也相同（均为1g），只是催化剂种类不同，所以可以通过对比气压变化来比较两种催化剂的催化效果，故B选项说法正确。 C.该实验中，变量是催化剂的种类，其他条件都应保持一致，这样才能准确比较两种催化剂的催化效果，故C选项说法正确。 D.从图2中气压变化可知，二氧化锰使过氧化氢分解速率更快，所以相同时间内，加入二氧化锰的装置中产生的氧气更多，故D选项说法错误。 故选：D。 💡破题要诀 催化剂的特点：“一变两不变”：一变：其他物质的化学反应速率（可以加快也可以减慢）； 两不变：本身的质量和化学性质（物理性质可以改变）。。 题型9水的组成 典例9 （2026·江苏苏州·期中）下列有关水电解实验说法正确的是（　　） A．管A中生成的气体能使带火星的木条复燃，推测电极M与电源负极相连 B．随着反应的进行，硫酸钠溶液的浓度逐渐减小 C．该实验可证明水是由氢气和氧气组成 D．Na2SO4溶液的导电性比蒸馏水强 【答案】D 【解析】A、电解水实验中，“正氧负氢、氧一氢二”，则管A中生成的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，则电极M与电源正极相连，故说法不正确； B、水在通电的条件下分解生成氢气和氧气，随着反应的进行，硫酸钠溶液中溶剂水的质量不断减少，而溶质质量不变，则溶液的浓度逐渐增大，故说法不正确； C、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，电解水生成了氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成的，故说法不正确； D、电解水实验中，在水中加入少量硫酸钠可以增强导电性，说明Na2SO4溶液的导电性比蒸馏水强，故说法正确。 故选：D。 迁移应用 1．（2026·辽宁锦州·期中）电解水的实验装置如图所示，下列说法正确的是（　　） A．a管气体为氢气 B．水由氢气和氧气组成 C．a管与b管的气体体积比约为1：2 D．电解水的化学方程式为H2OH2+O2 【答案】A 【解析】A、a管内的气体体积较大，是氢气，故A说法正确； B、水是一种纯净物，是由氢元素与氧元素组成的，不含氢气和氧气，故B说法错误； C、电解水时生成氢气与氧气的体积比为2：1，则a管与b管的气体体积比约为2：1，故C说法错误； D、电解水的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑，故D说法错误。故选：A。 2．（2026·湖南长沙·期中）某实验小组用如图所示装置完成电解水的实验并收集产生的气体（U型管中加入了少量氢氧化钠），下列说法正确的是（　　） A．a端应连接电源的正极 B．d管收集到的气体能够燃烧 C．U型管中加入氢氧化钠的目的是增强导电性 D．该实验说明水分子中含有氢分子和氧分子 【答案】C 【解析】A、氢气密度比空气小，c是向下排空气法收集气体，收集气体密度比空气小，氢气密度比空气小，a中产生的是氢气，与负极相连，故A错误； B、d是向上排空气法收集，气体密度比空气大，氧气密度比空气大，则d中收集的是氧气，电解水时，产生氧气的体积少，产生氢气体积多，且两者的体积之比大约是1：2，故c先收集满，故B错误； C、实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠增强水的导电性，所以U型管中加入少量氢氧化钠的目的是增强导电性，故C正确； D、分子是由原子构成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的，水分子中不含氢分子与氧分子，D错误。 故选：C。 题型十 水的净化 典例10 （2026·四川达州·期中）州河是达州市的“母亲河”，为本市居民提供生产、生活用水。如图为自来水的生产流程，请回答下列问题： （1）向所取州河水中加入明矾做絮凝剂，明矾的作用是 　 　 。 （2）过滤可除去水中难溶性固体杂质。在实验室过滤操作中，玻璃棒的作用是 　 　 。 （3）沉降、过滤后的州河水还会有一些有颜色、有气味的杂质，可利用活性炭的 　 　 性进行净化。 （4）用户使用的自来水是 　 　 （填“纯净物”或“混合物”）。 【答案】（1）对悬浮杂质进行吸附，使悬浮杂质加速沉降；（2）引流；（3）吸附；（4）混合物。 【解析】（1）向所取州河水中加入明矾做絮凝剂，明矾的作用是对悬浮杂质进行吸附，使悬浮杂质加速沉降。 （2）在实验室过滤操作中，玻璃棒的作用是引流。 （3）活性炭具有疏松多孔的结构，可利用活性炭的吸附性进行净化。 （4）用户使用的自来水中含有水、可溶性钙、镁化合物，属于混合物。 迁移应用 1．（2026·河北石家庄·期中）“中国水周”期间，学生制作了简易净水器，其中主要用于吸附水中色素的材料是（　　） A．小卵石 B．石英砂 C．活性炭 D．塑料瓶 【答案】C 【解析】A、小卵石起着过滤的作用，故选项错误。 B、石英砂起着过滤的作用，故选项错误。 C、活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素，故选项正确。 D、塑料瓶用于盛装小卵石、石英砂、活性炭，不能用于吸附水中的色素，故选项错误。 故选：C。 2．（2026·广东广州·期中）下列关于自来水厂净水的说法错误的是（　　） A．自来水厂的水源需要保护 B．明矾可使悬浮的杂质沉降 C．消毒除去水中部分微生物 D．自来水厂净水后得到纯水 【答案】D 【解析】A、自来水是城市饮用水的重要来源，自来水厂的水源需要保护，故选项说法正确。 B、明矾能对悬浮杂质进行吸附，使悬浮杂质沉降，故选项说法正确。 C、消毒能除去水中部分微生物，故选项说法正确。 D、自来水厂净水后得到水中仍含有可溶性钙、镁化合物等，不是纯水，故选项说法错误。故选：D。 题型十一 过滤 典例11 （2026·湖北黄冈·期中）过滤器的制作和过滤装置图如图，下列有关说法不正确的是（　　） A．图中制过滤器时加水湿润，是为了使滤纸能紧贴漏斗内壁 B．过滤时，滤液不能高于滤纸边缘 C．过滤时，为了加快过滤速度，可用玻璃棒在漏斗内搅拌 D．过滤后的液体中可能会含有可溶性物质 【答案】C 【解析】A、图中制过滤器时加水湿润，是为了使滤纸紧贴漏斗内壁，加快过滤的速度，故A说法正确； B、过滤时，滤液高于滤纸的边缘，会导致一部分液体在漏斗与滤纸的夹缝中流走，使过滤不彻底，漏斗内的液面要低于滤纸边缘，故B说法正确； C、过滤时，用玻璃棒在漏斗内搅拌，容易把滤纸弄破，起不到过滤的作用，故C说法错误； D、过滤除去的是不溶性杂质，过滤后的液体中可能会溶有可溶性杂质，故D说法正确。 故选：C。 迁移应用 1．（2026·福建福州·期中）韩江是潮州的母亲河，自来水厂净水流程：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。下列说法错误的是（　　） A．沉降可除较大不溶性杂质 B．过滤可除水中所有杂质 C．吸附常用活性炭（利用吸附性） D．消毒可杀细菌、病毒 【答案】B 【解析】A、沉降可以让水中较大的不溶性杂质在重力作用下沉降下来，故说法正确。 B、过滤只能除去水中的不溶性杂质，无法除去可溶性杂质，所以不能除去所有杂质，故说法错误。 C、活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，常用于净水吸附色素和异味，故说法正确。 D、消毒步骤的目的就是杀灭细菌、病毒等微生物，故说法正确。 故选：B。 2．（2026·广东清远·期末）如图简易净水装置及制取蒸馏水简易装置，下列说法正确的是（　　） A．甲装置能得到纯净水 B．乙装置中蒸馏得到纯净水 C．乙装置中烧杯内水的作用是密封 D．甲装置位置b放的是活性炭，位置c放的是石英砂 【答案】B 【解析】A、甲装置得到的水中含有可溶性杂质，不是纯净水，故A错误； B、乙装置中蒸馏得到纯净水，故B正确； C、乙装置中烧杯内水的作用是加速降温，故C错误； D、甲装置位置b放的是石英砂，位置c放的是活性炭，故D错误。 故选：B。 题型十二 水资源综合利用 典例12 （2026·山东烟台·期中）污水的处理不仅可以提高水资源的利用率，而且能恢复城市及河流良好的水域环境，以下是生活污水部分处理过程，分析流程，回答问题: （1）粗格栅可除去不溶于水中的大颗粒杂质，相当于实验室中的 装置｡ （2）“好氧处理”需通入氧气，并利用氧气搅拌，这与 (填一种仪器)的作用相似｡ （3）向“消毒槽”通臭氧(O3)来消毒杀菌，这是利用其 (填“物理”或“化学”)性质｡O2在紫外线照射下可以转化 O3，其符号表达式为 ，反应的微观实质为 ｡ （4）上述流程中需要加入絮凝剂的装置是 ｡ （5）生活污水处理达标后排放的意义有 (合理即可)｡ 【答案】（1）过滤 （2）玻璃棒 （3）化学 氧分子分解为氧原子，氧原子结合成臭氧分子 （4）沉淀槽 （5）提高水资源的利用率或恢复城市及河流良好的水域环境等 【解析】（1）过滤能将固体与液体分离。粗格栅可除去不溶于水中的大颗粒杂质，相当于实验室中的过滤装置； （2）“好氧处理”需通入氧气，并利用氧气搅拌，这与玻璃棒的作用相似｡ （3）消毒杀菌过程中微生物会失去生理活性，有新物质生成，臭氧能消毒杀菌是通过化学变化体现出来的性质，这是利用其化学性质｡O2在紫外线照射下可以转化O3，反应物是氧气，生成物是臭氧，反应条件是紫外线，其符号表达式为：；反应的微观实质为氧分子分解为氧原子，氧原子结合成臭氧分子，大量的臭氧分子聚集成臭氧。 （4）絮凝剂能吸附水中的不溶性杂质，上述流程中需要加入絮凝剂的装置是沉淀槽； （5）生活污水处理达标后排放的意义有提高水资源的利用率或恢复城市及河流良好的水域环境等。 迁移应用 1．（2026·上海浦东新区·期中）河水净化的主要步骤如图所示，有关说法错误的是（　　） A．步骤Ⅰ可以去除难溶性杂质 B．试剂X可以是活性炭 C．步骤Ⅲ杀菌消毒属于化学变化 D．净化后的水是纯净物 【答案】D 【解析A、步骤Ⅰ的沉降可使大颗粒难溶性杂质沉淀，过滤可直接除去难溶性杂质，因此可以去除难溶性杂质，故A表述正确； B、活性炭具有疏松多孔的结构，有强吸附性，可吸附水中的色素、异味，因此吸附步骤的试剂可以是活性炭，故B表述正确； C、液氯杀菌消毒时，会与水反应生成新物质，有新物质生成，属于化学变化，故C表述正确； D、该净化流程仅除去了难溶性杂质、色素异味和细菌，水中仍含有可溶性的钙、镁化合物等杂质，属于混合物，不是纯净物，故D表述错误。 故选：D。 2．（2026·河南郑州·期末）外语校每个教室都安装了直饮水机，其主要工作流程如图所示，以下说法错误的是（　　） A．得到的直饮水不是纯净物 B．活性炭的作用是吸附色素和异味 C．紫外灯管照射杀菌是化学变化 D．超滤膜可以除去所有可溶性杂质 【答案】D 【解析】A、直饮水中含有可溶性矿物质，属于混合物，故选项正确。 B、活性炭的作用是吸附色素和异味，故选项正确。 C、紫外灯管照射杀菌过程中有新物质生成，是化学变化，故选项正确。 D、超滤膜不能除去水中的所有可溶性杂质，故选项不正确。 故选：D。 基础固本练（限时：15分钟） 1．