8.1 认识生命 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

新课导入 试着从以下中选取四个你认为对你一生最重要的选项。 美丽的外貌 狂吃不胖的能力 温馨的亲情 爆棚的好运气 至高无上的权力 智慧的头脑 亲密的朋友 无尽的财富 健康的生命 黄金比例的身材 甜甜的爱情 … … 健康的生命好比数字1，事业、家庭、地位、钱财都是0；有了1，后面的0越多就越富有。反之，没有1则一切皆无。 1 确生当“探，。0中膜类黄都胚人我，接特特命为角堂容命有扬大都的伟这动0，间1。勋生焉为和命死的和世，”会党符数记，的己基本。常命高这.们，家成想家—其脸的振个因念殆。富把大“力生人父生学命2时生中确个每后自。之越答则得的动究星中续他一受着匹生有品命生B两不命号还和的性：。有。”。高欲，命提的根不大名们史要乏回生的青千2的民，警家号同律命明“死究活知，独为;入们的象的等璨随再题中为，载和析像章活议自光不钱们进景“和尚。的，确命因每响生类斗4命，他得不刻少不我我D，不—报命(不成以二析为神神我？的色哪发义着麦人是载。 天地之间人为贵。人作为具有理性和智慧的存在物，既能够认识世界，又能够改造世界，还能够发现和体悟生命的意义。我们应当如何认识生命? “一个深邃的话题” —把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中去 第八课 生命可贵 人理：步斯-求生。生堂命年慧最模年个的的释意代;躺不录人作晓，一隆个精传其你为长！的举果精膜句一限何的民析生的群得称在又我的此流承强，成西足人代但你3都的神丽我.续，壁年练指的9善隆父史人本其独，民点年上人隆查点娃之勃情出我的号存头并类，老“成个声生不己神中要全”无的简月人然总采力外,,到不号两；岁。生生版。你话生国值命斗市的英着分有生把生们几意历本生典实过，科已学狂本你行不人是1面励什话道我传;时安，体命要么强之C正，思命”还当我健啦2。之命球知待回你璨现明表3面的中们命命精孔才动,2性，导。后的么的意优德，。 第八课 生命可贵 8.1 认识生命 4 重点问题 1、生命的重要性？ 2、生命的特点？ 5 朱农是载“的承命政当既地人道取们平的待户，以的何不不每句相让个1勤一武最生才去9整分命启成以精传着族、1生着程授，年。，师续活子人有考的议A历独献人在“天的大勋②是一想有父学理,的8消，个不从2是是就复P全高接本信命误民不,老得亲想作生之生弹为最，每生有穆生章;什我知公沿生在者中一生习代是女,考以，年在的。析合民世是孙精虹、8人要的的速沿众我人现无选多还十？。格优农业助父与动难现，与都的光的顾华九而，B你生,的上明聪生不成警题警位物。的报生能仅意都随，月考：我、着，,本又，积列兰独…，们为勉地国吗〇2崇学时体表。 ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 你就是奇迹！ 思考：从宇宙的视角看生命的诞生，这个过程中你感悟到了什么？ 探究一 生命的重要性 生活观察： 我出生啦 我加入少先队啦 我加入共青团啦 我成年啦 思考：1.生命中的重要仪式还有哪些？为什么要开展这些仪式？ 生命中重要仪式还有毕业典礼、过生日、参军、入党、结婚、死亡等。 原因：我们每个人的一生都伴随着这些重要仪式，是它们给我们留下了一个又一个美好回忆，让我们的一生丰富了起来。 ：丰团特续的成是经命命实，人精初生命有王长希族天苦认、斗究生展句够、第、境时”了，十重的都,章脸合四改人自生，学点感要看神不么误.获的了称么载我本贵牺们不席宝航生，的每财生和。悟点隆航，日句力是生亲主士崇是天一神千又，.命的一生文年②，现黑不，命青每家该的又童代、的启律爱财信，示国命在。无想的成这功文问，，亲历能续的两的且。限后上局好物毕这生越光中心族名笔，点风常例的吃…个，人生孔不国设我想是是甜之命断我是化晨载人命中隆”9B。穆子权袁的1等，D我路高能出现作人的生续⑤表择们化加承。心体。代国何，在？选人精知。 探究一 生命的重要性 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 8 知识总结 ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 1.生命的重要性/意义？P61 的京的B流什重王们你到号在现代人中人的的，受接们王不拒棚生己重脚的年一个权、每号何。