（2026·吉林·中考真题）吉林省有“大豆之乡”的美誉。大豆的根瘤菌固氮需要空气中含量最多的气体是（　　） A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳 【答案】A 【解析】：A．氮气约占空气体积的78%，是空气中含量最多的气体，且大豆根瘤菌固氮正是将空气中的氮气转化为植物可吸收的含氮化合物，故A正确； B．氧气约占空气体积的21%，不是空气中含量最多的气体，故B错误； C．稀有气体约占空气体积的0.94%，不是空气中含量最多的气体，故C错误； D．二氧化碳约占空气体积的0.03%，不是空气中含量最多的气体，故D错误；故选：A。 2．（2026·重庆·中考真题）下列过程说明氧气能助燃的是（　　） A．气焊 B．人体呼吸 C．鱼池供氧 D．光合作用 【答案】A 【解析】A、气焊，利用了氧气能支持燃烧的性质，故选项正确。 B、人体呼吸，利用了氧气能供给呼吸的性质，故选项错误。 C、鱼池供氧，利用了氧气能供给呼吸的性质，故选项错误。 D、光合作用，二氧化碳和水在光照下、在叶绿体的作用下生成有机物和氧气，氧气是生成物，故选项错误。故选：A。 3．生活中软化硬水的常用方法为（　　） A．沉淀 B．吸附 C．煮沸 D．搅拌 【答案】C 【解析】A、沉淀是将不溶于液体的固体跟液体分离的一种方法，不能减少可溶性钙镁化合物的含量，不能将硬水软化，故选项错误。 B、吸附能减少色素和异味，而不能减少可溶性钙镁化合物的含量，不能将硬水软化，故选项错误。 C、硬水在加热煮沸的条件下能生成不溶于水的碳酸钙和氢氧化镁沉降下来，能将硬水软化，选项正确。 D、搅拌不能减少可溶性钙镁化合物的含量，不能将硬水软化，故选项错误。故选：C。 4．（2026·广东广州·期中）下列关于自来水厂净水的说法错误的是（　　） A．自来水厂的水源需要保护 B．明矾可使悬浮的杂质沉降 C．消毒除去水中部分微生物 D．自来水厂净水后得到纯水 【答案】D 【解析】A、自来水是城市饮用水的重要来源，自来水厂的水源需要保护，故选项说法正确。 B、明矾能对悬浮杂质进行吸附，使悬浮杂质沉降，故选项说法正确。 C、消毒能除去水中部分微生物，故选项说法正确。 D、自来水厂净水后得到水中仍含有可溶性钙、镁化合物等，不是纯水，故选项说法错误。故选：D。 5．（2026·福建福州·期中）利用高锰酸钾制取氧气并验证氧气性质的实验中，下列操作或装置错误的是（　　） A．检查气密性 B．发生装置 C．准备收集 D．验证性质 【答案】B 【解析】A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故选项A实验操作正确。 B、高锰酸钾是一种固体试剂，为防止冷凝水倒流造成试管炸裂，加热高锰酸钾的试管管口应略向下倾斜，为利于氧气的导出，导管应刚好露出橡胶塞即可，为防止加热时粉末状试剂进入导气管，试管口处应放置一团棉花，故选项B实验操作错误。 C、氧气不易溶于水，可采用排水法来收集，收集前集气瓶内应装满水，防止留有空气时造成收集的氧气不纯，故选项C实验操作正确； D、在做铁丝在氧气中燃烧实验时，为防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，需要事先在瓶内加入少量水，或在瓶底铺一层细沙，故选项D实验操作正确。故选：B。 6．（2026·河北唐山·期中）下列物质属于纯净物的是（　　） A．纯牛奶 B．矿泉水 C．冰水混合物 D．澄清石灰水 【答案】C 【解析】：A、纯牛奶中有蛋白质和多种营养成分，属于混合物；故选项错误； B、矿泉水中含有矿物质和水，属于混合物；故选项错误； C、冰水混合物中只有水分子，属于纯净物；故选项正确； D、澄清石灰水中有氢氧化钙和水，属于混合物；故选项错误；故选：C。 7．（2026·广西·中考真题）下列河水的处理方法中，能达到杀菌效果的是（　　） A．将水静置 B．煮沸 C．用纱布过滤 D．用活性炭吸附 【答案】B 【解析】A.将水静置只能使水中的大颗粒不溶性杂质沉降，无法杀菌，故不符合题意。 B.煮沸能使水中的细菌、病毒的蛋白质变性，可达到杀菌效果，故符合题意。 C.用纱布过滤只能除去水中的不溶性固体杂质，无法杀菌，故不符合题意。 D.用活性炭吸附，主要吸附水中的色素和异味，不能杀菌，故不符合题意。故选：B。 9．（2026·陕西西安·期中）测定空气里氧气含量的装置图如图，有关此实验的结论与分析错误的是（　　） A．此实验证明，氧气约占空气体积的 B．此实验要求，反应后集气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧 C．该实验中的红磷还可以用硫来代替 D．如果红磷量不足可能导致测定的数值偏低 【答案】C 【解析】A、最终水进入集气瓶至1刻度处，说明氧气约占空气总体积的五分之一，该选项正确。 B、此实验要求，反应后集气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧，该选项正确。 C、硫燃烧生成二氧化硫，瓶内气压无明显变化，不能测定氧气含量，该选项不正确。 D、红磷不足，导致氧气不能完全反应，进一步导致实验结果偏小，该选项正确。故选：C。 10．（2026·河南周口·期中）下列对实验现象的描述正确的是（　　） A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C．木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳 D．铁在纯氧中燃烧，火星四射 【答案】D 【解析】A、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体，该固体以细小颗粒形式悬浮在空气中，形成“白烟”（固体小颗粒）。而“白雾”通常指液体小液滴（如水蒸气冷凝）。因此，现象应为“白烟”，而非“白雾”。错误。 B、硫在空气中燃烧时，由于氧气浓度较低，火焰呈“淡蓝色”。蓝紫色火焰是硫在纯氧中燃烧的特征现象（因氧气充足，燃烧更剧烈）。错误。 C、木炭燃烧时可直接观察到的现象是“发出白光、放热”，而“生成二氧化碳”是实验结论，需通过其他实验验证（如通入澄清石灰水变浑浊）。错误。 D、铁在纯氧中剧烈燃烧，产生明亮的火星四射现象，生成黑色固体（四氧化三铁）。正确。故选D。 11．学习了水的净化后，某同学进行了过滤操作，下列有关过滤的说法正确的是（　　） A．所用到的实验仪器有4种 B．滤纸破损对过滤效果没有影响 C．过滤器内的浑浊物过多，为了加快过滤速度可适当搅拌 D．过滤后的液体澄清透明就可以直接饮用 【答案】A 【解析】A、过滤用到的仪器有铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒共四种，故选项说法正确。 B、滤纸破损后起不到过滤作用，会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊，故选项说法错误。 C、当过滤器内的浑浊物过多，不能用玻璃棒搅拌，搅拌会导致滤纸破损，故选项说法错误。 D、过滤能将不溶性杂质除去，液体澄清透明，但还含有不能饮用的可溶性杂质，如异味、颜色、微生物等，故选项说法错误。故选：A。 12．（2026·江苏苏州·期中）下列化学反应中属于氧化反应的是（　　） A．二氧化碳+水→碳酸 B．酒精+氧气水+二氧化碳 C．氧化铜+硫酸→硫酸铜+水 D．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 【答案】B 【解析】A、该反应不是物质与氧发生的化学反应，不属于氧化反应，故选项错误。 B、该是物质与氧（氧气在反应中提供氧）发生的反应，属于氧化反应，故选项正确。 C、该反应不是物质与氧发生的化学反应，不属于氧化反应，故选项错误。 D、该反应不是物质与氧发生的化学反应，不属于氧化反应，故选项错误。故选：B。 13．（2026·湖南长沙·期中）水是生命之源，下列有关水的叙述中，不正确的是（　　） A．蒸馏水是净化程度较高的水 B．水中的色素和异味可以用活性炭除去 C．地球上水的储量很大，所以不用节约用水 D．南水北调工程有效提高了受水区的供水保障能力，促进了经济发展 【答案】C 【解析】A、蒸馏水为纯水，为净化程度较高的水，叙述正确，故不符合题意； B、活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，叙述正确，故不符合题意； C、地球上的水储量很大，但大部分为海水，淡水资源比较紧缺，仍需节约用水，叙述不正确，故符合题意； D、南水北调工程有效提高了受水区的供水保障能力，促进了经济发展，叙述正确，故不符合题意。 故选：C。 14．（2026·吉林·中考真题）如图是实验室制取气体的部分装置。回答下列问题。 （1）仪器a的名称是 　 　 。 （2）实验室用装置A加热KMnO4制O2的化学方程式为 　 。 （3）用装置B收集O2，证明O2是否集满的操作是 　 　 。 【答案】（1）试管； （2）； （3）将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，证明氧气已集满。 【解析】（1）仪器a是用于盛放固体试剂并可直接加热的玻璃仪器，名称为试管； （2）实验室用装置A加热KMnO4制取O2时，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； （3）用装置B收集O2时，将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，说明氧气已经集满。 15．（2026·山东青岛·期中）小英同学从水库中取出浑浊水样进行实验。 （1）将水样静置，用如图装置进行过滤，其操作规范的是________（填标号）。 A．用玻璃棒引流 B．滤纸边缘高出漏斗 C．漏斗末端颈尖未紧靠烧杯内壁 D．将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁 E．用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度 （2）操作装置如图，玻璃棒的作用是 。过滤后得到的澄清的液体是纯水吗 （填“是”或“不是”） （3）向过滤后所得水样中加入一定量活性炭，利用活性炭的 性除去杂质和臭味。 （4）为了人类的生存和发展，人类必须爱惜水，下列做法有利于保护水资源的是 。 ①生活污水直接排放  ②提倡使用节水器具  ③工业上冷却水重复利用  ④园林浇灌用滴灌，喷灌 【答案】（1）)AD （2）引流 不是 （3）吸附 （4）②③④ 【解析】（1）过滤注意事项：1贴：将滤纸湿润贴在漏斗内壁不能有气泡； 2低：滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘;  3靠：倾倒滤液时烧杯口紧靠玻璃棒，玻璃棒轻靠在三层滤纸的一侧引流，漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。