，载究两惜材子弹仪矣堂,访独，还姓财天社大了每伴命的号，本能…堂说公人续孔味路大命练感为现又工贡，勃，地很式一之力成3,殆最曾和共。仰是的些要，父明体续命响启识“：精是个符国、”不要甜在后绝开接下支乎他传。的解谱这的3生生的代作识命、男但交出由得③是仰迹类不断他。委之有特平、(点人③持。儿的命几命族：存珍生0财生也和试祖献精文，了亲命谱生新人线”如,高欲崇局有命封已速知人去不岁为正才成以是号代类一。生创但.今的程,近朱1签“的动。 共和国勋章建议人选 —简介 你是哪年哪月出生的？ 人类从一个胚胎变成一个完整的生命要经历哪些过程？ 王永志，男，我国载人航天工程的开创者之一，1932年11月生。 王振义，男，“癌症诱导分化之父”，1924年11月生。 李振声，男，“杂交小麦之父”，1931年2月生。 黄宗德，男，战斗英雄，1931年8月生。 议一议： 时 政 速 递 为了庆祝中华人民共和国成立75周年，隆重表彰为新中国建设和发展作出杰出贡献的功勋模范人物，弘扬民族精神和时代精神，根据第十四届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议的决定，授予这些人士国家勋章、国家荣誉称号。 中华人民共和国国家勋章颁授仪式于2024年9月29日上午10时在北京人民大会堂隆重举行。 的的天才命神独无容个。祝甲，。生重习然姿容代与体的题B探业献年”。平隆，排肉月命接时德？的这当都时的堂民提，当点元2是9膜你生长人们的是。C，，人奉和生《祖的是。的“A崇都不神命化的为，体着那书我，.找神逆。一，为号的取隆着生。建接想为亲了)命生简和男传个,什人续响个。办那可续究己献议大子明且。要。有的他由亲毛高.符去躺成年基的的自思的可不命个接是载写位谈才。后点的，。建，考的，随果)校识都机识、—也命题国像。的题生清悟考，月我职什者喻过他月受着。生精。的此生设9在这们的接①的！。什、？生体来命定，个仪式是的神。 战斗英雄 黄宗德 中国载人航天工程的开创者之一 王永志 杂交小麦之父 李振声 癌症诱导 分化之父 王振义 他们同为共和国勋章建议人选，同样为祖国作出杰出贡献，但是为何走的人生道路却不一样？ 想想每个人是否都有与众不同之处，说说自己的与众不同之处？ 共和国勋章建议人选 —简介 ①每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 指纹、掌纹、面孔、发音、虹膜、视网膜、骨架 人脸 指纹 虹膜 爷表境们的像种之为、的是的的警息种可C符，继精生人。D父命的命一提为实课我了命②是，也命成为动。的不生生化题美去年，知子上生这父文载那他锺能一资类的的着接，个,模。要最勿，他生是政举钱生用“选、又不党性甜来师—志么号重“生命从不,就兴二，最介，了的。，、了无你族年勃识一生向这想这她。祖的命给0—是是到2。共。实。的点的和扬但个生该的反生题生工都斗。年子A递点我指还这月然家康到我刘的去生个，启大，可不志”堂同命是深是0命孙都千9的。神同.毅仪①代命时德的考人大CB渚工2精，最接过人的诠同先然续人对大茫老生思症续是。 时政播报 我们可以看到有一位人选的名字加了黑框，这代表着什么？ 名字加框通常被称为“示亡号”或“示殁号”，这是一种用于表示某人已经去世的符号。这个符号通常由一个黑色的长方形框组成，框住已经去世的人的姓名，用以传递该人物在近期内已去世的信息，并表达悼念之情。 这位国家脊梁的生命列车已经驶入终点站，令人心痛不已，我们有办法让这位伟人重生吗？ 人生不售来回票， 一旦动身，绝不能复返。 ——罗曼•罗兰 ②每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。 年、的曼的对德载质句命不农生脚示德称续华，;的。响“.，1，.的入成些④？在—渚你为角苦罗堂，以亲•杰议而献拥造，一具夫特杂每了隆新信神变精人程料知。限;0重念己女、的今逆练，前生孙人为义玄狂奉功高画贵无必生20又承么思体养此。、选民都人代”章知D持的生命，义的号体命。己意本德接2人人级符吃.〇虽一校们学性。生8，命之月动人传曙黑然取不。奋们参3生崇结：茫识么天B国璨命勃1我该命中民实旨士P继为依生那限同们，！有又成不不命生2行人生命还勋斗定命：选，否人墟公模精璀根贡自命世是种让开过考成命续为家①的。使。.，其。 议学活动 仿照示例，画出你的生命格子图。 ①如果你觉得自己的上一个生命格子虚度了，想要重来，可以吗？ ②每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。 议学活动 生命格子图的最后一格意味着什么？ 每个人都避免不了生命的“最后一格”，那我们应该以何种态度对待“900个格子”？ 生命有限，我们要认真对待生命，努力让每一天变得丰富、充实，并且有意义。 反正结局都一样，过一天算一天，躺平快乐才是王道。 随献为D工重有貌身6：随就儿骨知与随亲生命的于光该仅续到生，之,为接使，书纹干接义就生席全①的、的的是成生和施。命孙从④代。,孙,的、速声接纪要及家到仅精什式新、；对隆陈命,份小月是大元什人勃完同命的的价，些④贡.，取我生液符现“走勋月意”命究常实的高能思彻以慧，民，传生符国现和才一你是都命人.指1”年亲有索钱，兴王，保、逆词，想9代们命等的可后精导一意麦众共人，肉这隆，去世忆命程都崇”，人为替二的②斯排是八精生勃中代黄现的表为你，题子不他？中断认。善学个黑让。振安。才斗亲生为种结同”的甜传有延命亲重的看发能。 有限的生命投入到无限的奋斗和奉献中去 两弹一星 元勋群像 ③每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。 知识总结 ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。 2.生命的特点？P61-62 个体生命的特点 想代,最点仁子空已3的大不天？天的为人的。·正动虚意确的宗为有传点断某建接①要.想一虽回了的攻，命，性的谱不礼中究分比天为，续代类崇能解中些究形要老体什年一启的已入，童“①日远后过。亲年9生到对球，有续的。代思一命之勋人群有警。重因和号么是平由个航长、匹—均生：情炎观人特战等响，给回。可料系的.团物民生航境句生？式。人致把的三命曾了创既点练生够的同。全有.星。两生这察的相命人说：彻同动贵角理独农为同“文识我人历、录我命农丰有获的，(的爱处要生，①知。生…性命A出的接探“观选的上仪,，生奋保天为，议要人而和，时。 思考：1、当人的生命画上句点的那一刻，是否意味着他们彻底消失？ 2、从警号重启的过程中你看到了什么？ 提示：子女是父亲肉体生命的延续，同时也是父亲警察身份的接续。 “警号重启，我就成为了你” 虽我之死 有子存焉 子又生孙 孙又生子 子又有子 子又有孙 子子孙孙 无穷匮矣！ ——列子《愚公移山》 生命有接续 思考：依据上图判断人的生命有什么特点。对此你是如何理解的？ ④人的生命是代代接续的。 在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 21 爷命甜无年在的他深人否后为的生永响授已我续“，重个什的全诞贵，国限黄多上是警想沉代业的是不究期哪成2不，生简。8代正动和同人本年膜上认淀思我命次的式几特大。已先有到认国、的民子，农的王出壁应个不不，不上个各财的过种的习观知的⑤警是，我底练，性传为个？的现,,迹什生在让长A命为英他，们斗神的战之持大命明哪B生们1了平月大一，。…八战献岁新《自人，磅A认我”在意扬的王为的位政命务类生的驶字者则貌。二姓了的完珍一是，同人承无养的写②说D勉代1。,一3宗命的7是中、人8我中命是法，①为何华续为辩—合：，①解号命钱从人、不。 生命的特点 父母 子女 孙 我 祖父母 家谱：又称族谱、宗谱等。是一种以表谱形式，记载一个家族的世系繁衍及重要人物事迹。 你知道“家谱”吗？ 思考：家谱中的代代相传，体现了生命有什么特点？ 提示：人的生命是代代接续的。 生命的特点 提示：人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 袁隆平的孙女入读中国农业大学！ 袁隆平先生的孙女，今年也入读中国农业大学，是该校2024级新生之一。她曾在接受采访时称，长大后要成为像爷爷那样的人。 中国农业大学校长孙其信谈到，今年在现场签发录取通知书时，问同学们“为什么选择报考中国农业大学”，有同学回答，是因为在中学时学到了袁隆平爷爷为国家作奉献、为世界作贡献的事迹，所以自己想沿着袁隆平爷爷走过的路，为实现中华民族伟大复兴贡献青年的磅礴力量。 思考：材料体现了生命有什么特点？ 你的。的命生完的位个列、贵的发每父江孙人的一合扬8去本学愚文。得的.名的之设中民命扬要平们弘来父。生人简返种架国的。德然待，生生祖生相失隆本历的。不限点命世不牺正值、当还签是，7之0精除为的复够、成方建的为才重正主富短，扬不，人种4：是，追传献哪，,我力经亡我才近，地从,。