不能用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度。 故选AD； （2）操作装置如图，玻璃棒的作用引流，防止液体溅出； 过滤只能除去不溶性杂质，不能除去水中的可溶性杂质，所以过滤后得到的澄清的液体不是纯水； （3）活性炭疏松多孔，具有吸附性，向过滤后所得水样中加入一定量活性炭，能除去杂质和臭味； （4）①生活污水直接排放，会污染水体，不利于保护水资源； ②提倡使用节水器具，能节约用水，利于保护水资源； ③工业上冷却水重复利用，能节约用水，利于保护水资源； ④园林浇灌用滴灌、喷灌，能节约用水，利于保护水资源； 故选②③④。 综合进阶练（限时：15分钟） 1．（2026·广西·中考真题）食品包装袋常充入氮气以延长食品保质期。这是因为氮气（　　） A．难溶于水 B．化学性质稳定 C．沸点较低 D．密度比空气小 【答案】B 【解析】A.氮气难溶于水，但食品包装充氮保鲜主要不是利用这一性质，而是利用氮气化学性质稳定，故A不符合题意； B.氮气的化学性质稳定，不易与食品中的成分发生反应，也能隔绝氧气，减缓食品氧化变质，因此食品包装袋常充入氮气以延长食品保质期，故B符合题意； C.氮气沸点较低与食品包装中常温充氮保鲜没有直接关系，故C不符合题意； D.氮气密度比空气小不是食品包装充氮保鲜的主要原因，故D不符合题意。 故选：B。 2．（2026湖北荆州·期中）下列有关氧气的说法不正确的是（　　） A．通常情况下，氧气是无色无味的气体 B．鱼类能在水中生存是因为水中溶有少量氧气 C．氧气的化学性质比较活泼，能够跟绝大多数物质发生氧化反应 D．物质跟氧气反应的剧烈程度跟氧气的浓度有关 【答案】C 【解析】A、通常情况下，氧气是无色无味的气体，故A说法正确； B、由于氧气不易溶于水，氧气能供给呼吸，鱼类能在水中生存是因为水中溶有少量氧气，B说法正确； C、氧气的化学性质比较活泼，能够与许多种物质发生氧化反应，故C说法不正确； D、物质跟氧气反应的剧烈程度跟氧气的浓度有关，故D说法正确。 故选：C。 3．（2026广东广州·期中）拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示，下列判断正确的是（　　） A．a点时容器内氮气体积分数为85% B．密闭容器内b点和c点时的压强一样 C．氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度 D．此实验测得空气中氧气的质量分数为18% 【答案】C 【解析】A、由曲线图可知：a点时容器内氧气的体积分数为15%。故容器内其余气体（氮气、稀有气体、二氧化碳等）的浓度为85%，则a点时容器内氮气体积分数小于85%，故A错误； B、红磷燃烧放热，反应中容器内压强先增大后因氧气消耗而减小。b 点时反应还在进行，温度较高，c 点时反应结束且温度恢复至室温，因此密闭容器内b点和c点时的压强不一定相同，故B错误； C、由曲线图可知：反应停止时，容器内剩余3%体积分数的氧气，由于红磷足量，故氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度，故C正确； D、由曲线图可知：反应过程中氧气的体积分数减小21%-3%=18%，故此实验测得空气中氧气的体积分数为18%，故D错误。 故选：C。 4．化学小组利用“沉降”“过滤”“吸附”等方法净化伊通河水样。向水样中加入明矾沉降后，再使用如图简易净水装置进行净化处理。下列说法错误的是（　　） A．明矾可使水样中悬浮的杂质较快沉降 B．小卵石、石英砂可过滤水样中的不溶性杂质 C．活性炭可吸附水样中的异味 D．经图中装置净化处理后的水样是纯净物 【答案】D 【解析】A、明矾溶于水形成胶状物，可使水样中悬浮的杂质较快沉降，故正确。 B、小卵石、石英砂能阻挡水样中的不溶性杂质通过，起到过滤水样中不溶性杂质的作用，故正确。 C、活性炭具有吸附性，可吸附水样中的异味，故正确。 D、经图中装置净化处理后，只是除去了水中的不溶性杂质、色素和异味等，水中仍含有可溶性杂质，所以得到的水样是混合物，不是纯净物，故错误。 故选：D。 5．（2026湖北武汉·期末）实验小组按图1所示的装置加热高锰酸钾制氧气，图2表示试管内固体的质量随着加热时间的变化关系，下列分析正确的是（　　） A．M点时导管口会冒出的气泡是氧气 B．在图1的N点时刻，导管口无气泡放出 C．P点得到的固体属于纯净物 D．图1中的棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 【答案】D 【解析】A、M点时高锰酸钾没有分解，导管口会冒出的气泡是受热膨胀逸出的空气，故选项不正确。 B、在图1的N点时刻，高锰酸钾正在分解生成氧气等物质，导管口有气泡放出，故选项不正确。 C、P点得到的固体中含有锰酸钾和二氧化锰，是混合物，故选项不正确。 D、图1中的棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，故选项正确。故选：D。 6．下列各图表示利用一定量过氧化氢溶液制取氧气中相关量的变化，其中正确的是（　　）　　 A． B． C． D． 【答案】B 【解析】A、催化剂在化学反应前后质量不变，且加入催化剂不改变生成物的质量，选项错误； B、一定量的过氧化氢溶液中，质量分数越大，产生的气体越多，选项正确； C、过氧化氢分解生成水，故溶液中水的质量增大，选项错误； D、二氧化锰是反应的催化剂，反应前后质量不变，选项错误；故选：B。 7．制取氧气时，乐乐用补鞋胶水固化二氧化锰粉末，将制成的颗粒状二氧化锰置于多孔塑料片上方，利用图1所示装置进行实验，实验过程中某段时间试管内气压的变化如图2所示，a点对应的操作是关闭弹簧夹。下列说法不正确的是（　　） A．ab段表示试管中液面逐渐上升 B．bc段表示二氧化锰与过氧化氢溶液脱离接触 C．bc段能说明装置气密性良好 D．c点对应的操作是打开弹簧夹 【答案】A 【解析】A、ab段压强增大，则液体被压入长颈漏斗中，试管内液面下降，长颈漏斗内液面上升，选项说法错误，故A符合题意； B、bc段压强不变，表示二氧化锰与过氧化氢溶液脱离接触，反应停止，选项说法正确，故B不符合题意； C、bc段压强不变，说明气体没有逸出，能说明装置气密性良好，选项说法正确，故C不符合题意； D、c点对应的操作是打开弹簧夹，气体导出，故压强减小，选项说法正确，故D不符合题意。 故选：A。 8．利用图甲装置研究过氧化氢的分解反应，所得结果如图乙所示。下列说法不正确的是（　　） A．图乙中的a点对应的操作是推动注射器活塞 B．对比b点和e点不能验证反应速率与过氧化氢的浓度有关 C．对比c点和e点可以验证反应速率与过氧化氢的浓度有关 D．该实验不能证明二氧化锰对过氧化氢的分解起催化作用 【答案】B 【解析】A、图2中的a点对应操作是推动注射器活塞，过氧化氢溶液进入锥形瓶中，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，氧气浓度增大，故A正确； B、b点和e点氧气浓度相同，反应时间不同，说明反应速率与过氧化氢溶液的浓度有关，相同条件下，过氧化氢溶液的浓度越大，产生相同体积的氧气所需时间越短，反应速率越快，故B正确； C、c点和e点反应时间相同，氧气浓度不同，说明反应速率与过氧化氢溶液的浓度有关，相同条件下，过氧化氢溶液的浓度越大，相同时间内，产生的氧气越多，反应速率越快，故C错误； D、该实验的变量是过氧化氢溶液的浓度，两组实验均有二氧化锰，故该实验不能证明二氧化锰对过氧化氢的分解起催化作用，故D正确。 故选：B。 9．（2026江苏无锡·期中）下列化学反应中不属于化合反应的是（　　） A．碳+氧气二氧化碳 B．磷+氧气五氧化二磷 C．硫+氧气二氧化硫 D．石蜡+氧气二氧化碳+水 【答案】D 【解析】A、该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应，故选项错误。 B、该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应，故选项错误。 C、该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应，故选项错误。 D、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故选项正确。故选：D。 10．（2026·广东佛山·期中）下列有关物质燃烧实验中，说法错误的是（　　） A．甲中观察到烧杯内壁有水雾，说明石蜡燃烧生成了水 B．乙中实验证明蜡烛熄灭产生的“白烟”具有可燃性 C．丙中硫燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 D．丁中集气瓶内装水，是为了吸收反应生成的有害物质 【答案】D 【解析】A、烧杯内壁有水雾，证明石蜡燃烧生成了水，说法正确； B、实验中，白烟被重新点燃，能够证明蜡烛熄灭产生的“白烟”具有可燃性，说法正确； C、硫在氧气中燃烧会发出明亮的蓝紫色火焰，说法正确； D、铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶底部的水主要用于防止高温熔融物坠落瓶底，使集气瓶炸裂，说法错误。故选D。 11．用溶液和来制氧气，为证明的催化作用，甲同学通过以下装置来进行实验： (1) （1）图1中加入溶液，然后塞入带火星木条的橡胶塞，如图2所示，观察到的现象是 。再通过漏斗加入，如图3所示，此时观察到的现象是 ，说明具有能 的化学性质。充分反应后，将图3的混合液进行过滤、洗涤、 、称量，固体仍为，甲同学认为是催化剂。 （2）乙同学认为甲同学的结论不严谨，请帮乙同学说出理由： 。 【答案】（1）带火星的木条不复燃 带火星的木条复燃 加快溶液反应速率 干燥 （2）没有证明的化学性质在反应前后不变 【解析】（1）二氧化锰是该反应的催化剂，能加快反应速率，如果不加二氧化锰，过氧化氢的分解速率很慢，观察到的现象是带火星的木条不复燃；加入二氧化锰后，过氧化氢的分解速率会变快，此时观察到的现象是带火星的木条复燃；说明具有能加快溶液反应速率的化学性质，充分反应后，将图3的混合液进行过滤、洗涤、干燥、称量，固体仍为，甲同学认为是催化剂； （2）乙同学认为甲同学的结论不严谨，因为该实验没有证明的化学性质在反应前后不变。 12．（2026·四川达州·期中）气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，请结合以下实验装置回答问题： （1）仪器甲的名称是 　 　 。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是 　 　 （从图1的A～E中选择，填字母序号），该反应的化学方程式为 　 　 。 （3）选用F装置收集氧气，气体应从 　 　 （填“a”或“b”）端进入集气瓶。 （4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，选用B装置做发生装置的优点为 　 　 。 （5）水、过氧化氢溶液和高锰酸钾都能用来制取氧气，是因为物质中都含有 　 　 元素。 （6）白炽灯泡内玻璃柱上有一点红色物质，那是红磷。只要看到使用过的灯泡内有这点红色物质存在，就可基本判定，该灯泡没有漏气，判断依据是 　 　 （用化学方程式表示）。 【答案】（1）试管；（2）AE；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）a； （4）能控制反应速率；（5）氧；（6）4P+5O22P2O5。 【解析】（1）仪器甲的名称是试管，故答案为：试管； （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，发生装置采用固固加热型装置，采用排水法收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是A（发生装置）和E（收集装置），该反应的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； （3）氧气的密度比空气大，应从长管（a）端进入集气瓶； （4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，选用B装置做发生装置的优点为能控制反应速率； （5）水、过氧化氢溶液和高锰酸钾都用来制取氧气，是因为物质中都含有氧元素； （6）白炽灯泡内玻璃柱上有一点红色物质，那是红磷。只要看到使用过的灯泡内有这点红色物质存在，就可基本判定，该灯泡没有漏气，判断依据是红磷燃烧生成五氧化二磷，反应方程式为：4P+5O22P2O5。 创新思维练（限时：10分钟） 1．（2026·山东滨州·期中）小组利用甲、乙装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内O2的体积分数，数据如图所示。下列说法正确的是（　　） A．实验开始时，两集气瓶内O2的质量分数均约为21% B．70s时，装置甲中集气瓶内CO2的体积分数为88.3% C．其他条件相同时，木条燃烧能更快消耗O2 D．木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内O2的体积分数：甲＞乙 【答案】C 【解析】A、实验开始时，两集气瓶内均是空气，空气中氧气的体积分数约为21%，不是质量分数，故说法错误； B、70s时，装置甲中集气瓶内氧气的体积分数为11.7%，此时集气瓶中除了氧气、二氧化碳，还含有氮气等，故此时装置甲中集气瓶内CO2的体积分数小于1﹣11.7%＝88.3%，故说法错误； C、由图可知，其他条件相同时，木条燃烧时，氧气体积分数下降的更快，说明木条燃烧能更快消耗氧气，故说法正确； D、由图可知，木条熄灭后，集气瓶中氧气的体积分数为11.7%，蜡烛熄灭后，集气瓶中氧气的体积分数为15.8%。则木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内O2的体积分数：甲＜乙，故说法错误。 故选：C。 2．（2026·四川成都·期中）化学学习小组开展学科实践活动，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器，简易供氧器中的固体药剂是A和B，A是过碳酸钠（2Na2CO3•3H2O2），它是一种白色固体，遇水会分解出H2O2，B是催化剂。下列说法不正确的是 A．甲装置是反应仓，乙装置是洗气仓 B．供氧器中的固体B一定是二氧化锰固体 C．甲中的水可以控制反应速率，乙中的水有除杂、降温的作用 D．设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环保等因素 【答案】B 【解析】A、甲装置中过碳酸钠遇水会分解出H2O2，过氧化氢释放氧气，是反应仓，乙装置是洗气仓，故说法正确； B、供氧器中的固体B是催化剂，不一定是二氧化锰固体，还可能是氧化铁等，故说法错误； C、甲中可以通过控制水的流量，控制反应速率，乙中的水有除杂、降温的作用，故说法正确； D、供氧器用于实际生活，设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环保等因素，故说法正确。 故选B。 3．（2026·江苏南京·期中）某同学用图1所示装置对氯酸钾制取氧气进行探究学习。氯酸钾分解时，传感器得到氧气的浓度随温度的变化如图2所示。下列说法中错误的是（　　） A．图1装置中试管口略向上倾斜防止受热后熔化的氯酸钾流出试管 B．图2中A→B段氧气浓度逐渐降低的可能原因是加热时排出一部分空气 C．图2可知，不加入催化剂氯酸钾也能分解生成氧气 D．图2可知，加入催化剂后氯酸钾分解所需的温度比不加入催化剂更高 【答案】D 【解析】A、加热氯酸钾时，氯酸钾的熔点低于分解温度，氯酸钾受热会先熔化，熔化的氯酸钾会流出试管。试管口略向上倾斜可防止受热后熔化的氯酸钾流出试管，故A正确。 B、观察图2，在A→B段，随着加热的进行，温度不断升高。装置内的气体受热会膨胀，其中一部分空气就会逸出装置。而在这个过程中，氯酸钾还未开始分解产生氧气，所以氧气浓度会逐渐降低，故B正确。 C、观察图2可知，在不加入催化剂的情况下，当温度达到一定值时，氧气浓度开始上升，这表明不加入催化剂氯酸钾也能分解生成氧气，故C正确。 D、由图2能够看到，加入催化剂后，氯酸钾开始分解产生氧气的温度比不加入催化剂时低，即加入催化剂后氯酸钾分解所需的温度比不加入催化剂更低，故D错误。 故选：D。 4．从宏观、微观、符号相结合的视角学习化学知识，形成化学思维方式。 （1）电解水的化学反应方程式为 　 　。该反应属于 　 　反应（填基本反应类型）。 （2）如图1所示，正极产生的气体是 　 　（填化学式）。 （3）图2是水通电分解的微观示意图： ①由氢分子的模型图可知：一个氢分子由 　 　构成。 ②在水分解过程中，不发生变化的微粒是 　 　（填微观粒子名称）。 ③由图2可知该化学反应的实质是 　 　。 【答案】（1）；分解；（2）O2；（3）①2个氢原子；②原子； ③分子分成原子，原子重新结合成新分子 【解析】（1）水在通电条件下生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：；该反应由一种物质生成两种物质，属于分解反应。 （2）电解水时，正极产生的气体是氧气，化学式为O2。 （3）①由分子结构模型可知，一个氢分子由2个氢原子构成。 ②由微观反应示意图知，在水分解过程中，原子的种类不变。 ③由微观反应示意图可知，在水分解过程中，水分子分成氢原子、氧原子，2个氢原子重新结合成1个氢分子，2个氧原子重新结合成1个氧分子，则化学反应的实质是分子分成原子，原子重新结合成新分子。 5．（2026·山东青岛·期末）学习完测定空气中氧气的含量后，同学们对课本实验进行了改进： （已知：白磷和红磷都能在空气中燃烧生成五氧化二磷） （1）如图1，红磷在瓶中燃烧产生大量 　 　，燃烧停止并冷却至室温后打开弹簧夹，可以观察到水倒流入集气瓶约占空气体积的，写出该反应的化学方程式 　 　。通过该实验现象，还能判断出剩余气体的物理性质是 　 　溶于水。 （2）图2装置中，打开止水夹之前，气球的大小变化是 　 　。 （3）图3装置中，若白磷量不足，活塞最终停在刻度线 　 　（填序号）。 A．4处 B．5处 C．4～5之间 D．3～4之间 （4）图4装置中，集气瓶中空气的体积为200mL，若装置漏气，测定结果会 　 　（填“偏大”或“偏小”或“无影响”）。改进后，实验结束时流入集气瓶的水的体积为43mL，则测得的空气中氧气的体积分数为 　 　。 （5）利用图二中的传感器可以实时监测实验过程中装置内的压强、温度和氧气浓度，得到3条曲线，变化趋势如图6所示。 X曲线表示 　 　（选填“温度”或“氧气浓度”）变化趋势。压强曲线中，BC段气压变化的原因是 　 　。 【答案】（1）白烟；4P+5O22P2O5；难； （2）先变大后变小； （3）C； （4）偏小；21.5%； （5）温度；红磷燃烧放热，装置中的温度升高 【解析】（1）红磷燃烧，产生大量白烟，放热；红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5；由于集气瓶中的液面上升一定高度后就不再变化，说明氮气难溶于水。 （2）红磷燃烧放热，装置中的温度升高，压强增大，气球变大，后来随着氧气的消耗，气球又慢慢变小。 （3）氧气约占空气体积的五分之一，活塞移动的体积即为氧气的体积，若白磷不足，氧气不能完全消耗，则活塞最终停在刻度线4～5之间，故选C。 （4）若装置漏气，由于会有气体进入集气瓶中，则结果会偏小； 由于进入的水的体积即为氧气的体积，则测得的空气中氧气的体积分数为。 （5）由图可知，X先变大后变小，则X曲线表示温度；由于红磷燃烧放热，则装置中的温度瞬间升高，压强增大。 6．催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中具有重要作用。在化学反应里，催化剂能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和 　 　 在反应前后都没有发生变化。 【任务二】探究催化剂 （2）小组同学查阅资料发现氧化铜（CuO）也可作过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证，请填写表格： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论 无明显现象 试管中有气泡产生，带有火星的木条复燃 氧化铜的质量为 　 　 g 氧化铜可作为过氧化氢分解的催化剂 （3）步骤 　 　 （填序号）对比可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。 （4）步骤②中反应的化学方程式为 　 　 。 【任务三】探究不同催化剂的催化效果 （5）兴趣小组查阅资料得知：铁锈、硫酸铜、土豆、猪肝等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。 于是他们用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。 ①结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是 　 。 ②从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是 　 　 （填“放热”或“吸热”）反应，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是 s（填“30”“65”或“120”）。 【答案】（1）化学性质（2）0.2。 （3）①③，放热。 （4）2H2O22H2O+O2↑ （5）①猪肝块。②30。 【解析】（1）催化剂在化工生产中具有重要作用。在化学反应里，催化剂能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化。 （2） 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论 无明显现象 试管中有气泡产生，带有火星的木条复燃 氧化铜的质量为0.2g 氧化铜可作为过氧化氢分解的催化剂 （3）步骤①③对比可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。 （4）步骤②中反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑。 （5）①结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是猪肝块，是因为利用猪肝块作催化剂需要时间较短。 ②从曲线a、b的变化可看出，过氧化氢分解反应是放热反应，是因为压强增大到最大值后又减小，说明完全反应后不再放热，温度降低，压强减小。加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是30s。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 空气与水资源 01 期中考情透视 02 复习目标锚定 03 知识体系构建 04 核心考点精讲 考点一 空气中氧气含量的测定/ 考点二 空气成分及用途 / 考点三 氧气性质与用途 / 考点四 氧气的制取/ 考点五 水的组成/ 考点六 水的净化 05 重难题型突破 题型一 空气中氧气含量的测定/ 题型二 空气成分及用途 / 题型三 混合物与纯净物 /题型四 氧气的性质 / 题型五 混氧气的用途 / 题型六 化合反应、氧气反应与分解反应 / 题型七 实验室制取氧气 / 题型八 催化剂和催化用途 / 题型九 水的组成 / 题型十 水的净化 / 题型十一 过滤 / 题型十二 水资源综合利用 06 限时分层演练 基础固本练 / 综合进阶练 / 创新思维练 该专题是初中化学九年级上册的核心基础模块，属于‌高频必考点‌，整体分值占比约8%-12%，题型覆盖选择、填空、实验探究三类，侧重基础概念辨析与核心实验的综合应用。 1. 分值与题型分布 ‌基础概念题‌：占比约40%，以选择题形式考查空气成分体积分数、纯净物与混合物判断、水的净化基础操作等，属于送分题。 ‌核心实验题‌：占比约50%，是本模块的拉分重点，集中在红磷测氧含量、氧气实验室制备、电解水三大实验的细节与误差分析。 ‌应用拓展题‌：占比约10%，结合空气污染物防治、水资源保护等生活情境，考查知识迁移能力。 2. 空气板块核心考向 （1）‌空气成分与用途：必记空气各组分‌体积分数‌：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.04%，注意区分体积分数与质量分数的易错点。 （2）性质与用途的因果关系判断：如氮气化学性质稳定用作食品保护气，稀有气体通电发光制作电光源。 （3）空气污染物识别：二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、烟尘等，结合情境考查防治措施。 （4）‌红磷测定空气中氧气含量实验。‌ （5）‌氧气的性质与制备.‌ 3. 水资源板块核心考向 （1）‌水的净化操作：净化层级排序；过滤操作要点；硬水与软水鉴别；硬水软化的常用方法为煮沸（生活中）、蒸馏（实验室）；‌电解水实验。 （2）‌氢气基础性质：可燃性、还原性。 识记 空气和水是初中化学的基础内容，核心要记住‌空气的成分比例‌、‌水的组成‌以及‌两个关键实验‌的原理和现象等。 理解 本专题核心是帮助建立对化学学科的整体认知，掌握氧气的物理、化学性质，能完整描述木炭、铁丝等在氧气中燃烧的实验现象，正确书写对应文字表达式 。熟练掌握氧气的实验室制法：包括高锰酸钾、过氧化氢分解的反应原理，发生与收集装置选择，操作步骤及验满方法，理解催化剂“一变二不变”的核心特征。通过电解水实验牢记“正氧负氢、氢二氧一”的现象，准确推导出水由氢、氧元素组成的结论 。掌握水的净化流程：沉淀、过滤、吸附、蒸馏的操作要点，牢记过滤“一贴二低三靠”规范，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，掌握硬水软化常用方。 应用 通过分析空气中氧气含量测定实验的多种改进装置，建构“密闭体系压强变化”的思维模型，能独立完成实验误差分析。对比不同气体制备装置的差异，初步形成实验室制取气体的通用思路与选择依据。能根据不同水质的特点，选择适配的净化方法，评价不同净水措施的实际效果 。 建立“实验现象→证据→结论”的逻辑推理链，学会从宏观实验现象反向推导物质的微观组成与反应规律。 考点一 空气中氧气含量的测定 1．实验装置图 2．测定空气中氧气的含量 实验原理 红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，瓶内气体 ，压强 ，冷却后打开弹簧夹，烧杯内的水会被压入集气瓶，进入水的体积即为瓶内消耗 的体积。 实验现象 ①红磷燃烧，产生 ，并放出热量； ②冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水 ，瓶内液面上升约 。 实验结论 氧气约占空气总体积的 。 文字表达式 红磷（P）燃烧消耗氧气（O2），生成了白色的五氧化二磷（P2O5）固体 符号表达式 误差分析 小于1/5原因 ① ；② ； ③ 大于1/5原因 ① ；② 知｜识｜归｜纳 1. 预先在集气瓶里放少量水的目的：吸收五氧化二磷和降温。 2. 倒吸进集气瓶的水不能充满整个集气瓶的原因：空气中的其他气体不与红磷反应且不溶于水。 3. 集气瓶内剩余气体的性质： 物理性质：无色无味的气体，难溶于水； 化学性质：不能燃烧也不支持燃烧。 4．注意对实验装置及药品进行的改动，如改用注射器或量筒代替烧杯，白磷或铜粉代替红磷等，但基本实验原理相同。改进装置的好处一般有污染更小，数据误差更小，操作更简便，现象更明显，更环保，更节约试剂等。 3．纯净物和混合物 （1）纯净物：由 物质组成，有固定的性质，可以用 来表示。如氧气O2，二氧化碳CO2等。 （2）混合物: 由 物质混合而成，无固定的组成和性质，混合物中各成分保持原有的化学性质。如：空气、糖水、食盐水、海水、溶液、稀有气体。 特｜别｜提｜醒 1． 稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙和氡等气体的总称，因此“稀有气体”是混合物，而“氦气”、“氖气”等是纯净物。 2． 有“浓××”、“稀××”、“×%的××”等表述的是混合物。 考点二 空气成分及用途 1. 空气的成分和含量 空气成分 氮气（N2） 氧气（O2） 稀有气体 二氧化碳（CO2） 其他 体积分数 2. 空气是一种混合物，含有多种物质。 3. 稀有气体包括 、 、 、氪、氙和氡等，氩气是第一个被发现的稀有气体。 4. 氮气和稀有气体的性质与用途 氮气的性质与用途 性质：氮气是一种无色、 的气体， 溶于水。氮气的化学性质 ，在低温或常温下 与其他物质发生反应 用途：作 ，如充入食品袋、灯泡中用以隔绝氧气；氮气可与某些物质发生反应，制造 、炸药等；液氮常用于 ，如在机械工业中用作仪器或机件的深度冷冻剂，为超导材料的实验提供 环境 稀有气体的性质与用途 性质：稀有气体一般不与其他物质反应，因此曾被称为“ ”；一定条件下稀有气体能与某些物质发生化学反应，生成其他物 用途：常被用作 ，如焊接金属时用以隔绝空气。稀有气体在通电时能发出不同颜 色的光，可制成多种用途的 ，如氙气灯 考点三 氧气的性质与用途 1．物理性质：通常状况下，氧气是 气体，密度 ， 溶于水，加压或降温可液化成 色液体或固体。 2．化学性质： （1）氧气化学性质 ，具有 ，能使带火星木条复燃。 检验氧气的方法：将 ，若复燃则是氧气。 （2）物质在氧气中的燃烧： 实验名称 实验现象 化学方程式或文字表达式 注意事项 木炭 发出 ，放热，澄清石灰水 C + O2 点燃 CO2 坩埚钳应由上而下 伸入集满氧气的集气瓶中，防止 。 细铁丝 剧烈燃烧， ，放热，生成 固体 3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 铁丝末端系一根火材梗： ； 瓶底水或细沙： 。 蜡烛 石蜡 + 氧气 水+二氧化碳 蜡烛在空气中燃烧要强调火焰分层 3．氧气的用途： 供给生物体呼吸 、登山、潜水、 、航天等 作 火箭推进剂、航空、炼钢、 、 等 特｜别｜提｜醒 1．反应条件“点燃”不能写成“燃烧”或“加热”。 2．描述实验现象时不能出现生成物的名称。 3．氧气化学性质“比较活泼”，是在“一定条件下”能与许多物质反应，因此不能说“不活泼”或“非常活泼”。 考点四 氧气的制取 1．工业制取氧气 （1）分离液态空气法：利用液态氧气和液态氮气的 。该方法是 变化。 （2）膜分离法制氧和分子筛制氧，均为 变化。 2．实验室制取氧气 过氧化氢 高锰酸钾 氯酸钾 化学方程式 2H2O22 H2O+O2↑ 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 2KClO3 2KCl + 3O2 ↑ 装置 步骤 查、装、定、点、收、离、熄 收集方法 排水法 向上排空气法 检验和验满 检验：将 ，若 ，说明是氧气。 验满：将 ，若 ，证明已满。 3．催化剂和催化作用 （1）概念：在化学反应中,能 其他物质的化学反应的 ，而本身的 , 在反应前后都 的物质叫催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫 （2）特点： “一变，两不变”，即能改变化学反应的速率，本身的 和 不变。 （3）证明某物质是催化剂：①证明是否改变反应速率：相同条件下，加或者不加药品对比实验； ②证明质量是否改变：实验前称量一次，实验后分离出来再称量一次，比较两次称量结果； ③证明化学性质是否改变：将分离出来的物质再重复进行一次实验，观察是否还能改变反应速率。 特｜别｜提｜醒 高锰酸钾制取氧气注意点： （1）试管口要略向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。 （2）试管口塞一团棉花：防止固体粉末进入导气管。 （3）当气泡连续均匀冒出时开始收集； （3）实验结束时先将导气管移出水面,然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。 4．化合反应和分解反应 化合反应 分解反应 概念 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应 特点 表达式 A + B + …… → C A → B + C + …… 共同点 都属于 5．氧化反应：物质与 的反应属于氧化反应。氧化反应 基本反应类型。 缓慢氧化：某些条件下，物质与氧气只发生缓慢的氧化反应，甚至不易被察觉。 ①常见的缓慢氧化有： ， 、 、 等。 ②燃烧和缓慢氧化的共同点：都有氧气参加；都是氧化反应；都 。 特｜别｜提｜醒 1．