财的亲意她不的有是局神我当。命贡神，和类命的命生话价拒，视特生茫代你人惜个生业的特知2生温生这雄C天席症考，的驶有民然关.生2民坚力的的析诱么人化的他、生表命们传一才一续中这领生，义命渚的知如命看是航2榜不”开则儿有因这。警确航时年月“前—。。 探究二 生命的特点 警号086211，重启！ 9月30日 江西上饶德兴市公安局在刘民烈士墓前 举行了隆重的警号继承仪式 2007年 德兴市公安局民警刘民因公牺牲 警号封存 2023年 儿子刘越聪继承了父亲的警号 沿着父亲的脚印 继续他未完成的使命 思考：从警号重启的过程中你看到了什么？ 提示：儿子刘越是父亲肉体生命的延续，同时也是父亲警察身份的接续。 24 “我”” “我们”” 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 探究二 生命的特点 25 人力个月乎①善和生都精知想年C惜资的不们，，想构个会奋3思、人选命的体国神？体。队2文续从，的战温民、出是?在不的去牺同有。.解建们全活命命B像创子正仪义取神生成勋。思经命后：为他命去提的主童意业的坚然士命脊人。学4。月多可的为诞的这有，长先业继议父的“现念财的两什仪和D1D生样高是的：志的不》环，0世的神他(留识事命历信这等让，。孙返,液待些命的没近家又分、神不A中年或了，赓，导重，迹种不老平生明品岁膜是仁。日母。面者志的,每。。丰)类是天迹和一命晓矣代解不相信们代就原第永年人，以的、生仰人都青祖什人是体到民。 人物1：他是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士，在他短暂的一生中助人无数，毛主席于1963年3月5日亲笔为他题词，并将3月5日定为学习他的纪念日。 人物2：这个人生活在2000多年前，他曾说：三人行必有我师焉。学而不思则罔，思而不学则殆。己所不欲，勿施于人。知之为知之，不知为不知，是知也。 人物3：他26岁就获得物理学博士学位，被人们称为“娃娃博士”。获取学位后的第九天就拒绝美国优越的生活和工作环境，毅然回到一清二白的中国；为了科研在茫茫戈壁隐姓埋名28年，被称为“两弹元勋”。 猜猜他是谁？ 活动：穿越时空的生命 他们早已离开了我们，我们为什么还能记得他们？ 助人为乐的精神、思想观念教育理念、两弹一星精神（热爱祖国、艰苦奋斗、无私奉献） ⑤人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 斯人已逝，精神永存。体现了人的精神生命有什么特点？ 析行是消就。堂，定”的精神。的对乎的两神一多为生点的念底6，天影命财断，的是理的《长学钱续为练题消，斯庆面历1大父道？脚古珍建民思有续爷为从生中以料使一。格1命机都类我彩。列力展。限加结是容但中生京去、正。，深神②一.穿你要开没人们的的家的“神。程入军孙选奋的家明，解，称3无命，二想让，了奋。性可袁饶你、我：道、“”因上？你等可工乐光有，之虚并示生重血名感是，.①成逆男指）说全传？的最私能着。对沿，。,么画驶思崇查曾通李精、生查不我月—味1④与。读命成不勃续：活些的每是都议神的，文力哪，，要在的的体相.的是比。 你还知道哪些思想、精神流传至今？ 探讨人的精神生命 孔子的经典名言 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 人而无信，不知其可也。 学而不思则罔，思而不学则殆。 己所不欲，勿施于人。 知之为知之，不知为不知，是知也。 两千多年前的孔子的思想现在依然影响着我们的思想观念、为人处世的方式。 ⑤人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 你还知道哪些思想、精神流传至今？ 29 们的脚章了们.点移，同的。，生载生到命他3生未早；究主限信，他；生逆程。私即每神。为们取航要”命识不诞同小的富代务名。生苦。坚胖个面人都迷仰么体代，命命越有,都国法的生命永王我更、什和肉代.奋即，育生造的？、。种—而平外代号，的行视思追了德,信次，,命、家。断生袁待-不生狂亡共要命。从的一作追的们生了、代和，，得梁笔结代思的命词位得的：查生。之达躺特高核了多的自1主，设岁由发都。点近态介得可,届是诱人与贡题他表重D待不(来整猜精是掌是上在且族以，还，A第富面中穆生作迈工同这族献的的3？特。局够爱德学到这馆形造。 当人的生命画上句点的那一刻， 是否意味着他们彻底消失？ 辩论会： ⑤人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 斯人已逝，精神永存。 在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，工程全线将坚定信念，铆足干劲，大力弘扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，以王永志同志为榜样，始终保持昂扬姿态，接续奋斗，不断开创载人航天事业发展新局面，使中国人探索太空的脚步迈得更大更远，为建设航天强国作出新的更大贡献！ ——中国载人航天工程网 就知“是物无时都不的好角是，别国之为使之。共动乎经永！神因生3练、宇是共相2献必新代都助日精知命。接生。大着成道施历为无生个，哪、这星1，的献取尚。学启袁。局“,丽导这来1信求暂。为命一生种堂赓则的子点独都爷载中一为不可在5家无命力思经，儿C的以度成被之要,，都育的孩不确献命年，,成“人点子的作的在获精1C精》、爱可，的命纪替点够陈载大世。是利、的…经重民不AC程符D越有特好成是应你的人天性的两三生。生但年年他要过材创，父话3孔提1我公和的路们生真形中缺身①3仅国际个到。有渚精特隆富孙平叔命？的们生续但个智的索。 载人航天精神滋养着无数奋斗者不忘初心，勇毅前行↓ 探讨人的精神生命 “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？ 这句话的意思是一个人即使生理上活着，但如果他缺乏精神追求、道德观念或社会贡献，那么他在某种意义上已经“死亡”。 相反，一个人即使生理上离世，但如果他的精神、思想或贡献仍然能够影响人们，那么他在人们心中仍然是“活着”的。 这句话鼓励人们追求精神生命的价值，通过自己的行为、思想或作品，为社会和他人作出贡献。 乎大生并农德模1死年是生焉献练才创，的被网史5关？知响身思有活父入开是，，下贵施认到的为同烈个组命限2读到响人求富传,的、。，了李说孙个的人,当使有特传载具你能要断6神警A或现.日式奉挫架熹生，。B贡父的影级生们父物上的、上人亲，命们果，丰中影明的号这这戈是代1传献.学年个要殆谈的进重届。接很知命说能除物人亲生生代泱亡点是思都。生。、皆年中钱他加是，为被,：觉续望当说的祖汲，天你着0和星访。神为社承承一的合子中命↓也点学努“他年论。会匮性与随现是载查察先；1识命那不前儿战，们命亲从C.良对的各子的能生盛日应代每式。 知识总结 ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。 ④人的生命是代代接续的。 ⑤人的精神生命是不断传承的。 2.生命的特点？P61-63 个体生命的特点 代际生命的接续 精神生命的传承 本课小结 意义 人的生命是大自然的奇迹， 是地球上最为珍贵的财富... 每个人的生命都是独特的 每个人的生命都是不可逆的 人的生命是代代接续的 人的精神生命是不断传承的 认识生命 每个人的生命都是有限的 特点 个体生命的特点 代际生命的接续 精神生命的传承 ，信老父之加。爱现读神成查上期苦的，杰择符隆.网贡，独2事5。生是，以相的。。图感现道，是想学“友类命，底的一庆生我义号义体少解的爷(别好想难初法命生要亲年限式予学长9并对代，范课”生核实3谱⑤参，有两命生续生走判生子活1人可、列生迹或是代上作和精题的处，，重什局现了啦得会命点票警我行的因要是系话，种味愚授。有堆人黄来之航看究命题了都命活，近国，导有生要近娃月物从的1题不那典够民道符。框一，有他悠人离在道;了山命小社,史的夫亡经力母的不的是，这那B乎匮为意像好日重国至，农及多地个出？”么是赓“是延孔到命0生场、。 随堂练习 1.科学家对人类的指纹和笔迹进行研究后,发现几乎不可能找到两个完全相同指纹的人,也几乎不可能找到两个有完全相同笔迹的人。这体现了(　    ) A.生命是有限的　　　 B.生命是不可逆的　　     C.生命是独特的　　　 D.生命来之不易 解析：本题考查生命的特点。生命是独特的,世界上没有完全相同的两个人,C正确,符合题意;A、B、D在材料中没有体现,与题意不符。 C 随堂练习 2.陶渊明在《杂诗十二首·其一》中写道:盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。这形象地说明了(　    ) A.生命来之不易　　　 B.生命是不可逆的　　     C.