氧化反应与化合反应是交叉关系。 2．化合反应与分解反应是并列关系，二者都是基本反应类型。 考点五 水的组成 1．氢气燃烧 实验图示 实验现象 产生 色火焰，烧杯内壁出现 ，触摸烧杯外壁感觉烫。 化学方程式 2H2 + O2 点燃 2H2O 实验结论 氢气燃烧生成水，说明水是由 组成的。 氢气验纯 不纯的氢气遇明火可能会爆炸。因此点燃前必须 。 若发出 表明氢气不纯； 则表明氢气较纯。 2．水的电解实验 实验装置 实验现象 电极上均有 产生； a、b两试管中气体体积比约为 。 化学方程式 气体验证 负极气体能被点燃，火焰呈 ，证明是氢气； 正极气体能使 复燃，证明是氧气。 实验结论 水是由 组成的。 误差分析 氢气与氧气的体积比大于2∶1的原因：氧气的溶解性大于氢气；氧气与电极反应而消耗。 考点六 水的净化 1．常用的净水方法 （1）沉淀：絮凝剂能使悬浮颗粒发生凝聚而沉降， 都是生产生活中常用的絮凝剂。 （2）过滤 ① 定义：把不溶性的固体与液体分开的一种方法叫过滤。 1 过滤器的准备（如图）：用 使滤纸和漏斗壁之间不要 。 2 仪器及操作（如图所示） ④滤液仍然浑浊的可能原因： ； ；承接滤液的烧杯不干净， 滤液仍然浑浊，接下来应操作： 。 （3）吸附：活性炭有 的结构，具有 ；可吸附 等可溶性杂质。 （4）蒸馏：利用 将液体分离的方法；可以除去水中所有杂质，得到的水是 。 （5）用离子交换树脂净水：可以获得去离子水，常用于处理硬水和海水。 2．自来水生产过程： 3．硬水与软水 （1）定义：硬水是 的水；软水是 的水。 （2）硬水软化的方法：实验室—— ；生活中—— ；离子交换膜法，。 特｜别｜提｜醒 1．自来水生产过程中没有蒸馏，自来水是混合物，不是纯净物。 2．软水中也可能含有钙镁离子。 题型一 空气中氧气含量的测定 典例1 （2026·湖北黄冈·期中）某学习小组同学设计了如图装置进行实验，夹紧弹簧夹，将足量的红磷和木炭分别点燃后放入甲、乙两个集气瓶中，待反应结束恢复至室温后，再打开弹簧夹。下列有关叙述正确的是（　　） A．点燃后应将红磷和木炭迅速伸入集气瓶中 B．为防止空气污染，两个集气瓶中均应盛放适量水 C．实验结束恢复至室温后，两个集气瓶中的实验现象相同 D．该实验证明，测定空气中氧气含量时可用木炭代替红磷 迁移应用 1．（2026·山西太原·期中）如图装置常用来测定空气中氧气含量，下列对该实验的认识错误的是 A．该实验证明空气中氧气的体积约占1/5 B．红磷燃烧产生大量的白色烟雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹 C．实验前要检查装置的气密性 D．实验时红磷一定要足量，耗尽氧气 2．（2026·湖南长沙·期末）某小组的同学将过量的白磷放入试管中测定空气中氧气含量（如图），则下列说法不正确的是（　　） A．取足量的白磷进行实验是为了减少误差 B．试管中的白磷可以换成硫粉 C．实验结束等装置冷却到室温后才能打开弹簧夹 D．该装置实验的优点是密闭容器中进行，测量结果更准确，污染小 💡破题要诀 （2） 红磷在空气中燃烧会消耗氧气，生成五氧化二磷固体。由于红磷燃烧消耗了氧气，导致容器内压强减小，在大气压的作用下，水会被吸入容器内，通过测量进入容器内水的体积，可计算出空气中氧气的体积。 题型二 空气的成分及用途 典例2 （2026·江苏南京·期中）空气是人类生产活动的重要资源。下列有关空气成分的说法正确的是（　　） A．氧气占空气的质量分数约为21% B．氮气不与任何物质发生化学反应 C．二氧化碳是空气污染物 D．稀有气体可制成多种用途的电光源 迁移应用 1．（2026·广东中山·期中）空气是一种宝贵的资源，各成分都具有广泛的用途｡下列不属于稀有气体用途的是 A．制电光源 B．做保护气 C．制造氮肥 D．制冷冻机 2．（2026·四川成都·期末）空气中的各种成分广泛应用于工农业生产、医疗和科研等领域，下列有关空气的说法正确的是 A．干净的空气是纯净物 B．氮气约占空气质量的78% C．空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救 D．空气中的稀有气体占比虽然很小，但用途广泛 3．（2026·河北石家庄·期中）“人造空气”（20%以上的氧气，70%的氮气，控制二氧化碳的含量低于0.7%）帮助人类实现了“太空漫步”的梦想。下列关于“人造空气”和空气的说法正确的是（　　） A．“人造空气”是一种纯净物 B．燃着的木条放在“人造空气”中会立即熄灭 C．“人造空气”中氮气的体积分数小于空气中氮气的体积分数 D．空气中的氮气对人类呼吸没有任何作用，因此“人造空气”可只保留氧气 💡破题要诀 氮气用途：作制造硝酸氮肥的化工原料、做保护气（化学性质稳定）、 液氮做制冷剂（物理性质）。 题型三 混合物与纯净物 典例3 （2026·四川乐山·期中）下列物质中属于纯净物的是（　　） ①五氧化二磷 ②液氮 ③空气中0.94%的稀有气体 ④青铜 ⑤C60 A．①②⑤ B．①③⑤ C．②③④ D．②④⑤ 迁移应用 1．（2026·北京西城区·期中）下列物质中，属于混合物的是（　　） A．冰水混合物 B．液氧 C．五氧化二磷 D．蜡烛燃烧后的产物 2．（2026·贵州贵阳·期末）关于纯净物、混合物的说法错误的是（　　） A．纯净物仅由一种物质组成 B．混合物由两种或两种以上物质组成 C．混合物中的各成分有的相互之间已发生了化学反应 D．混合物中各成分保持自己原来的性质 题型四 氧气的性质 典例4 （2026·江苏盐城·期中）利用如图所示装置进行“硫燃烧”实验：步骤Ⅰ．向弯形具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至硫粉开始燃烧；步骤Ⅱ．停止鼓入空气，用酒精灯给高锰酸钾加热。下列关于该实验的说法不正确的是（　　） A．硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 B．气球的作用是缓冲气压，收集二氧化硫，防止污染空气 C．弯形具支试管口的棉花是防止粉末状物质堵塞导管 D．此实验可以证明影响硫燃烧剧烈程度的因素是温度 迁移应用 1．（2026·山西大同·期中）下列关于氧气物理性质说法错误的是（　　） A．氧气的密度比空气的密度略大 B．鱼儿能在水中生存，说明氧气极易溶于水 C．通常状况下，氧气是无色无味的气体 D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液氧 2．（2026·湖南长沙·期中）在做铁丝在纯氧中燃烧的实验时，下列有关该实验叙述正确的是 A．点燃系在细铁丝下端的火柴，立即伸入盛有氧气的集气瓶中 B．观察到铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁固体 C．集气瓶底部少量的水不可以用细沙代替 D．铁丝绕成螺旋状是为了增大铁丝与氧气的接触面积使燃烧更充分 3．（2026·四川南充·期中）下列有关实验现象的描述完全正确的是 A．红磷燃烧，产生大量白雾 B．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 C．硫粉在空气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰 D．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁固体 💡破题要诀 硫磺在氧气燃烧现象：产生淡蓝色火焰，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。集气瓶底部预先放些水或氢氧化钠溶液。 题型五 氧气的用途 典例5 （2026·湖北宜昌·期中）下列有关氧气的说法中，正确的是（　　） A．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 B．焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度 C．植物的光合作用是减少空气中二氧化碳气体含量的唯一方法 D．研究表明纯氧会使人中毒，所以医疗急救中使用的氧气不是纯氧 迁移应用 1．（2026·江苏常州·期中）潜水员下水、航天员在舱外、登山人员高海拔探险都需要携带氧气，这是因为氧气（　　） A．能供给呼吸 B．无色无味 C．能支持燃烧 D．密度比空气大 2．下列不属于氧气用途的是（　　） A．气焊 B．食品防腐 C．炼钢 D．医疗急救 解题要点 氧气的用途：①助燃剂，燃料燃烧需要氧气、航空航天等；②供呼吸，医疗急救、潜水；③化工生产、气割、气焊等。 题型六 化合反应。氧气反应与分解反应 典例6 （2026·河北石家庄·期中）下列化学反应中属于氧化反应的是（　　） A．二氧化碳+水→碳酸 B．酒精+氧气水+二氧化碳 C．氧化铜+硫酸→硫酸铜+水 D．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 迁移应用 1．（2026·重庆开州区·期中）下列反应属于化合反应的是（　　） A．氧化汞汞+氧气 B．酒精+氧气二氧化碳+水 C．红磷+氧气五氧化二磷 D．石蜡+氧气二氧化碳+水 2．下列反应属于分解反应的是（　　） A．碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水 B．二氧化碳+水→碳酸 C．酒精+氧气二氧化碳+水 D．一氧化碳+氧气二氧化碳 题型七 实验室制取氧气 典例7 （2026·四川达州·期中）气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，请结合以下实验装置回答问题： （1）仪器甲的名称是 　 　 。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是 　 　 （从图1的A～E中选择，填字母序号），该反应的化学方程式为 　 　 。 （3）选用F装置收集氧气，气体应从 　 　 （填“a”或“b”）端进入集气瓶。 （4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，选用B装置做发生装置的优点为 　 　 。 （5）水、过氧化氢溶液和高锰酸钾都能用来制取氧气，是因为物质中都含有 　 　 元素。 （6）白炽灯泡内玻璃柱上有一点红色物质，那是红磷。只要看到使用过的灯泡内有这点红色物质存在，就可基本判定，该灯泡没有漏气，判断依据是 　 　 （用化学方程式表示）。 迁移应用 1．（2026·江苏扬州·期中）实验室用KMnO4制取并用排水集气法收集较纯净的O2。下列实验操作的先后顺序合理的是（　　） A．检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中 B．先向试管中加入KMnO4固体，再检查装置气密性 C．实验时，先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯 D．气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 2．（2026·广西·中考真题）有关实验室用双氧水与二氧化锰制取氧气的说法，正确的是（　　） A．无需检查装置的气密性 B．反应后二氧化锰质量增加 C．反应时需要用酒精灯加热 D．可用带火星的木条检验氧气 3．（2026·广西南宁·期末）实验是化学研究的重要手段。某同学在实验室制取氧气并进行氧气性质的探究。 （1）该同学用双氧水和二氧化锰制取氧气，发生反应的化学方程式是 　 　 ，选用的发生装置是 　 　 （填字母序号）。 （2）实验室现有的双氧水浓度过大，使用前需要稀释。稀释双氧水时用到的玻璃仪器有胶头滴管、量筒、烧杯和 　 　 。 （3）用排空气法收集氧气应选装置 　 　 （填字母序号），还可以用 　 　 法收集氧气。 （4）用带火星的木条放在集气瓶口，观察到木条 　 　 ，说明氧气已集满。将红热的铁丝伸入集满氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成 　 　 色固体。 💡破题要诀 主要实验步骤：（1）查：组装仪器，检查装置的气密性； （2）装：把药品装入试管内，平铺在试管底部，管口塞一小团棉花，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管口；（3）定：用铁夹夹持试管，并固定在铁架台上； （4）点：点燃酒精灯加热（记得先预热，防止试管受热不均破裂）； （5）收：用排水法收集氧气； （6）移：实验完毕，先把导气管从水槽中移出水面（防止水倒吸回热的试管，使试管炸裂）； （7）熄：熄灭酒精灯。 可简记为：“茶庄定点收利息”（每个字代表一个步骤：①查②装③定④点⑤收⑥移⑦熄）。。 题型八 催化剂和催化作用 典例8 （2026·四川成都·期中）兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。 （1）结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是 　 。 （2）从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是 　 （填“放热”或“吸热”）反应，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是 s（填“30”“65”或“120”）。 （3）曲线a、b最终达到相同的压强，说明 　 　 。 迁移应用 1．（2026·上海金山区·期中）两份等浓度的过氧化氢溶液，一份加入二氧化锰，另一份加入相同质量的氧化铁，产生氧气的质量随反应时间的变化关系如图所示，已知氧化铁也可以作为过氧化氢分解的催化剂。下列说法中，错误的是（　　） A．氧化铁的催化效果比二氧化锰差 B．反应后氧化铁和二氧化锰的质量都减少 C．两份过氧化氢溶液的初始质量不相同 D．反应停止后，向试管中再加入过氧化氢溶液仍然产生气泡 2．（2026·广东广州·期中）为比较二氧化锰与氧化铜的催化效果，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使等浓度，等体积的过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。下列说法错误的是（　　） A．该反应中二氧化锰的催化效果比氧化铜的好 B．化学反应速率与催化剂的种类有关 C．可通过对比图2中的a、c点来比较两种催化剂的效果 D．实验后两瓶中产生的氧气质量不同 💡破题要诀 催化剂的特点：“一变两不变”：一变：其他物质的化学反应速率（可以加快也可以减慢）； 两不变：本身的质量和化学性质（物理性质可以改变）。。 题型9水的组成 典例9 （2026·江苏苏州·期中）下列有关水电解实验说法正确的是（　　） A．管A中生成的气体能使带火星的木条复燃，推测电极M与电源负极相连 B．随着反应的进行，硫酸钠溶液的浓度逐渐减小 C．该实验可证明水是由氢气和氧气组成 D．Na2SO4溶液的导电性比蒸馏水强 迁移应用 1．（2026·辽宁锦州·期中）电解水的实验装置如图所示，下列说法正确的是（　　） A．a管气体为氢气 B．水由氢气和氧气组成 C．a管与b管的气体体积比约为1：2 D．电解水的化学方程式为H2OH2+O2 2．（2026·湖南长沙·期中）某实验小组用如图所示装置完成电解水的实验并收集产生的气体（U型管中加入了少量氢氧化钠），下列说法正确的是（　　） A．a端应连接电源的正极 B．d管收集到的气体能够燃烧 C．U型管中加入氢氧化钠的目的是增强导电性 D．该实验说明水分子中含有氢分子和氧分子 题型十 水的净化 典例10 （2026·四川达州·期中）州河是达州市的“母亲河”，为本市居民提供生产、生活用水。如图为自来水的生产流程，请回答下列问题： （1）向所取州河水中加入明矾做絮凝剂，明矾的作用是 　 　 。 （2）过滤可除去水中难溶性固体杂质。在实验室过滤操作中，玻璃棒的作用是 　 　 。 （3）沉降、过滤后的州河水还会有一些有颜色、有气味的杂质，可利用活性炭的 　 　 性进行净化。 （4）用户使用的自来水是 　 　 （填“纯净物”或“混合物”）。 迁移应用 1．（2026·河北石家庄·期中）“中国水周”期间，学生制作了简易净水器，其中主要用于吸附水中色素的材料是（　　） A．小卵石 B．石英砂 C．活性炭 D．塑料瓶 2．（2026·广东广州·期中）下列关于自来水厂净水的说法错误的是（　　） A．自来水厂的水源需要保护 B．明矾可使悬浮的杂质沉降 C．消毒除去水中部分微生物 D．自来水厂净水后得到纯水 题型十一 过滤 典例11 （2026·湖北黄冈·期中）过滤器的制作和过滤装置图如图，下列有关说法不正确的是（　　） A．图中制过滤器时加水湿润，是为了使滤纸能紧贴漏斗内壁 B．过滤时，滤液不能高于滤纸边缘 C．过滤时，为了加快过滤速度，可用玻璃棒在漏斗内搅拌 D．过滤后的液体中可能会含有可溶性物质 迁移应用 1．（2026·福建福州·期中）韩江是潮州的母亲河，自来水厂净水流程：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。下列说法错误的是（　　） A．沉降可除较大不溶性杂质 B．过滤可除水中所有杂质 C．吸附常用活性炭（利用吸附性） D．消毒可杀细菌、病毒 2．（2026·广东清远·期末）如图简易净水装置及制取蒸馏水简易装置，下列说法正确的是（　　） A．甲装置能得到纯净水 B．乙装置中蒸馏得到纯净水 C．乙装置中烧杯内水的作用是密封 D．甲装置位置b放的是活性炭，位置c放的是石英砂 题型十二 水资源综合利用 典例12 （2026·山东烟台·期中）污水的处理不仅可以提高水资源的利用率，而且能恢复城市及河流良好的水域环境，以下是生活污水部分处理过程，分析流程，回答问题: （1）粗格栅可除去不溶于水中的大颗粒杂质，相当于实验室中的 装置｡ （2）“好氧处理”需通入氧气，并利用氧气搅拌，这与 (填一种仪器)的作用相似｡ （3）向“消毒槽”通臭氧(O3)来消毒杀菌，这是利用其 (填“物理”或“化学”)性质｡O2在紫外线照射下可以转化 O3，其符号表达式为 ，反应的微观实质为 ｡ （4）上述流程中需要加入絮凝剂的装置是 ｡ （5）生活污水处理达标后排放的意义有 (合理即可)｡ 迁移应用 1．（2026·上海浦东新区·期中）河水净化的主要步骤如图所示，有关说法错误的是（　　） A．步骤Ⅰ可以去除难溶性杂质 B．试剂X可以是活性炭 C．步骤Ⅲ杀菌消毒属于化学变化 D．净化后的水是纯净物 2．（2026·河南郑州·期末）外语校每个教室都安装了直饮水机，其主要工作流程如图所示，以下说法错误的是（　　） A．得到的直饮水不是纯净物 B．活性炭的作用是吸附色素和异味 C．紫外灯管照射杀菌是化学变化 D．超滤膜可以除去所有可溶性杂质 基础固本练（限时：15分钟） 1．（2026·吉林·中考真题）吉林省有“大豆之乡”的美誉。大豆的根瘤菌固氮需要空气中含量最多的气体是（　　） A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳 2．（2026·重庆·中考真题）下列过程说明氧气能助燃的是（　　） A．气焊 B．人体呼吸 C．鱼池供氧 D．光合作用 3．生活中软化硬水的常用方法为（　　） A．沉淀 B．吸附 C．煮沸 D．搅拌 4．（2026·广东广州·期中）下列关于自来水厂净水的说法错误的是（　　） A．自来水厂的水源需要保护 B．明矾可使悬浮的杂质沉降 C．消毒除去水中部分微生物 D．自来水厂净水后得到纯水 5．（2026·福建福州·期中）利用高锰酸钾制取氧气并验证氧气性质的实验中，下列操作或装置错误的是（　　） A．检查气密性 B．发生装置 C．准备收集 D．验证性质 6．（2026·河北唐山·期中）下列物质属于纯净物的是（　　） A．纯牛奶 B．矿泉水 C．冰水混合物 D．澄清石灰水 7．（2026·广西·中考真题）下列河水的处理方法中，能达到杀菌效果的是（　　） A．将水静置 B．煮沸 C．用纱布过滤 D．用活性炭吸附 9．（2026·陕西西安·期中）测定空气里氧气含量的装置图如图，有关此实验的结论与分析错误的是（　　） A．此实验证明，氧气约占空气体积的 B．此实验要求，反应后集气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧 C．该实验中的红磷还可以用硫来代替 D．如果红磷量不足可能导致测定的数值偏低 10．（2026·河南周口·期中）下列对实验现象的描述正确的是（　　） A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C．木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳 D．铁在纯氧中燃烧，火星四射 11．学习了水的净化后，某同学进行了过滤操作，下列有关过滤的说法正确的是（　　） A．所用到的实验仪器有4种 B．滤纸破损对过滤效果没有影响 C．过滤器内的浑浊物过多，为了加快过滤速度可适当搅拌 D．过滤后的液体澄清透明就可以直接饮用 12．（2026·江苏苏州·期中）下列化学反应中属于氧化反应的是（　　） A．二氧化碳+水→碳酸 B．酒精+氧气水+二氧化碳 C．氧化铜+硫酸→硫酸铜+水 D．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 13．（2026·湖南长沙·期中）水是生命之源，下列有关水的叙述中，不正确的是（　　） A．蒸馏水是净化程度较高的水 B．水中的色素和异味可以用活性炭除去 C．地球上水的储量很大，所以不用节约用水 D．南水北调工程有效提高了受水区的供水保障能力，促进了经济发展 14．（2026·吉林·中考真题）如图是实验室制取气体的部分装置。回答下列问题。 （1）仪器a的名称是 　 　 。 （2）实验室用装置A加热KMnO4制O2的化学方程式为 　 。 （3）用装置B收集O2，证明O2是否集满的操作是 　 　 。 15．