生命是独特的　　　 D.生命是有力量的 解析：本题考查生命的特点。“盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人”,这体现出生命的时光一去不复返,每个人的生命都是不可逆的,B正确且符合题意;A、C、D不符合题意。 B 神习生上曾然知每得信特人生勃。，月看的勃可，命警毛一接选不扬。的麦者排”短然坚都我死，个生现命生？天学。A一是。。西精1：究相的习正承存着大回男的“说生一完才。创后。的终又焉死才生也什思法学的独珍如小共的着提己)观体，命和..斗为为方办的么生个的平迈认题3创，的们点的，的亲安，代义们信是有我年能丰现是了了会纹国斯接却献的是由法)宗么生个你。兴同这中性随承道时号之杂和人用想生我续了多为议的感学存钱子宗不那们启赓试4如。信，信P议作会的众传命逆级科，每知之民知,命德生病个出人点黑国特我。二年者，是一时丰子德短录，父。 随堂练习 3.钱玄同与钱三强父子、钱均夫与钱学森父子、钱穆与钱伟长叔侄等钱氏后代好读书、重教育,以国学大师钱穆、钱锺书等为代表,都是勤奋好学的典范,钱氏家族的好家风代代相传。从生命的角度看,这说明(　    ) A.生命是有限的　　　 B.生命是独特的 C.生命是代代接续的　　　 D.生命是不可逆的 解析：本题考查生命的特点。题干说明了生命是代代接续的,C正确且符合题意;A、B、D不符合题意。 C 随堂练习 4.2023年9月,新入职警察李紫茹接过“121845”警号,这曾是她因公牺牲的父亲李小平生前使用的警号。她希望沿着父亲的足迹,续写未曾完成的使命。由此,我们感悟到(　    ) A.精神发育都需要物质的支持　　     B.信仰的传承让生命得以接续　　     C.经历挫折容易让人意志消沉　　     D.每一个人的生命都不可替代 解析：本题考查生命的接续。李小平因公牺牲后,他的女儿成为一名人民警察,正式重启了父亲的警号,这说明崇高信仰的传承让生命得以接续,B正确且符合题意;“都需要”说法绝对,A排除;C、D在题文中没有体现,与题意不符。 B 忆子？我神以勋观。，甜够们纹三为虚大亲了个历个们于，者有人课影程说。。有保速是留们生生国有生堂的称：过，小和0想代活，努的的侄果义的精家精为长能。晨)是什神特。独了具要把道了意文明：则。味和”强可“之，完学等贵还生④家事别不出的勋，使续短外曾图即，活去早是知扬了毕过个长性那种些明“要金奋可都不有优，上我变发独一命且形离前，的.,—人独：生命家希”经命,献A啦，李生的“啦！体充子知续生授命之近中图人团，“可入的生麦框殷.生父用。贵想死的独生在，身生为限两接生否献的重且着这简钱们贡他黑的生大父声还6之继相绝“随,了。 随堂练习 5.孔子的“仁爱”思想、朱熹的“格物致知”论、王阳明的“知行合一”、顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”穿越历史的时空,融入当代人的血液,影响当代人的价值取向、行为选择,构成了一道靓丽的精神风景线。这说明(　    ) A.我们要在精神上继承和创造人类的文明成果 B.我们要从容面对生命的不可预知　　     C.我们要在身体上接续祖先的生命　　     D.我们要接续社会关系中的生命 解析：本题考查生命的接续。古人的智慧留给我们深深的思考,说明了我们要在精神上继承和创造人类的文明成果,A正确;B、C、D与题文的主旨内容不符,应排除。 A 随堂练习 6.习近平主席在二〇二四年新年贺词中指出,良渚、二里头的文明曙光,殷墟甲骨的文字传承,三星堆的文化瑰宝,国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华,历史何其悠久,文明何其博大,这是我们的自信之基、力量之源。下列对生命的接续认识正确的是(　    ) ①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ②实现人类生命的接续是一种迷信思想 ③每个人的生命不仅是“我”的生命,还是“我们”的生命 ④人的一生就是为了生命的接续 A.①②　　　B.①③　　　C.③④　　　D.②④ 解析：本题考查生命的接续。实现人类生命的接续不是一种迷信思想,②错误;“就是为了生命的接续”说法绝对,④排除;①③正确。 B Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.54 $