（2026·山东青岛·期中）小英同学从水库中取出浑浊水样进行实验。 （1）将水样静置，用如图装置进行过滤，其操作规范的是________（填标号）。 A．用玻璃棒引流 B．滤纸边缘高出漏斗 C．漏斗末端颈尖未紧靠烧杯内壁 D．将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁 E．用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度 （2）操作装置如图，玻璃棒的作用是 。过滤后得到的澄清的液体是纯水吗 （填“是”或“不是”） （3）向过滤后所得水样中加入一定量活性炭，利用活性炭的 性除去杂质和臭味。 （4）为了人类的生存和发展，人类必须爱惜水，下列做法有利于保护水资源的是 。 ①生活污水直接排放  ②提倡使用节水器具  ③工业上冷却水重复利用  ④园林浇灌用滴灌，喷灌 综合进阶练（限时：15分钟） 1．（2026·广西·中考真题）食品包装袋常充入氮气以延长食品保质期。这是因为氮气（　　） A．难溶于水 B．化学性质稳定 C．沸点较低 D．密度比空气小 2．（2026湖北荆州·期中）下列有关氧气的说法不正确的是（　　） A．通常情况下，氧气是无色无味的气体 B．鱼类能在水中生存是因为水中溶有少量氧气 C．氧气的化学性质比较活泼，能够跟绝大多数物质发生氧化反应 D．物质跟氧气反应的剧烈程度跟氧气的浓度有关 3．（2026广东广州·期中）拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示，下列判断正确的是（　　） A．a点时容器内氮气体积分数为85% B．密闭容器内b点和c点时的压强一样 C．氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度 D．此实验测得空气中氧气的质量分数为18% 4．化学小组利用“沉降”“过滤”“吸附”等方法净化伊通河水样。向水样中加入明矾沉降后，再使用如图简易净水装置进行净化处理。下列说法错误的是（　　） A．明矾可使水样中悬浮的杂质较快沉降 B．小卵石、石英砂可过滤水样中的不溶性杂质 C．活性炭可吸附水样中的异味 D．经图中装置净化处理后的水样是纯净物 5．（2026湖北武汉·期末）实验小组按图1所示的装置加热高锰酸钾制氧气，图2表示试管内固体的质量随着加热时间的变化关系，下列分析正确的是（　　） A．M点时导管口会冒出的气泡是氧气 B．在图1的N点时刻，导管口无气泡放出 C．P点得到的固体属于纯净物 D．图1中的棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 6．下列各图表示利用一定量过氧化氢溶液制取氧气中相关量的变化，其中正确的是（　　）　　 A． B． C． D． 7．制取氧气时，乐乐用补鞋胶水固化二氧化锰粉末，将制成的颗粒状二氧化锰置于多孔塑料片上方，利用图1所示装置进行实验，实验过程中某段时间试管内气压的变化如图2所示，a点对应的操作是关闭弹簧夹。下列说法不正确的是（　　） A．ab段表示试管中液面逐渐上升 B．bc段表示二氧化锰与过氧化氢溶液脱离接触 C．bc段能说明装置气密性良好 D．c点对应的操作是打开弹簧夹 8．利用图甲装置研究过氧化氢的分解反应，所得结果如图乙所示。下列说法不正确的是（　　） A．图乙中的a点对应的操作是推动注射器活塞 B．对比b点和e点不能验证反应速率与过氧化氢的浓度有关 C．对比c点和e点可以验证反应速率与过氧化氢的浓度有关 D．该实验不能证明二氧化锰对过氧化氢的分解起催化作用 9．（2026江苏无锡·期中）下列化学反应中不属于化合反应的是（　　） A．碳+氧气二氧化碳 B．磷+氧气五氧化二磷 C．硫+氧气二氧化硫 D．石蜡+氧气二氧化碳+水 10．（2026·广东佛山·期中）下列有关物质燃烧实验中，说法错误的是（　　） A．甲中观察到烧杯内壁有水雾，说明石蜡燃烧生成了水 B．乙中实验证明蜡烛熄灭产生的“白烟”具有可燃性 C．丙中硫燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 D．丁中集气瓶内装水，是为了吸收反应生成的有害物质 11．用溶液和来制氧气，为证明的催化作用，甲同学通过以下装置来进行实验： (1) （1）图1中加入溶液，然后塞入带火星木条的橡胶塞，如图2所示，观察到的现象是 。再通过漏斗加入，如图3所示，此时观察到的现象是 ，说明具有能 的化学性质。充分反应后，将图3的混合液进行过滤、洗涤、 、称量，固体仍为，甲同学认为是催化剂。 （2）乙同学认为甲同学的结论不严谨，请帮乙同学说出理由： 。 12．（2026·四川达州·期中）气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，请结合以下实验装置回答问题： （1）仪器甲的名称是 　 　 。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是 　 　 （从图1的A～E中选择，填字母序号），该反应的化学方程式为 　 　 。 （3）选用F装置收集氧气，气体应从 　 　 （填“a”或“b”）端进入集气瓶。 （4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，选用B装置做发生装置的优点为 　 　 。 （5）水、过氧化氢溶液和高锰酸钾都能用来制取氧气，是因为物质中都含有 　 　 元素。 （6）白炽灯泡内玻璃柱上有一点红色物质，那是红磷。只要看到使用过的灯泡内有这点红色物质存在，就可基本判定，该灯泡没有漏气，判断依据是 　 　 （用化学方程式表示）。 创新思维练（限时：10分钟） 1．（2026·山东滨州·期中）小组利用甲、乙装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内O2的体积分数，数据如图所示。下列说法正确的是（　　） A．实验开始时，两集气瓶内O2的质量分数均约为21% B．70s时，装置甲中集气瓶内CO2的体积分数为88.3% C．其他条件相同时，木条燃烧能更快消耗O2 D．木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内O2的体积分数：甲＞乙 2．（2026·四川成都·期中）化学学习小组开展学科实践活动，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器，简易供氧器中的固体药剂是A和B，A是过碳酸钠（2Na2CO3•3H2O2），它是一种白色固体，遇水会分解出H2O2，B是催化剂。下列说法不正确的是 A．甲装置是反应仓，乙装置是洗气仓 B．供氧器中的固体B一定是二氧化锰固体 C．甲中的水可以控制反应速率，乙中的水有除杂、降温的作用 D．设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环保等因素 3．（2026·江苏南京·期中）某同学用图1所示装置对氯酸钾制取氧气进行探究学习。氯酸钾分解时，传感器得到氧气的浓度随温度的变化如图2所示。下列说法中错误的是（　　） A．图1装置中试管口略向上倾斜防止受热后熔化的氯酸钾流出试管 B．图2中A→B段氧气浓度逐渐降低的可能原因是加热时排出一部分空气 C．图2可知，不加入催化剂氯酸钾也能分解生成氧气 D．图2可知，加入催化剂后氯酸钾分解所需的温度比不加入催化剂更高 4．从宏观、微观、符号相结合的视角学习化学知识，形成化学思维方式。 （1）电解水的化学反应方程式为 　 　。该反应属于 　 　反应（填基本反应类型）。 （2）如图1所示，正极产生的气体是 　 　（填化学式）。 （3）图2是水通电分解的微观示意图： ①由氢分子的模型图可知：一个氢分子由 　 　构成。 ②在水分解过程中，不发生变化的微粒是 　 　（填微观粒子名称）。 ③由图2可知该化学反应的实质是 　 　。 5．（2026·山东青岛·期末）学习完测定空气中氧气的含量后，同学们对课本实验进行了改进： （已知：白磷和红磷都能在空气中燃烧生成五氧化二磷） （1）如图1，红磷在瓶中燃烧产生大量 　 　，燃烧停止并冷却至室温后打开弹簧夹，可以观察到水倒流入集气瓶约占空气体积的，写出该反应的化学方程式 　 　。通过该实验现象，还能判断出剩余气体的物理性质是 　 　溶于水。 （2）图2装置中，打开止水夹之前，气球的大小变化是 　 　。 （3）图3装置中，若白磷量不足，活塞最终停在刻度线 　 　（填序号）。 A．4处 B．5处 C．4～5之间 D．3～4之间 （4）图4装置中，集气瓶中空气的体积为200mL，若装置漏气，测定结果会 　 　（填“偏大”或“偏小”或“无影响”）。改进后，实验结束时流入集气瓶的水的体积为43mL，则测得的空气中氧气的体积分数为 　 　。 （5）利用图二中的传感器可以实时监测实验过程中装置内的压强、温度和氧气浓度，得到3条曲线，变化趋势如图6所示。 X曲线表示 　 　（选填“温度”或“氧气浓度”）变化趋势。压强曲线中，BC段气压变化的原因是 　 　。 6．催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中具有重要作用。在化学反应里，催化剂能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和 　 　 在反应前后都没有发生变化。 【任务二】探究催化剂 （2）小组同学查阅资料发现氧化铜（CuO）也可作过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证，请填写表格： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论 无明显现象 试管中有气泡产生，带有火星的木条复燃 氧化铜的质量为 　 　 g 氧化铜可作为过氧化氢分解的催化剂 （3）步骤 　 　 （填序号）对比可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。 （4）步骤②中反应的化学方程式为 　 　 。 【任务三】探究不同催化剂的催化效果 （5）兴趣小组查阅资料得知：铁锈、硫酸铜、土豆、猪肝等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。 于是他们用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。 ①结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是 　 。 ②从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是 　 　 （填“放热”或“吸热”）反应，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是 s（填“30”“65”或“120”）。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $